关于本课
通过忘带笔记本、用纸写新单词并在课后检查，学习丹麦语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Jeg glemte at tage min notesbog med.
雅伊 格莱姆特 诶 泰 米恩 诺德斯博 迈 我忘记带笔记本了。
B
Du kan bruge dette papir.
杜 坎 布鲁厄 德德 帕皮尔 你可以用这张纸。
A
Tak. Jeg vil skrive de nye ord.
塔克。雅伊 维尔 斯克里沃 迪 纽厄 奥尔 谢谢。我想写下新单词。
B
God idé. Jeg vil også skrive dem.
戈 伊代。雅伊 维尔 奥瑟 斯克里沃 德姆 好主意。我也会写下这些词。
A
Kan vi tjekke dem efter undervisningen?
坎 维 切格厄 德姆 艾福特 恩德维斯宁恩 我们下课后可以检查这些词吗？
B
Vi kan læse dem sammen.
维 坎 莱瑟 德姆 萨门 我们可以一起读这些词。逐词解析
Jeg
“Jeg”在“Jeg glemte at tage min notesbog med.”中表示“我”，是说话人的自称。它通常放在句子中动作或状态的主语位置，例如这里说明是谁忘了带笔记本。
glemte
“glemte”在“Jeg glemte at tage min notesbog med.”中表示“忘记了”，说明这件事已经发生。它是动词 glemme 的过去时形式，后面可接“at”加另一个动作来说明忘记做什么。
at
“at”在“glemte at tage”中连接前面的动作和后面的不定式，表示“忘记去做某事”。这里它引出“tage min notesbog med”，常见结构是一个动词后接“at”加动作。
tage
“tage”在“tage min notesbog med”中表示把笔记本带上；和“med”合在一起表示带着某物同行。它位于“at”之后，构成“at tage ... med”，可用于说明要带走的物品。
min
“min”在“min notesbog”中表示“我的”，说明笔记本属于说话人。它放在名词前，常用来表达某人和一个物品之间的所属关系。
notesbog
“notesbog”在“min notesbog”中表示“笔记本”，是课堂上用来记录内容的本子。它可以和所属词一起使用，如这里的“min notesbog”，也可以作为带、找或使用的对象。
med
“med”在“tage min notesbog med”中表示把某物带着一起走，和“tage”共同构成“带上笔记本”的意思。它放在物品之后，构成“tage ... med”，用于说明同行带走的东西。
Du
“Du”在“Du kan bruge dette papir.”中表示“你”，指正在听话的人。它在这里作主语，位于“kan”之前，说明谁可以使用这张纸。
kan
“kan”在“Du kan bruge dette papir.”中表示“可以、能够”，说明对方有这个选择或可能性。它后面直接接动词“bruge”，常用来表达某人可以做某事。
bruge
“bruge”在“bruge dette papir”中表示“使用”，这里指使用这张纸来代替笔记本。它位于“kan”之后，后面接被使用的物品。
dette
“dette”在“dette papir”中表示“这、这个”，指向眼前或当前提到的纸。它放在名词“papir”前，用来限定具体是哪一张纸。
papir
“papir”在“dette papir”中表示“纸”，是对方建议使用的书写材料。它可以和指示词组成“dette papir”，也可以作为“bruge”的对象。
Tak
“Tak.”表示“谢谢”，是对对方提供纸张的简短感谢。它可以单独作为回应，在接受帮助或物品时使用。
vil
“vil”在“Jeg vil skrive de nye ord.”中表示“想要”，说明说话人的意愿。它后面直接接不定式“skrive”，常用来表达某人想做什么。
skrive
“skrive”在“skrive de nye ord”中表示“写”，这里指把新单词记录在纸上。它位于“vil”之后，后面接要写下的内容。
de
“de”在“de nye ord”中和后面的形容词、名词一起构成特指的复数名词短语，指“这些新单词”。这里不能只把它单独理解成完整的“这些”，它的作用要结合“de nye ord”来看。
nye
“nye”在“de nye ord”中表示“新的”，描述正在记录的单词。它和复数名词“ord”搭配，并出现在“de”之后，形成“de nye ord”。
