Gericht oefenen na een teleurstellend toetsresultaat | Leer frans in het Nederlands

Uitleg van de zinnen

1. Mon résultat au test était décevant, même si j'avais beaucoup étudié.

   Mijn toetsresultaat viel tegen, ook al had ik veel gestudeerd.

   Mon

   mijn

   résultat

   resultaat

   au

   op de / bij de

   test

   toets

   était

   was

   décevant

   teleurstellend

   même si

   ook al

   j'avais

   ik had

   beaucoup

   veel

   étudié

   gestudeerd

   Uitgebreide uitleg

   Mon betekent hier “mijn” en staat bij résultat. Het is de bezittelijke vorm voor één mannelijk zelfstandig naamwoord; voor een vrouwelijk enkelvoud staat vóór een medeklinker bijvoorbeeld ma, en voor meervoud mes. De vorm wordt afgestemd op het bezeten woord, niet op de persoon die bezit. résultat betekent hier “resultaat”. Het is een mannelijk zelfstandig naamwoord: un résultat, des résultats. Het meervoud krijgt dus -s; in mon résultat gaat het om één resultaat. au is de samentrekking van à + le: letterlijk “aan/bij/op het” in de constructie die hier bij test hoort. Voor een vrouwelijk enkelvoud blijft de combinatie à la, en vóór een meervoud wordt aux (à + les). test betekent hier “toets” of “test” en is een zelfstandig naamwoord. In deze zin vormt au test samen met het voorafgaande résultat de betekenis “toetsresultaat”: mon résultat au test. était is de vorm van être (“zijn”) voor de imparfait bij een enkelvoudig onderwerp van de derde persoon. Hier beschrijft die vorm de toestand van het resultaat in het verleden: “was”. De imparfait past bij een beschrijving of achtergrondstoestand; het is niet dezelfde verleden tijd als de passé composé, bijvoorbeeld a été. décevant is een bijvoeglijk naamwoord met de betekenis “teleurstellend”. Het beschrijft résultat, dus het resultaat was teleurstellend. Het basiswoord is décevant; de vrouwelijke vorm is décevante en het meervoud is décevants of décevantes, afhankelijk van het beschreven zelfstandig naamwoord. même si is een vaste voegwoordelijke constructie met de betekenis “ook al” of “zelfs als”. Ze leidt hier een voorwaardelijk toegevende bijzin in: de informatie erna vormt een omstandigheid die de hoofdzin niet opheft. Voorbeeld: Même s'il pleut, je pars. — “Ook al regent het, ik vertrek.” j'avais bestaat uit je en de vorm avais van avoir (“hebben”). Samen is dit hier het hulpwerkwoord in de plus-que-parfait: j'avais étudié betekent “ik had gestudeerd”. avais is de imparfait-vorm van avoir voor je; het onderwerp is dus de spreker, zonder dat daaruit een ander aantal deelnemers volgt. beaucoup betekent “veel”. Het bepaalt hier de hoeveelheid van het studeren en staat vóór het voltooid deelwoord in beaucoup étudié. Het kan ook zelfstandig of bij andere woorden gebruikt worden, maar hier hoort het bij de hoeveelheid studie. étudié is het voltooid deelwoord van étudier (“studeren”). In j'avais étudié staat het samen met avais in de plus-que-parfait, waarmee de studie als eerder voltooid wordt voorgesteld dan het beschreven resultaat in het verleden. Het voltooid deelwoord blijft bij avoir in deze zin étudié; het verandert hier niet mee met je. Samen betekent Mon résultat au test était décevant dat het resultaat van de spreker op de toets teleurstellend was. même si j'avais beaucoup étudié voegt toe dat de spreker veel had gestudeerd, waarbij die studie al vóór het bedoelde vroegere moment als voltooid wordt voorgesteld. De volledige betekenis is daarom: “Mijn toetsresultaat viel tegen, ook al had ik veel gestudeerd.”

2. Avant de perdre ta motivation, regarde quelles parties ont posé problème.

   Voordat je je motivatie verliest, bekijk welke onderdelen het probleem veroorzaakten.

