De les herhalen met een eenvoudige routine | Leer japans in het Nederlands

Uitleg van de zinnen

1. 今日のレッスンを復習したいです。

   Ik wil de les van vandaag herhalen.

   今日

   vandaag

   の

   van

   レッスン

   les

   を

   markeert het lijdend voorwerp

   復習したいです

   willen herhalen

   Uitgebreide uitleg

   今日 betekent hier “vandaag”. Het kan ook als tijdsaanduiding worden gebruikt, bijvoorbeeld in 今日は忙しいです。 — “Vandaag ben ik druk.” Als zelfstandig tijdwoord krijgt het in deze zin geen aparte verbuiging. の verbindt 今日 met レッスン: 今日のレッスン betekent “de les van vandaag”. Het patroon AのB verbindt B met A, bijvoorbeeld in 日本語の本 — “een boek in het Japans” of “een Japans boek”, afhankelijk van de bedoelde relatie. レッスン is een leenwoord voor “les”. Hier verwijst het naar de les als geheel. Voorbeeld: レッスンがあります。 — “Er is een les.” を markeert レッスン als het lijdend voorwerp van het werkwoordelijke deel dat erop volgt. Het wordt uitgesproken als “o”, hoewel het met を wordt geschreven. In 本を読みます。 markeert het bijvoorbeeld 本 als wat men leest: “Ik lees een boek.” 復習したいです betekent hier “wil herhalen” of natuurlijker “wil opnieuw bestuderen”. Het basiswoord is 復習する, “eerder geleerde stof opnieuw bestuderen”. In 復習したい is し de stam van する, gevolgd door たい, dat de wens van de spreker uitdrukt. Dit is dus niet した als verleden vorm plus たい; de vorm 復習した zonder い is wél de verleden vorm van 復習する. です maakt de volledige uitdrukking beleefd. Voorbeeld: 単語を復習したいです。 — “Ik wil de woorden herhalen.” Bij たい ligt de nadruk op de wens van de spreker. Het onderwerp “ik” staat niet apart in de Japanse zin; de vaste vertaling maakt hier duidelijk dat de spreker zichzelf bedoelt. De beleefde vorm is 復習したいです; informeler is 復習したい. Samen vormen 今日のレッスンを — “de les van vandaag” als lijdend voorwerp — en 復習したいです — “wil opnieuw bestuderen”. De volledige betekenis is: “Ik wil de les van vandaag herhalen.”

2. でも、どこから始めればよいかよく分かりません。

   Maar ik weet niet goed waar ik moet beginnen.

   でも

   maar

   どこから

   vanaf waar

   始めればよいか

   waar ik moet beginnen

   よく

   goed

   分かりません

   ik weet het niet

   Uitgebreide uitleg

   でも betekent hier “maar” en verbindt deze zin met wat eraan voorafgaat. Het markeert een tegenstelling: de spreker wil de les herhalen, maar heeft nog geen duidelijk beginpunt. どこから bestaat uit どこ (“waar”) en から (“vanaf; vanuit”). Samen betekent het “vanaf waar” of natuurlijker: “waarvandaan”. In een vraag over een beginpunt verwijst dit naar de plaats of het onderdeel waarmee iemand start. Voorbeeld: どこから読みますか。 — “Vanaf waar lezen we?” 始めればよいか bevat 始める (“beginnen”), de voorwaardelijke vorm 始めれば, en よい (“goed; geschikt”). Het patroon 〜ばよい drukt uit welke handeling geschikt of wenselijk is: 何をすればよいですか。 betekent “Wat moet ik doen?” De か aan het einde maakt van de hele voorafgaande woordgroep een ingebedde vraag. Hier is どこから始めればよいか dus letterlijk ongeveer “waarvandaan het goed zou zijn om te beginnen”, met de natuurlijke betekenis “waar ik moet beginnen”. 始める is een werkwoord van de groep die eindigt op -る; 始めれば is niet de tegenwoordige vorm, maar de ば-voorwaardevorm die in dit patroon wordt gebruikt. よく betekent hier “goed” in de zin van “duidelijk of voldoende”. Het hoort bij 分かりません: de spreker begrijpt niet goed waar het beginpunt ligt. Dit is een ander gebruik dan よく in bijvoorbeeld よく行きます (“ik ga vaak”). 分かりません is de beleefde negatieve vorm van 分かる (“begrijpen; weten”). 分かります betekent “ik begrijp het” of “ik weet het”, terwijl 分かりません betekent “ik begrijp het niet” of “ik weet het niet”. In deze zin gaat het specifiek om onvoldoende weten waar te beginnen. De vorm is beleefd en verandert hier niet omdat het onderwerp mannelijk of vrouwelijk zou zijn; Japans markeert die categorie niet in deze werkwoordsvorm. Samen vormen de delen: でも (“maar”) + どこから始めればよいか (“waar ik moet beginnen”) + よく分かりません (“ik weet het niet goed”). De volledige betekenis is: “Maar ik weet niet goed waar ik moet beginnen.” De vraag over het beginpunt is ingebed als datgene wat de spreker niet goed weet. De beleefde vorm maakt de mededeling geschikt voor een respectvolle leersituatie.

