Over deze les
Met Over huiswerk praten oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het japans.
Dialoog
A
宿題は何をすればいいですか。
sjoekudai wa nani o soereba ie des ka Wat moet ik voor huiswerk doen?
B
まず、この練習問題を終えてください。
mazoe, kono rensjoe mondai o o-ete koedasaai Begin met het maken van deze oefening.
A
どのページを使えばいいですか。
dono peedzjie o tsoekeba ie des ka Welke pagina moet ik gebruiken?
B
短い質問があるページを使ってください。
miedzjikaai sjitsoemon ga aroe peedzjie o tsoette koedasaai Gebruik de pagina met de korte vragen.
A
それをいつ終えればいいですか。
sore o itsoe o-ereba ie des ka Wanneer moet ik het afmaken?
B
授業の前に終えてください。
djoegyoo no mae ni o-ete koedasaai Maak het af vóór de les.
A
あとで私の答えを見てもらえますか。
ato de watasjie no kota-e o miete mora-emaso ka Kun je later naar mijn antwoorden kijken?
B
終わったら、答えを私のところに持ってきてください。
owattara, kota-e o watasjie no tokoro ni motte kiete koedasaai Breng ze naar mij nadat je klaar bent.Woord voor woord
宿題
「宿題」は hier: huiswerk, de taak die je voor de les moet doen. Het woord staat in 「宿題は」 en maakt het huiswerk tot het onderwerp van de vraag. Je gebruikt het bijvoorbeeld wanneer je in een klas naar de opdracht vraagt.
は
「は」 markeert in 「宿題は」 het onderwerp waarover je iets vraagt. Het zet ‘huiswerk’ als gespreksonderwerp neer. Dit is bruikbaar wanneer je eerst het onderwerp van een vraag wilt aangeven.
何
「何」 betekent hier ‘wat’ in 「何を」: de spreker vraagt welke handeling nodig is. Het staat vóór 「を」 als het object van する. Je gebruikt deze combinatie om te vragen wat iemand moet doen.
を
「を」 markeert in 「何を」 het lijdend voorwerp van de handeling. Hier gaat het om ‘wat’ de spreker moet doen. Deze partikel staat doorgaans direct na het object en vóór het werkwoord.
すれば
「すれば」 is de -ば-vorm van する en betekent hier ‘als ik doe’ binnen 「何をすればいいですか」. Samen met 「いい」 vraagt deze constructie welke handeling geschikt is. Je kunt de hele uitdrukking gebruiken om beleefd te vragen wat je moet doen.
いい
「いい」 betekent in 「すればいいですか」 dat iets goed of geschikt is. Het draagt hier bij aan de vraag welke actie de juiste is; de volledige betekenis komt uit de combinatie met 「すれば」. Deze combinatie past bijvoorbeeld bij een vraag over een opdracht of volgende stap.
です
「です」 is in 「いいですか」 het beleefde predicaat-einde. Het maakt de formulering beleefd, terwijl 「か」 de vraag markeert. Je gebruikt dit soort einde in beleefde vragen.
か
「か」 staat aan het einde van 「いいですか」 en maakt de zin tot een vraag. Het volgt hier op het beleefde 「です」. Je gebruikt het om een vraag beleefd af te sluiten.
まず
「まず」 betekent hier ‘eerst’ en geeft de eerste stap van de instructie aan: 「まず、この練習問題を終えてください」. Het staat aan het begin om de volgorde duidelijk te maken. Je gebruikt het wanneer je iemand vertelt waarmee die moet beginnen.
この
「この」 betekent ‘deze’ en wijst in 「この練習問題」 naar een specifieke oefening. Het staat direct vóór het zelfstandig naamwoord dat het bepaalt. Je gebruikt het wanneer het bedoelde materiaal duidelijk in de buurt of in de context is.
練習問題
「練習問題」 betekent hier ‘oefening’ of ‘opdracht om te oefenen’. In 「この練習問題」 is het datgene wat eerst afgemaakt moet worden. Je gebruikt het bijvoorbeeld voor een concrete oefening in lesmateriaal.
終えて
「終えて」 is de te-vorm van 終える en betekent hier ‘afronden’ of ‘afmaken’. In 「終えてください」 verbindt het de handeling met een beleefd verzoek. Je gebruikt deze vorm wanneer je iemand vraagt een taak af te ronden.
ください
「ください」 maakt na een te-vorm een beleefd verzoek, zoals in 「終えてください」 en 「使ってください」. Het vraagt de ander om de genoemde handeling uit te voeren. Je gebruikt het hier wanneer een docent een leerling een instructie geeft.