ord
“ord”在“de nye ord”中表示“单词、词语”，这里指课堂上要写下并之后检查的词。它在该短语中是多个单词的对象，也可以作为“skrive”或“læse”的对象。
God
“God”在“God idé.”中表示“好”，用来评价对方提出的做法。和“idé”组成“God idé”，这是回应建议或计划时可以使用的表达。
idé
“idé”在“God idé.”中表示“主意、想法”，指对方提出的用纸记录单词这个做法。它和“God”一起构成对一个建议的积极评价。
også
“også”在“Jeg vil også skrive dem.”中表示“也”，说明说话人同样要写这些单词。它放在“vil”和“skrive”之间，常用来补充说明另一个人也会做同样的事。
dem
“dem”在“Jeg vil også skrive dem.”中指前面提到的“de nye ord”，表示“它们”，在中文语境中就是“这些词”。它放在“skrive”之后作动作的对象，也出现在“læse dem”中。
vi
“vi”在“Kan vi tjekke dem efter undervisningen?”中表示“我们”，包括提问的人和对话中的另一人。它在这里作“tjekke”的主语，说明这个检查活动由双方一起进行。
tjekke
“tjekke”在“tjekke dem efter undervisningen”中表示“检查、核对”，对象是前面提到的单词。它位于“kan”之后，构成“Kan vi tjekke ...?”这样的许可或提议问句。
efter
“efter”在“efter undervisningen”中表示“在……之后”，说明检查单词的时间。它放在名词短语“undervisningen”前，常用来表达某个活动之后的时间。
undervisningen
“undervisningen”在“efter undervisningen”中指这次课程或上课，整句话表示“下课后”。它是名词“undervisning”的定指形式，和“efter”一起说明时间。
læse
“læse”在“Vi kan læse dem sammen.”中表示“读”，这里指一起读前面提到的单词。它位于“kan”之后，后面接对象“dem”，构成“读这些词”的意思。
sammen
“sammen”在“Vi kan læse dem sammen.”中表示“一起”，说明读单词的动作由双方共同完成。它放在“dem”之后，常用来补充说明某个动作是共同进行的。
语法要点
nye + 名词（复数）
nye ord
纽厄 奥尔新单词
形容词 nye 与复数名词 ord 搭配，表示“新的单词”。
efter + 定式名词
efter undervisningen
艾福特 恩德维斯宁恩课程之后
介词 efter 后面可接定式名词 undervisningen，表示“在课程之后”。
丹麦语词汇
bruge
动词
布鲁厄
使用
Du kan bruge dette papir.
efter
介词
艾福特
在......之后
efter undervisningen
glemte
动词
格莱姆特
忘记了
Jeg glemte at tage min notesbog med.
god idé
短语
戈 伊代
好主意
God idé.
notesbog
名词
诺德斯博
笔记本
- 性
- common
nye
形容词
纽厄
新的
de nye ord
også
副词
奥瑟
也
Jeg vil også skrive dem.
ord
名词
奥尔
单词;词
- 性
- neuter
papir
名词
帕皮尔
纸
- 性
- neuter
skrive
动词
斯克里沃
写
Jeg vil skrive de nye ord.
tage
动词
泰
带;拿
at tage min notesbog med
tjekke
动词
切格厄
检查
Kan vi tjekke dem efter undervisningen?
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
你可以用这张纸。
显示答案
Du kan bruge dette papir.我们下课后可以检查这些词吗?
显示答案
Kan vi tjekke dem efter undervisningen?我们可以一起读这些词。
显示答案
Vi kan læse dem sammen.拼写
点击字母拼出单词。
忘记了
显示答案
glemte使用
显示答案
bruge带;拿
显示答案
tage笔记本