3. 実際の場面に直接つながるノートから始めましょう。

   Begin met de aantekeningen die direct met echte situaties te maken hebben.

   実際の

   werkelijke

   場面

   situatie

   直接

   rechtstreeks

   つながる

   verbonden zijn met

   ノート

   aantekeningen

   始めましょう

   laten we beginnen

   Uitgebreide uitleg

   実際の betekent hier “werkelijke/echte”. 実際 is een zelfstandig naamwoord met de betekenis “werkelijkheid” of “feitelijke situatie”; met の verbindt het zich attributief met het volgende zelfstandig naamwoord: 実際の場面 = “een echte situatie”. Dit zegt niet op zichzelf welke concrete situatie bedoeld is. 場面 betekent “situatie”, “scène” of “moment in een bepaalde context”. In deze zin gaat het om echte situaties waarin de taal gebruikt kan worden. Het meervoud wordt in het Japans vaak niet apart gemarkeerd; de context bepaalt of een enkelvoudige of meervoudige lezing passend is. 直接 betekent “direct” of “rechtstreeks”. Als bijwoord staat het vóór つながる en beschrijft het de manier waarop de verbinding bestaat: niet indirect, maar rechtstreeks. つながる is de woordenboekvorm van het werkwoord “verbonden zijn” of “aansluiten op”. In 実際の場面に直接つながる markeert に datgene waarmee iets verbonden is: “rechtstreeks verbonden zijn met echte situaties”. De vorm つながる staat hier vóór ノート en vormt een bijzin die het zelfstandig naamwoord nader bepaalt. Vergelijk bijvoorbeeld: 駅につながる道 = “een weg die naar het station leidt”. ノート betekent hier “aantekeningen” of “notities”. Het is een leenwoord en kan naar schriftelijke notities verwijzen. In combinatie met de voorafgaande bijzin ontstaat 実際の場面に直接つながるノート: “aantekeningen die rechtstreeks met echte situaties te maken hebben”. Het partikel から na dit woord geeft het vertrekpunt aan: ノートから = “vanuit/met de aantekeningen als uitgangspunt”. 始めましょう betekent “laten we beginnen”. Dit is de beleefde voorstelvorm van 始める (“beginnen”): 始める → 始めましょう. De vorm stelt voor om de handeling samen te beginnen; hij is dus niet alleen een neutrale mededeling over beginnen. In ノートから始めましょう wordt het startpunt aangegeven met から, zoals in ここから始めましょう — “laten we hier beginnen”. Samen geven de delen eerst aan welke aantekeningen bedoeld zijn: 実際の場面に直接つながるノート (“aantekeningen die rechtstreeks met echte situaties te maken hebben”). Daarna maakt から daarvan het uitgangspunt, en 始めましょう doet een beleefd voorstel: “Laten we beginnen met de aantekeningen die direct met echte situaties te maken hebben.”

4. 私はいつも全部を読み直しますが、それでは時間がかかりすぎます。

   Ik lees meestal alles opnieuw, maar dat kost te veel tijd.