どの
「どの」 betekent ‘welke’ en staat in 「どのページ」 vóór het zelfstandig naamwoord. De spreker vraagt hiermee om één keuze uit de bekende pagina’s. Je gebruikt het wanneer je naar een specifieke optie uit meerdere mogelijkheden vraagt.
ページ
「ページ」 betekent ‘pagina’ en verwijst hier naar de pagina die de spreker moet gebruiken. Het staat in 「どのページ」 en later in 「ページを使ってください」. Je gebruikt het in een gesprek over lesmateriaal of een boek.
使えば
「使えば」 is de -ば-vorm van 使う en betekent hier ‘als ik gebruik’ binnen 「どのページを使えばいいですか」. Samen met 「いい」 vraagt de spreker welke pagina geschikt is om te gebruiken. Je kunt de hele uitdrukking gebruiken om te vragen welk materiaal je moet gebruiken.
短い
「短い」 betekent ‘kort’ en beschrijft in 「短い質問」 de vragen op de pagina. Het staat direct vóór 「質問」. Je gebruikt deze vorm om een zelfstandig naamwoord met een eigenschap te beschrijven.
質問
「質問」 betekent hier ‘vraag’ en verwijst naar de vragen die op de bedoelde pagina staan. In 「短い質問」 wordt het door 「短い」 beschreven, en in 「質問がある」 is het wat er aanwezig is. Je gebruikt het bijvoorbeeld in een klas wanneer je naar vragen of oefeningen verwijst.
が
「が」 markeert in 「質問がある」 wat er aanwezig is: er zijn vragen. Het verbindt 「質問」 met 「ある」 binnen de beschrijving van de pagina. Je gebruikt deze partikel hier om het aanwezige onderdeel aan te geven.
ある
「ある」 betekent hier dat iets aanwezig is of ergens staat; in 「質問があるページ」 is er een pagina waarop vragen staan. Het verwijst naar de aanwezigheid van de vragen, niet naar de handeling van vragen stellen. Je gebruikt het om de juiste pagina aan de hand van de inhoud te identificeren.
使って
「使って」 is de te-vorm van 使う en betekent hier ‘gebruiken’. In 「使ってください」 vormt het samen met 「ください」 een beleefd verzoek. Je gebruikt deze vorm wanneer je iemand vraagt bepaald materiaal te gebruiken.
それ
「それ」 betekent hier ‘dat’ of ‘het’ en verwijst in 「それを」 naar iets dat al besproken is, in deze les de oefening of opdracht. Het voorkomt dat hetzelfde zelfstandig naamwoord opnieuw genoemd moet worden. Je gebruikt het om naar een eerder genoemd voorwerp of onderwerp te verwijzen.
いつ
「いつ」 betekent ‘wanneer’ en vraagt in 「それをいつ終えればいいですか」 naar het geschikte moment om de taak af te maken. Het staat vóór de werkwoordelijke uitdrukking. Je gebruikt het wanneer je naar een tijdstip of deadline vraagt.
終えれば
「終えれば」 is de -ば-vorm van 終える en betekent hier ‘als ik het afrond’ binnen 「終えればいいですか」. Samen met 「いい」 vraagt de spreker wanneer of onder welke voorwaarde het afronden geschikt is. Je gebruikt deze uitdrukking om naar het juiste moment om iets af te maken te vragen.
授業
「授業」 betekent hier ‘les’ of ‘onderwijsles’. In 「授業の前」 vormt het samen met 「前」 de tijdsaanduiding ‘voor de les’. Je gebruikt het bijvoorbeeld om een deadline in relatie tot een les te benoemen.
の
「の」 verbindt in 「授業の前」 het zelfstandig naamwoord 授業 met 前 en geeft de relatie ‘voor de les’ aan. In 「私の答え」 en 「私のところ」 verbindt het ook 私 met het volgende woord. Je gebruikt deze partikel om zo’n relatie of toebehoren uit te drukken.
前
「前」 betekent in 「授業の前に」 ‘voor’ in de tijd, dus vóór het begin van de les. Het wordt verbonden met 授業 door 「の」. Je gebruikt deze uitdrukking om aan te geven dat iets vóór een bepaalde gebeurtenis moet gebeuren.
に
「に」 markeert in 「授業の前に」 het tijdspunt of de tijdsgrens waarnaar de handeling wordt gericht. De volledige uitdrukking betekent ‘vóór de les’. Je gebruikt deze partikel hier na een tijdsaanduiding om aan te geven wanneer iets moet gebeuren.
