关于本课
通过课后复习，学习丹麦语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Hvad laver du efter undervisningen?
维 莱瓦 杜 艾夫特 翁维斯宁恩 你下课后做什么？
B
Jeg bliver her og repeterer.
呀艾 布莱瓦 海尔 哦 热佩泰尔 我留在这里复习。
A
Kan vi bruge dette lokale lidt længere?
坎 维 布鲁厄 代德 洛凯勒 莱德 莱恩阿 我们可以再用这个教室一会儿吗？
B
Vi kan blive her efter undervisningen.
维 坎 布莱瓦 海尔 艾夫特 翁维斯宁恩 我们可以在课后留在这里。
A
Det er godt at vide.
代 艾尔 戈德 艾德 维厄 知道这一点很有帮助。
B
Så lad os repetere sammen her.
搜 莱 奥斯 热佩泰尔 塞门 海尔 那我们一起在这里复习吧。逐词解析
Hvad
“Hvad”在这句话中用于询问“什么”，出现在问题““Hvad laver du efter undervisningen?””的开头。它常用于询问某件事或某个行为，例如可复用结构““Hvad laver du ...?””。在日常对话中，可以用它询问对方正在做什么或通常做什么。
laver
“laver”在““Hvad laver du efter undervisningen?””中表示“做”，用于询问对方课后做什么。它与主语“du”一起构成““laver du””，这是该问题中的动词和主语顺序。你可以在询问某人做什么时复用结构““Hvad laver du ...?””。
du
“du”在““Hvad laver du efter undervisningen?””中表示“你”，指正在被询问的对话对象。它位于动词“laver”之后，因为这是一个以疑问词开头的问题。这个词适合在直接和一个人交谈时使用。
efter
“efter”在““efter undervisningen””中表示“在……之后”，说明时间顺序。它放在表示事件的名词前，与“undervisningen”一起表示“课后”。谈论某件事发生在课程、工作或其他活动之后时，可以复用““efter”+事件”的结构。
undervisningen
“undervisningen”在““efter undervisningen””中指这里的课程或教学活动，具体表示这节课结束之后。这个形式与“efter”组合，说明动作发生的时间。谈论课后留下、离开或做其他事情时，可以使用““efter undervisningen””。
Jeg
“Jeg”在““Jeg bliver her og repeterer.””中表示“我”，是说话者对自己的陈述。它位于句首，所以首字母大写；在句中仍表示同一个“我”。介绍自己接下来要做什么或说明自己的安排时，可以用““Jeg”+动词”的句式。
bliver
“bliver”在““Jeg bliver her””中表示“留下”或“继续待着”，说明说话者不会离开这里。它与地点“her”组合，表达“留在这里”。在说明自己会继续待在某个地方时，可以复用““Jeg bliver ...””。
her
“her”在““Jeg bliver her””中表示“这里”，指说话者和听话者所在的教室。它放在“bliver”后面，说明留下的地点。需要指出自己所在的位置时，可以把它放在相应动词后使用。
og
“og”在““bliver her og repeterer””中表示“和、并且”，连接两个由同一主语完成的动作。它把“留下”和“复习”连接在同一句话中。描述连续或并列的两个行动时，可以使用““A og B””的结构。
repeterer
“repeterer”在““Jeg bliver her og repeterer.””中表示“复习”，指重新学习刚上过的内容。它与“bliver her og”连接，表达留下来并进行复习。谈论学习内容的复习活动时，可以使用““repeterer””以及““repetere sammen””这样的表达。
Kan
“Kan”在““Kan vi bruge dette lokale lidt længere?””中表示“可以吗”或“能不能”，用于询问是否允许或是否有可能继续使用教室。它位于句首，因此首字母大写；同一个词在句中写作“kan”。询问能否做某事时，可以复用““Kan vi ...?””的结构。
vi
“vi”在““Kan vi bruge dette lokale lidt længere?””中表示“我们”，指说话者和听话者共同组成的群体。句首时同一个词写作““Vi””，如““Vi kan blive her efter undervisningen.””。提出共同做某事或说明双方都能做某事时，可以使用“vi”作主语。
bruge
“bruge”在““bruge dette lokale””中表示“使用”，说明要使用这个教室。它跟在“kan”后面，保持““kan bruge””的结构。询问或说明能否使用某个地方或物品时，可以复用““bruge”+对象”的搭配。
dette
“dette”在““dette lokale””中表示“这个”，指说话双方眼前的教室。它放在“lokale”前面，用来明确指出具体对象。指向当前场景中的某个房间或物品时，可以使用““dette”+名词”的结构。
lokale
“lokale”在““dette lokale””中表示“房间”或“教室”，这里指正在上课的场所。它与“dette”组合，表示“这个房间”。需要谈论可以使用、停留或离开的教室时，可以复用““dette lokale””。
lidt
“lidt”在““lidt længere””中表示“一点、稍微”，用来限定延长的程度。它放在“længere”前面，表达“再长一点”而不是无限期延长。提出只需要多一点时间时，可以使用““lidt”+程度或数量”的搭配。
