Terug naar de les na gemiste lessen | Leer spaans in het Nederlands

Spanish lesson set in a contemporary Madrid everyday setting: After missed classes, two classmates decide which assignment to handle first and arrange focused practice after class..

NL → ES / Niveau: B1

Over deze les

Met Terug naar de les na gemiste lessen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het spaans.

Dialoog

A

He faltado a algunas clases últimamente y siento que me he quedado atrás.

ee fal-taa-doo aa al-goe-nas klaa-ses oel-ti-maa-men-tee ie sjen-too kee mee ee kee-daa-doo aa-tras Ik heb onlangs een paar lessen gemist en loop achter.
B

Puedes ponerte al día.

poe-ees tee po-ner-tee al die-aa Je kunt de achterstand inhalen.
B

Pero intentar aprenderlo todo a la vez hará que sea más difícil.

pee-ro in-ten-taar a-pren-der-loo too-doo aa laa bees ha-raa kee see-aa maas die-fie-siel Maar als je alles tegelijk probeert te leren, wordt het moeilijker.
A

¿Podrías decirme qué tarea debería hacer primero?

po-drie-as dee-sier-mee kee taa-ree-aa dee-bee-rie-aa aa-seer prie-mee-roo Kun je me vertellen welke opdracht ik eerst moet doen?
B

Hay que entregar pronto el resumen oral, y la hoja de ejercicios puede esperar hasta más tarde.

ai kee en-tree-gaar proon-too el ree-soe-men oo-raal, ie laa oo-aa dee ee-ser-sie-sjos poe-ee-dee es-pee-raar as-taa maas taar-dee De mondelinge samenvatting moet binnenkort worden ingeleverd, en het werkblad kan later worden gedaan.
A

Entonces debería empezar con la tarea de expresión oral.

en-ton-sees dee-bee-rie-aa em-pee-saar kon laa taa-ree-aa dee eks-pree-sjon oo-raal Dan moet ik met de spreekopdracht beginnen.
B

Empieza por ahí y pídele al profesor apuntes de las clases que te perdiste.

em-pee-ee-saa por aa-ie, ie pie-dee-lee al proo-fee-soor aa-poen-tees dee laas klaa-ses kee tee per-dies-tee Begin daarmee en vraag de docent om aantekeningen van de lessen die je hebt gemist.
A

Tengo menos confianza porque los demás practicaron juntos.

ten-goo mee-nos kon-fie-aan-saa por-kee los dee-maas prak-tie-kaa-ron choen-tos Ik voel me minder zeker omdat de anderen samen hebben geoefend.
B

Podemos repasar la tarea después de clase.

po-dee-mos ree-paa-saar laa taa-ree-aa des-poo-es dee klaa-see We kunnen de taak na de les samen doornemen.
B

Así sabrás qué esperar.

aa-sie saa-braas kee es-pee-raar Zo weet je wat je kunt verwachten.
A

Así, el siguiente paso parecería más fácil de afrontar.

aa-sie el sie-gien-tee paa-soo paa-re-see-rie-aa maas faa-siel dee aa-fron-taar Daardoor zou de volgende stap haalbaarder aanvoelen.
B

Una sesión de práctica bien enfocada es mejor que evitar el trabajo.

oo-naa see-sjon dee prak-tie-kaa bien en-fo-kaa-daa es mee-jor kee ee-bi-taar el tra-baa-choo Eén gerichte oefensessie is beter dan het werk vermijden.

