Een eenvoudig boek voor taalleerders lenen | Leer japans in het Nederlands

Over deze les

Met Een eenvoudig boek voor taalleerders lenen oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het japans.

Dialoog

言語を学んでいる人向けの本をおすすめしてもらえますか。

gen-go o ma-nan-de ie-roe hie-to-moe-ke no hon o o-soe-soe-me sjie-te mo-ra-ee-ma-ska Kunt u een boek voor taalleerders aanbevelen?

簡単な物語を探していますか、それとも短い記事を探していますか。

kan-tan na mo-no-ga-ta-rie o sa-ga-sjie-te ie-ma-s-ka, so-re to-mo mie-djie-kai kie-djie o sa-ga-sjie-te ie-ma-s-ka Zoekt u makkelijke verhalen of korte artikelen?

私は簡単な言葉を使った短い物語がほしいです。

wa-ta-sjie wa kan-tan na ko-to-ba o tsoe-kat-ta mie-djie-kai mo-no-ga-ta-rie ga ho-sjiee de-s Ik wil korte verhalen met eenvoudige woorden.

この本には、わかりやすい話と役に立つ絵があります。

ko-no hon ni wa wa-ka-rie-ya-soe-ie ha-na-sjie to ya-koe nie ta-tsoe ee ga a-rie-mas Dit boek heeft makkelijk te begrijpen verhalen en handige plaatjes.

今日はそれを家に持って帰ってもいいですか。

kyoo wa so-re o ie ni mo-t-te kae-t-te mo iee de-ska Kan ik het vandaag mee naar huis nemen?

カウンターで図書館カードを見せてください。

kaun-taa de to-sjoo-kan kaa-doe o mie-se-te koe-da-sai Laat uw bibliotheekpas bij de balie zien.

私は今、それを借ります。

wa-ta-sjie wa ie-ma, so-re o ka-rie-mas Ik ga het nu lenen.

それを読み終わったら、別の本をおすすめしてもらいにまた来てください。

so-re o yo-mie-o-wat-ta-ra, be-tsoe no hon o o-soe-soe-me sjie-te mo-rai nie ma-ta kie-te koe-da-sai Kom terug voor een andere aanbeveling als u het uit hebt.

Woord voor woord

言語言語 betekent hier ‘taal’ in de uitdrukking 「言語を学んでいる人」. Het verwijst naar de taal die iemand leert. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord, bijvoorbeeld als het onderwerp waarover iemand leert.

をを markeert hier 言語 als het directe object van 学んでいる: de taal die iemand leert. Het staat na het object en vóór de handeling. Dit patroon gebruik je wanneer je duidelijk maakt wat iemand doet, leert of gebruikt.

学んで学んで betekent hier ‘leren’ of ‘bestuderen’ en is de て-vorm van 学ぶ. In 「学んでいる」 verbindt deze vorm de handeling met いる, zodat het gaat om bezig zijn met leren. Je gebruikt 学んで vóór いる om een voortdurende activiteit uit te drukken.

いるいる geeft hier samen met 学んで aan dat iemand bezig is met leren: 「学んでいる」. Het is hier dus geen zelfstandig ‘zijn’, maar helpt een voortdurende handeling uit te drukken. Na een て-vorm kun je いる gebruiken voor activiteiten die aan de gang zijn.

人人 betekent hier ‘persoon’ of ‘mens’ in 「学んでいる人」: een persoon die aan het leren is. Een beschrijving kan direct vóór 人 staan om te zeggen om wat voor persoon het gaat. In deze scène beschrijft het de beoogde lezer van het boek.

向け向け betekent hier ‘bedoeld voor’ in 「人向けの本」. Het geeft aan voor welke groep iets gemaakt of geschikt is. Je gebruikt het na een doelgroep en vóór の plus het zelfstandig naamwoord dat daarvoor bedoeld is.

のの verbindt hier 「人向け」 met 本 en maakt er ‘een boek voor die doelgroep’ van. Het eerste deel beschrijft het tweede zelfstandig naamwoord. Dit gebruik komt vaak voor wanneer een zelfstandig naamwoord of doelgroep een ander zelfstandig naamwoord nader bepaalt.

本本 betekent hier ‘boek’. Het is het materiaal waar de bezoeker om vraagt en dat later geleend wordt. Je gebruikt 本 als zelfstandig naamwoord voor een boek in een bibliotheek of andere leessituatie.

