Online cursussen kiezen op basis van je prioriteiten | Leer koreaans in het Nederlands

Over deze les

Met Online cursussen kiezen op basis van je prioriteiten oefen je gespreksuitdrukkingen, uitspraak, woordenschat, grammatica en quizzen in het koreaans.

Dialoog

온라인 강좌들을 비교하고 있는데, 강좌마다 서로 다른 학습 방식에 맞는 것 같아요.

on-lajn gang-djwa-deu-reul bie-gjo-ha-go innun-de, gang-djwa-ma-da suh-ro da-reun hak-seup bang-sjik-e man-neun geot kka-ta-jo. Ik vergelijk online cursussen, en ze lijken bij verschillende leerstijlen te passen.

어떤 점이 가장 중요하세요? 피드백, 유연성, 아니면 말하기 연습인가요?

uh-tteon djo-mi ga-djang djoeng-jo-ha-se-jo? pie-deu-bek, joe-jon-song, a-ni-mjon mal-ha-gie jon-seup-in-ga-jo? Wat is voor jou het belangrijkst: feedback, flexibiliteit of spreekoefening?

피드백이 필요하지만, 제 일정은 자주 바뀌어요.

pie-deu-be-gi pil-lyo-ha-dji-man, dje il-djong-eun dja-djoe ba-kkwie-jo. Ik heb feedback nodig, maar mijn schema verandert vaak.

그러면 선택해서 참여할 수 있는 실시간 수업이 있는 유연한 강좌가 가장 잘 맞을 것 같아요.

keu-ro-mjon suhn-tae-kae-suh tsjam-juh-hal soe-uh-bi innun sjil-sjie-gan soe-uhp-i innun joe-jon-han gang-djwa-ga ga-djang djal ma-djeul geot kka-ta-jo. Dan past een flexibele cursus met optionele livesessies misschien het best.

한 강좌는 평가가 아주 좋지만, 말하기 연습이 거의 없어요.

han gang-djwa-neun pjong-ga-ga a-djoe djo-tsji-man, mal-ha-gie jon-seu-bi kuh-ie uhp-sseo-jo. Eén cursus heeft goede beoordelingen, maar biedt heel weinig oefening in spreken.

말하기가 목표라면, 그 부족한 부분이 중요해요.

mal-ha-gi-ga mok-pjo-ra-mjon, keu boe-djok-han boe-boe-ni djoeng-jo-he-jo. Als spreken je doel is, is dat tekort belangrijk.

다른 강좌에는 서로 소통하는 수업과 선생님이 남긴 의견이 포함되어 있어요.

da-reun gang-djwa-e-neun suh-ro so-tong-ha-neun soe-uhp-kwa suhn-seng-ni-mi nam-gin ui-gjuh-ni po-ham-dwe-eo i-sseo-jo. De andere cursus bevat interactieve lessen en commentaar van de docent.

실제로 배우고 싶은 방식에 맞는 강좌를 선택하세요.

sjil-dje-ro be-oe-go sjie-peun bang-sji-ge ma-neun gang-djwa-reul suhn-tae-ka-se-jo. Kies de cursus die past bij de manier waarop je echt wilt leren.

Woord voor woord

온라인 „온라인” betekent hier dat iets via internet gebeurt: online cursussen. Het staat vóór het zelfstandig naamwoord „강좌들” en kan zo andere online activiteiten of diensten beschrijven.

강좌들을 „강좌들을” betekent „de cursussen” en is in deze zin het voorwerp van vergelijken. „들” geeft meerdere cursussen aan en „을” markeert het voorwerp; een bruikbaar patroon is „N을 비교하다”.

비교하고 „비교하고” betekent hier „vergelijken en” en verbindt de activiteit met de rest van de zin. De vorm komt van „비교하다” en gebruikt „-고” om handelingen of zinsdelen aan elkaar te koppelen.

있는데 „있는데” maakt duidelijk dat de spreker op dit moment bezig is met vergelijken en geeft de achtergrond voor de volgende uitspraak. In „비교하고 있는데” betekent de hele uitdrukking „ik ben aan het vergelijken, en…”.