   私

   ik

   いつも

   altijd

   全部

   alles

   読み直します

   opnieuw lezen

   それでは

   maar dat

   時間

   tijd

   かかりすぎます

   te veel kosten

   Uitgebreide uitleg

   私 betekent hier “ik”. Het is een zelfstandig persoonlijk voornaamwoord; in gewone Japanse zinnen kan het onderwerp bovendien worden weggelaten wanneer het al duidelijk is. In 私は markeert は het onderwerp van gesprek: “wat mij betreft/ik”. いつも geeft hier de gewoonte aan: “meestal” of “altijd”, afhankelijk van de context. Met de vaste vertaling is “meestal” de passende lezing. Bijvoorbeeld: 私はいつも朝に読みます。 — “Ik lees meestal ’s ochtends.” 全部 betekent “alles” of “het geheel”. In 全部を krijgt het de rol van wat opnieuw gelezen wordt; を markeert dat directe object. Een bruikbaar contrast is 全部 “alles” tegenover 一部 “een deel”. 読み直します komt van 読み直す, “opnieuw lezen” of “herlezen”. Het eerste deel 読む betekent “lezen”; 直す voegt hier het idee van opnieuw doen of herstellen toe. 読み直します is de beleefde niet-verleden vorm. In deze zin beschrijft die vorm een gewoonte, niet noodzakelijk een handeling die precies op het spreekmoment plaatsvindt. Bijvoorbeeld: この文を読み直します。 — “Ik lees deze zin opnieuw.” それでは verbindt de twee delen en verwijst naar de zojuist genoemde manier van werken: “maar daarmee” of “maar in dat geval”. Hier leidt het de consequentie in dat die aanpak te veel tijd kost. Het is niet hetzelfde als het losse aanwijzende それ (“dat”) zonder deze verbindende functie. 時間 betekent “tijd”, vooral de tijdsduur die voor een activiteit beschikbaar is of nodig is. In 時間が is het onderwerp van かかる: de tijd is datgene wat nodig is. Bijvoorbeeld: 時間が必要です。 — “Er is tijd nodig.” かかりすぎます komt van かかる plus すぎる. かかる betekent hier “tijd kosten” of “nodig zijn”; すぎる betekent “te veel/te ...”. De beleefde vorm かかりすぎます betekent dus “kost te veel tijd”. Het is niet 時間 dat de overtreffende vorm draagt: de overmatige betekenis zit in すぎる, dat aan de verbale vorm is toegevoegd. Bijvoorbeeld: この仕事は時間がかかりすぎます。 — “Dit werk kost te veel tijd.” Samen betekent 私はいつも全部を読み直しますが letterlijk ongeveer “ik lees meestal alles opnieuw, maar”. が markeert hier de tegenstelling. それでは時間がかかりすぎます zegt vervolgens dat die manier van werken te veel tijd kost. De volledige betekenis is: “Ik lees meestal alles opnieuw, maar dat kost te veel tijd.”

5. 短い会話で使える部分を選びましょう。

   Kies de delen die je in een kort gesprek kunt gebruiken.

   短い

   kort

   会話

   gesprek

   使える

   kunnen gebruiken

   部分

   deel

   選びましょう

   laten we kiezen

   Uitgebreide uitleg

   短い betekent hier “kort” en staat vóór 会話 om die zelfstandig naamwoordgroep te beschrijven. Het is de attributieve vorm van het i-adjectief 短い; in deze positie verandert de vorm niet. Voorbeeld: 短い文 — “een korte zin”. Het tegenovergestelde is 長い — “lang”. 会話 betekent “gesprek” of “conversatie”. In 短い会話で is het de situatie waarin de handeling plaatsvindt. Het partikel で koppelt die situatie aan de rest: “in een kort gesprek”. Voorbeeld: 会話で使います。 — “Ik gebruik het in een gesprek.” 使える betekent hier “kunnen gebruiken”. Het is de potentialis van het werkwoord 使う (“gebruiken”): 使う → 使える. Deze vorm drukt uit dat iets bruikbaar is of gebruikt kan worden; hij is dus niet hetzelfde als de gewone vorm 使う. In deze zin beschrijft 使える de 部分: delen die men kan gebruiken. Voorbeeld: この表現は使えます。 — “Deze uitdrukking kan worden gebruikt.” 部分 betekent “deel” of “gedeelte”. Hier gaat het om afzonderlijke delen die uit een groter geheel gekozen kunnen worden. Het meervoud wordt in het Japans vaak niet apart gemarkeerd; de Nederlandse vertaling gebruikt daarom “de delen” op basis van de betekenis van de zin, niet omdat er een aparte meervoudsuitgang zichtbaar is. Voorbeeld: 必要な部分を読みます。 — “Ik lees de nodige delen.” 選びましょう betekent “laten we kiezen” en komt van 選ぶ (“kiezen”). De vorm -ましょう is de beleefde volitief: zij stelt een gezamenlijke actie voor. In deze zin vormt zij het verzoek of voorstel om de bruikbare delen te kiezen. De vorm is beleefd; een minder formele variant is 選ぼう. Voorbeeld: これを選びましょう。 — “Laten we dit kiezen.” De structuur is 短い会話で (“in een kort gesprek”) + 使える部分 (“delen die men kan gebruiken”) + を (markeert het object) + 選びましょう (“laten we kiezen”). Samen betekent de uiting: “Laten we de delen kiezen die je in een kort gesprek kunt gebruiken.” 使える staat vóór 部分 en beschrijft dus welke delen bedoeld zijn. De uiting heeft een beleefde, samenwerkende formulering; het onderwerp van 選びましょう wordt niet expliciet uitgesproken.