   Avant de

   voordat

   perdre

   verliezen

   motivation

   motivatie

   regarde

   kijk; bekijk

   parties

   onderdelen

   ont posé problème

   hebben een probleem veroorzaakt

   Uitgebreide uitleg

   Avant de leidt een tijdsbepaling in met de betekenis ‘voordat’. Het wordt gevolgd door een infinitief: avant de + infinitif. In dit voorbeeld heeft perdre dezelfde impliciete uitvoerder als regarde: ‘jij’. Voor een andere uitvoerder gebruikt het Frans doorgaans avant que met een vervoegde werkwoordsvorm. perdre is de infinitief ‘verliezen’. De vorm in de zin is niet vervoegd. De impliciete uitvoerder ervan wordt hier door de constructie gekoppeld aan de aangesprokene van regarde; ta ondersteunt bovendien de betekenis ‘jouw’, maar is op zichzelf geen vervoegingsuitgang van perdre. Een bruikbaar contrast is gagner = ‘winnen’ tegenover perdre = ‘verliezen’. motivation is een vrouwelijk enkelvoudig zelfstandig naamwoord: ‘motivatie’. ta is hier de vrouwelijke enkelvoudige vorm van het bezittelijk bijvoeglijk woord bij motivation; het drukt bezit of verbondenheid uit, niet op zichzelf een aantal. Vergelijk bijvoorbeeld ta motivation met ton objectif (‘je doel’), waarbij ton bij een mannelijk enkelvoudig zelfstandig naamwoord staat. regarde is de gebiedende wijs voor één persoon bij regarder (‘bekijken, kijken naar’). Het onderwerp tu wordt in deze gebiedende wijs normaal niet uitgesproken. De vorm kan dus als herbruikbaar patroon dienen: Regarde ... = ‘Bekijk ...’ of ‘Kijk naar ...’. Hier introduceert zij wat de aangesprokene moet bekijken. parties is het meervoud van partie, ‘onderdeel’ of ‘deel’. Het meervoud past bij quelles: quelles parties betekent ‘welke onderdelen’. De zin specificeert niet welke onderdelen daarmee worden bedoeld. ont posé problème gebruikt avoir in de derde persoon meervoud (ont) plus het voltooid deelwoord posé van poser. De combinatie poser problème betekent ‘een probleem veroorzaken’ of ‘problemen opleveren’. Het onderwerp is quelles parties, daarom staat ont in het meervoud. Een voorbeeld is: Cette question pose problème. — ‘Deze vraag levert problemen op.’ Samen bestaat de zin uit de tijdsbepaling Avant de perdre ta motivation (‘voordat je je motivatie verliest’) en de gebiedende hoofdzin regarde quelles parties ont posé problème (‘bekijk welke onderdelen een probleem hebben veroorzaakt’). De volledige betekenis is: ‘Voordat je je motivatie verliest, bekijk welke onderdelen een probleem hebben veroorzaakt.’ De formulering is een directe aansporing aan één aangesproken persoon.

3. La plupart de mes erreurs concernaient la compréhension orale et les formes des mots.

   De meeste van mijn fouten zaten bij luisteren en woordvormen.