강좌마다 „강좌마다” betekent „per cursus” of „elke cursus afzonderlijk”. „마다” wordt achter een zelfstandig naamwoord geplaatst om aan te geven dat iets voor elk afzonderlijk geval geldt, zoals in „N마다”.

서로 „서로” betekent hier „onderling” of „van elkaar”. In „서로 다른” benadrukt het dat de cursussen van elkaar verschillen; een vergelijkbaar patroon is „서로 돕다”, elkaar helpen.

다른 „다른” betekent „verschillend” en staat vóór „학습 방식” om verschillende leerwijzen te beschrijven. Het is de vorm van „다르다” die vóór een zelfstandig naamwoord wordt gebruikt.

학습 „학습” verwijst hier naar leren of studie en vormt samen met „방식” de uitdrukking „학습 방식”, leerwijze. Het wordt vaak vóór een zelfstandig naamwoord geplaatst om het onderwerp van leren te verduidelijken.

방식에 „방식에” betekent hier „bij de manier” of „bij de leerwijze”, als aanvulling bij „맞다”. „에” markeert de manier of het doel waar iets bij past; een bruikbaar patroon is „N에 맞다”.

맞는 „맞는” betekent hier „dat past bij” en beschrijft de cursussen die bij verschillende leerwijzen passen. Het komt van „맞다” en staat vóór het zelfstandig naamwoord dat het beschrijft, zoals in „N에 맞는 N”.

것 „것” is hier een zelfstandig naamwoordachtig element in „맞는 것 같아요”. De hele uitdrukking „것 같아요” betekent „het lijkt erop dat”, waarbij „것” de voorafgaande inhoud als een feit of zaak behandelt.

같아요 „같아요” betekent hier „lijkt” of „lijkt erop”, en de spreker presenteert de uitspraak dus als een indruk in plaats van als absolute zekerheid. Samen met „것” vormt het de beleefde uitdrukking „것 같아요”.

어떤 „어떤” betekent hier „welk soort” of „welk aspect” en vraagt om nadere keuze. Het staat vóór „점” in „어떤 점”, en hetzelfde patroon kan voor andere zelfstandige naamwoorden worden gebruikt.

점이 „점이” betekent hier „welk aspect” of „welk punt” en is het onderwerp van „belangrijk zijn”. „이” markeert het onderwerp; een bruikbaar patroon is „어떤 점이 중요하다”, welk aspect belangrijk is.

가장 „가장” betekent „het meest” en geeft in deze vraag de hoogste prioriteit aan. Het staat vóór „중요하세요” om te vragen wat voor de luisteraar het belangrijkst is.

중요하세요 „중요하세요” betekent hier „is belangrijk” in een beleefde vraag aan de gesprekspartner. In „어떤 점이 가장 중요하세요?” vraagt de spreker welk aspect voor die persoon het zwaarst weegt.

피드백 „피드백” betekent „feedback” en wordt hier genoemd als een mogelijke prioriteit bij het kiezen van een cursus. Het kan ook als onderwerp of voorwerp in een zin over ontvangen of geven van feedback worden gebruikt.

유연성 „유연성” betekent „flexibiliteit” en verwijst hier naar de mogelijkheid om met een veranderend schema om te gaan. Het is een zelfstandig naamwoord dat als keuze naast „피드백” en „말하기” staat.

아니면 „아니면” betekent hier „of anders” en introduceert een volgende mogelijkheid in de keuzevraag. Het wordt gebruikt om opties naast elkaar te zetten, zoals „A 아니면 B”, A of B.

말하기 „말하기” betekent hier „spreken” als leeractiviteit en staat in „말하기 연습”, spreekoefening. Het maakt van het werkwoordelijke idee „spreken” een activiteit waarover je kunt praten of die je kunt oefenen.

연습인가요 „연습인가요” betekent „is het oefening?” en vormt samen met „말하기” de vraag of spreekoefening bedoeld wordt. „인가요” maakt van „연습” een beleefde vraag.

