Gitaar leren met online lessen | Leer japans in het Nederlands

Uitleg van de zinnen

1. 最近、ギターを習い始めた。

   Ik ben onlangs begonnen met gitaar leren spelen.

   最近

   onlangs

   ギター

   gitaar

   習い始めた

   begonnen met leren

   Uitgebreide uitleg

   最近 betekent hier ‘onlangs’ of ‘de laatste tijd’. Het staat aan het begin en geeft aan wanneer de gebeurtenis plaatsvindt. Een bruikbaar contrast is 最近 ‘onlangs/de laatste tijd’ tegenover 昔 ‘vroeger’. Voorbeeld: 最近、忙しい。— ‘De laatste tijd ben ik druk.’ ギター betekent ‘gitaar’. Het is het zelfstandig naamwoord dat hier het leerobject aanduidt. In ギターを習う markeert を het object van 習う; samen gaat dit natuurlijk over gitaar leren, bijvoorbeeld door gitaarles te nemen. Voorbeeld: ピアノを習う。— ‘Pianoles nemen’ of ‘piano leren.’ 習い始めた is de verleden vorm van 習い始める, ‘beginnen met leren’. 習い- is de verbindingsvorm van 習う ‘leren/oefenen’, en 始める voegt de betekenis ‘beginnen’ toe. De hele vorm 習い始める betekent dus ‘beginnen met leren’; 習い始めた zegt dat dit begonnen is. De vorm zegt niet hoe lang de persoon daarna is doorgegaan. Voorbeeld: 日本語を習い始めた。— ‘Ik ben Japans beginnen leren.’ Samen vormen 最近、ギターを習い始めた。 de betekenis: ‘Ik ben onlangs begonnen met gitaar leren spelen.’ Het onderwerp ‘ik’ staat niet letterlijk in de Japanse zin; het wordt hier door de vaste Nederlandse vertaling als spreker bedoeld. De tijdsbepaling 最近 staat voorop, ギターを習い始めた geeft het object en de handeling weer, en de slotvorm 習い始めた plaatst het begin in het verleden.

2. レッスンを受けてるの？

   Volg je lessen?

   レッスン

   les

   受けてる

   volgt (een les)

   の？

   vraag je dat?

   Uitgebreide uitleg

   レッスン betekent hier ‘les’. Het is een leenwoord; het Japanse zelfstandig naamwoord markeert op zichzelf niet verplicht enkelvoud of meervoud. De vertaling ‘lessen’ past dus bij de context, maar de vorm zelf specificeert geen aantal. 受けてる is de informele spreektaalvorm van 受けている, bij het werkwoord 受ける (‘ontvangen’, en in deze combinatie ‘volgen of nemen’). Het voorafgaande を markeert レッスン als datgene wat men volgt. 〜ている beschrijft hier een bezigheid die nu bezig is of een huidige, herhaalde activiteit: レッスンを受けている = ‘lessen volgen’. In neutrale schrijftaal blijft vaak 受けている staan; 受けてる is verkort en informeel. Voorbeeld: 毎週レッスンを受けている。 — ‘Ik volg elke week lessen.’ Hier maakt 毎週 duidelijk dat het om een terugkerende activiteit gaat. の？ aan het einde maakt van de voorafgaande mededeling een informele bevestigingsvraag. Het vraagt hier of de aangesprokene inderdaad lessen volgt. De vorm is niet hetzelfde als het bezittelijke の in een zelfstandig naamwoordgroep; aan het einde van deze zin heeft zij een vraagvormende functie. Samen vormt レッスンを受けてるの？ de informele vraag ‘Volg je lessen?’: レッスンを geeft aan wat er gevolgd wordt, 受けてる beschrijft de huidige of herhaalde activiteit, en の？ vraagt bevestiging daarvan. In een formelere stijl kan dezelfde kern als レッスンを受けていますか。 worden gezegd.

3. 仕事のあと、オンラインレッスンを受けてる。

   Ik volg na mijn werk online lessen.