Woord voor woord

He «He» betekent hier ‘heb’ en helpt samen met «faltado» om een gemiste handeling uit te drukken. Een bruikbaar patroon is «He» + voltooid deelwoord, bijvoorbeeld in een gesprek over iets dat je onlangs hebt gedaan.
faltado «Faltado» betekent hier ‘gemist’ of ‘afwezig geweest’ in «He faltado a algunas clases». Het hoort bij de werkwoordsvorm «he faltado» en wordt gebruikt wanneer je uitlegt dat je lessen, afspraken of andere activiteiten hebt gemist.
a «A» maakt in «He faltado a algunas clases» deel uit van de combinatie die aangeeft welke lessen iemand heeft gemist. Een bruikbaar patroon is «faltar a» + activiteit, bijvoorbeeld wanneer je uitlegt waarom je niet bij een les was.
algunas «Algunas» betekent hier ‘enkele’ of ‘sommige’ en bepaalt samen met «clases» om welke lessen het gaat. De vorm past bij het meervoudige vrouwelijke woord «clases»; je gebruikt «algunas» vóór een groep waarvan je geen exact aantal noemt.
clases «Clases» betekent hier ‘lessen’ in «algunas clases». Het is het meervoud van «clase» en is bruikbaar wanneer je over meerdere lessen of onderwijsbijeenkomsten praat.
últimamente «Últimamente» betekent ‘de laatste tijd’ en plaatst «He faltado» in een recente periode. Je gebruikt het bijvoorbeeld om recente veranderingen in je aanwezigheid of gewoonten te beschrijven.
y «Y» betekent ‘en’ en verbindt hier het missen van lessen met het gevoel dat de spreker achterloopt. Een bruikbaar patroon is «y» tussen twee handelingen of mededelingen die bij dezelfde situatie horen.
siento «Siento» betekent hier ‘ik voel’ in «siento que me he quedado atrás». Het is de vorm van «sentir» voor de spreker en wordt vaak gevolgd door «que» wanneer je een gevoel of beoordeling toelicht.
que «Que» betekent hier ‘dat’ en verbindt «siento» met de inhoud van dat gevoel. Een bruikbaar patroon is «sentir que» + een volledige mededeling, bijvoorbeeld wanneer je uitlegt hoe je een situatie ervaart.
me «Me» verwijst hier naar de spreker in «me he quedado atrás»: de spreker is zelf degene die achterop is geraakt. Het staat samen met «he quedado» in een uitdrukking over je eigen toestand, bijvoorbeeld wanneer je uitlegt dat je niet meer kunt volgen.
quedado «Quedado» betekent hier, samen met «me he» en «atrás», ‘achtergeraakt’ in «me he quedado atrás». Het is de vorm van «quedar» binnen deze vaste uitdrukking, die je gebruikt om achterstand in studie of voortgang te beschrijven.
atrás «Atrás» betekent hier ‘achter’ in «me he quedado atrás», dus dat iemand niet meer op hetzelfde niveau of punt is als de anderen. Een bruikbaar patroon is «quedarse atrás» wanneer je achterstand in een leerproces of andere voortgang beschrijft.
Puedes «Puedes» betekent hier ‘je kunt’ en geeft de ander bemoedigend aan dat inhalen mogelijk is. Het is een vorm van «poder» en wordt vaak gevolgd door een infinitief, zoals in «Puedes ponerte al día».
ponerte al día «Ponerte al día» betekent als geheel ‘bijwerken’ of ‘weer op de hoogte komen’. «Ponerte» verwijst naar jezelf in beweging brengen, «al» is de samengevoegde vorm van «a» en «el», en «día» betekent ‘dag’; samen vormen ze deze uitdrukking voor achterstand inhalen. Je gebruikt «ponerte al día» bijvoorbeeld wanneer je gemiste lessen, nieuws of werk wilt inhalen.
pero «Pero» betekent ‘maar’ en introduceert hier een beperking bij het advies om alles in te halen. Een bruikbaar patroon is «pero» tussen een mogelijkheid en een waarschuwing of tegenstelling.
intentar «Intentar» betekent ‘proberen’ in «intentar aprenderlo todo». Het staat hier als infinitief aan het begin van de handeling die mogelijk voor meer moeilijkheden zorgt; een bruikbaar patroon is «intentar» + infinitief wanneer je een poging beschrijft.