피드백이 „피드백이” betekent „feedback” als datgene wat nodig is. „이” markeert het onderwerp in „피드백이 필요하다”; een bruikbaar patroon is „N이 필요하다”, iets nodig hebben.

필요하지만 „필요하지만” betekent hier „nodig hebben, maar” en verbindt de behoefte aan feedback met het probleem van het veranderende schema. „-지만” voegt een tegenstelling of beperking toe; een bruikbaar patroon is „N이 필요하지만…”.

제 „제” betekent „mijn” en staat vóór „일정” in „제 일정”, mijn schema. Het is een beleefde bezitsvorm die een zelfstandig naamwoord als eigendom of betrekking van de spreker aanduidt.

일정은 „일정은” betekent hier „wat mijn schema betreft” en is het onderwerp van „veranderen”. „은” markeert het onderwerp als thema; „일정” kan bijvoorbeeld naar iemands planning of agenda verwijzen.

자주 „자주” betekent „vaak” en geeft aan dat de verandering regelmatig gebeurt. Het staat vóór „바뀌어요” en kan op dezelfde manier andere werkwoorden in de zin nader bepalen.

바뀌어요 „바뀌어요” betekent hier „verandert” of „wordt anders” en beschrijft het schema. Het komt van „바뀌다” en is de beleefde vorm die je kunt gebruiken in een patroon als „일정이 바뀌어요”.

그러면 „그러면” betekent „dan” of „in dat geval” en leidt een gevolgtrekking uit de vorige informatie in. Het wordt gebruikt wanneer je op basis van een situatie een advies of volgende stap geeft.

선택해서 „선택해서” betekent hier „door te kiezen” of „kiezen en” en verbindt kiezen met deelnemen aan een sessie. „-해서” koppelt de keuze aan wat daarna mogelijk is, zoals in „선택해서 참여하다”.

참여할 „참여할” betekent „deelnemen” in de constructie „참여할 수 있다”, kunnen deelnemen. Het komt van „참여하다” en staat vóór „수” om de mogelijkheid tot deelnemen uit te drukken.

수 „수” betekent hier niet zelfstandig „kunnen”, maar maakt samen met „참여할” de constructie „참여할 수 있다”. De hele constructie betekent „kunnen deelnemen”; een bruikbaar patroon is „V-(으)ㄹ 수 있다”.

있는 „있는” betekent hier „die er is” of „die beschikbaar is” in „수업이 있는”. Samen met „참여할 수” beschrijft het een cursus met lessen waaraan je kunt deelnemen.

실시간 „실시간” betekent „in real time” of „live” en beschrijft hier lessen die op het moment zelf plaatsvinden. Het staat vóór „수업” in „실시간 수업” en kan ook andere live activiteiten beschrijven.

수업이 „수업이” betekent hier „lessen” als datgene wat beschikbaar is in de cursus. „이” markeert het onderwerp in „수업이 있는”, er zijn lessen.

유연한 „유연한” betekent „flexibel” en beschrijft hier de cursus. Het komt van „유연하다” en staat vóór „강좌” om een cursus met aanpasbare mogelijkheden aan te duiden.

강좌가 „강좌가” betekent „de cursus” als onderwerp van „passen”. „가” markeert in „강좌가 잘 맞을 것 같아요” de cursus waarvan men denkt dat die goed past.

잘 „잘” betekent hier „goed” en versterkt het idee dat de cursus passend is. In „잘 맞다” vormt het een vaste, veelgebruikte combinatie met de betekenis „goed passen bij iemand of iets”.

맞을 „맞을” betekent hier „zal passen” of „waarschijnlijk passend zal zijn” in „맞을 것 같아요”. Het komt van „맞다” en de vorm vóór „것 같아요” geeft een verwachte of vermoedelijke situatie aan.

한 „한” betekent hier „één” of „een” en staat vóór „강좌” in „한 강좌”, één cursus. Het beperkt de aandacht tot één van de besproken cursussen.