あとで
「あとで」 betekent ‘later’ en geeft in 「あとで私の答えを見てもらえますか」 aan dat het nakijken niet nu maar op een later moment gebeurt. Het staat vóór de rest van de handeling. Je gebruikt het wanneer je een handeling naar een later moment verplaatst.
私
「私」 verwijst hier naar de spreker en betekent in 「私の答え」 en 「私のところ」 ‘mijn’ of ‘bij mij’. De relatie met het volgende woord wordt door 「の」 aangegeven. Je gebruikt het wanneer je naar jezelf, je antwoorden of je plaats verwijst.
答え
「答え」 betekent hier ‘antwoord’ en verwijst naar de antwoorden van de spreker in 「私の答え」. In 「答えを私のところに持ってきてください」 zijn de antwoorden wat naar de ander gebracht moeten worden. Je gebruikt het bijvoorbeeld voor antwoorden op een oefening.
見て
「見て」 is de te-vorm van 見る en betekent hier ‘bekijken’ of ‘nakijken’. In 「見てもらえますか」 is het de handeling die de spreker de ander vraagt te doen. Je gebruikt deze vorm hier wanneer je iemand vraagt je antwoorden te bekijken.
もらえます
「もらえます」 draagt in 「見てもらえますか」 de betekenis dat de spreker de handeling als een gunst van de ander kan ontvangen. Samen met 「見て」 vormt het een beleefd verzoek om iets te laten nakijken. Je gebruikt deze constructie wanneer je iemand vriendelijk vraagt iets voor je te doen.
終わったら
「終わったら」 is een vorm van 終わる met 「たら」 en betekent hier ‘als je klaar bent’ of ‘nadat je klaar bent’. In 「終わったら、答えを私のところに持ってきてください」 geeft het aan wanneer de volgende handeling moet gebeuren. Je gebruikt het om twee handelingen in de tijd aan elkaar te koppelen.
ところ
「ところ」 betekent letterlijk ‘plaats’ en betekent in 「私のところに」 ‘naar mijn plaats’ of natuurlijker ‘naar mij toe’. Het geeft de bestemming aan waar de antwoorden gebracht moeten worden. Je gebruikt het wanneer je naar iemands plaats of de plek waar die persoon is verwijst.
持ってきて
「持ってきて」 is de te-vorm van 持ってくる en betekent hier ‘brengen’ in de richting van de spreker. In 「持ってきてください」 vormt het samen met 「ください」 een beleefd verzoek. Je gebruikt deze uitdrukking wanneer iemand iets naar jou of naar de afgesproken plek moet brengen.
Grammatica
〜ば
宿題をすれば、まずこの練習問題を終えてください。
sjoekudai o soereba, mazoe kono rensjoe mondai o o-ete koedasaaiAls je je huiswerk doet, maak dan eerst deze oefening af.
〜ば drukt een voorwaarde uit: als de eerste handeling gebeurt, volgt de tweede.
〜たら
練習問題が終わったら、答えを見てください。
rensjoe mondai ga owattara, kota-e o miete koedasaaiAls de oefening klaar is, bekijk dan het antwoord.
〜たら geeft aan dat iets eerst klaar moet zijn voordat de volgende handeling gebeurt.
Japans woordenschat
この
bepaler
kono
deze
まず、この練習問題を終えてください。
する
werkwoord
soeroe
doen
すれば
宿題は何をすればいいですか。
どの
bepaler
dono
welke
どのページを使えばいいですか。
ページ
zelfstandig naamwoord
peedzjie
pagina
どのページを使えばいいですか。
まず
bijwoord
mazoe
eerst
まず、この練習問題を終えてください。
何
voornaamwoord
nani
wat
宿題は何をすればいいですか。
使う
werkwoord
tsoekaoe
gebruiken
使って
短い質問があるページを使ってください。
質問
zelfstandig naamwoord
sjitsoemon
vraag
短い質問があるページを使ってください。
終える
werkwoord
o-eroe
voltooien; afmaken
終えて
まず、この練習問題を終えてください。
宿題
zelfstandig naamwoord
sjoekudai
huiswerk
宿題は何をすればいいですか。
短い
bijvoeglijk naamwoord
miedzjikaai
kort
短い質問があるページを使ってください。
練習問題
zelfstandig naamwoord
rensjoe mondai
oefening
まず、この練習問題を終えてください。
Quiz
Spelling
Tik op de letters om het woord te spellen.
oefening
Antwoord tonen
練習問題welke
Antwoord tonen
どのvraag
Antwoord tonen
質問deze