   La plupart

   de meeste

   erreurs

   fouten

   concernaient

   betroffen

   compréhension

   begrip

   orale

   mondelinge

   formes

   vormen

   mots

   woorden

   Uitgebreide uitleg

   La plupart betekent hier “de meeste”. Het is een vaste hoeveelheiduitdrukking met de en een meervoudig zelfstandig naamwoord: la plupart de mes erreurs = “de meeste van mijn fouten”. Het lidwoord la betekent hier niet dat er één fout is; de uitdrukking verwijst juist naar een meerderheid. erreurs is het meervoud van erreur (“fout”). Het meervoud wordt gevormd met -s; die -s wordt in deze vorm niet uitgesproken. Het bezittelijke element mes betekent “mijn” bij een meervoudig zelfstandig naamwoord. concernaient is de imparfait van concerner (“betreffen”, “aangaan”) in de derde persoon meervoud. De uitgang -aient past bij het meervoudige onderwerp la plupart de mes erreurs. De imparfait presenteert hier de fouten als iets dat in het besproken verleden van toepassing was. Vergelijk: Ces erreurs concernaient la grammaire. — “Deze fouten betroffen grammatica.” compréhension betekent hier “begrip”, in de samenstelling compréhension orale: het begrijpen van gesproken taal, dus luisterbegrip. Het zelfstandig naamwoord komt van comprendre (“begrijpen”), maar compréhension is de naam voor het vermogen of proces van begrijpen. orale betekent hier “mondelinge” en beschrijft compréhension. Het is de vrouwelijke enkelvoudsvorm van het bijvoeglijk naamwoord oral, omdat compréhension vrouwelijk en enkelvoudig is. Bij een mannelijk zelfstandig naamwoord staat bijvoorbeeld un examen oral — “een mondeling examen”. formes is het meervoud van forme (“vorm”). In les formes des mots gaat het om de verschillende vormen waarin woorden verschijnen, niet om de woorden als afzonderlijke betekeniseenheden. les markeert hier het meervoud. mots is het meervoud van mot (“woord”). De combinatie les formes des mots betekent letterlijk “de vormen van de woorden”; des verbindt formes met wat die vormen toebehoren of betreffen. Samen zegt de zin dat de meerderheid van de fouten van de spreker betrekking had op twee gebieden: luisterbegrip en woordvormen. De structuur is: La plupart de mes erreurs (onderwerp) + concernaient (werkwoord) + la compréhension orale et les formes des mots (de twee gebieden waarop de fouten betrekking hadden).

4. Cette tendance est utile, parce qu'elle montre sur quoi tu dois te concentrer.

   Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

   Cette

   deze

   tendance

   patroon

   utile

   nuttig

   parce qu'elle

   omdat het

   montre

   laat zien

   sur quoi

   waarop

   tu dois

   je moet

   te concentrer

   je richten

   Uitgebreide uitleg

   Cette staat bij tendance en is de vrouwelijke enkelvoudsvorm van het aanwijzende woord ce: ce (mannelijk enkelvoud), cette (vrouwelijk enkelvoud), ces (meervoud). Hier wijst cette naar tendance; de vorm wordt dus bepaald door het grammaticale geslacht en getal van dat zelfstandig naamwoord. Tendance betekent hier een patroon of tendens. Het is een zelfstandig naamwoord; het meervoud is tendances. In de gegeven vertaling is de bedoelde betekenis patroon, niet een beweging of mode in een andere context. Utile betekent nuttig. Het is een bijvoeglijk naamwoord dat hier bij het vrouwelijke enkelvoudige tendance hoort. De spelling is in het enkelvoud hetzelfde voor mannelijk en vrouwelijk; in het meervoud wordt het utiles. Voorbeeld: Ces conseils sont utiles. — Deze adviezen zijn nuttig. Parce qu'elle bestaat uit parce que (omdat) en elle (zij of het voor een vrouwelijk woord). Elle verwijst hier naar de vrouwelijke tendance, zoals ook blijkt uit de vertaling met het voor dat patroon. De apostrof in qu'elle is een verplichte samentrekking van que vóór een klinker. Montre is de derde persoon enkelvoud van montrer in de tegenwoordige tijd: je montre, tu montres, il/elle montre. Hier betekent het laat zien. Het onderwerp is elle, dus de vorm is enkelvoud. Voorbeeld: Ce tableau montre la différence. — Deze tabel laat het verschil zien. Sur quoi betekent hier waarop of letterlijk waarover/welke zaak. Het bestaat uit het voorzetsel sur en het vragende of betrekkelijke woord quoi, dat naar een zaak verwijst. In deze zin leidt het een ingebedde vraag aan: de trend laat zien waarop iemand zich moet richten. Tu dois gebruikt de tegenwoordige vorm dois van devoir bij tu: tu dois. Devoir drukt hier verplichting of noodzaak uit, dus tu dois betekent je moet in de Nederlandse vertaling, met je in de betekenis van jij. Andere vormen zijn bijvoorbeeld je dois en il doit. Te concentrer is de infinitief van het wederkerende werkwoord se concentrer (zich richten of zich concentreren). Omdat het onderwerp tu is, wordt se te: tu dois te concentrer. Na devoir volgt de infinitief; het wederkerende voornaamwoord hoort bij concentrer en verwijst terug naar tu. Samen betekent Cette tendance est utile dat dit patroon nuttig is. Parce qu'elle montre sur quoi tu dois te concentrer geeft de reden: het patroon laat zien waarop jij je moet richten. De volledige betekenis is daarom: Dat patroon is nuttig, omdat het laat zien waarop je je moet richten.

