关于本课
通过为语言练习设定小目标，学习丹麦语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Jeg vil gerne sætte et mål for min sprogøvelse.
呀伊 维尔 给艾讷 塞德 艾德 莫尔 福 敏 斯布罗厄沃尔瑟。 我想为我的语言练习设定一个目标。
B
Hvilken færdighed føles sværest lige nu?
维尔根 费艾德 弗厄勒斯 斯维艾斯特 利厄 努? 现在你觉得哪项技能最难？
A
At tale flydende i korte samtaler.
艾 泰勒 弗吕厄讷 伊 科德 萨姆泰勒。 在简短的对话中流利地说话。
B
Så vælg én lille taleøvelse hver dag.
索 维尔 艾恩 莱勒 泰勒厄沃尔瑟 维艾 代。 那就每天选择一项小的口语练习。
A
Hvordan kan jeg følge min udvikling?
沃丹 坎 呀伊 弗厄勒 敏 乌德维格灵? 我怎样才能记录自己的进步？
B
Optag ét svar, og lyt til det igen senere.
欧泰 艾德 斯瓦,欧 吕德 提尔 代 伊根 塞讷热。 录下一个回答，之后再听一遍。
A
Den rutine lyder nem at følge.
丹 鲁提讷 吕艾 内姆 艾 弗厄勒。 这个练习安排听起来很容易坚持。
B
Hold opgaven kort, og gentag den ofte.
霍尔 欧格艾文 科德,欧 盖泰 丹 欧夫德。 让练习保持简短，并经常重复。逐词解析
Jeg
“Jeg”在“Jeg vil gerne sætte et mål for min sprogøvelse.”中表示“我”，是说话者本人。它通常放在陈述句中动词前面，例如“Jeg vil gerne …”表示“我想……”。在介绍自己的计划或愿望时可以使用“Jeg”。
vil
“vil”在“Jeg vil gerne sætte et mål for min sprogøvelse.”中和“gerne”一起表示“想要、愿意”。这里它放在主语“Jeg”后面，后面接“gerne”以及不带变化的动词“sætte”。表达自己的计划时可以使用“Jeg vil gerne + 动词”。
gerne
“gerne”在“Jeg vil gerne sætte et mål for min sprogøvelse.”中加强“愿意、想要”的意思，与“vil”组成“vil gerne”。它放在“vil”后、主要动词“sætte”前；表达礼貌愿望时可以使用“Jeg vil gerne + 动词”。
sætte
“sætte”在“Jeg vil gerne sætte et mål for min sprogøvelse.”中表示“设定”，具体是设定一个目标。它位于“vil gerne”之后，构成“vil gerne sætte et mål”。谈论设定目标时，可以使用“sætte et mål for …”这一结构。
et
“et”在“sætte et mål”中表示“一个”，是名词“mål”前的不定冠词。它和中性名词“mål”搭配，放在名词前面。介绍一个目标或一个具体事物时，可以使用“et + 名词”。
mål
“mål”在“sætte et mål”中表示“目标”，这里指语言练习的目标。它和“sætte”搭配，形成“sætte et mål”，即“设定一个目标”。谈论学习或工作计划时，可以说“et mål for …”。
for
“for”在“et mål for min sprogøvelse”中表示“为……而设、关于……用途”，说明这个目标服务于什么。这里它连接“mål”和“min sprogøvelse”，形成“et mål for …”。说明某个目标或安排的用途时，可以使用“for + 名词”。
min
“min”在“min sprogøvelse”中表示“我的”，放在名词前说明语言练习属于说话者。它与“sprogøvelse”一起构成“min sprogøvelse”。表达自己拥有或负责的一个共同性名词事物时，可以使用“min + 名词”。
sprogøvelse
“sprogøvelse”在“min sprogøvelse”中表示“语言练习”，是由“sprog”和“øvelse”组成的复合词。这里它是“mål for …”中目标所针对的内容。谈论语言学习时，可以使用“sprogøvelse”指一项语言练习。