6. 話す練習の前に、例文を書いてもよいと思います。

   We kunnen eerst voorbeeldzinnen schrijven voordat we gaan oefenen met spreken.

   話す

   spreken

   練習

   oefening

   の前に

   voor …

   例文

   voorbeeldzin

   書いて

   schrijven

   もよい

   mag …; het is goed om …

   と思います

   ik denk dat …

   Uitgebreide uitleg

   話す betekent hier ‘spreken’. De vorm is de woordenboekvorm van het werkwoord 話す; die vorm staat bijvoorbeeld in een zelfstandig naamwoordelijke verbinding: 話す練習 = oefening in spreken. De niet-verleden vorm kan in het Japans naar een huidige of toekomstige handeling verwijzen. 練習 betekent hier ‘oefening’ of ‘trainen’. In 話す練習 is het een zelfstandig naamwoord dat aangeeft waarmee men oefent. Een bruikbaar patroon is [werkwoord in woordenboekvorm] + 練習, bijvoorbeeld 読む練習 (oefening in lezen). Dit is een voorbeeldpatroon, niet een extra betekenis van de bronzin. の前に betekent ‘voor …’ of letterlijk ‘vóór …’. In 話す練習の前に maakt の前に van 話す練習 het tijdspunt waarvoor iets gebeurt: het schrijven van voorbeeldzinnen vindt vóór de spreekoefening plaats. Het patroon [zelfstandig naamwoord] + の前に betekent ‘voor [zelfstandig naamwoord]’; met een handeling kan bijvoorbeeld 食べる前に betekenen ‘voor het eten’. 例文 betekent ‘voorbeeldzin’. Het is een zelfstandig naamwoord voor een zin die als voorbeeld dient. Het meervoud wordt hier niet apart gemarkeerd; de vertaling ‘voorbeeldzinnen’ volgt uit de vaste vertaling en context, niet uit een zichtbare meervoudsuitgang. Een bruikbare combinatie is 例文を書く, ‘voorbeeldzinnen schrijven’. 書いて is de て-vorm van 書く, ‘schrijven’. De て-vorm verbindt hier 書く met het volgende deel van de zin: 書いてもよい. Bij 書く wordt de vorm voor deze constructie 書いて; 書いて is dus niet de woordenboekvorm. Hier maakt die vorm samen met もよい een toestemming- of toelaatbaarheidspatroon mogelijk. もよい betekent hier ‘mag’ of ‘het is toegestaan om’. Samen met de voorafgaande て-vorm vormt het patroon [て-vorm] + もよい: ‘het is goed/toegestaan om …’. Daardoor gaat het in deze zin niet om een bevel, maar om de mogelijkheid of toestemming om voorbeeldzinnen te schrijven. De alledaagsere variant てもいい heeft dezelfde kernfunctie; てもよい klinkt formeler of zakelijker. と思います bevat と, de markering van wat iemand denkt, en de beleefde vorm 思います van 思う, ‘denken’. Na een volledige bewering geeft と思います ‘ik denk dat …’ of een voorzichtige persoonlijke beoordeling. Hier verzacht het de voorafgaande mogelijkheid tot een beoordeling van de spreker. Het onderwerp wordt in het Japans niet uitgesproken. De vaste Nederlandse vertaling kiest voor ‘we kunnen’, maar dat maakt niet noodzakelijk een Japans onderwerp expliciet; de groepslezing hoort bij de gekozen Nederlandse weergave. De zin bouwt dus als volgt op: 話す練習 = ‘spreekoefening’, の前に = ‘ervoor’, 例文を書いてもよい = ‘het is toegestaan om voorbeeldzinnen te schrijven’, en と思います = ‘ik denk dat’. Samen betekent 話す練習の前に、例文を書いてもよいと思います volgens de vaste vertaling: ‘We kunnen eerst voorbeeldzinnen schrijven voordat we gaan oefenen met spreken.’ De Japanse zin laat de betrokken persoon of groep bij het schrijven onuitgesproken; de Nederlandse vertaling geeft daarvoor de groepsvorm ‘we’.

