Over deze les
Met Een gericht studieplan maken oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het japans.
Dialoog
A
私は毎日勉強していますが、自分の上達にはまだむらがあるように感じます。
wa-ta-sjie wa mai-nie-tsjie ben-kyoo sjie-te i-ma-soe ga, dji-boen no djoo-ta-tsoe nie wa ma-da moe-ra ga a-roe yoo-nie kand-dji-ma-soe. Ik studeer elke dag, maar het voelt nog steeds alsof mijn vooruitgang niet gelijkmatig verloopt.
B
人と話すとき、どの部分で一番つまずきますか。
hie-to to ha-na-soe tokie, do-no boe-boen de itsjie-ban tsoe-ma-dzoe-kie-ma-soe ka? Welk onderdeel gaat het vaakst mis wanneer je met mensen praat?
A
特に、人が自然な速さで話すときは、聞き取りが一番難しいです。
to-koe-nie, hie-to ga sjie-zen na ha-ya-sa de ha-na-soe tokie wa, kie-kie-to-rie ga itsjie-ban moe-zoe-ka-sjiee des. Luisteren gaat het vaakst mis, vooral wanneer mensen op natuurlijke snelheid spreken.
B
では、新しい文法練習を加える前に、聞く練習にもっと時間をかけましょう。
de-wa, a-ta-ra-sjiee boem-poo ren-sjoo o koe-wa-e-roe ma-e nie, kie-koe ren-sjoo nie mot-to dji-kan o ka-ke-ma-sjoo. Geef dan meer tijd aan luisteren voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt.
A
いつもテストを受けなくても、自分が上達しているかどうかをどうやって確かめられますか。
itsjie-mo te-soe-to o oe-ke-na-koe-te-mo, dji-boen ga djoo-ta-tsoe sjie-te i-roe ka doo-ka o doo yat-te ta-sjie-ka-me-ra-re-ma-soe ka? Hoe kan ik weten of ik vooruitga zonder de hele tijd toetsen te maken?
B
同じ短い録音を二回聞いて、理解できた内容を比べてください。
o-na-dji mie-dji-kai ro-ko-on o nie-kai kie-te, rie-kai de-kie-ta na-i-yoo o koe-ra-be-te koe-da-sai. Luister twee keer naar dezelfde korte opname en vergelijk wat je hebt begrepen.
A
それなら、毎日教材を変えるよりも、自分の上達をはっきり測れます。
so-re na-ra, mai-nie-tsjie kyoo-dzai o ka-e-roe yo-rie-mo, dji-boen no djoo-ta-tsoe o hak-kie-rie ha-ka-re-ma-soe. Dat geeft me een duidelijker maatstaf dan elke dag van materiaal te veranderen.
B
それによって、勉強した時間だけでなく、勉強方法がうまくいっているかどうかも分かります。
so-re nie yot-te, ben-kyoo sjie-ta dji-kan da-ke de-na-koe, ben-kyoo hoo-hoo ga oe-ma-koe it-te i-roe ka doo-ka doo-mo wa-ka-rie-ma-soe. Het laat ook zien of je strategie werkt, en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.
A
週に一度ノートを確認して、そこから勉強方法を調整できそうです。
sjoo nie itsjie-do nooto o ka-koe-nin sjie-te, so-ko ka-ra ben-kyoo hoo-hoo o tsjoo-see de-kie-soo des. Ik zou één keer per week mijn aantekeningen kunnen doornemen en daarna bijsturen.
B
そのような短い振り返りがあれば、練習の焦点を保てます。
so-no yoo-na mie-dji-kai foe-rie-ka-e-rie ga a-re-ba, ren-sjoo no sjoo-ten o ta-mo-te-ma-soe. Zo'n korte evaluatie kan ervoor zorgen dat je gericht blijft oefenen.Woord voor woord
私
「私」は hier de spreker die over zichzelf praat: “ik”. In 「私は毎日勉強しています」 staat het als onderwerp of thema van de zin.
は
「は」 markeert in 「私は毎日勉強しています」 het onderwerp of thema: wat de spreker betreft. Het volgt hier op 「私」 en leidt de informatie over die persoon in.
毎日
「毎日」 betekent “elke dag” en geeft aan hoe vaak de spreker studeert. Het staat in 「私は毎日勉強しています」 vóór de activiteit.
勉強
「勉強」 betekent hier “studeren” in 「勉強しています」. Het is het zelfstandige deel van de combinatie 勉強する; met しています beschrijft het de studieactiviteit.