Hvilken
“Hvilken”在“Hvilken færdighed føles sværest lige nu?”中表示“哪一项、哪一个”，用来询问具体选择。它放在名词“færdighed”前面，形成“Hvilken færdighed”。询问哪一项技能或哪一个共同性名词事物时，可以使用“Hvilken + 名词”。
færdighed
“færdighed”在“Hvilken færdighed”中表示“技能”，这里指语言学习中的某项能力。它放在疑问词“Hvilken”之后，作为被询问的对象。谈论某人的能力时，可以使用“en færdighed”或具体的“Hvilken færdighed”。
føles
“føles”在“færdighed føles sværest”中表示“感觉起来”，说明说话者对某项技能的主观感受。它放在主语“færdighed”之后，后面接描述感受的“sværest”。询问某件事感觉如何时，可以使用“Det føles …”这一表达模式。
sværest
“sværest”在“føles sværest”中表示“最难”，用来指出几项技能中感觉最困难的一项。它放在“føles”之后，说明这项技能的难度。比较多个选项并指出最困难的一项时，可以使用“den sværest”或在相应句子中使用“sværest”。
lige
“lige”在“lige nu”中不是单独表示“正好”，而是和“nu”组成时间表达，表示“此刻、眼下”。“lige nu”放在问题末尾，限定感受发生的时间。询问当前情况时，可以使用“lige nu”。
nu
“nu”在“lige nu”中表示“现在”，与“lige”一起强调当前这一时刻。这里它位于时间表达的末尾。说明某种情况发生在现在时，可以使用“nu”或“lige nu”。
At
“At”在“At tale flydende i korte samtaler.”中是不定式标记，引出“tale”这个动作。整段作为对上一句问题的回答，说明最难的技能是“说得流利”。描述一项活动或能力时，可以使用“at + 动词”。
tale
“tale”在“At tale flydende i korte samtaler.”中表示“说话”，具体是进行口语表达。它放在不定式标记“at”之后，构成“at tale”。谈论要做的口语活动时，可以使用“at tale …”。
flydende
“flydende”在“At tale flydende”中表示“流利地”，说明说话的方式。它放在动词“tale”之后，修饰说话这一动作。描述语言使用得流利时，可以使用“tale flydende”。
i
“i”在“i korte samtaler”中表示“在……中”，说明说话发生的场合。它后面接“korte samtaler”，形成“i korte samtaler”。描述某个活动发生在某种场合或范围内时，可以使用“i + 名词短语”。
korte
“korte”在“korte samtaler”中表示“短的、简短的”，说明这些对话持续时间或内容范围较小。它放在复数名词“samtaler”前，并采用与该名词搭配的形式。描述简短的对话、练习或任务时，可以使用“korte + 名词”。
samtaler
“samtaler”在“i korte samtaler”中表示“对话”，这里是复数，指多次或多段简短对话。它位于介词“i”之后，并和“korte”组成名词短语。谈论进行某项活动的对话场景时，可以使用“i samtaler”。
Så
“Så”在“Så vælg én lille taleøvelse hver dag.”中表示“那么、那就”，承接前面的困难并引出建议。它放在句首，后面直接接建议性的“vælg”。根据前面的情况提出下一步建议时，可以使用“Så + 动词”。
vælg
“vælg”在“Så vælg én lille taleøvelse hver dag.”中表示“选择”，用于直接提出建议。它位于句首主语省略的位置，后面接选择的对象“én lille taleøvelse”。建议别人选择某项内容时，可以使用“Vælg + 名词”。
én
“én”在“vælg én lille taleøvelse”中强调数量是“一项”，表示只选择一项口语练习。它放在名词短语的前面，与“lille taleøvelse”一起说明选择对象。需要强调“只一个”时，可以使用“én + 名词”。
lille
“lille”在“én lille taleøvelse”中表示“小的”，这里指任务规模小、容易完成。它放在名词“taleøvelse”前，和“én”共同限定这项练习。描述一项小任务或小目标时，可以使用“en lille + 名词”。