7. 例文を声に出して言うと、その表現を会話で使えるかどうか分かります。

   Als je de voorbeeldzinnen hardop zegt, zie je of je de uitdrukkingen in een gesprek kunt gebruiken.

   例文

   voorbeeldzin

   声に出して

   hardop

   言う

   zeggen

   その

   die/dat

   表現

   uitdrukking

   会話

   gesprek

   使える

   kunnen gebruiken

   かどうか

   of ... of niet

   分かります

   weten

   Uitgebreide uitleg

   例文 betekent hier “voorbeeldzin”. Het woord bestaat uit 例 en 文 en kan, afhankelijk van de context, naar één of meer voorbeeldzinnen verwijzen; het Japans markeert hier geen verplicht meervoud. In het eerdere contextfragment komt dezelfde vorm voor als het object van 書いてもよい: 例文を betekent daar “voorbeeldzinnen schrijven”. 声に出して is de verbindingsvorm van 声に出す, letterlijk “in de stem naar buiten brengen”: iets hardop zeggen of lezen. De vorm op -て verbindt deze handeling met de volgende handeling. Een bruikbaar patroon is 声に出して読む — “hardop lezen”. 言う betekent “zeggen”. Hier staat het vóór と in 言うと; deze combinatie geeft een voorwaarde of algemeen gevolg: “als/wanneer je zegt”. De woorden 声に出して言う vormen samen “hardop zeggen”. その is een aanwijzend woord dat vóór een zelfstandig naamwoord staat en hier “die/dat” betekent. In その表現 verwijst het, volgens de vaste vertaling, naar de eerder genoemde uitdrukking(en); de vorm zelf geeft geen extra informatie over enkelvoud of meervoud. In tegenstelling tot een zelfstandig naamwoord kan その niet zelfstandig als “dat” vóórkomen: het hoort bij een daaropvolgend zelfstandig naamwoord. 表現 betekent “uitdrukking” of “formulering”. In deze zin gaat het om de uitdrukking die je mogelijk in een gesprek kunt gebruiken. Een nuttig verschil is 言葉, een algemener woord voor “woord” of “taal”; dat is niet automatisch hetzelfde als 表現. 会話 betekent “gesprek” of “conversatie”. Met で in 会話で wordt het gebruiksdomein of de situatie aangegeven: “in een gesprek”. Het is dus niet 会話 zelf dat “in” betekent; die relationele functie komt van で. 使える is de mogelijkheidvorm van 使う (“gebruiken”): 使う → 使える, “kunnen gebruiken”. Deze vorm drukt hier uit dat het mogelijk is de uitdrukking in een gesprek te gebruiken. Dat is iets anders dan de gewone vorm 使う, “gebruiken”, die op zichzelf geen mogelijkheid uitdrukt. In 表現を会話で使える is 表現を datgene wat gebruikt kan worden en 会話で de context. かどうか maakt van de voorafgaande inhoud een indirecte ja-of-neevraag: “of ... of niet”. Het deel 会話で使えるかどうか betekent daarom “of je het in een gesprek kunt gebruiken”. De constructie hoeft niet als een losse vraag aan de gesprekspartner te klinken; hier is ze ingebed als de inhoud van wat je te weten komt. 分かります is de beleefde niet-verleden vorm van 分かる, “begrijpen” of “duidelijk worden”. In deze zin betekent het dat door de handeling duidelijk wordt of de uitdrukking bruikbaar is. De beleefde vorm eindigt op ます; de gewone vorm is 分かる. Het onderwerp van 分かります wordt in het Japans niet afzonderlijk genoemd; volgens de vaste vertaling is de betekenis hier “je ziet/merkt het”. De volledige opbouw is 例文を — “de voorbeeldzin(nen)”, 声に出して言うと — “als je ze hardop zegt”, gevolgd door その表現を会話で使えるかどうか — “of je die uitdrukking in een gesprek kunt gebruiken”, en ten slotte 分かります — “wordt het duidelijk”. Als geheel betekent de zin: “Als je de voorbeeldzinnen hardop zegt, zie je of je de uitdrukkingen in een gesprek kunt gebruiken.”