5. Je pensais qu'étudier plus longtemps suffirait.

   Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.

   pensais

   dacht

   étudier

   studeren

   plus longtemps

   langer

   suffirait

   voldoende zou zijn

   Uitgebreide uitleg

   pensais komt van penser (“denken”). Het is de vorm voor de eerste persoon enkelvoud in de imparfait: je pensais = “ik dacht” of “ik was aan het denken”. De imparfait plaatst de gedachte in het verleden zonder de gedachte als een afgerond enkel moment te presenteren. Voorbeeld: Je pensais à toi. — “Ik dacht aan jou.” étudier is het infinitief van étudier (“studeren”). Hier is het de activiteit waarover wordt nagedacht: “langer studeren”. Na penser que staat een gewone bijzin; que is vóór étudier weggelaten uit de geselecteerde woordgroep, maar verbindt de gedachte met die bijzin. Voorbeeld: Je pensais qu’il fallait commencer. — “Ik dacht dat het nodig was om te beginnen.” plus longtemps betekent hier “langer”, letterlijk “voor een langere tijd”. plus maakt van longtemps een vergelijking; het zegt dat de studieduur groter is dan een eerder bedoelde of besproken duur. Dit is een bijwoordelijke vergelijking, niet de adjectiefvorm plus long bij een zelfstandig naamwoord. Voorbeeld: Elle travaille plus longtemps aujourd’hui. — “Zij werkt vandaag langer.” suffirait komt van suffire (“voldoende zijn” of “volstaan”). Het is de derde persoon enkelvoud van de conditionnel présent. Het onderwerp is hier de voorafgaande infinitiefgroep étudier plus longtemps, die als één activiteit wordt opgevat: “langer studeren zou volstaan”. De conditionnel geeft de verwachte uitkomst weer vanuit het verleden; daarom past de vertaling “genoeg zou zijn”. Voorbeeld: Un peu de repos suffirait. — “Een beetje rust zou volstaan.” Samen vormt Je pensais que ... een gedachte in het verleden met een bijzin als inhoud. In die bijzin is étudier plus longtemps het onderwerp en suffirait de bijbehorende uitkomst: “Ik dacht dat langer studeren genoeg zou zijn.”

6. Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d'heures.

   Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.