しています
「しています」 geeft in 「勉強しています」 aan dat de spreker bezig is met studeren of dit als voortdurende activiteit doet. Het is de beleefde vorm van している, bij het werkwoord する.
が
「が」 verbindt in 「勉強していますが」 twee delen met een tegenstelling: de spreker studeert elke dag, maar de vooruitgang blijft ongelijkmatig. In deze zin betekent het dus “maar”, niet alleen een onderwerpmarkering.
自分
「自分」 verwijst in 「自分の上達」 naar de spreker zelf: “zelf” of “eigen”. Met の verbindt het de persoon met diens vooruitgang.
の
「の」 verbindt in 「自分の上達」 de bezitter of relatie met het volgende zelfstandig naamwoord. De combinatie betekent hier “de vooruitgang van jezelf” of “je eigen vooruitgang”.
上達
「上達」 betekent hier “vooruitgang” of “verbetering”, in 「自分の上達」. Het gaat specifiek om beter worden in de taal, niet om een algemene maat of score.
に
「に」 geeft in 「上達にはまだむらがある」 aan waarop de opmerking betrekking heeft: wat de vooruitgang betreft. Samen met は vormt het hier de afbakening “wat de vooruitgang betreft”.
まだ
「まだ」 betekent hier “nog” of “nog steeds”: de ongelijkmatigheid is volgens de spreker niet verdwenen. Het staat bij 「むらがある」 en beschrijft een toestand die tot nu toe voortduurt.
むら
「むら」 betekent in 「上達にはまだむらがある」 dat de vooruitgang niet gelijkmatig is en wisselt. Het wordt met が en ある uitgedrukt als iets dat aanwezig is.
ある
「ある」 betekent in 「むらがある」 dat er iets aanwezig is of bestaat: er is ongelijkmatigheid in de vooruitgang. De woordenboekvorm is ある; hier staat die na het zelfstandig naamwoord むら.
ように
De hele uitdrukking 「むらがあるように感じます」 betekent dat de spreker de indruk heeft dat er ongelijkmatigheid is, ongeveer “het voelt alsof”. 「よう」 maakt van de voorafgaande inhoud een indruk of verschijningsvorm, en 「に」 verbindt die met 感じます.
感じます
「感じます」 betekent hier “de indruk hebben” of “voelen”, namelijk dat de vooruitgang ongelijkmatig is. Het is de beleefde vorm van 感じる en neemt in 「ように感じます」 de ervaren indruk als inhoud.
人
「人」 betekent in 「人と話すとき」 “mensen” of “een persoon” als gesprekspartner. In deze context gaat het algemeen over praten met andere mensen.
と
「と」 betekent in 「人と話す」 “met” en markeert de persoon met wie de spreker praat. Het staat direct tussen de gesprekspartner en 話す.
話す
「話す」 betekent “praten” of “spreken” in 「人と話すとき」. De vorm is de woordenboekvorm en staat vóór 「とき」 om de situatie “wanneer je met mensen praat” te vormen.
とき
「とき」 betekent in 「話すとき」 “wanneer” of “op het moment dat”. Het maakt van de voorafgaande activiteit de tijd of situatie waarin iets gebeurt.
どの
「どの」 betekent “welke” en staat in 「どの部分」 vóór een zelfstandig naamwoord. Het vraagt hier naar één onderdeel uit de mogelijke onderdelen.
部分
「部分」 betekent “onderdeel” of “deel” in 「どの部分で一番つまずきますか」. Het verwijst naar een bepaald aspect van het taal leren, zoals luisteren.
で
「で」 markeert in 「部分で一番つまずきますか」 de situatie of het onderdeel waarin iemand moeite heeft. Het kan hier natuurlijk worden opgevat als “bij” of “op het punt van”.
一番
「一番」 betekent hier “het meest” of “het vaakst”. In 「一番つまずきますか」 vraagt het welk onderdeel de grootste moeilijkheid veroorzaakt.
つまずきます
「つまずきます」 betekent in deze context “moeite hebben” of “ergens op vastlopen”, niet letterlijk struikelen. Het is de beleefde vorm van つまずく en staat in de vraag over het lastigste onderdeel.
か
「か」 maakt van 「どの部分で一番つまずきますか」 een beleefde vraag. Het staat aan het einde van de zin en markeert dat de spreker informatie vraagt.
特に
「特に」 betekent “vooral” of “in het bijzonder”. In 「特に、人が自然な速さで話すとき」 beperkt het de uitspraak tot de situatie waarin mensen op natuurlijke snelheid spreken.