aprenderlo «Aprenderlo» betekent hier ‘het leren’: «aprender» betekent leren en «lo» verwijst naar wat geleerd moet worden. In «aprenderlo todo» hoort het bij «todo», en je gebruikt zo’n vorm wanneer je probeert een bepaalde hoeveelheid leerstof volledig te beheersen.
todo «Todo» betekent hier ‘alles’ en maakt in «aprenderlo todo» duidelijk dat de volledige leerstof bedoeld is. Een bruikbaar patroon is «todo» om naar een geheel te verwijzen, bijvoorbeeld bij een taak of hoeveelheid die volledig moet worden gedaan.
la «La» is hier het vrouwelijke enkelvoudige lidwoord in «a la vez». Samen met «vez» vormt het de tijdsaanduiding voor iets dat tegelijkertijd gebeurt. Je gebruikt «la» vóór een vrouwelijk zelfstandig naamwoord.
vez «Vez» draagt in «a la vez» de betekenis van een keer of moment; de hele uitdrukking betekent ‘tegelijkertijd’. Een bruikbaar patroon is «a la vez» wanneer meerdere handelingen of zaken op hetzelfde moment plaatsvinden.
hará «Hará» betekent hier ‘zal maken’ in «hará que sea más difícil» en geeft een toekomstig gevolg aan. Het is een vorm van «hacer» en een bruikbaar patroon is «hará que» + een gevolg, bijvoorbeeld bij een voorspelling over een aanpak.
sea «Sea» betekent hier ‘is’ of ‘zal zijn’ in «hará que sea más difícil». Het is een vorm van «ser» die na «hará que» het gevolg beschrijft; je gebruikt zo’n patroon om te zeggen hoe iets zal uitpakken.
más «Más» betekent ‘meer’ en maakt in «más difícil» een vergelijking: iets wordt moeilijker. Een bruikbaar patroon is «más» + bijvoeglijk naamwoord wanneer je een hogere graad beschrijft.
difícil «Difícil» betekent ‘moeilijk’ in «sea más difícil». In deze zin beschrijft het hoe zwaar het wordt om alles tegelijk te leren; je kunt «difícil» gebruiken om een taak of situatie te beoordelen.
Podrías «Podrías» betekent hier ‘zou je kunnen’ en maakt de vraag beleefd. Het is een vorm van «poder» en verschijnt hier in het patroon «Podrías decirme» wanneer je iemand vriendelijk om informatie vraagt.
decirme «Decirme» betekent hier ‘mij vertellen’: «decir» betekent vertellen en «me» verwijst naar de persoon die de informatie wil ontvangen. Een bruikbaar patroon is «decirme qué» wanneer je iemand vraagt om uit te leggen welke keuze of informatie je nodig hebt.
qué «Qué» betekent hier ‘welke’ in «qué tarea» en leidt de vraag naar een specifieke opdracht in. Door het accent verschilt deze vragende vorm van «que» in een verbindende bijzin. Je gebruikt «qué» vóór een zelfstandig naamwoord wanneer je uit verschillende mogelijkheden kiest.
tarea «Tarea» betekent hier ‘taak’ of ‘opdracht’ in «qué tarea debería hacer primero». Een bruikbaar patroon is «la tarea» of «qué tarea» wanneer je over schoolwerk of een specifieke opdracht praat.
debería «Debería» betekent hier ‘zou moeten’ en drukt uit wat volgens de spreker de beste keuze is. Het is een vorm van «deber» en wordt in «debería hacer» gevolgd door de handeling die eerst moet gebeuren.
hacer «Hacer» betekent hier ‘doen’ of ‘maken’ in «debería hacer primero», met de opdracht als bedoelde handeling. Een bruikbaar patroon is «debería hacer» gevolgd door wat je als volgende moet uitvoeren, bijvoorbeeld bij het plannen van schoolwerk.
primero «Primero» betekent hier ‘eerst’ en geeft de volgorde van de opdrachten aan. Een bruikbaar patroon is «hacer primero» wanneer je wilt aangeven welke taak prioriteit heeft.
Hay que «Hay que» betekent als geheel ‘men moet’ of ‘het is nodig om’ en drukt een algemene noodzaak uit in «Hay que entregar». «Hay» brengt de noodzaak in de zin en «que» leidt samen met de infinitief de vereiste handeling in. Je gebruikt «Hay que» voor algemene instructies zonder een specifieke uitvoerder te noemen.