   Parfois

   soms

   la stratégie

   de strategie

   compte

   telt; is van belang

   plus que

   meer dan

   le nombre

   het aantal

   d'heures

   uren

   Uitgebreide uitleg

   Parfois betekent hier “soms”. Het is een bijwoord van frequentie en kan meestal aan het begin of elders in de zin staan, afhankelijk van de nadruk. Voorbeeld: Parfois, je travaille le soir. — “Soms werk ik ’s avonds.” la stratégie betekent “de strategie”. Stratégie is een vrouwelijk zelfstandig naamwoord; daarom staat hier het bepaalde lidwoord la. Het meervoud is les stratégies. Voorbeeld: La stratégie change. — “De strategie verandert.” compte betekent hier “telt” of “is van belang”. Dit is de tegenwoordige tijd van compter bij il/elle/on: compter → il/elle/on compte. In deze betekenis gaat het niet om tellen als activiteit, maar om belangrijk zijn. Voorbeeld: La qualité compte. — “Kwaliteit is belangrijk.” plus que vormt hier een vergelijking: “meer dan”. Het woord plus vergelijkt de mate van belangrijkheid; het daaropvolgende que leidt het tweede vergelijkingspunt in. Voorbeeld: La pratique compte plus que la théorie. — “Oefening is belangrijker dan theorie.” le nombre betekent “het aantal”. Nombre is een mannelijk zelfstandig naamwoord, vandaar le. De vaste combinatie le nombre de betekent “het aantal …” en wordt gevolgd door datgene waarvan je het aantal noemt. Voorbeeld: Le nombre de participants augmente. — “Het aantal deelnemers neemt toe.” d'heures betekent hier “uren” binnen de combinatie le nombre d'heures: “het aantal uren”. d' is de verkorte vorm van de vóór een klinker, en heures is het meervoud van heure (“uur”). De apostrof hoort bij de Franse schrijfwijze: de heures wordt d'heures. Samen vormen la stratégie compte plus que le nombre d'heures de betekenis “de strategie is belangrijker dan het aantal uren”. De zin zegt dus dat de gekozen aanpak in sommige gevallen zwaarder weegt dan hoeveel tijd eraan wordt besteed. De volledige zin Parfois, la stratégie compte plus que le nombre d'heures. betekent: “Soms is de strategie belangrijker dan het aantal uren.”

7. Alors, la prochaine fois, je devrais m'entraîner à écouter sous la pression du temps.

   Dan moet ik de volgende keer luisteren oefenen onder tijdsdruk.

   Alors

   dan

   prochaine

   volgende

   fois

   keer

   je devrais

   ik zou moeten

   m'entraîner

   oefenen

   écouter

   luisteren

   pression

   druk

   temps

   tijd

   Uitgebreide uitleg

   Alors betekent hier “dan” en markeert een gevolgtrekking vanuit de eerdere gedachte. Het kan in andere contexten ook “dus” of “nou” betekenen; de betekenis hier volgt uit de vaste vertaling en de zin. prochaine betekent “volgende” en beschrijft hier fois. Het is de vrouwelijke enkelvoudsvorm van prochain; de vorm stemt af op het vrouwelijke enkelvoudige zelfstandig naamwoord fois. Vergelijk: la prochaine fois = “de volgende keer”, tegenover la prochaine semaine = “volgende week”. fois betekent “keer”. De vaste combinatie la prochaine fois betekent “de volgende keer”. fois blijft in deze uitdrukking dezelfde vorm voor enkelvoud en meervoud; het lidwoord en het bijvoeglijk naamwoord kunnen wel het getal aangeven, bijvoorbeeld une fois = “één keer” en plusieurs fois = “meerdere keren”. je devrais betekent hier “ik zou moeten”. Dit is de conditionnel présent van devoir, met je als onderwerp. In deze zin drukt de vorm een aanbevolen of voorgenomen handeling uit, niet een vaststaand feit. De bruikbare reeks is je dois = “ik moet”, je devrais = “ik zou moeten”. Voorbeeld: Je devrais dormir davantage. — “Ik zou meer moeten slapen.” m'entraîner betekent hier “oefenen”. Het is het infinitief van het wederkerende werkwoord s'entraîner; m' verwijst naar de spreker als degene die oefent. Na devrais staat het infinitief: je devrais m'entraîner = “ik zou moeten oefenen”. Voorbeeld: Je m'entraîne chaque jour. — “Ik oefen elke dag.” écouter betekent “luisteren”. Het is een infinitief en volgt hier op s'entraîner à: s'entraîner à écouter = “oefenen in luisteren” of natuurlijker “luisteren oefenen”. De voorzetselconstructie s'entraîner à + infinitief maakt duidelijk welke vaardigheid iemand oefent. Voorbeeld: Elle s'entraîne à parler lentement. — “Zij oefent om langzaam te spreken.” pression betekent hier “druk”, in de vaste combinatie sous la pression. sous staat niet in de geselecteerde woordlaag, maar verbindt de combinatie met de omstandigheid waaronder de handeling plaatsvindt. la pression du temps betekent “de tijdsdruk”; du is de samentrekking van de en le. temps betekent hier “tijd”. In la pression du temps specificeert du temps waarvan de druk afkomstig is: tijdsdruk. Dat is een andere, contextgebonden combinatie dan bijvoorbeeld avoir le temps = “tijd hebben”. Samen vormt de zin Alors, la prochaine fois, je devrais m'entraîner à écouter sous la pression du temps. de betekenis: “Dan moet ik de volgende keer luisteren oefenen onder tijdsdruk.” Alors geeft het gevolg aan, la prochaine fois plaatst de actie bij een volgende gelegenheid, je devrais drukt een aanbeveling voor de spreker uit, en m'entraîner à écouter sous la pression du temps benoemt het oefenen van luistervaardigheid onder tijdsdruk.