自然
「自然」 betekent hier “natuurlijk” in 「自然な速さ」. Het beschrijft de snelheid die normaal klinkt in gewone spraak, niet een kunstmatig vertraagde leersnelheid.
な
「な」 verbindt in 「自然な速さ」 het beschrijvende woord 自然 met het zelfstandig naamwoord 速さ. De vorm な is hier nodig vóór het zelfstandig naamwoord dat wordt beschreven.
速さ
「速さ」 betekent “snelheid” in 「自然な速さ」. Het verwijst hier naar de snelheid waarmee mensen spreken; de vorm is afgeleid van 速い met さ.
聞き取り
「聞き取り」 betekent hier luisterbegrip of verstaan: hoe goed de spreker gesproken taal kan begrijpen. In 「聞き取りが一番難しいです」 wordt het als het moeilijke onderdeel benoemd.
難しい
「難しい」 betekent “moeilijk” in 「聞き取りが一番難しいです」. Het beschrijft daar het luisterbegrip als moeilijk voor de spreker.
です
「です」 geeft in 「一番難しいです」 een beleefde formulering van de bewering. Het koppelt de beschrijving 難しい aan het onderwerp 聞き取り.
では
De hele uitdrukking 「では、新しい文法練習を加える前に」 betekent hier “dan” of “in dat geval” en leidt een voorstel in. 「で」 vormt de overgang vanuit de situatie, terwijl 「は」 die overgang als uitgangspunt markeert.
新しい
「新しい」 betekent “nieuw” in 「新しい文法練習」. Het beschrijft de grammaticaoefeningen die nog aan de studie moeten worden toegevoegd.
文法
「文法」 betekent “grammatica” in 「文法練習」. Het specificeert welk soort oefeningen bedoeld wordt.
練習
「練習」 betekent “oefening” of “oefenen” in 「文法練習」. Samen verwijst de combinatie naar oefeningen om grammatica te trainen.
を
「を」 markeert in 「文法練習を加える」 het lijdend voorwerp van 加える. Het is dus de grammaticaoefening die wordt toegevoegd.
加える
「加える」 betekent “toevoegen” in 「新しい文法練習を加える前に」. De woordenboekvorm staat vóór 前に en geeft de handeling aan die nog moet plaatsvinden.
前
「前」 betekent in 「加える前に」 “voordat” of letterlijk “voorafgaand aan”. Met に maakt het een tijdsaanduiding: eerst meer tijd aan luisteren besteden, vóór het toevoegen van nieuwe oefeningen.
もっと
「もっと」 betekent “meer” in 「もっと時間をかけましょう」. Het geeft aan dat er meer tijd aan luisteren moet worden besteed dan tot nu toe.
時間
「時間」 betekent “tijd” in 「時間をかけましょう」. Het is de hoeveelheid tijd die aan luisteren wordt besteed.
かけましょう
「かけましょう」 betekent hier “laten we besteden” in de vaste combinatie 「時間をかけましょう」. Het is de beleefde uitnodigende vorm van かける en stelt een gezamenlijke aanpak voor.
いつも
「いつも」 betekent “altijd” of “steeds” in 「いつもテストを受けなくても」. Het benadrukt dat de spreker niet voortdurend tests hoeft af te leggen.
テスト
「テスト」 betekent “test” of “toets”. In 「テストを受ける」 is het de toets die iemand aflegt.
受けなくても
「受けなくても」 betekent in 「テストを受けなくても」 “ook zonder een test af te leggen”. Het is gebaseerd op 受ける, met de negatieve vorm 受けなく en も voor de betekenis “zelfs als niet” of “zonder dat”.
している
「している」 geeft in 「上達しているかどうか」 een voortdurende of inmiddels aanwezige ontwikkeling aan: of iemand vooruitgaat. Het komt van する en vormt hier samen met 上達 de uitdrukking “vooruitgang boeken”.
かどうか
De hele uitdrukking 「上達しているかどうか」 betekent “of iemand vooruitgaat of niet”. 「か」 maakt de ingesloten vraag, en 「どうか」 voegt het alternatief “wel of niet” toe.
どうやって
De hele uitdrukking 「どうやって確かめられますか」 betekent “hoe kan ik dit nagaan?”. 「どう」 vraagt naar de manier, en 「やって」 verbindt dat met de handeling die als middel wordt gebruikt.
確かめられます
「確かめられます」 betekent hier “kan nagaan” of “kan controleren”. Het is de beleefde mogelijke vorm van 確かめる en vraagt naar een haalbare manier om vooruitgang vast te stellen.