8. ページ全体をもう一度写すより、そのほうが役に立ちそうです。

   Dat klinkt nuttiger dan de hele pagina opnieuw overschrijven.

   ページ全体

   de hele pagina

   もう一度

   nog een keer

   写す

   overschrijven

   より

   dan; vergelijkingsteken

   そのほうが

   die optie/handeling

   役に立ちそうです

   lijkt nuttig

   Uitgebreide uitleg

   ページ全体 betekent hier “de hele pagina”. ページ is “pagina” en 全体 betekent “het geheel/de volledige omvang”; samen maakt het duidelijk dat de pagina als één geheel wordt bedoeld. Bijvoorbeeld: 文全体 betekent “de hele zin”. もう一度 betekent “nog een keer”. 一度 is letterlijk “één keer”, terwijl もう hier aangeeft dat die handeling opnieuw gebeurt. Bijvoorbeeld: もう一度読んでください。 — “Lees het nog een keer, alstublieft.” 写す is de woordenboekvorm van het werkwoord “overschrijven” of “kopiëren”. In deze zin staat het vóór より, dus het gaat om de handeling “de hele pagina opnieuw overschrijven”. De woordenboekvorm kan in deze constructie rechtstreeks vóór より staan: 読むより betekent “dan lezen” in een vergelijking. より markeert hier de vergelijking: wat ervoor staat is het minder gunstige of minder gekozen alternatief ten opzichte van wat volgt. Het patroon AよりBのほうが〜 betekent “B is meer〜 dan A”. Hier is A de handeling ページ全体をもう一度写す. そのほうが verwijst naar een eerder besproken optie of handeling en betekent hier “die optie/handeling”. ほう maakt van een optie of kant het onderwerp van de vergelijking; が markeert dat onderwerp. De precieze eerdere optie waarnaar その verwijst, wordt in deze ene zin niet nader benoemd, maar de vaste vertaling maakt duidelijk dat deze optie als nuttiger wordt beoordeeld. 役に立ちそうです betekent “lijkt nuttig”. Het werkwoord 役に立つ betekent “nuttig zijn” of “van nut zijn”. In 立ちそうです is そう toegevoegd aan de stam 立ち om een indruk of verwachting uit te drukken: iets lijkt waarschijnlijk nuttig te zijn. です maakt de formulering beleefd. Vergelijk 役に立ちます — “het is nuttig” — met 役に立ちそうです — “het lijkt nuttig”. Samen staat eerst het alternatief: ページ全体をもう一度写すより — “dan de hele pagina opnieuw overschrijven”. Daarna volgt de gekozen optie: そのほうが役に立ちそうです — “die optie lijkt nuttiger”. De volledige betekenis is dus: “Dat klinkt nuttiger dan de hele pagina opnieuw overschrijven.”

9. どの点が分かりやすくて、どれをもっと練習する必要があるかも分かります。

   Het laat ook zien welke punten duidelijk zijn en aan welke we nog meer moeten oefenen.

