Over deze les
Met Rustig beginnen voor de les oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het japans.
Dialoog
A
授業の前は緊張します。
dzjoegjoo no maa-e wa kintsjoo sjimas Ik ben zenuwachtig voor de les.
B
その気持ちは普通です。グループの人たちは親切です。
sono kimosji wa foetsoe des. goeroepoe no hitotatsji wa sjinsetsu des Dat gevoel is normaal. De groep is vriendelijk.
A
それを聞いてうれしいです。
sore o kie-te oeresjie des Ik ben blij om dat te horen.
B
最初はゆっくり進めます。
saisjoo wa joekkoerie soesoememasu We doen het eerst rustig aan.
A
それはいいですね。
sore wa ie des ne Dat klinkt goed.
B
最初の部分は簡単です。
saisjoo no boeboen wa kantan des Het eerste deel is gemakkelijk.Woord voor woord
授業
授業 betekent hier ‘les’ in 授業の前. Het is het woord voor de les waarvoor de spreker zich zenuwachtig voelt. Het kan voor の staan om de les te verbinden met een tijds- of plaatsaanduiding; in deze scène gebruikt iemand het vóór de les.
の
の verbindt in 授業の前 de les met 前 en betekent daar ongeveer ‘van’ of ‘vóór de’. Het staat tussen twee woorden en maakt van het eerste woord een nadere bepaling van het tweede. In deze scène helpt het om het moment vóór de les aan te duiden.
前
前 betekent hier ‘ervoor’ of ‘vóór’, in 授業の前 en 前は. Het verwijst naar de tijd vóór de les, niet naar de voorkant van iets. Het wordt gebruikt om een tijdstip of periode aan te duiden; hier beschrijft het wanneer de spreker zich zenuwachtig voelt.
は
は markeert in 前は het onderwerp of thema: ‘wat de tijd vóór de les betreft’. Het staat na 前 en geeft aan waarover de zin gaat. In deze scène wordt de periode vóór de les als context voor 緊張します naar voren gebracht.
緊張
緊張 verwijst hier naar spanning of zenuwachtigheid in 緊張します. Samen met します vormt het de uitdrukking 緊張します, die betekent dat iemand zenuwachtig of gespannen is. Deze uitdrukking past bij iemand die vóór een eerste les zijn gevoelens beschrijft.
します
In 緊張します vormt します samen met 緊張 de uitdrukking ‘zenuwachtig zijn’ of ‘spanning voelen’; します betekent hier dus niet losweg ‘doen’. De woordenboekvorm is する en します is de beleefde vorm die in de dialoog wordt gebruikt. Het patroon met een zelfstandig naamwoord vóór します kan gebruikt worden om een toestand of activiteit beleefd uit te drukken; hier gaat het om zenuwachtigheid.
その
その betekent hier ‘die’ of ‘dat betreffende’ in その気持ち. Het verwijst naar het gevoel dat in de vorige zin is genoemd. Het staat vóór 気持ち om aan te geven welk gevoel bedoeld wordt; iemand gebruikt het om op de woorden van de gesprekspartner terug te wijzen.
気持ち
気持ち betekent hier ‘gevoel’ in その気持ち. Het verwijst naar het gevoel van zenuwachtigheid waarover de gesprekspartners praten. Het kan worden voorafgegaan door een aanwijzend woord zoals その; in deze scène stelt iemand de ander gerust over dat gevoel.
普通
普通 betekent hier ‘normaal’ of ‘gewoon’ in 普通です. De spreker zegt dat het genoemde gevoel geen reden tot ongerustheid is. Het staat vóór です om een beoordeling of beschrijving beleefd af te ronden; je gebruikt het hier om iemand gerust te stellen.
です
です rondt in 普通です en 親切です een beleefde bevestiging of beschrijving af. In 普通です betekent de hele zin dat het gevoel normaal is, en in 親切です dat de mensen vriendelijk zijn. Deze vorm past bij een beleefd gesprek tussen volwassenen.
グループ
グループ betekent ‘groep’ in グループの人たち. Het benoemt de groep waarvan de mensen worden beschreven. Het kan vóór の staan om de relatie met 人たち aan te geven; in deze scène gaat het om de groep van de les.
人たち
人たち betekent hier ‘de mensen’ of ‘de groepsleden’ in グループの人たちは. 人 verwijst naar een persoon en たち maakt er een groep mensen van. In deze zin worden de mensen uit de groep als vriendelijk beschreven.
親切
親切 betekent hier ‘vriendelijk’ of ‘behulpzaam’ in 親切です. Het beschrijft het karakter of gedrag van de mensen in de groep. Met です vormt het een beleefde beschrijving; de uitdrukking is bruikbaar wanneer je iemand geruststelt over andere mensen.