おすすめおすすめ betekent hier een aanbeveling, in de handeling 「おすすめして」: iets aanbevelen. Het staat vóór して en vormt zo de basis voor het verzoek om een boek aan te bevelen. In een bibliotheek gebruik je dit wanneer je iemand om een geschikte keuze vraagt.

してして is hier de て-vorm van する in 「おすすめしてもらえますか」. Het verbindt de handeling ‘aanbevelen’ met もらえますか, zodat de spreker vraagt of de ander die handeling wil doen. Na een て-vorm kan もらう aangeven dat de spreker een handeling van iemand anders ontvangt.

もらえますもらえます betekent hier dat de spreker kan krijgen dat de ander iets voor hem of haar doet, binnen 「おすすめしてもらえますか」. Samen met して drukt het een beleefd verzoek om een aanbeveling uit. Je gebruikt deze vorm na een て-vorm wanneer je beleefd vraagt of iemand een handeling voor je kan verrichten.

かか maakt de zin hier tot een vraag: 「おすすめしてもらえますか」. Het staat aan het einde van de zin en vraagt beleefd om bevestiging of toestemming. Je gebruikt か als slotmarkering van een vraag.

簡単簡単 betekent hier ‘eenvoudig’ of ‘gemakkelijk’ in 「簡単な物語」. Het beschrijft dat de verhalen niet moeilijk zijn. Voor een zelfstandig naamwoord staat het hier samen met な.

なな verbindt 簡単 met het zelfstandig naamwoord 物語 in 「簡単な物語」. Het laat zien dat 簡単 het volgende zelfstandig naamwoord beschrijft. Dit gebruik hoort bij dit soort bijvoeglijke woorden wanneer ze direct vóór een zelfstandig naamwoord staan.

物語物語 betekent hier ‘verhaal’ in 「簡単な物語」. De spreker kiest verhalen als het gewenste soort leesmateriaal. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord voor een verhaal of vertelling.

探して探して betekent hier ‘zoeken naar’ en is de て-vorm van 探す. In 「探しています」 verbindt het de zoekactie met います, zodat de spreker vraagt of iemand op dat moment iets zoekt. Je gebruikt 探して vóór いる of います voor een lopende zoektocht.

いますいます geeft hier samen met 探して aan dat iemand bezig is met zoeken: 「探しています」. De vorm is beleefd en beschrijft de lopende handeling in de vraag. Na een て-vorm gebruik je います voor een voortdurende activiteit.

それともそれとも betekent hier ‘of anders’ en introduceert de tweede keuze in 「簡単な物語を探していますか、それとも短い記事を探していますか」. Het verbindt alternatieven binnen een vraag. Je gebruikt het wanneer je iemand tussen twee mogelijkheden laat kiezen.

短い短い betekent hier ‘kort’ in 「短い記事」. Het beschrijft de gewenste lengte van de artikelen. Deze vorm staat direct vóór het zelfstandig naamwoord dat hij beschrijft.

記事記事 betekent hier ‘artikel’. Het is de tweede optie naast verhalen in de vraag van de bibliothecaris. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord voor een geschreven artikel.

私私 betekent hier ‘ik’ en verwijst naar de persoon die het boek wil lenen. In 「私は」 wordt 私 als gespreksonderwerp gemarkeerd. Je gebruikt het om naar jezelf te verwijzen.

はは markeert 私 als het onderwerp of gespreksthema in 「私は」. Daarna volgt de informatie over wat de spreker wil. Je gebruikt は om het onderwerp van een mededeling duidelijk te maken.

言葉言葉 betekent hier ‘woorden’ of ‘woordkeuze’ in 「簡単な言葉を使った短い物語」. Het gaat om de woorden die in de verhalen gebruikt worden. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord wanneer je over woordgebruik of formuleringen spreekt.

使った使った betekent hier ‘gebruikt’ in de beschrijving 「言葉を使った短い物語」. Het geeft aan dat de korte verhalen eenvoudige woorden gebruiken. Je kunt deze vorm na een zelfstandig naamwoordelijk object gebruiken om een daaropvolgend zelfstandig naamwoord te beschrijven.

ほしいほしい betekent hier ‘willen hebben’ of ‘graag willen’ in 「短い物語がほしいです」. De spreker zegt dat hij of zij korte verhalen met eenvoudige woorden wil. Je gebruikt het na het gewenste ding om een wens uit te drukken.