   どの点

   welke punten

   分かりやすくて

   duidelijk en

   どれ

   welke

   もっと

   meer

   練習する

   oefenen

   必要がある

   nodig zijn

   かも

   ook

   分かります

   het is duidelijk

   Uitgebreide uitleg

   どの点が vraagt welke punten bedoeld zijn; どの staat vóór een zelfstandig naamwoord en 点 betekent hier een punt of aspect. が markeert deze woordgroep als datgene waarover de duidelijkheid wordt vastgesteld. Bijvoorbeeld: どの点が重要ですか。 — Welke punten zijn belangrijk? 分かりやすくて betekent hier dat de punten gemakkelijk te begrijpen zijn. De basisvorm is 分かりやすい; 分かりやすくて is de verbindende vorm, waarmee dit deel met het volgende deel wordt verbonden. De vorm 〜やすい kan ook in andere werkwoordcombinaties aangeven dat iets gemakkelijk is om te doen, maar hier is de vaste uitdrukking 分かりやすい relevant. どれを betekent welke ervan als object van de volgende handeling. どれ staat zelfstandig en を markeert wat geoefend moet worden. Het getal wordt hier niet afzonderlijk door どれ aangegeven; de context bepaalt wat ermee bedoeld wordt. もっと voegt de betekenis “meer” of “verder” toe. Het versterkt hier de hoeveelheid of mate van oefenen: niet alleen oefenen, maar nog meer oefenen. 練習する is de basisvorm en betekent oefenen. In combinatie met を krijgt het een object: どれを練習する betekent welke ervan men oefent. Bijvoorbeeld: 毎日日本語を練習する。 — Ik oefen elke dag Japans. 必要がある is een constructie voor “nodig zijn” of “moeten”. Letterlijk wordt 必要 als “noodzaak” behandeld en がある zegt dat die noodzaak bestaat. 練習する必要がある betekent dus dat het nodig is om te oefenen. In een andere tijd kan bijvoorbeeld 練習する必要があった betekenen dat oefenen nodig was. In かも zitten twee functies samen: か sluit de indirecte vraag af, en も voegt “ook” toe. Het voorafgaande deel vormt de indirecte vraag “welke ervan nog meer geoefend moeten worden”, en も分かります zegt dat dit óók duidelijk wordt. De か is hier dus niet simpelweg een losse vraag aan de luisteraar. 分かります is de beleefde niet-verleden vorm van 分かる, “begrijpen” of “duidelijk worden”. In deze zin betekent het, overeenkomstig de vertaling, dat men kan zien of vaststellen welke punten duidelijk zijn en welke verdere oefening nodig hebben. De vorm is beleefd; de tijdsvorm is niet-verleden en past bij een algemene conclusie of wat de informatie laat zien. Als geheel koppelt どの点が分かりやすくて het eerste vastgestelde punt aan どれをもっと練習する必要があるか, de indirecte vraag over wat verder geoefend moet worden. Het slot も分かります maakt duidelijk dat beide soorten informatie zichtbaar worden: welke punten duidelijk zijn en aan welke punten nog meer geoefend moet worden.

10. それぞれ役に立つ表現をいくつか選んで、授業の後で試してみましょう。

    Laten we allebei een paar nuttige uitdrukkingen kiezen en ze na de les uitproberen.

    それぞれ

    elk afzonderlijk

    役に立つ

    nuttig zijn

    表現

    uitdrukking

    いくつか

    een paar

    選んで

    kiezen en

    授業

    les

    後で

    erna

    試してみましょう

    laten we het uitproberen

    Uitgebreide uitleg

    それぞれ betekent hier dat ieder van de twee betrokken personen afzonderlijk iets kiest; de vaste vertaling geeft dat weer met “allebei”. Het is een verdelende betekenis, niet op zichzelf een expliciete telling. Voorbeeld: それぞれ自分の答えを書いてください。 = “Schrijf ieder afzonderlijk je eigen antwoord op.” 役に立つ is een vaste uitdrukking voor “nuttig zijn” of “van nut zijn”. De vorm is hier 役に立つ; bruikbare vormen zijn bijvoorbeeld 役に立たない (“niet nuttig zijn”) en 役に立った (“nuttig zijn geweest”). Voorbeeld: この本は役に立ちます。 = “Dit boek is nuttig.” 表現 is een zelfstandig naamwoord voor een uitdrukking, formulering of taaluiting. In deze zin gaat het om uitdrukkingen die men kan leren en gebruiken. Voorbeeld: 新しい表現を覚えました。 = “Ik heb een nieuwe uitdrukking geleerd.” いくつか betekent “een paar” of “enkele”: een kleine, niet nader bepaalde hoeveelheid. Het zegt niet exact hoeveel. Voorbeeld: いくつか質問があります。 = “Ik heb een paar vragen.” 選んで is de te-vorm van het werkwoord 選ぶ (“kiezen”). Hier verbindt die vorm het kiezen met de volgende handeling: “kiezen en daarna uitproberen”. De te-vorm op zichzelf geeft hier dus geen verleden tijd aan. Voorbeeld: 好きな色を選んでください。 = “Kies een kleur die je mooi vindt.” 授業 betekent “les” of “klas”. Het kan naar de les als onderwijsactiviteit verwijzen, zonder dat de zin verdere bijzonderheden over die les geeft. Voorbeeld: 授業が始まります。 = “De les begint.” 後で betekent “erna”, “daarna” of “later”. In combinatie met 授業の vormt het 授業の後で: “na de les”. 後 is het tijdswoord “na/achterkant” en で markeert hier het tijdstip waarop de handeling plaatsvindt. Voorbeeld: 後で電話します。 = “Ik bel later.” 試してみましょう combineert 試す (“uitproberen”) in de te-vorm 試して, het hulpwerkwoord みる (“zien”) en ましょう. In deze constructie betekent 試してみる niet letterlijk “proberen te zien”, maar “iets uitproberen”. ましょう maakt er een beleefde gezamenlijke aansporing of voorstel van: “laten we ...”. Voorbeeld: この方法を試してみましょう。 = “Laten we deze methode uitproberen.” Samen vormen それぞれ en いくつか het idee dat ieder van de twee personen enkele items kiest. 役に立つ表現 betekent “nuttige uitdrukkingen”; 選んで verbindt die keuze met de volgende handeling. 授業の後で plaatst die handeling na de les, en 試してみましょう maakt van het geheel het voorstel om de gekozen uitdrukkingen dan uit te proberen. De volledige betekenis is daarom: “Laten we allebei een paar nuttige uitdrukkingen kiezen en ze na de les uitproberen.”