それ
それ betekent hier ‘dat’ in それを聞いて. Het verwijst naar de geruststellende informatie die zojuist is gegeven. Het staat vóór を wanneer het als datgene waarnaar geluisterd wordt in de zin wordt opgenomen; de spreker reageert hiermee op wat de ander zei.
を
を markeert in それを het lijdend voorwerp van 聞いて: datgene wat gehoord wordt. Het staat direct na それ en vóór de werkwoordsvorm 聞いて. In deze scène verbindt het de gehoorde informatie met de reactie van de spreker.
聞いて
聞いて betekent hier ‘horend’ of ‘door te horen’ in それを聞いて. De woordenboekvorm is 聞く; 聞いて is de te-vorm die hier de aanleiding voor うれしいです verbindt. Het patroon drukt uit dat de spreker blij is vanwege iets dat hij of zij heeft gehoord; dat past bij een geruststellende mededeling.
うれしい
うれしい betekent hier ‘blij’ of ‘verheugd’ in うれしいです. Het beschrijft de positieve reactie van de spreker op de informatie die hij of zij heeft gehoord. Met です wordt de uitspraak beleefd; je gebruikt deze vorm om waardering of blijdschap over ontvangen nieuws uit te drukken.
最初
最初 betekent hier ‘in het begin’ of ‘eerst’ in 最初は en 最初の部分. In 最初は verwijst het naar de beginfase, en in 最初の部分 naar het eerste gedeelte. Het kan als tijdsaanduiding vóór は staan of als bepaling vóór の; in deze scène gaat het om rustig starten.
ゆっくり
ゆっくり betekent hier ‘langzaam’ of ‘rustig’ in ゆっくり進めます. Het geeft aan dat iets niet gehaast wordt uitgevoerd. Het staat vóór 進めます om de manier van doorgaan te beschrijven; in deze scène stelt de spreker een rustig tempo aan het begin voor.
進めます
進めます betekent hier ‘voortzetten’ of ‘laten vorderen’ in ゆっくり進めます. De woordenboekvorm is 進める; 進めます is de beleefde vorm die in de dialoog voorkomt. Het patroon combineert een bijwoord zoals ゆっくり met 進めます om het tempo van een activiteit te beschrijven; hier gaat het om de les rustig laten verlopen.
いい
いい betekent hier ‘goed’ in いいですね. De spreker gebruikt het om positief te reageren op het voorstel om rustig te beginnen. Het staat vóór です in ですね; in deze scène drukt het instemming met het plan van de gesprekspartner uit.
ね
ね geeft in いいですね een vriendelijke bevestiging of instemming aan, ongeveer ‘inderdaad’ of ‘nietwaar’. Het staat aan het einde van de zin en nodigt de gesprekspartner uit om de positieve beoordeling te delen. In deze scène maakt het de reactie op het voorgestelde tempo natuurlijk en betrokken.
Grammatica
Nの前
授業の前
dzjoegjoo no maa-evoor de les
Voor een tijdsrelatie staat の tussen het zelfstandig naamwoord en 前: 授業の前 betekent ‘voor de les’.
Vて-vorm
聞いて
kie-teluister en…
De て-vorm van 聞く is 聞いて. Deze vorm verbindt handelingen of kan een verzoek inleiden.
Japans woordenschat
うれしい
bijvoeglijk naamwoord
oeresjie
blij
それを聞いてうれしいです。
グループ
zelfstandig naamwoord
goeroepoe
groep
グループの人たちは親切です。
その
bepaler
sono
die/dat
その気持ちは普通です。
それ
voornaamwoord
sore
dat
それを聞いてうれしいです。
気持ち
zelfstandig naamwoord
kimosji
gevoel
その気持ちは普通です。
緊張する
werkwoord
kintsjoo soeroe
zenuwachtig zijn
緊張します
授業の前は緊張します。
授業
zelfstandig naamwoord
dzjoegjoo
les
授業の前は緊張します。
親切
bijvoeglijk naamwoord
sjinsetsu
vriendelijk
グループの人たちは親切です。
人たち
zelfstandig naamwoord
hitotatsji
mensen
グループの人たちは親切です。
前
zelfstandig naamwoord
maa-e
voor (in tijd)
授業の前は緊張します。
普通
bijvoeglijk naamwoord
foetsoe
normaal
その気持ちは普通です。
聞く
werkwoord
kiekoe
horen
聞いて
それを聞いてうれしいです。
Quiz
Spelling
Tik op de letters om het woord te spellen.
zenuwachtig zijn
Antwoord tonen
緊張しますgroep
Antwoord tonen
グループblij
Antwoord tonen
うれしいles