同じ
「同じ」 betekent “hetzelfde” in 「同じ短い録音」. Het geeft aan dat beide luisterbeurten dezelfde opname gebruiken, zodat de resultaten vergelijkbaar blijven.
短い
「短い」 betekent “kort” in 「短い録音」. Het beschrijft de beperkte lengte van de opname die twee keer wordt beluisterd.
録音
「録音」 betekent “opname” in 「同じ短い録音を」. Hier gaat het om een korte geluidsopname die als vast vergelijkingsmateriaal wordt gebruikt.
聞いて
「聞いて」 betekent hier “luister en vervolgens”. Het is de te-vorm van 聞く en verbindt in 「聞いて、理解できた内容を比べてください」 het luisteren met de volgende opdracht.
理解
「理解」 betekent “begrip” of “begrijpen” in 「理解できた内容」. Het maakt duidelijk dat het gaat om de inhoud die de luisteraar heeft kunnen begrijpen.
できた
「できた」 betekent in 「理解できた内容」 “kon begrijpen” of “is gelukt om te begrijpen”. Het is de verleden vorm van できる en beschrijft wat na het luisteren daadwerkelijk mogelijk was.
内容
「内容」 betekent “inhoud” in 「理解できた内容」. Het verwijst naar wat de luisteraar uit de opname heeft begrepen.
比べて
「比べて」 betekent “vergelijk en vervolgens”. Het is de te-vorm van 比べる en verbindt in 「内容を比べてください」 de vergelijking met het beleefde verzoek ください.
ください
「ください」 maakt 「比べてください」 tot een beleefd verzoek: “vergelijk alstublieft”. Het volgt op de te-vorm 比べて en geeft aan wat de aangesprokene moet doen.
それなら
「それなら」 betekent “als dat zo is” of “dan” en verwijst naar de zojuist voorgestelde methode. In 「それなら、毎日教材を変えるよりも」 leidt het de conclusie van de spreker in.
教材
「教材」 betekent “lesmateriaal” in 「毎日教材を変える」. Het verwijst naar de materialen die de lerende gebruikt om te studeren.
変える
「変える」 betekent “veranderen” in 「毎日教材を変える」. De woordenboekvorm staat vóór よりも en beschrijft het alternatief waarmee de voorgestelde methode wordt vergeleken.
よりも
De hele uitdrukking 「毎日教材を変えるよりも」 betekent “meer dan wanneer je elke dag het lesmateriaal verandert” of natuurlijker “in plaats van”. 「より」 markeert de vergelijking en 「も」 versterkt de vergelijkende tegenstelling.
はっきり
「はっきり」 betekent “duidelijk” in 「はっきり測れます」. Het zegt dat de vooruitgang met deze methode duidelijker kan worden gemeten.
測れます
「測れます」 betekent hier “kan meten”. Het is de beleefde mogelijke vorm van 測る en verwijst naar het kunnen vaststellen van de eigen vooruitgang.
それ
「それ」 betekent “dat” en verwijst in 「それによって」 naar de eerder beschreven methode: dezelfde korte opname twee keer beluisteren en vergelijken. Het vormt zo het uitgangspunt voor het volgende gevolg.
によって
De hele uitdrukking 「それによって」 betekent hier “daardoor” of “door middel daarvan”. 「に」 verbindt met het middel of de oorzaak, en 「よって」 geeft aan dat het gevolg via dat middel ontstaat.
した
「した」 betekent in 「勉強した時間」 dat het studeren al heeft plaatsgevonden: “de tijd die je hebt gestudeerd”. Het is de verleden vorm van する en beschrijft 勉強 als een voorafgaande activiteit.
だけでなく
De hele uitdrukking 「勉強した時間だけでなく」 betekent “niet alleen de tijd die je hebt gestudeerd”. 「だけ」 begrenst de eerste factor, terwijl 「でなく」 aangeeft dat deze niet de enige factor is; het vervolg voegt de strategie toe.
方法
「方法」 betekent “methode” of “manier” in 「勉強方法」. Hier gaat het om de manier waarop iemand studeert, naast de hoeveelheid bestede tijd.
うまくいっている
De hele uitdrukking 「勉強方法がうまくいっている」 betekent dat de studiemethode goed werkt of goede resultaten geeft. 「うまく」 beschrijft het slagen, en 「いっている」 geeft de toestand aan die tot nu toe voortduurt.
も
「も」 betekent in 「時間だけでなく、勉強方法がうまくいっているかどうかも分かります」 “ook”. Het voegt de vraag naar de werking van de methode toe naast de studietijd.