entregar «Entregar» betekent hier ‘inleveren’ in «Hay que entregar pronto el resumen oral». Het is de handeling die volgens de zin nodig is; een bruikbaar patroon is «entregar» gevolgd door het document of werk dat ingeleverd moet worden.
pronto «Pronto» betekent hier ‘binnenkort’ of ‘gauw’ en geeft aan dat «entregar» niet lang kan worden uitgesteld. Je gebruikt het bijvoorbeeld om een nabije deadline of een snelle actie aan te duiden.
el «El» is hier het mannelijke enkelvoudige lidwoord in «el resumen oral». Het staat vóór «resumen» en wordt gebruikt vóór een mannelijk zelfstandig naamwoord in het enkelvoud.
resumen «Resumen» betekent hier ‘samenvatting’ in «el resumen oral». Een bruikbaar patroon is «el resumen» wanneer je een verkorte weergave van lesstof, een tekst of een presentatie bedoelt.
oral «Oral» betekent hier ‘mondeling’ en beschrijft in «el resumen oral» het soort samenvatting. Je gebruikt «oral» bijvoorbeeld om een gesproken opdracht te onderscheiden van schriftelijk werk.
hoja «Hoja» betekent hier ‘blad’ of ‘werkblad’ in «la hoja de ejercicios». Een bruikbaar patroon is «hoja de» + inhoud wanneer je een blad met een bepaald soort materiaal aanduidt.
de «De» betekent hier ‘van’ en verbindt «hoja» met «ejercicios» in «la hoja de ejercicios». Een bruikbaar patroon is «hoja de» + zelfstandig naamwoord om het soort of de inhoud van een blad te beschrijven.
ejercicios «Ejercicios» betekent hier ‘oefeningen’ in «la hoja de ejercicios». Het is het meervoud van «ejercicio» en verwijst hier naar de opdrachten op het werkblad.
puede «Puede» betekent hier ‘kan’ in «puede esperar» en geeft aan dat het werkblad nog niet meteen hoeft te worden gedaan. Het is een vorm van «poder» en wordt vaak gevolgd door een infinitief, zoals «esperar».
esperar «Esperar» betekent hier ‘wachten’ in «puede esperar», dus het werkblad kan tot een later moment blijven liggen. Een bruikbaar patroon is «puede esperar» wanneer iets niet onmiddellijk aandacht nodig heeft.
hasta «Hasta» betekent hier ‘tot’ en markeert in «hasta más tarde» het moment waarop iets kan worden uitgesteld. Je gebruikt «hasta» vóór een tijdstip of periode die als grens dient.
tarde «Tarde» betekent in «más tarde» ‘later’; «más» maakt van het tijdstip een later moment. Je gebruikt «más tarde» wanneer je iets niet nu maar op een later tijdstip wilt doen.
Entonces «Entonces» betekent hier ‘dan’ of ‘vervolgens’ en leidt de beslissing van de spreker in na het gegeven advies. Een bruikbaar patroon is «Entonces» aan het begin van een zin die een gevolgtrekking of volgende stap geeft.
empezar «Empezar» betekent hier ‘beginnen’ in «empezar con la tarea de expresión oral». Een bruikbaar patroon is «empezar con» gevolgd door de taak of activiteit waarmee je start.
con «Con» betekent hier ‘met’ en geeft in «empezar con la tarea de expresión oral» aan waarmee de spreker begint. Een bruikbaar patroon is «empezar con» + taak, onderwerp of activiteit.
expresión «Expresión» betekent hier ‘uitdrukking’ of ‘expressie’ in «expresión oral», dat naar mondelinge taalproductie verwijst. Een bruikbaar patroon is «expresión oral» wanneer je een spreekactiviteit of mondelinge opdracht aanduidt.
Empieza «Empieza» betekent hier ‘begin’ en is een directe aansporing aan één persoon. Het is de bevelsvorm die in «Empieza por ahí» zegt waar de ander moet starten; je gebruikt zo’n vorm om iemand praktisch een volgende stap te geven.
por «Por» geeft in «Empieza por ahí» het startpunt aan: begin daar. Een bruikbaar patroon is «empezar por» + eerste punt, taak of onderdeel wanneer je een volgorde vastlegt.
ahí «Ahí» betekent hier ‘daar’ en verwijst naar de zojuist genoemde spreektaak. In «Empieza por ahí» gebruik je het om naar een eerder genoemd punt of voorwerp te verwijzen zonder het opnieuw te noemen.