taleøvelse
“taleøvelse”在“én lille taleøvelse”中表示“口语练习”，指专门练习说话的任务。它是“tale”和“øvelse”组成的复合词，作为“vælg”的对象。谈论一项说话练习时，可以使用“en taleøvelse”。
hver
“hver”在“hver dag”中表示“每一个、每”，这里说明练习每天进行。它放在时间名词“dag”前，形成固定的时间表达“hver dag”。表示按每天或每个单位重复安排时，可以使用“hver + 单数名词”。
dag
“dag”在“hver dag”中表示“天”，与“hver”组成“每天”。它位于“hver”之后，说明练习安排的时间单位。谈论每日习惯或安排时，可以使用“hver dag”。
Hvordan
“Hvordan”在“Hvordan kan jeg følge min udvikling?”中表示“如何、怎样”，用来询问方法。它位于疑问句开头，后面接“kan jeg …”的词序。询问如何完成某件事时，可以使用“Hvordan kan jeg + 动词”。
kan
“kan”在“Hvordan kan jeg følge min udvikling?”中表示“能够、可以”，说明询问者想知道可采用的方法。它放在疑问词之后、主语“jeg”之前，后面接不带变化的动词“følge”。询问自己能怎样做时，可以使用“Hvordan kan jeg + 动词”。
følge
“følge”在“følge min udvikling”中表示“跟踪、记录进展”，这里指持续观察自己的学习进步。它放在情态动词“kan”之后，后面接对象“min udvikling”。谈论跟踪进度时，可以使用“følge + 名词”，如“følge min udvikling”。
udvikling
“udvikling”在“min udvikling”中表示“发展、进步”，这里指学习者自己的语言进步。它和“min”组成名词短语，是“følge”的对象。谈论技能或学习方面的变化时，可以使用“følge sin udvikling”。
Optag
“Optag”在“Optag ét svar”中表示“录下、录音”，用于直接提出一项指令或建议。它放在句首，后面接录下的对象“ét svar”。建议别人录制某个回答或声音时，可以使用“Optag + 名词”。
ét
“ét”在“Optag ét svar”中表示“一个”，并强调数量是一项回答。它放在名词“svar”前，构成录制对象“ét svar”。需要明确数量为一个时，可以使用“ét + 中性名词”。
svar
“svar”在“ét svar”中表示“回答”，这里指学习者说出的一个答案或回应。它是“Optag”的对象，位于数量词“ét”之后。谈论记录或给出回答时，可以使用“et svar”。
og
“og”在“Optag ét svar, og lyt til det igen senere.”中表示“并且、然后”，连接两个连续的练习动作。它连接“Optag …”和“lyt …”，两边都是指令。列出需要连续完成的两个动作时，可以使用“动词短语，og + 动词短语”。
lyt
“lyt”在“lyt til det igen senere”中表示“听”，用于直接提出听取录音的建议。它和介词“til”搭配，后面接所听的对象“det”。建议别人听某个声音或内容时，可以使用“lyt til + 对象”。
til
“til”在“lyt til det”中是动词“lyt”所搭配的介词，连接“听”和被听的对象。这里完整表达是“lyt til det”，不能只保留“lyt”来表示这个搭配。谈论听某个具体内容时，可以使用“lyt til + 名词或代词”。
det
“det”在“lyt til det”中表示“它”，指前面提到的“ét svar”，也就是录下的回答。它放在介词“til”之后，作为被听的对象。用代词指代前面提到的一个中性事物或内容时，可以使用“det”。
igen
“igen”在“lyt til det igen”中表示“再次、再一遍”，说明同一个回答要重新听。它放在“lyt til det”之后，补充动作的重复。表达重新做某事时，可以把“igen”放在动词短语后面。
senere
“senere”在“igen senere”中表示“之后、稍后”，说明再次听的时间不是现在，而是稍后。它位于句末，修饰整个听取动作。安排稍后完成某件事时，可以使用“动词短语 + senere”。