8. Essaie cela et révise les familles de mots plutôt que des mots isolés.

   Probeer dat en bekijk woordfamilies opnieuw in plaats van losse woorden.

   Essaie

   probeer

   cela

   dat

   révise

   bekijk opnieuw

   familles

   families

   mots

   woorden

   plutôt que

   in plaats van

   isolés

   losse

   Uitgebreide uitleg

   Essaie betekent hier “probeer” en is de gebiedende wijs van essayer voor één aangesproken persoon. De vorm gebruikt -ie in plaats van de gewone tegenwoordige vorm tu essaies; het onderwerp tu staat in een bevel meestal niet uitgedrukt. Voorbeeld: Essaie encore. — “Probeer het nog eens.” cela is het Franse aanwijzende voornaamwoord “dat”. Het verwijst hier naar iets dat de aangesproken persoon kan proberen, zonder dat de zin zelf precies benoemt waarnaar. Het is geen zelfstandig naamwoord en verandert hier niet mee voor een mannelijk of vrouwelijk woord. ça is een veelgebruikte informelere variant van cela. révise komt van réviser en is opnieuw de gebiedende wijs voor één aangesproken persoon: “bekijk opnieuw” of, in deze context, “herhaal/studeer opnieuw”. Het kan dus meer betekenen dan alleen iets visueel opnieuw bekijken. Voorbeeld: Révise les verbes. — “Herhaal de werkwoorden.” les familles betekent “de families”. famille is een vrouwelijk zelfstandig naamwoord; les is hier het meervoudige bepaalde lidwoord. In familles de mots gaat het om groepen woorden die volgens hun vorm of betekenis bij elkaar horen: “woordfamilies”. mots betekent “woorden”; het enkelvoud is mot. In familles de mots staat het na de om aan te geven waaruit die families bestaan. Voorbeeld: Cette famille contient trois mots. — “Deze familie bevat drie woorden.” plutôt que is een vaste vergelijkende constructie met de betekenis “liever dan” of “in plaats van”. Ze stelt de gekozen werkwijze tegenover een andere mogelijkheid. Hier wordt het herhalen van woordfamilies verkozen boven het leren van losse woorden. isolés betekent hier “losse” of “afzonderlijke” en beschrijft mots. Het is het voltooid deelwoord van isoler, maar wordt hier als bijvoeglijk naamwoord gebruikt. Omdat mots mannelijk meervoud is, krijgt het bijvoeglijk naamwoord de vorm isolés; bij een vrouwelijk meervoudig zelfstandig naamwoord zou de vorm isolées zijn. De betekenis is hier niet dat de woorden letterlijk fysiek geïsoleerd zijn, maar dat ze niet als deel van een woordfamilie worden geleerd. De twee bevelen zijn verbonden door et: Essaie cela (“Probeer dat”) en révise les familles de mots (“herhaal de woordfamilies”). Daarna beperkt plutôt que des mots isolés de aanbeveling: doe dat liever dan afzonderlijke woorden te leren of te herhalen. Samen betekent de zin: “Probeer dat en bekijk woordfamilies opnieuw in plaats van losse woorden.”

9. Je me sens toujours mal à cause de ce résultat.

   Ik voel me nog steeds slecht over dit resultaat.