pídele «Pídele» betekent hier ‘vraag hem of haar om’ in «pídele al profesor apuntes». «Pide» komt van «pedir» en «le» verwijst naar de docent als persoon aan wie je iets vraagt; samen vormen ze een directe aansporing. Je gebruikt «pedirle» wanneer je iemand om informatie, hulp of materiaal vraagt.
al «Al» is de samengevoegde vorm van «a» en «el» in «al profesor» en wijst de ontvanger van het vragen aan. Een bruikbaar patroon is «pedirle al profesor» wanneer je een docent om iets vraagt.
profesor «Profesor» betekent hier ‘docent’ in «al profesor». Een bruikbaar patroon is «pedirle al profesor» wanneer een leerling lesmateriaal, uitleg of hulp bij de docent opvraagt.
apuntes «Apuntes» betekent hier ‘aantekeningen’ in «apuntes de las clases que te perdiste». Het is het meervoud van «apunte» en wordt gebruikt voor notities die iemand tijdens lessen heeft gemaakt.
las «Las» is hier het vrouwelijke meervoudige lidwoord in «las clases». Het staat vóór «clases» en wordt gebruikt vóór een vrouwelijke groep in het meervoud.
te «Te» verwijst hier naar de persoon die de lessen heeft gemist in «que te perdiste». Het hoort bij «perdiste» en maakt duidelijk wie de ervaring van het missen had; zo’n combinatie is bruikbaar wanneer je iemand rechtstreeks aanspreekt over gemiste activiteiten.
perdiste «Perdiste» betekent hier ‘je miste’ in «las clases que te perdiste». Het is een vorm van «perder» en wordt in deze context gebruikt voor lessen waarbij iemand niet aanwezig was.
Tengo «Tengo» betekent hier ‘ik heb’ in «Tengo menos confianza», waar het een persoonlijke toestand uitdrukt. Het is een vorm van «tener» en een bruikbaar patroon is «Tengo» + zelfstandig naamwoord wanneer je je eigen situatie beschrijft.
menos «Menos» betekent hier ‘minder’ in «menos confianza» en geeft een lagere mate van vertrouwen aan. Een bruikbaar patroon is «menos» + zelfstandig naamwoord wanneer je een kleinere hoeveelheid of graad beschrijft.
confianza «Confianza» betekent hier ‘zelfvertrouwen’ in «Tengo menos confianza». In deze context gaat het om vertrouwen in je eigen kunnen; je gebruikt het wanneer je uitlegt hoe zeker of onzeker je je voelt bij een taak.
porque «Porque» betekent ‘omdat’ en leidt de reden in voor het lagere vertrouwen. Een bruikbaar patroon is «porque» + volledige redengevende zin wanneer je een gevoel of beslissing verklaart.
los «Los» is hier het mannelijke meervoudige lidwoord in «los demás». Samen met «demás» verwijst het naar de andere klasgenoten; je gebruikt «los» vóór een mannelijke groep in het meervoud.
demás «Demás» betekent hier ‘de anderen’ of ‘de rest’ in «los demás». Het verwijst naar de andere leerlingen tegenover de spreker en is bruikbaar wanneer je een groep aanduidt zonder ieder lid afzonderlijk te noemen.
practicaron «Practicaron» betekent hier ‘oefenden’ in «los demás practicaron juntos». Het is een vorm van «practicar» en wordt gebruikt om de eerdere gezamenlijke oefening van de anderen te beschrijven.
juntos «Juntos» betekent hier ‘samen’ en zegt dat «los demás» gezamenlijk oefenden. Een bruikbaar patroon is «practicar juntos» wanneer meerdere mensen dezelfde activiteit met elkaar doen.
Podemos «Podemos» betekent hier ‘we kunnen’ en biedt gezamenlijk aan om de taak door te nemen. Het is een vorm van «poder» en wordt gevolgd door een infinitief, zoals in «Podemos repasar».
repasar «Repasar» betekent hier ‘doornemen’ of ‘herhalen’ in «repasar la tarea». Een bruikbaar patroon is «repasar» + lesstof, taak of materiaal wanneer je iets opnieuw bekijkt om het beter te begrijpen.