Den
“Den”在“Den rutine lyder nem at følge.”中表示“这个、那项”，指前面提到的练习安排。它放在名词“rutine”前，形成“Den rutine”。指回前面提到的一项共同性名词事物时，可以使用“Den + 名词”。
rutine
“rutine”在“Den rutine”中表示“日常安排、固定练习”，这里指前面录音并稍后重听的练习方式。它是“lyder”的主语，后面接对这项安排的评价。谈论重复进行的学习安排时，可以使用“en rutine”。
lyder
“lyder”在“Den rutine lyder nem at følge.”中表示“听起来”，用于表达说话者对这项安排的判断。它放在主语“Den rutine”之后，后面接“nem at følge”说明听起来如何。评价某个计划或建议时，可以使用“Det lyder …”。
nem
“nem”在“lyder nem at følge”中表示“容易的”，说明这项安排听起来不难执行。它和“at følge”一起说明“容易坚持或遵循”的方面。评价某件事是否容易完成时，可以使用“Det er nemt at …”这一结构。
Hold
“Hold”在“Hold opgaven kort”中表示“保持”，用于提出让某物维持某种状态的指令。它后面接对象“opgaven”和状态“kort”，完整意思是“让任务保持简短”。给出保持某物处于某种状态的建议时，可以使用“Hold + 对象 + 形容词”。
opgaven
“opgaven”在“Hold opgaven kort”中表示“这项任务、这个练习”，特指正在讨论的口语练习任务。词尾形式表明它是句中“Hold”的对象。指代一个已经明确的任务时，可以使用“opgaven”。
kort
“kort”在“Hold opgaven kort”中表示“简短的”，说明要让任务保持较短。它放在对象“opgaven”之后，作为任务应保持的状态。描述任务或练习的长度时，可以使用“holde opgaven kort”。
gentag
“gentag”在“gentag den ofte”中表示“重复”，用于提出反复进行同一任务的指令。它后面接代词“den”，指前面提到的任务。建议反复做某项练习时，可以使用“gentag + 对象”。
ofte
“ofte”在“gentag den ofte”中表示“经常”，说明重复任务的频率较高。它放在“gentag den”之后，修饰重复这一动作。谈论经常进行某项活动时，可以把“ofte”放在动词短语后面。
语法要点
Hvilken + 名词 + føles + 最高级形容词？
Hvilken færdighed føles sværest?
维尔根 费艾德 弗厄勒斯 斯维艾斯特?哪项技能感觉最难？
Hvilken用于修饰通性单数名词；sværest是形容词的最高级形式。
Så + 动词命令式 + 宾语
Så vælg én lille taleøvelse hver dag.
索 维尔 艾恩 莱勒 泰勒厄沃尔瑟 维艾 代。那么每天选择一项小的口语练习。
命令式通常直接使用动词形式，不带主语；Så可表示“那么”或“然后”。
丹麦语词汇
flydende
副词
弗吕厄讷
流利地
færdighed
名词
费艾德
技能
- 性
- common
føles
动词
弗厄勒斯
感觉
gerne
副词
给艾讷
愿意地;乐意地
Hvilken
限定词
维尔根
哪一项;哪种
Jeg
代词
呀伊
我
lige nu
短语
利厄 努
现在;此刻
mål
名词
莫尔
目标
- 性
- neuter
sprogøvelse
名词
斯布罗厄沃尔瑟
语言练习
- 性
- common
sværest
形容词
斯维艾斯特
最难的
sætte
动词
塞德
设定;制定
tale
动词
泰勒
说话
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
现在你觉得哪项技能最难?
显示答案
Hvilken færdighed føles sværest lige nu?在简短的对话中流利地说话。
显示答案
At tale flydende i korte samtaler.我怎样才能记录自己的进步?
显示答案
Hvordan kan jeg følge min udvikling?拼写
点击字母拼出单词。
愿意地;乐意地
显示答案
gerne感觉
显示答案
føles语言练习
显示答案
sprogøvelse技能