   Je me sens

   ik voel me

   toujours

   nog steeds

   mal

   slecht

   à cause de

   vanwege

   ce

   dit/deze

   résultat

   resultaat

   Uitgebreide uitleg

   Je me sens betekent hier “ik voel me”. se sentir is het werkwoord “zich voelen”; sens is de vorm voor je in de tegenwoordige tijd. Het voornaamwoord me hoort bij het onderwerp je en verwijst naar de persoon die zich voelt. Andere vormen zijn bijvoorbeeld tu te sens (“jij voelt je”) en il se sent (“hij voelt zich”). Toujours betekent hier “nog steeds”: een toestand duurt voort tot het genoemde moment. Bijvoorbeeld: Je suis toujours fatigué. — “Ik ben nog steeds moe.” Mal beschrijft hier hoe de spreker zich voelt: “slecht”. In se sentir mal vormt het een vaste, veelgebruikte combinatie. Mal is geen vervoegde vorm van se sentir; het zegt iets over de ervaren toestand. À cause de betekent “vanwege” of “door”, meestal met een ongunstige oorzaak. Het wordt gevolgd door een zelfstandig naamwoord of een andere naamwoordgroep. Bijvoorbeeld: Le match est annulé à cause de la pluie. — “De wedstrijd wordt vanwege de regen afgelast.” Ce betekent hier “dit” en staat vóór het mannelijke enkelvoudige zelfstandig naamwoord résultat. Het is een aanwijzend bepalend woord. Voor een vrouwelijk enkelvoud staat doorgaans cette, bijvoorbeeld cette décision — “deze beslissing”. De vorm ce geeft op zichzelf geen hoeveelheid aan. Résultat betekent “resultaat”. Het is een mannelijk zelfstandig naamwoord; daarom staat hier ce résultat. Het meervoud is résultats, bijvoorbeeld les résultats — “de resultaten”. Samen vormen de delen: Je me sens + toujours mal = “ik voel me nog steeds slecht”, en à cause de ce résultat geeft de oorzaak aan: “vanwege dit resultaat”. De volledige betekenis is dus: “Ik voel me nog steeds slecht over dit resultaat.”

10. Mais au moins, il me montre ce que je dois améliorer.

    Maar het laat me ten minste zien wat ik moet verbeteren.

    Mais

    maar

    au moins

    ten minste

    il

    het

    me

    mij

    montre

    laat zien

    ce que

    wat

    je dois

    ik moet

    améliorer

    verbeteren

    Uitgebreide uitleg

    Mais betekent hier “maar” en verbindt deze zin met iets dat eraan voorafgaat. Het markeert een tegenstelling of beperking; het verandert niet wie iets doet. au moins betekent “ten minste” en beperkt de uitspraak tot een minimum dat nog steeds geldt. Het is een vaste, herbruikbare uitdrukking: Au moins, ... = “Ten minste ...”. il is een persoonlijk voornaamwoord in de derde persoon enkelvoud en heeft hier de grammaticale vorm mannelijk enkelvoud. Het is het onderwerp van montre. In deze zin geeft de vaste vertaling de bedoelde verwijzing weer met “het”; de Franse vorm bepaalt op zichzelf niet dat de referent een persoon is. me betekent “mij” en is hier het voornaamwoord voor degene aan wie iets wordt getoond. In het Frans staat dit onbeklemtoonde objectvoornaamwoord vóór het vervoegde werkwoord: il me montre = “het laat mij zien”. montre komt van montrer, “tonen” of “laten zien”. Dit is de tegenwoordige tijd, derde persoon enkelvoud: il montre. De stam is montr-; de uitgang in deze vorm hoort bij il, niet bij me. Voorbeeld: Elle montre la photo. — “Zij laat de foto zien.” ce que leidt hier een deelzin in waarin het getoonde wordt benoemd: “wat ...”. Que staat niet op zichzelf, omdat ce samen met que verwijst naar iets dat nog in de deelzin wordt gespecificeerd. Vergelijk als voorbeeld: Je comprends ce que tu dis. — “Ik begrijp wat je zegt.” Dit verschilt van een constructie waarin que als betrekkelijk voornaamwoord terugverwijst naar een eerder genoemd zelfstandig naamwoord, zoals in le livre que je lis — “het boek dat ik lees”. je dois komt van devoir, “moeten”. dois is de tegenwoordige tijd, eerste persoon enkelvoud: je dois; de infinitief devoir heeft dus een andere vorm dan de vorm na je. Deze vorm drukt hier noodzaak of verplichting uit. Na devoir staat een infinitief: je dois améliorer = “ik moet verbeteren”. Voorbeeld: Je dois partir. — “Ik moet vertrekken.” améliorer is de infinitief “verbeteren”. Hij benoemt hier de handeling die volgens je dois noodzakelijk is. De infinitief blijft na je dois onvervoegd; het onderwerp van die handeling is daardoor dezelfde persoon als bij je dois. Voorbeeld: Nous voulons améliorer le texte. — “Wij willen de tekst verbeteren.” Samen betekent il me montre “het laat mij zien”, en ce que je dois améliorer “wat ik moet verbeteren”. Met Mais au moins ervoor ontstaat de volledige betekenis: “Maar het laat me ten minste zien wat ik moet verbeteren.”