después «Después» betekent hier ‘na’ of ‘daarna’ in «después de clase» en plaatst de oefening na de les. Je gebruikt «después de» vóór een activiteit of moment om aan te geven wanneer iets volgt.
clase «Clase» betekent hier ‘les’ in «después de clase». Het is het enkelvoud van «clases» en wordt in deze tijdsaanduiding gebruikt voor de les die op dat moment net is afgelopen.
Así «Así» betekent hier ‘zo’ of ‘op die manier’ en verbindt het samen doornemen van de taak met het verwachte resultaat. Een bruikbaar patroon is «Así» + zin wanneer je uitlegt welk gevolg een voorgestelde handeling heeft.
sabrás «Sabrás» betekent hier ‘je zult weten’ in «sabrás qué esperar». Het is een vorm van «saber» en wordt gebruikt om aan te geven welke kennis iemand na een handeling zal hebben.
siguiente «Siguiente» betekent hier ‘volgende’ in «el siguiente paso» en wijst op de stap die na de huidige komt. Een bruikbaar patroon is «el siguiente» + zelfstandig naamwoord wanneer je de daaropvolgende fase benoemt.
paso «Paso» betekent hier ‘stap’ in «el siguiente paso», dus de volgende handeling in het leerproces. Een bruikbaar patroon is «el siguiente paso» wanneer je een plan in opeenvolgende handelingen verdeelt.
parecería «Parecería» betekent hier ‘zou lijken’ in «parecería más fácil de afrontar». Het is een vorm van «parecer» en beschrijft hoe de volgende stap zou overkomen na de voorgestelde oefening.
fácil «Fácil» betekent hier ‘makkelijk’ in «más fácil de afrontar». Samen met «más» geeft het aan dat iets eenvoudiger lijkt om aan te pakken; een bruikbaar patroon is «más fácil de» + infinitief.
afrontar «Afrontar» betekent hier ‘aanpakken’ of ‘het hoofd bieden aan’ in «fácil de afrontar». Het verwijst naar actief omgaan met de volgende stap; je gebruikt het bijvoorbeeld bij een moeilijke taak of uitdaging.
Una «Una» betekent hier ‘een’ en staat vóór het vrouwelijke zelfstandig naamwoord «sesión» in «Una sesión de práctica». Je gebruikt «una» om één niet nader bepaalde vrouwelijke sessie of activiteit te introduceren.
sesión «Sesión» betekent hier ‘sessie’ in «Una sesión de práctica». Een bruikbaar patroon is «sesión de» + activiteit, bijvoorbeeld voor een afgebakend moment van oefenen.
práctica «Práctica» betekent hier ‘oefening’ of ‘praktijk’ in «sesión de práctica». Het specificeert dat de sessie bedoeld is om te oefenen; je gebruikt «sesión de práctica» voor een gepland oefenmoment.
bien «Bien» betekent hier ‘goed’ en versterkt in «bien enfocada» het idee dat de oefensessie duidelijk gericht is. Een bruikbaar patroon is «bien» vóór een beschrijving van hoe zorgvuldig of effectief iets is uitgevoerd.
enfocada «Enfocada» betekent hier ‘gericht’ in «bien enfocada» en beschrijft de oefensessie als geconcentreerd op een duidelijk doel. De vorm sluit aan bij «sesión»; je gebruikt deze combinatie wanneer een oefenmoment niet breed maar doelgericht is.
es «Es» betekent hier ‘is’ in de vergelijking «es mejor que evitar el trabajo». Het verbindt de oefensessie met de beoordeling die erop volgt; een bruikbaar patroon is «X es mejor que Y» om twee keuzes of handelwijzen te vergelijken.
mejor «Mejor» betekent hier ‘beter’ in «es mejor que evitar el trabajo». Het vergelijkt een gerichte oefensessie met het vermijden van het werk; je gebruikt «mejor que» om een voorkeur tussen twee opties uit te drukken.
evitar «Evitar» betekent hier ‘vermijden’ in «evitar el trabajo». Het benoemt de keuze om het werk niet aan te pakken; een bruikbaar patroon is «evitar» gevolgd door de activiteit of taak die iemand uit de weg gaat.
trabajo «Trabajo» betekent hier ‘werk’ in «evitar el trabajo», waarmee het nog te doen schoolwerk wordt bedoeld. Een bruikbaar patroon is «el trabajo» wanneer je naar een concrete hoeveelheid werk of een taak verwijst die moet worden aangepakt.