   仕事のあと

   na het werk

   オンライン

   online

   レッスン

   les

   受けてる

   volgen

   Uitgebreide uitleg

   仕事のあと betekent hier “na het werk”. 仕事 is “werk” en あと is “erna/na afloop”; の verbindt het voorafgaande zelfstandig naamwoord met あと: 仕事のあと = “na het werk”. Dit patroon is breed bruikbaar, bijvoorbeeld 授業のあと = “na de les”. オンライン betekent “online” en staat vóór レッスン om het soort les aan te geven. Het is een leenwoord dat hier als bepaling bij het zelfstandig naamwoord werkt. レッスン betekent “les”. In deze zin is het het object van 受ける, gemarkeerd door を: レッスンを受ける betekent letterlijk “een les ontvangen” en wordt natuurlijk gebruikt voor “een les volgen/nemen”. 受けてる is de informele verkorte vorm van 受けている. De basisvorm is 受ける (“ontvangen; volgen/nemen” in deze constructie). 受けている kan een handeling of toestand aangeven die nu voortduurt; bij lessen geeft het hier een huidige, terugkerende activiteit weer. In een formelere stijl blijft vaak 受けています staan. De vorm 受けてる zelf is niet de verleden tijd; verleden tijd zou bijvoorbeeld 受けていた zijn. Samen vormen de delen 仕事のあと、オンラインレッスンを受けてる。 de betekenis: “Na mijn werk volg ik online lessen.” De komma markeert het tijdselement aan het begin, en を受けてる zegt wat de spreker volgt. De vorm is informeel en past bij alledaagse conversatie.

4. 初心者には難しい？

   Is het moeilijk voor een beginner?

   初心者

   beginner

   には

   voor / wat betreft

   難しい

   moeilijk

   Uitgebreide uitleg

   初心者 betekent hier ‘beginner’ en is een zelfstandig naamwoord. Het kan ook in andere zinnen als label voor een beginnend persoon of niveau worden gebruikt. Voor ‘beginners’ als algemene groep kan bijvoorbeeld 初心者向け worden gebruikt: ‘voor beginners’. Dat is een ander patroon dan het zelfstandig naamwoord in deze zin. には bestaat hier uit に en は. に markeert de persoon of groep voor wie iets geldt; は maakt die groep tot onderwerp van bespreking en kan een contrastieve nuance geven. Het patroon Xには Y betekent hier dus ‘voor X is Y’ of ‘wat X betreft is Y’. は is niet op zichzelf een meervoudsmarkeerder: 初心者 kan zonder extra vorm zowel naar één beginner als naar beginners in het algemeen verwijzen. De vertaling maakt hier de algemene lezing ‘een beginner’ passend. 難しい is een bijvoeglijk woord in de vorm voor een niet-verleden bewering en betekent hier ‘moeilijk’. De vorm staat al zelfstandig als predicaat; er is geen apart werkwoord ‘zijn’ nodig. Een nuttige vergelijking is 易しい (‘gemakkelijk’), het tegenovergestelde van 難しい in deze betekenis. Bijvoorbeeld: この本は初心者には難しい。 — ‘Dit boek is moeilijk voor beginners.’ Samen vormt 初心者には難しい？ het patroon Xには難しい？: ‘Is het moeilijk voor X?’ of, natuurlijk in deze context, ‘Is het moeilijk voor een beginner?’ De vraagintonatie wordt hier door het vraagteken weergegeven; in informele Japanse spreektaal kan dezelfde predicaatsvorm ook zonder een apart vraagwoord als vraag worden uitgesproken. De volledige zin vraagt dus of de bedoelde activiteit of inhoud moeilijk is voor een beginner.

5. リズムは難しいけど、楽しんでる。

   Het ritme is moeilijk, maar ik vind het leuk.