11. Maintenant, tu as un plan concret pour ta prochaine tentative.

    Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.

    Maintenant

    nu

    tu as

    je hebt

    plan

    plan

    concret

    concreet

    prochaine

    volgende

    tentative

    poging

    Uitgebreide uitleg

    Maintenant betekent hier ‘nu’ en plaatst de uitspraak in het heden. Het kan ook aan het begin van andere zinnen staan: Maintenant, je comprends. — ‘Nu begrijp ik het.’ tu as bestaat uit het onderwerp tu (‘jij’) en de tegenwoordige vorm as van avoir (‘hebben’) voor de tweede persoon enkelvoud. De volledige vervoeging die hier nuttig is, is j’ai, tu as, il/elle a. Let op het verschil tussen as (‘hebt’ van avoir) en es (‘bent’ van être): Tu as un plan betekent ‘Je hebt een plan’, terwijl Tu es prêt betekent ‘Je bent klaar’. plan is hier een mannelijk zelfstandig naamwoord met de betekenis ‘plan’ of ‘voornemen’. In het Frans staat daarom het mannelijke onbepaalde lidwoord un ervoor: un plan. Een ander bruikbaar voorbeeld is un bon plan — ‘een goed plan’. concret beschrijft in deze zin het plan als praktisch of duidelijk uitgewerkt. Het is de mannelijke enkelvoudsvorm van het bijvoeglijk naamwoord; die vorm past bij het mannelijke enkelvoud van plan. De vrouwelijke vorm is concrète, bijvoorbeeld in une idée concrète — ‘een concreet idee’. prochaine betekent hier ‘volgende’ en beschrijft tentative. Het is de vrouwelijke enkelvoudsvorm van prochain; prochain gebruik je bijvoorbeeld bij een mannelijk zelfstandig naamwoord: le prochain essai — ‘de volgende poging’. De vorm prochaine past hier bij het vrouwelijke enkelvoud van tentative. tentative is een vrouwelijk zelfstandig naamwoord voor een poging of poging om iets te doen. Het verschilt van essai, dat ook ‘poging’ kan betekenen en vaak een poging of test benadrukt; de vaste zin gebruikt echter tentative. In une nouvelle tentative betekent het ‘een nieuwe poging’. De woordgroep pour ta prochaine tentative betekent ‘voor je volgende poging’. ta is het bezittelijke woord bij een vrouwelijk enkelvoudig zelfstandig naamwoord; het verwijst hier naar de aangesprokene, net als tu. Samen geeft un plan concret pour ta prochaine tentative dus aan waarvoor het plan bedoeld is. De hele zin bouwt op als Maintenant + tu as + un plan concret + pour ta prochaine tentative: ‘Nu heb je een concreet plan voor de volgende poging.’