Over deze les
Met Na de les samen herhalen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het japans.
Dialoog
A
授業の後で何をしますか？
djoegjoo no ato de nani o sjimas ka? Wat doe je na de les?
B
私はここに残って復習します。
watasji wa koko ni nokotte foekoosjoo sjimas. Ik blijf hier en herhaal.
A
私たちはこの部屋をもう少し使ってもいいですか？
watasji-tatsji wa kono heja o moo sukosji tsoekatte mo ii des ka? Mogen we deze ruimte nog een tijdje gebruiken?
B
私たちは授業の後もここにいてもいいです。
watasji-tatsji wa djoegjoo no ato mo koko ni ite mo ii des. We mogen hier na de les blijven.
A
それを知ると助かります。
sore o sjirroe to tasoekarimas. Dat is goed om te weten.
B
では、ここで一緒に復習しましょう。
dewa, koko de is-sjo ni foekoosjoo sjimasjoo. Laten we dan hier samen herhalen.Woord voor woord
授業
授業 betekent hier ‘les’ of ‘onderwijsles’. In 授業の後で verwijst het naar de les die net is afgelopen. Je gebruikt 授業 wanneer je over een les of onderwijsactiviteit praat.
の
の verbindt 授業 met 後 en maakt 授業の後: ‘na de les’. Het eerste woord bepaalt zo waar het tweede woord betrekking op heeft. Een vergelijkbaar patroon is een zelfstandig naamwoord + の + zelfstandig naamwoord.
後
後 betekent hier ‘na’ of ‘erna’ en verwijst naar de tijd na de les. In 授業の後で geeft het aan wanneer de handeling plaatsvindt. Je gebruikt 後 om naar een later moment na iets te verwijzen.
で
で markeert in 授業の後で het tijdstip waarop iets gebeurt: ‘na de les’. Het staat hier dus achter een tijdsaanduiding. Een bruikbaar patroon is een tijdsaanduiding + で wanneer je zegt wanneer je iets doet.
何
何 betekent hier ‘wat’ en vraagt naar de handeling die iemand uitvoert. In 何をしますか gaat het om ‘Wat doe je?’. Je gebruikt 何 in een vraag wanneer de betreffende informatie nog onbekend is.
を
を markeert in 何をしますか het directe object van します: datgene wat iemand doet. Het staat na 何 en vóór de handeling. Een betrouwbaar patroon is een zelfstandig naamwoord + を + werkwoord, vooral bij handelingen met een duidelijk object.
します
します is de beleefde vorm van する en betekent hier ‘doen’ in 何をしますか. Samen met 何を vormt het de vraag wat iemand doet. Je gebruikt het patroon 〜をします om beleefd te zeggen dat je iets doet.
か
か staat aan het einde van 何をしますか en maakt van de zin een vraag. Het geeft aan dat de spreker informatie vraagt. Je gebruikt een zin + か voor een beleefde vraag.
私
私 betekent hier ‘ik’ en is de persoon die in 私は hier blijft en herhaalt. Het onderwerp wordt in deze zin met は gemarkeerd. Je gebruikt 私 wanneer je in een gesprek naar jezelf verwijst.
は
は markeert in 私は het onderwerp of gespreksthema: ‘wat mij betreft’ of gewoon ‘ik’. Daarna volgt informatie over 私. Een bruikbaar patroon is een onderwerp + は + wat daarover wordt gezegd.
ここ
ここ betekent ‘hier’ en verwijst naar de plaats waar de sprekers zich bevinden. In ここに en ここで wordt die plaats gecombineerd met verschillende partikels. Je gebruikt ここ om naar de huidige plaats te verwijzen.
に
In ここに markeert に de plaats waar iemand blijft of verblijft, zoals in ここに残って en ここにいてもいいです. In 一緒に maakt に van 一緒 de uitdrukking ‘samen’. Je gebruikt dus ここに voor een plaats van verblijf en 一緒に voor gezamenlijk handelen.
残って
残って betekent hier ‘blijvend’ of ‘achterblijvend’ en is de vorm die in ここに残って復習します de volgende handeling verbindt met 復習します. De spreker blijft eerst hier en gaat daarna herhalen. Je gebruikt een vorm op 〜て ook om opeenvolgende handelingen met elkaar te verbinden.
復習
復習 betekent ‘herhaling’ of ‘review’ en verwijst hier naar het opnieuw doornemen van de lesstof. In 復習します betekent het ‘herhalen’, en in 復習しましょう ‘laten we herhalen’. Je gebruikt 復習 wanneer je leerstof opnieuw bekijkt of oefent.
私たち
私たち betekent ‘wij’ en verwijst in 私たちは naar de spreker en de andere persoon samen. Het gaat hier om de groep die de ruimte wil gebruiken. Je gebruikt 私たち wanneer je naar jezelf en minstens één andere persoon verwijst.
この
この betekent ‘deze’ en staat vóór het zelfstandig naamwoord in この部屋: ‘deze kamer’. Het wijst naar een specifieke kamer die voor de gesprekspartners duidelijk is. Een bruikbaar patroon is この + zelfstandig naamwoord.
部屋
部屋 betekent ‘kamer’ of ‘ruimte’ en verwijst in この部屋 naar het lokaal waarin de les plaatsvond. Het is het object dat de sprekers nog willen gebruiken. Je gebruikt 部屋 wanneer je over een afgebakende binnenruimte praat.