   リズム

   ritme

   難しい

   moeilijk

   けど

   maar

   楽しんでる

   ervan genieten

   Uitgebreide uitleg

   リズム betekent hier “ritme”. Het is een zelfstandig naamwoord; in het Japans krijgt een zelfstandig naamwoord vaak een onderwerp- of themapartikel om zijn rol in de zin aan te geven. In リズムは markeert は het ritme als thema: “wat het ritme betreft”. 難しい betekent hier “moeilijk”. De vorm is het bijvoeglijk naamwoord 難しい in zijn gewone, niet-verleden vorm. Zulke Japanse bijvoeglijke naamwoorden kunnen rechtstreeks het gezegde vormen: これは難しい。 — “Dit is moeilijk.” De ontkenning is bijvoorbeeld 難しくない — “niet moeilijk”. けど betekent “maar” of “hoewel”. Het verbindt 難しい met de daaropvolgende mededeling en laat een tegenstelling zien: iets kan moeilijk zijn en toch leuk gevonden worden. けど is een gebruikelijke, relatief informele vorm; in formelere taal komt ook けれども voor. Voorbeeld: 高いけど、買います。 — “Het is duur, maar ik koop het.” 楽しんでる betekent hier “ik vind het leuk” of letterlijker “ik ben ervan aan het genieten”. Dit is de informele verkorting van 楽しんでいる, de vorm van het werkwoord 楽しむ (“genieten; plezier hebben”) met いる. In deze zin beschrijft die vorm een huidige toestand of activiteit. Het onderwerp “ik” staat niet als afzonderlijk woord in de zin, maar wordt door de vaste vertaling ondersteund. Voorbeeld: 音楽を楽しんでる。 — “Ik geniet van de muziek.” In formelere stijl kan men 楽しんでいます gebruiken. Samen bestaat de zin uit リズムは難しい (“wat het ritme betreft: het is moeilijk”), gevolgd door けど (“maar”), en 楽しんでる (“ik geniet ervan”). De volledige betekenis is dus: “Het ritme is moeilijk, maar ik vind het leuk.”

6. どのくらい練習してるの？

   Hoe vaak oefen je?

   どのくらい

   hoe vaak

   練習してる

   oefenen; aan het oefenen zijn

   Uitgebreide uitleg

   どのくらい betekent hier, volgens de vaste vertaling, “hoe vaak”. De uitdrukking vraagt naar de mate of frequentie van iets. Afhankelijk van het werkwoord kan どのくらい ook “hoe lang” of “hoeveel” betekenen; de context bepaalt welke lezing bedoeld is. Voor frequentie kun je bijvoorbeeld vragen: どのくらい運動するの？ — “Hoe vaak sport je?” 練習してる betekent hier “oefenen” of “aan het oefenen zijn”. De basisvorm is 練習する (“oefenen”). してる is de informele verkorting van している: 練習している → 練習してる. De vorm ている kan een handeling die nu bezig is aangeven, maar ook een gewoonte; hier past de gewoonte van regelmatig oefenen bij de vraag naar de frequentie. Japanse werkwoorden veranderen in deze vorm niet voor de persoon: 練習してる kan dus “ik oefen”, “je oefent” of “hij/zij oefent” betekenen; de context bepaalt het onderwerp. Het afsluitende の？ maakt er een informele vraag om die om verduidelijking of informatie vraagt. Samen vormt どのくらい練習してるの？ de herbruikbare vraagstructuur “Hoe vaak oefen je?”: どのくらい vraagt naar de frequentie en 練習してる geeft de activiteit weer. De volgende zin maakt duidelijk dat het oefenen ’s avonds in de eigen kamer gebeurt, maar deze vraag zelf specificeert niet op welke dagen of hoe vaak.

7. 夜、静かな自分の部屋で練習してる。

   Ik oefen 's avonds, als mijn kamer stil is.