강좌는 „강좌는” betekent hier „wat één cursus betreft” en introduceert de eerste cursus in de vergelijking. „는” markeert deze cursus als gespreksonderwerp; daarna volgt de beoordeling ervan.

평가가 „평가가” betekent hier „beoordelingen” of „evaluaties” als datgene wat goed is. „가” markeert het onderwerp in „평가가 좋다”; het kan ook naar beoordelingen van een product of cursus verwijzen.

아주 „아주” betekent „heel” of „zeer” en versterkt hier de positieve beoordeling. Het staat vóór „좋지만” en kan op dezelfde manier een andere eigenschap of toestand versterken.

좋지만 „좋지만” betekent „is goed, maar” en stelt de goede beoordelingen tegenover het gebrek aan spreekoefening. Het komt van „좋다” met „-지만”, een vorm die een tegenstelling inleidt.

연습이 „연습이” betekent hier „oefening” als datgene wat vrijwel ontbreekt. „이” markeert het onderwerp in „연습이 거의 없다”, er is bijna geen oefening.

거의 „거의” betekent „bijna” en krijgt in combinatie met „없어요” de betekenis „bijna niet” of „nauwelijks”. In „거의 없어요” geeft het aan dat de hoeveelheid oefening zeer klein is.

없어요 „없어요” betekent hier „er is niet” of „ontbreekt” en beschrijft het ontbreken van spreekoefening. Het is de beleefde vorm van „없다”; „N이 없어요” betekent dat iets er niet is.

말하기가 „말하기가” betekent hier „spreken” als doel van het leren en is het onderwerp van de voorwaardelijke zin. „가” markeert de activiteit „말하기” als onderwerp; de hele vorm staat in „말하기가 목표라면”.

목표라면 „목표라면” betekent „als het het doel is” en maakt van spreken een voorwaarde voor de volgende conclusie. „라면” wordt hier gebruikt na „목표” in de voorwaardelijke uitdrukking „목표라면”.

그 „그” betekent hier „dat” en verwijst naar het eerder genoemde gebrek aan spreekoefening. Het staat vóór „부족한 부분” en wijst naar een al bekende zaak.

부족한 „부족한” betekent hier „ontoereikend” of „ontbrekend” en beschrijft het deel waarin de cursus tekortschiet. Het komt van „부족하다” en staat vóór „부분” om dat tekort te preciseren.

부분이 „부분이” betekent hier „dat aspect” of „dat deel” van de cursus, namelijk het gebrek aan spreekoefening. „이” markeert dit deel als onderwerp van „belangrijk zijn”.

중요해요 „중요해요” betekent hier „is belangrijk” of „doet ertoe”. In deze context betekent de hele zin dat het tekort relevant is wanneer spreken het leerdoel is; een bruikbaar patroon is „N이 중요해요”.

강좌에는 „강좌에는” betekent hier „in de cursus” en introduceert wat de andere cursus bevat. „에는” combineert de plaatsaanduiding „에” met het thematische „는”; een bruikbaar patroon is „N에는 … 있어요”.

소통하는 „소통하는” betekent hier „waarbij men met elkaar communiceert” en beschrijft de lessen als interactief. Het komt van „소통하다” en staat vóór „수업” in „소통하는 수업”.

수업과 „수업과” betekent „lessen en” en verbindt de lessen met de opmerkingen van de docent. „과” wordt achter een zelfstandig naamwoord gebruikt om twee genoemde zaken met elkaar te verbinden.

선생님이 „선생님이” betekent „de docent” als degene die de opmerkingen heeft achtergelaten. „이” markeert de docent als onderwerp van „남긴” in „선생님이 남긴 의견”.

남긴 „남긴” betekent hier „heeft achtergelaten” en beschrijft de opmerkingen die de docent heeft geschreven of achtergelaten. Het komt van „남기다” en staat vóór „의견” in „남긴 의견”.