11. 長い復習計画より、短いルーティンのほうが繰り返しやすいです。

    Een korte routine kun je makkelijker herhalen dan een lang herhalingsplan.

    長い

    lang

    復習計画

    herhalingsplan

    より

    dan

    短い

    kort

    ルーティン

    routine

    のほうが

    de meer ... kant

    繰り返しやすい

    makkelijk te herhalen

    Uitgebreide uitleg

    長い betekent hier “lang” en beschrijft 復習計画. Dit i-adjectief staat vóór het zelfstandig naamwoord in zijn attributieve vorm; die vorm is hier 長い. De relevante tegenstelling is 短い (“kort”). Voorbeeld: 長い映画 — “een lange film”. 復習計画 betekent hier “herhalingsplan”. 復習 verwijst naar het opnieuw doornemen van eerder geleerde stof en 計画 betekent “plan”. Samen vormen ze een samengesteld zelfstandig naamwoord. Voorbeeld: 復習計画を作ります。 — “Ik maak een herhalingsplan.” より markeert in deze zin het vergelijkingspunt: wat ervoor staat, wordt gebruikt als maatstaf. In het patroon AよりBのほうが〜 betekent het geheel “B is meer 〜 dan A”. Hier is 長い復習計画より dus “dan een lang herhalingsplan”. 短い betekent “kort” en beschrijft ルーティン. Ook dit is een i-adjectief; de vorm 短い kan vóór een zelfstandig naamwoord staan. De relevante tegenstelling is 長い (“lang”). Voorbeeld: 短い文 — “een korte zin”. ルーティン is het zelfstandig naamwoord “routine”. Het is een leenwoord dat hier als zelfstandig naamwoord wordt gebruikt. Voorbeeld: 毎日のルーティン — “de dagelijkse routine”. のほうが markeert in een vergelijking de kant die sterker aan de genoemde eigenschap voldoet. In 短いルーティンのほうが wordt de korte routine dus vergeleken met het lange herhalingsplan op het punt van gemakkelijk herhalen. ほう hoeft hier niet letterlijk als “richting” te worden vertaald. 繰り返しやすい betekent hier “makkelijk te herhalen”. 繰り返す is de basisvorm van het werkwoord “herhalen”. Voor やすい staat de verbindingsvorm 繰り返し: 繰り返し + やすい. De constructie werkwoordstam + やすい betekent dat iets gemakkelijk te doen is. Voorbeeld: この本は読みやすいです。 — “Dit boek is makkelijk te lezen.” De zin gebruikt het vergelijkingspatroon AよりBのほうが〜: 長い復習計画より (“dan een lang herhalingsplan”) tegenover 短いルーティンのほうが (“de korte routine is de kant die meer aan de genoemde eigenschap voldoet”). Daarop volgt 繰り返しやすい (“is makkelijk te herhalen”), en です maakt de uitspraak beleefd. Het geheel betekent: “Een korte routine kun je makkelijker herhalen dan een lang herhalingsplan.”