ですです maakt 「ほしいです」 beleefd. Het sluit de mededeling over de wens op een beleefde manier af. Je gebruikt です vaak aan het einde van een beleefde zin.

このこの betekent hier ‘dit’ of ‘deze’ in 「この本」. Het verwijst naar het boek dat de bibliothecaris op dat moment aanwijst of bespreekt. この staat direct vóór het zelfstandig naamwoord dat het bepaalt.

わかりやすいわかりやすい betekent hier ‘gemakkelijk te begrijpen’ in 「わかりやすい話」. Het beschrijft de verhalen als begrijpelijk voor de lezer. Je gebruikt het direct vóór een zelfstandig naamwoord om aan te geven dat iets makkelijk te begrijpen is.

話話 betekent hier ‘verhaal’ of ‘vertelling’ in 「わかりやすい話」. Door de combinatie met een boek en afbeeldingen gaat het hier om verhalen, niet om een gesprek. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord voor een verhaal of vertelling.

とと betekent hier ‘en’ en verbindt 「わかりやすい話」 met 「役に立つ絵」. Het noemt twee dingen die in het boek aanwezig zijn. Je gebruikt と tussen zelfstandige naamwoorden of woordgroepen die samen worden opgesomd.

役に立つ役に立つ betekent als geheel ‘nuttig zijn’ of ‘van pas komen’ in 「役に立つ絵」. 役 verwijst binnen deze uitdrukking naar nut of functie, に verbindt dat met 立つ, en 立つ draagt het idee van ‘van nut zijn’. Je gebruikt de hele uitdrukking voor iets dat iemand helpt of praktisch nut heeft.

絵絵 betekent hier ‘plaatje’ of ‘afbeelding’ in 「役に立つ絵」. Het verwijst naar de illustraties die het begrip van de verhalen kunnen helpen. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord voor een tekening of afbeelding.

ありますあります betekent hier ‘er is’ of ‘er zijn’ voor dingen die niet leven. In 「この本には、わかりやすい話と役に立つ絵があります」 zegt het dat het boek deze inhoud heeft. Je gebruikt de beleefde vorm na wat er aanwezig is of bestaat.

今日今日 betekent hier ‘vandaag’. Het bepaalt wanneer de spreker het boek mee naar huis wil nemen. Je gebruikt het als tijdsaanduiding bij een handeling die op deze dag plaatsvindt.

それそれ betekent hier ‘dat’ of ‘het’ en verwijst naar het eerder besproken boek. In 「それを」 is het boek het object van de handeling. Je gebruikt それ om naar een al genoemd of aangewezen ding te verwijzen.

家家 betekent hier ‘huis’ of ‘thuis’ in 「家に」. Het is de bestemming waarheen de spreker het boek wil meenemen. Je gebruikt 家 met に wanneer het om een beweging naar huis gaat.

持って持って betekent hier ‘meenemen’ of ‘bij zich dragen’ en is de て-vorm van 持つ. In 「持って帰って」 geeft het aan dat het boek wordt meegenomen tijdens het naar huis gaan. Je gebruikt 持って vóór een volgende bewegingshandeling om mee nemen of dragen aan die handeling te koppelen.

帰って帰って betekent hier ‘naar huis gaan’ of ‘teruggaan’ en is de て-vorm van 帰る. In 「持って帰って」 vormt het samen met 持って de betekenis ‘mee naar huis nemen’. De て-vorm verbindt deze handeling met もいいですか, waarmee naar toestemming wordt gevraagd.

もも draagt hier samen met 「持って帰ってもいいですか」 bij aan de betekenis ‘mag ik het meenemen?’. Na de て-vorm maakt het de handeling onderdeel van een constructie voor toestemming. Je gebruikt deze combinatie om te vragen of een handeling toegestaan is.

いいいい betekent hier ‘goed’ of ‘in orde’ binnen 「持って帰ってもいいですか」. Samen met de voorafgaande vorm wordt gevraagd of het toegestaan is om het boek mee naar huis te nemen. Je gebruikt いい in deze constructie om toestemming te vragen.

カウンターカウンター betekent hier ‘balie’ of ‘toonbank’. In de bibliotheek is dit de plaats waar de bezoeker de kaart moet laten zien. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord voor een service- of informatiebalie.