分かります
「分かります」 betekent hier “kan zien” of “kan vaststellen”. Het is de beleefde vorm van 分かる en verwijst naar het begrijpen van zowel de studietijd als de werking van de strategie.
週
「週」 betekent “week” in 「週に一度」. Samen met に en 一度 vormt het de frequentie “één keer per week”.
ノート
「ノート」 betekent hier “notities” of “notitieboek”. In 「ノートを確認して」 is het het materiaal dat de spreker wekelijks nakijkt.
確認
「確認」 betekent “controleren” of “nakijken” in 「ノートを確認して」. Het gaat om het bekijken van de notities om daarna de studiemethode te kunnen bijstellen.
して
「して」 betekent hier “doe en vervolgens”. Het is de te-vorm van する in 「確認して、そこから調整できそうです」 en verbindt het nakijken met de daaropvolgende aanpassing.
そこ
「そこ」 betekent “daar” en verwijst in 「そこから」 naar het resultaat van het nakijken van de notities. Het is het vertrekpunt voor de volgende aanpassing.
から
「から」 betekent in 「そこから調整できそうです」 “vanaf” of “vanuit”. Het markeert de informatie of het punt van waaruit de spreker de methode kan bijstellen.
調整
「調整」 betekent “aanpassing” of “bijstelling” in 「調整できそうです」. Het verwijst naar het aanpassen van de manier van studeren op basis van de wekelijkse controle.
できそう
「できそう」 betekent in 「調整できそうです」 “het lijkt mogelijk om te kunnen aanpassen”. Het combineert できる, “kunnen”, met そう om een indruk of verwachting uit te drukken.
そのような
De hele uitdrukking 「そのような短い評価」 betekent “zo’n korte evaluatie” of “een dergelijke korte evaluatie”. 「その」 verwijst naar iets dat al besproken is, en 「ような」 beschrijft het volgende zelfstandig naamwoord als van die aard.
振り返り
「振り返り」 betekent hier “terugblik” of “evaluatie”. Het verwijst naar het wekelijks terugkijken op de notities en de voortgang om de studie gericht bij te sturen.
あれば
「あれば」 betekent in 「そのような短い振り返りがあれば」 “als er zo’n terugblik is”. Het is de voorwaardelijke vorm van ある en introduceert de voorwaarde voor het gevolg.
焦点
「焦点」 betekent “focus” of “aandachtspunt” in 「練習の焦点」. Het gaat om het gericht houden van de aandacht tijdens het oefenen.
保てます
「保てます」 betekent hier “kan behouden” of “kan vasthouden”, namelijk de focus van de oefening. Het is de beleefde mogelijke vorm van 保つ en staat na 「練習の焦点を」.
Grammatica
～ています
毎日勉強しています。
mai-nie-tsjie ben-kyoo sjie-te i-ma-soe.Ik studeer elke dag.
Deze vorm geeft een handeling aan die nu bezig is of regelmatig wordt uitgevoerd.
～てください
録音と比べてください。
ro-ko-on to koe-ra-be-te koe-da-sai.Vergelijk het met de opname, alstublieft.
Gebruik ～てください om iemand op een beleefde manier te vragen iets te doen.
Japans woordenschat
つまずく
werkwoord
tsoe-ma-dzoe-koe
moeilijkheden ondervinden, struikelen
つまずきます
むら
zelfstandig naamwoord
moe-ra
ongelijkmatigheid, wisselvalligheid
加える
werkwoord
koe-wa-e-roe
toevoegen
感じる
werkwoord
kan-dji-roe
voelen
感じます
自然な速さ
uitdrukking
sjie-zen-na ha-ya-sa
natuurlijke snelheid
上達
zelfstandig naamwoord
djoo-ta-tsoe
vooruitgang, verbetering
部分
zelfstandig naamwoord
boe-boen
onderdeel, deel
文法練習
zelfstandig naamwoord
boem-poo ren-sjoo
grammaticaoefeningen
聞き取り
zelfstandig naamwoord
kie-kie-to-rie
luisterbegrip
聞く
werkwoord
kie-koe
luisteren
勉強する
werkwoord
ben-kyoo soe-roe
studeren
勉強しています
毎日
bijwoord
mai-nie-tsjie
elke dag
Quiz
Spelling
Tik op de letters om het woord te spellen.
moeilijkheden ondervinden, struikelen
Antwoord tonen
つまずきますstuderen
Antwoord tonen
勉強していますvoelen
Antwoord tonen
感じますluisterbegrip