Grammatica

haber + participio: he faltado / me he quedado

Últimamente me he quedado atrás.

oel-ti-maa-men-tee mee ee kee-daa-doo aa-tras

De laatste tijd ben ik achteropgeraakt.

De voltooide tijd gebruikt haber plus een voltooid deelwoord; bij wederkerende werkwoorden staat het voornaamwoord ervoor.

Imperativo + pronombre indirecto: pídele

Pídele apuntes.

pie-dee-lee aa-poen-tees

Vraag hem/haar om aantekeningen.

Bij een bevestigend bevel wordt het indirecte voornaamwoord aan de werkwoordsvorm vast geschreven: pide + le → pídele.

Spaans woordenschat

a la vez bijwoord
aa laa bees tegelijk
empezar werkwoord
em-pee-saar beginnen empieza
entregar werkwoord
en-tree-gaar inleveren, afgeven
faltar werkwoord
fal-taar missen, wegblijven he faltado
hoja de ejercicios uitdrukking
oo-aa dee ee-ser-sie-sjos werkblad
intentar werkwoord
in-ten-taar proberen
oral bijvoeglijk naamwoord
oo-raal mondeling
ponerse al día uitdrukking
po-ner-see al die-aa bijwerken, weer bij zijn ponerte al día
quedarse atrás uitdrukking
kee-daar-see aa-tras achterop raken me he quedado atrás
resumen zelfstandig naamwoord
ree-soe-men samenvatting
tarea zelfstandig naamwoord
taa-ree-aa opdracht, taak
últimamente bijwoord
oel-ti-maa-men-tee de laatste tijd

Quiz

Woordvolgorde

Zet de woorden in de juiste volgorde.

Je kunt de achterstand inhalen.

Antwoord tonenPuedes ponerte al día.

Zo weet je wat je kunt verwachten.

Antwoord tonenAsí sabrás qué esperar.

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

inleveren, afgeven

Antwoord tonenentregar

samenvatting

Antwoord tonenresumen

opdracht, taak

Antwoord tonentarea

de laatste tijd

Antwoord tonenúltimamente