의견이 „의견이” betekent hier „opmerkingen” of „commentaar” en is datgene wat in de cursus opgenomen is. „이” markeert het onderwerp in „의견이 포함되어 있어요”.

포함되어 „포함되어” betekent hier „opgenomen zijn” en verbindt het idee van inbegrepen zijn met „있어요”. De hele uitdrukking „포함되어 있어요” beschrijft dat de lessen en opmerkingen als onderdeel van de cursus aanwezig zijn.

있어요 „있어요” betekent hier „zijn aanwezig” en voltooit de uitdrukking „포함되어 있어요”, er is iets opgenomen. Het is de beleefde vorm van „있다” en wordt gebruikt om aanwezigheid of bestaan aan te geven.

실제로 „실제로” betekent „daadwerkelijk” of „in werkelijkheid” en benadrukt wat de leerder echt wil doen. Het staat vóór „배우고 싶은 방식” om die echte voorkeur tegenover een algemene of veronderstelde voorkeur te plaatsen.

배우고 „배우고” betekent „leren en” en verbindt leren met „싶은”. Samen vormt het met „싶다” de constructie „배우고 싶다”, willen leren.

싶은 „싶은” betekent hier „die je wilt” en beschrijft de manier waarop de luisteraar wil leren. Het hoort bij „배우고 싶다”; vóór een zelfstandig naamwoord wordt „싶다” in deze vorm gebruikt.

강좌를 „강좌를” betekent „de cursus” als het voorwerp van kiezen. „를” markeert het voorwerp; een bruikbaar patroon is „N을 선택하다”, iets kiezen.

선택하세요 „선택하세요” betekent „kies” en is een beleefde aansporing of instructie. Het komt van „선택하다”; een bruikbaar patroon is „N을 선택하세요”, kies N.

Grammatica

명사 + -(으)ㄴ/는 + 명사

유연한 학습 방식

joe-jon-han hak-seup bang-sjik

een flexibele manier van leren

Een werkwoord of bijvoeglijk naamwoord staat vóór een zelfstandig naamwoord en beschrijft het.

-지만

평가가 좋지만 유연성이 필요해요.

pjong-ga-ga djo-tsji-man, joe-jon-song-i pil-lyo-he-jo.

De beoordelingen zijn goed, maar flexibiliteit is nodig.

-지만 verbindt twee delen met een tegenstelling, vergelijkbaar met ‘maar’ in het Nederlands.

Koreaans woordenschat

가장 bijwoord

ga-djang het meest

다르다 bijvoeglijk naamwoord

da-reu-da verschillen / anders zijn 다른

말하기 연습 uitdrukking

mal-ha-gie jon-seup spreekoefening / oefening in spreken

맞다 werkwoord

mat-tta passen bij / geschikt zijn 맞는

비교하다 werkwoord

bie-gjo-ha-da vergelijken 비교하고 있는데

서로 bijwoord

suh-ro onderling / elkaar

아니면 voegwoord

a-ni-mjon of anders

온라인 강좌 uitdrukking

on-lajn gang-djwa online cursus 온라인 강좌들을

유연성 zelfstandig naamwoord

joe-jon-song flexibiliteit

중요하다 bijvoeglijk naamwoord

djoeng-jo-ha-da belangrijk zijn 중요하세요

피드백 zelfstandig naamwoord

pie-deu-bek feedback

학습 방식 uitdrukking

hak-seup bang-sjik leermethode / manier van leren

Quiz

Woordvolgorde

Zet de woorden in de juiste volgorde.

Ik heb feedback nodig, maar mijn schema verandert vaak.

Antwoord tonen

피드백이 필요하지만, 제 일정은 자주 바뀌어요.

Als spreken je doel is, is dat tekort belangrijk.

Antwoord tonen

말하기가 목표라면, 그 부족한 부분이 중요해요.

Spelling

Tik op de letters om het woord te spellen.

belangrijk zijn

Antwoord tonen

중요하세요

verschillen / anders zijn

Antwoord tonen

다른

of anders

Antwoord tonen

아니면

feedback

Antwoord tonen

피드백