でで markeert hier de plaats waar de handeling gebeurt in 「カウンターで見せてください」. De kaart moet bij de balie getoond worden. Je gebruikt で na een plaats waar iemand iets doet.

図書館図書館 betekent ‘bibliotheek’. In 「図書館カード」 bepaalt het welk soort kaart bedoeld is. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord of vóór een ander zelfstandig naamwoord om naar de bibliotheek te verwijzen.

カードカード betekent hier ‘kaart’ in 「図書館カード」. Samen met 図書館 verwijst het naar de bibliotheekkaart die bij de balie getoond moet worden. Je gebruikt het als zelfstandig naamwoord voor een kaart.

見せて見せて betekent hier ‘laten zien’ en is de て-vorm van 見せる. In 「見せてください」 verbindt het de handeling met ください en vormt het een beleefd verzoek. Je gebruikt 見せて wanneer je iemand vraagt iets aan een ander te tonen.

くださいください maakt 「見せてください」 tot een beleefd verzoek: ‘laat het alstublieft zien’. Het staat na de て-vorm van de gevraagde handeling. Je gebruikt deze vorm wanneer je iemand beleefd vraagt iets te doen.

今今 betekent hier ‘nu’. Het geeft aan dat de spreker het boek onmiddellijk gaat lenen. Je gebruikt het als tijdsaanduiding voor wat op dit moment gebeurt of zal gebeuren.

借ります借ります betekent hier ‘lenen’ in 「それを借ります」. De spreker geeft beleefd aan dat hij of zij het boek nu gaat lenen. Je gebruikt het met を na het ding dat je leent.

別別 betekent hier ‘ander’ of ‘verschillend’ in 「別の本」. Het verwijst naar een ander boek dan het boek dat nu besproken wordt. Je gebruikt 別 vóór の en een zelfstandig naamwoord om een andere keuze aan te duiden.

もらいもらい betekent hier dat de spreker een aanbeveling van de bibliothecaris wil ontvangen in 「おすすめしてもらいに」. Na て geeft もらう aan dat iemand anders de handeling voor de spreker verricht; もらい is hier de verbindende vorm vóór に. In combinatie met 来て drukt het een doel van komen uit.

にに markeert hier het doel in 「おすすめしてもらいにまた来てください」: terugkomen om een aanbeveling te krijgen. Het staat na もらい en vóór de bewegingshandeling 来て. Je gebruikt に na een werkwoordsvorm om het doel van komen of gaan aan te geven.

またまた betekent hier ‘weer’ of ‘opnieuw’. In 「また来てください」 vraagt de bibliothecaris de bezoeker om opnieuw terug te komen. Je gebruikt また bij een handeling die nog een keer plaatsvindt.

来て来て betekent hier ‘komen’ en is de て-vorm van 来る. In 「来てください」 verbindt het de beweging met ください en vormt het een beleefd verzoek om terug te komen. Je gebruikt deze vorm wanneer je iemand vraagt naar een bepaalde plaats te komen.

読み終わった読み終わった betekent hier ‘klaar zijn met lezen’ in 「読み終わったら」. Het geeft aan dat het lezen van het boek voltooid is voordat de volgende handeling plaatsvindt. Je gebruikt 読み終わった vóór ら om een moment na het voltooien van het lezen aan te geven.

らら geeft hier samen met 「読み終わったら」 de betekenis ‘als’ of ‘nadat’. Het maakt het voltooien van het lezen tot het tijdstip waarop de bezoeker moet terugkomen. Je gebruikt deze vorm na een gebeurtenis om een voorwaarde of volgend tijdstip aan te geven.

Grammatica

〜たら

読み終わったら、また借ります。

yo-mie-o-wat-ta-ra, ma-ta ka-rie-mas

Als u het uit hebt, leen ik het weer.

Gebruik 〜たら voor een voorwaarde of moment: ‘als/wanneer …’. Het werkwoord staat in de verleden tijd + ら.

〜てもいいですか

本を持って帰ってもいいですか。

hon o mo-t-te kae-t-te mo iee de-ska

Mag ik het boek mee naar huis nemen?

Gebruik 〜てもいいですか om beleefd toestemming te vragen: ‘Mag ik …?’

Japans woordenschat

Quiz

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

aanbeveling

Antwoord tonen