længere
“længere”在““lidt længere””中表示“更久、再长一些”，说明使用教室的时间要延长。它与“lidt”合起来表示“再一会儿”。请求多停留或多使用一段时间时，可以复用““lidt længere””。
blive
“blive”在““kan blive her””中表示“留下、继续待着”。它位于“kan”之后，说明“我们可以留在这里”。谈论某人是否能继续待在一个地方时，可以复用““kan blive””的结构。
Det
“Det”在““Det er godt at vide.””中指前面提到的信息，整体意思是“那一点”或“这件事”。它位于句首，首字母大写，并作为后面对这条信息进行评价的对象。听到有用的信息后表达积极反应时，可以使用““Det er godt at vide.””。
er
“er”在““Det er godt at vide.””中连接“Det”和对它的评价，表示“是”。它与“godt”一起说明前面提到的信息是有帮助的。表达“某事是怎样的”时，可以使用““Det er ...””的结构。
godt
“godt”在““Det er godt at vide.””中表示“好”或“有帮助”，评价知道这条信息是有用的。这里的完整表达““godt at vide””表示“知道这一点很好”。得到有用信息并想表示认可时，可以复用““Det er godt at vide.””。
at
“at”在““at vide””中连接前面的评价和动作“知道”，相当于引出“去知道”这一动作。它与“vide”一起构成““at vide””，而不是单独表达完整意思。描述某件事值得知道或很难知道时，可以使用““at”+动词”的结构。
vide
“vide”在““at vide””中表示“知道”，这里指知道可以课后留在教室这一信息。它跟在“at”后面构成““at vide””。谈论知道某条信息或某个事实时，可以使用包含““at vide””的表达。
Så
“Så”在““Så lad os repetere sammen her.””中表示“那么、那就”，把刚得到的信息连接到接下来的建议。它位于句首，所以首字母大写。听到对方同意或提供方便后提出下一步行动时，可以使用““Så ...””。
lad os
“lad os”在““lad os repetere””中整体表示“让我们……吧”，用于提出一起做某事的建议。“lad”有“让、允许”的作用，“os”表示“我们”，两者合起来形成邀请共同行动的表达。提出共同做某事时，可以复用““lad os”+动词”，如对话中的““lad os repetere””。
repetere
“repetere”在““lad os repetere sammen her””中表示“复习”，指双方一起重新学习课程内容。它跟在“lad os”后面，说明建议进行的动作。邀请别人一起复习时，可以直接使用““lad os repetere””。
sammen
“sammen”在““repetere sammen””中表示“一起”，说明复习由说话者和听话者共同完成。它放在“repetere”后面，补充动作是共同进行的。在邀请或描述两个人共同做某件事时，可以把““sammen””放在动作后面。
语法要点
Hvad + udsagnsord + subjekt?
Hvad laver du efter undervisningen?
维 莱瓦 杜 艾夫特 翁维斯宁恩你下课后做什么？
特殊疑问词“Hvad”放在句首，后面通常紧接动词，再接主语“du”。
Lad os + infinitiv
Lad os bruge dette lokale sammen.
莱 奥斯 布鲁厄 代德 洛凯勒 塞门让我们一起使用这个教室吧。
“Lad os”后接动词不定式，用来提出“让我们……吧”的建议。
丹麦语词汇
bliver
动词
布莱瓦
留下;待着
Jeg bliver her og repeterer.
bruge
动词
布鲁厄
使用
Kan vi bruge dette lokale lidt længere?
du
代词
杜
你
Hvad laver du efter undervisningen?
efter
介词
艾夫特
在......之后
Hvad laver du efter undervisningen?
her
副词
海尔
这里
Jeg bliver her og repeterer.
Hvad
代词
维
什么
Hvad laver du efter undervisningen?
Jeg
代词
呀艾
我
Jeg bliver her og repeterer.
laver
动词
莱瓦
做
Hvad laver du efter undervisningen?
og
连词
哦
和;并且
Jeg bliver her og repeterer.
repeterer
动词
热佩泰尔
复习;重复
Jeg bliver her og repeterer.
undervisningen
名词
翁维斯宁恩
课程;上课
Hvad laver du efter undervisningen?
vi
代词
维
我们
Kan vi bruge dette lokale lidt længere?
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
你下课后做什么?
显示答案
Hvad laver du efter undervisningen?我留在这里复习。
显示答案
Jeg bliver her og repeterer.我们可以在课后留在这里。
显示答案
Vi kan blive her efter undervisningen.拼写
点击字母拼出单词。
做
显示答案
laver什么
显示答案
Hvad留下;待着
显示答案
bliver在......之后