   夜

   's avonds

   静かな

   stil

   自分の

   eigen

   部屋

   kamer

   練習してる

   oefenen

   Uitgebreide uitleg

   夜 betekent hier “‘s avonds” en staat vooraan als tijdsaanduiding. Het is een zelfstandig naamwoord; afhankelijk van de context kan 夜 ook “nacht” betekenen. Voorbeeld: 夜に本を読む。 — “Ik lees ’s avonds een boek.” 静かな beschrijft 部屋: “stil/rustig”. De basisvorm is 静か, een な-bijvoeglijk naamwoord. Voor een zelfstandig naamwoord krijgt het de vorm 静かな; als zelfstandig gezegde verschijnt bijvoorbeeld 部屋は静かだ (“De kamer is stil”). De uitgang な hoort dus bij deze beschrijvende vorm en niet bij 部屋. 自分の drukt toe-eigendom uit: “van mezelf/eigen”. 自分 betekent hier “zelf”, en の verbindt het met het volgende zelfstandig naamwoord. In combinatie met de uit de vertaling bedoelde spreker verwijst 自分の部屋 naar “mijn eigen kamer”. Voorbeeld: 自分のかばんを持つ。 — “Ik houd mijn eigen tas vast.” 部屋 is het zelfstandig naamwoord “kamer”. Het staat na 自分の, waardoor de hele groep 自分の部屋 “mijn eigen kamer” betekent. Voorbeeld: 部屋で読む。 — “Ik lees in de kamer.” 練習してる betekent hier “oefen”. Dit is de spreektaalvorm van 練習している: 練習する (“oefenen”) wordt 練習して, waarna いる de constructie vormt. In deze zin geeft die vorm een lopende of gewoonlijke activiteit weer. Het onderwerp wordt niet uitgesproken; volgens de vaste vertaling is dat “ik”. Voorbeeld: 毎日練習している。 — “Ik oefen elke dag.” Samen vormen 夜 en 静かな自分の部屋で de omstandigheden: “‘s avonds, in mijn eigen stille kamer”. で markeert de plaats waar de activiteit gebeurt, en 練習してる geeft de activiteit met het weggelaten onderwerp “ik” weer. De volledige betekenis is daarom: “Ik oefen ’s avonds in mijn eigen stille kamer.”

8. 決まった時間があると、上達に役立つはずだよ。

   Een vast tijdstip zou je moeten helpen om beter te worden.

   決まった

   vastgelegd; vast

   時間

   tijd; tijdstip

   あると

   als er is; wanneer er is

   上達

   vooruitgang; beter worden

   役立つ

   helpen; nuttig zijn

   はずだよ

   zou moeten; naar verwachting

   Uitgebreide uitleg

   決まった Hier betekent dit “vast” of “bepaald”: een tijd die vooraf is vastgelegd of regelmatig wordt aangehouden. Het is de verleden vorm van 決まる (“vast komen te staan”), maar vóór een zelfstandig naamwoord werkt 決まった hier als beschrijving van 時間. Vergelijk: 決まる = vast komen te staan; 決める = iets bepalen. 時間 時間 betekent hier “tijd” in de zin van een tijdstip of ingepland moment. Het kan ook een tijdsduur betekenen; de omliggende woorden maken hier duidelijk dat het om een vast moment gaat. In 決まった時間 beschrijft 決まった het zelfstandig naamwoord 時間. あると ある betekent “er zijn” voor iets dat als niet-levend wordt behandeld, zoals een tijdstip of afspraak. De vorm あると maakt hier een voorwaarde of tijdsverband: “als/wanneer er … is”. Het daaropvolgende gevolg is dus gekoppeld aan het bestaan van een vast tijdstip. Een herbruikbaar patroon is Xがあると、Y = “als/wanneer er X is, …”. 上達 上達 betekent “vooruitgang” of “beter worden”, vooral door vaardigheid te ontwikkelen. Het is hier een zelfstandig naamwoord in de constructie 上達に, niet een vervoegde werkwoordsvorm. Een veelgebruikt verwant werkwoord is 上達する: “beter worden” of “vooruitgaan”. 役立つ 役立つ betekent “nuttig zijn” of “helpen” voor een doel. In 上達に役立つ geeft に aan waarvoor iets nuttig is: “nuttig zijn voor het beter worden”. De vaste vorm is geen vervoeging voor een persoon; het onderwerp is hier het eerder genoemde vaste tijdstip. Voorbeeld: 練習は上達に役立つ。 — “Oefenen helpt om beter te worden.” はずだよ はずだ drukt uit dat iets volgens de beschikbare reden of verwachting zo zou moeten zijn: “zou moeten” of “naar verwachting”. はず is een zelfstandig naamwoord met de betekenis “verwachting” of “veronderstelde uitkomst”, en だ koppelt de bewering eraan. よ aan het einde maakt de mededeling nadrukkelijker voor de gesprekspartner; het voegt hier geen nieuwe deelnemer of handeling toe. Samen geeft はずだよ dus een vriendelijke, stellige verwachting weer, niet een bevel. Geheel 決まった時間があると betekent “als/wanneer er een vast tijdstip is”. Dat tijdstip 上達に役立つ — het is nuttig voor vooruitgang — en はずだよ markeert dit als de verwachte uitkomst. De volledige betekenis is daarom: “Een vast tijdstip zou je moeten helpen om beter te worden.”