もう
もう betekent hier ‘nog’ of ‘nog wat meer’ in もう少し. Het geeft aan dat de spreker de gebruiksduur een beetje wil verlengen. Je gebruikt もう少し bij een beleefd verzoek om iets iets langer of iets meer te doen.
少し
少し betekent ‘een beetje’ en vormt samen met もう de uitdrukking もう少し: ‘nog een beetje’. In deze zin gaat het om nog een korte extra tijd de ruimte gebruiken. Je gebruikt 少し om een kleine hoeveelheid of beperkte mate aan te geven.
使って
使って betekent hier ‘gebruikend’ of ‘te gebruiken’ en is de vorm van 使う die voorkomt in 使ってもいいですか. Samen met もいいですか vormt het een beleefde vraag om toestemming: ‘Mag ik het gebruiken?’. Je gebruikt dit patroon wanneer je toestemming voor een handeling vraagt.
も
も maakt in 使ってもいいですか en いてもいいです deel uit van de toestemmingconstructie 〜てもいいですか of 〜てもいいです. Het gaat hier niet om ‘ook’, maar om de vraag of de handeling toegestaan is. Je gebruikt 〜てもいいですか om beleefd te vragen of iets mag.
いい
いい betekent hier ‘goed’ in de betekenis van ‘in orde’ of ‘toegestaan’. In 使ってもいいですか vraag je of het gebruik is toegestaan, en in いてもいいです wordt toestemming gegeven om te blijven. Je gebruikt 〜てもいいです om toestemming te geven.
です
です geeft in 使ってもいいですか en いてもいいです een beleefde formulering. Met か wordt de zin een beleefde vraag; zonder か is het een beleefde mededeling. Je gebruikt です om een uitdrukking beleefd af te sluiten.
いて
いて betekent hier ‘er zijn’ of ‘verblijven’ en is de vorm van いる in ここにいてもいいです. Samen met もいいです geeft het toestemming om hier te blijven. Je gebruikt いてもいいです wanneer je beleefd zegt dat iemand ergens mag blijven.
それ
それ betekent ‘dat’ en verwijst in それを知ると naar de informatie die zojuist over het verblijf in de ruimte is gegeven. Het voorkomt dat die informatie opnieuw volledig moet worden genoemd. Je gebruikt それ voor iets dat in de context al bekend of genoemd is.
知る
知る betekent hier ‘weten’ of ‘te weten komen’ en staat in それを知ると vóór de voorwaardelijke verbinding と. De spreker bedoelt dat het weten van die informatie behulpzaam is. Je gebruikt 知る met を voor de informatie die iemand weet, zoals in それを知る.
と
と verbindt in 知ると een voorwaarde of aanleiding met het gevolg: ‘als of wanneer je dat weet’. Hier leidt het weten van de informatie tot het gevoel dat dit helpt. Je gebruikt de vorm werkwoord + と om een regelmatig of vanzelfsprekend gevolg te verbinden.
助かります
助かります betekent hier ‘dat helpt’ of ‘dat is behulpzaam’. A zegt dit als reactie op de informatie dat ze na de les mogen blijven. Je gebruikt 助かります wanneer hulp of nuttige informatie een situatie gemakkelijker maakt.
では
では betekent hier ‘dan’ of ‘goed, dan’ en leidt na de toestemming een volgende stap in. In では、ここで... schakelt de spreker over naar het voorstel om samen te herhalen. Je gebruikt では vaak om vanuit de vorige informatie naar een volgende handeling of beslissing te gaan.
一緒
一緒 betekent hier ‘samen’ en staat in 一緒に voor gezamenlijk handelen. De sprekers zullen samen op dezelfde plaats herhalen. Je gebruikt het patroon 一緒に + handeling wanneer mensen iets gezamenlijk doen.
しましょう
しましょう is de beleefde voorstelvorm van する en betekent hier ‘laten we ...’. In 復習しましょう stelt de spreker voor om samen te herhalen. Je gebruikt 〜ましょう wanneer je een gezamenlijke handeling wilt voorstellen.
Grammatica
〜てもいいですか
ここをもう少し使ってもいいですか。
koko o moo sukosji tsoekatte mo ii des.Mogen we deze ruimte nog iets langer gebruiken?
Met 〜てもいいですか vraag je beleefd om toestemming: ‘mag ik/mogen we ...?’
〜ましょう
一緒に復習しましょう。
is-sjo ni foekoosjoo sjimasjoo.Laten we samen herhalen.
〜ましょう wordt gebruikt om samen iets voor te stellen: ‘laten we ...’
Japans woordenschat
ここ
bijwoord
koko
hier
します
werkwoord
sjimas
doen
もう少し
uitdrukking
moo sukosji
nog een beetje; iets langer
何
voornaamwoord
nani
wat
後
zelfstandig naamwoord
ato
na afloop; daarna
残って
werkwoord
nokotte
blijven; achterblijven
使ってもいいですか
uitdrukking
tsoekatte mo ii des ka
mogen we gebruiken?
私
voornaamwoord
watasji
ik
私たち
voornaamwoord
watasji-tatsji
wij; we
授業
zelfstandig naamwoord
djoegjoo
les
部屋
zelfstandig naamwoord
heja
kamer; ruimte
復習します
werkwoord
foekoosjoo sjimas
herhalen; de lesstof herhalen
Quiz
Spelling
Tik op de letters om het woord te spellen.
herhalen; de lesstof herhalen
Antwoord tonen
復習しますmogen we gebruiken?
Antwoord tonen
使ってもいいですかnog een beetje; iets langer
Antwoord tonen
もう少しles