从失望的测试结果中找到重点 | 用中文学习丹麦语

句子讲解

1. Mit testresultat var skuffende, selvom jeg havde læst meget.

   尽管我学习了很多，我的测试成绩还是令人失望。

   Mit

   我的

   testresultat

   测试成绩

   var

   是；处于

   skuffende

   令人失望的

   selvom

   尽管；虽然

   jeg

   我

   havde

   完成时助动词

   læst

   读过；学习过

   meget

   很多；大量地

   详细讲解

   Mit 表示“我的”，是第一人称单数所有限定词；这里与中性单数名词 testresultat 一致。丹麦语中可比较 min（共同性单数名词）、mit（中性单数名词）和 mine（复数名词）。 testresultat 是名词，表示“测试成绩、测试结果”。它是一个复合词，整体指测试所得的结果；复数形式是 testresultater。例如：Resultatet var godt.——“结果很好。” var 是 være（“是、处于”）的过去时形式。这里它把“我的测试成绩”和 skuffende 所表示的性质连接起来，把这种状态放在过去；相应的现在时形式是 er。 skuffende 表示“令人失望的”，强调某事物造成的效果。例如：Resultatet er skuffende.——“结果令人失望。”相关形式 skuffet 通常描述感到失望的人：Jeg er skuffet 是“我感到失望”，而 resultatet er skuffende 是“结果令人失望”。 selvom 是表示让步的从属连词，意思是“尽管、虽然”。它说明从句中的事实没有阻止主句所说的情况发生。可复用模式是 selvom + 从句，主句。例如：Selvom det regner, går hun ud.——“尽管下雨，她还是出门。” jeg 是第一人称单数代词，表示“我”。这里它是 havde læst meget 从句的主语；其形式不因过去完成时而改变。 havde 是 have（“有”）的过去时形式，但在本句中不是“拥有”的意思，而是完成时助动词。它与过去分词 læst 组成 havde læst，表示在相关过去时间之前已经读过或学习过。类似地，Jeg havde spist. 意为“我已经吃过了。” læst 是 læse（“读、学习”）的过去分词。它在这里与 havde 组成 havde læst；结合固定译文，所表达的是“学习了很多”。相关形式是现在时 læser 和简单过去时 læste，而 læst 是过去分词形式。 meget 在这里是副词，表示动作的程度或数量，相当于“很多”。因此 læst meget 表示“学习了很多”。例如：Hun arbejder meget.——“她工作很多／很努力。” 整句由 Mit testresultat var skuffende（“我的测试成绩令人失望”）和 selvom jeg havde læst meget（“尽管我学习了很多”）组成。selvom 引出让步从句；其中 jeg 是主语，havde læst 表示过去完成的动作，meget 表示学习的数量或程度。合起来就是：“尽管我学习了很多，我的测试成绩还是令人失望。”

2. Før du mister motivationen, skal du se på, hvilke dele der gav problemer.

   在你失去动力之前，看看是哪些部分出了问题。

   Før

   在……之前

   mister

   失去

   motivationen

   动力

   skal du

   你需要／应当

   se på

   查看

   hvilke

   哪些

   dele

   部分

   gav

   导致了

   problemer

   问题

   详细讲解

   Før 表示“在……之前”，引出一个时间条件从句。这里的从句是 du mister motivationen：主句所说的“看看”应在“你失去动力”之前进行。类似地，før jeg går 是“在我走之前”。 mister 是动词 miste 的现在时形式，意思是“失去”。这里的现在时用于时间从句，表示一个尚未发生、但作为条件或界限提出的情况；它不是过去时。miste 也可用于具体事物，例如 Jeg mister min nøgle，意思是“我丢了钥匙”。 motivationen 是名词 motivation 的定指形式，意思是“动力、积极性”。词尾 -en 表明这里指的是特定的动力，而不是泛指某种动力；名词本身是 motivation。例如，Jeg mangler motivation 是“我缺乏动力”，其中没有定指词尾。 skal du 由情态动词 skal 和主语 du 组成。du 是“你”，skal 在这里表示对“你”提出应做之事，合起来可理解为“你应该／需要”。在主句疑问句或带有前置成分的句子中，动词通常位于主语前面；这里时间从句 Før du mister motivationen 在前，所以主句以 skal du 开始。skal 也能表示将来安排，但本句固定语境支持的是行动要求，而不是单纯预测。 se på 是动词短语，意思是“查看、审视”。核心动词是 se，介词 på 使这里成为“查看某对象”的搭配。它不同于单独的 se（“看见、看”）；例如，Se på resultatet 是“看看结果”。 hvilke 用来询问或限定复数对象，意思是“哪些”。它与后面的复数 dele 配合；它不是在这里询问“是否”。类似的结构是 hvilke bøger，即“哪些书”。 dele 是名词 del 的复数，意思是“部分”。单数是 en del，复数是 dele。这里它指需要检查的若干部分，但句子本身没有进一步限定这些部分的具体名称。 gav 是动词 give 的过去时，基本意思是“给、造成”。在 gav problemer 中，它与 problemer 构成“造成问题／出了问题”的表达；这里过去时把问题定位为已经出现的情况。不要把 gav 当作名词 gave；give 的过去时形式是 gav。 problemer 是名词 problem 的复数，意思是“问题”。单数是 et problem，复数是 problemer。在本句中它位于 gav 之后，说明哪些部分造成了问题；它没有定指词尾，因此表达的是问题这一类情况，而不是明确指称的一组已命名问题。 整句的结构是：Før + 时间从句 du mister motivationen，随后是主句 skal du se på，再加上由 hvilke dele der gav problemer 表示的查看内容。der 引出关于 hvilke dele 的关系从句，说明要找出“哪些部分造成了问题”。因此整句意思是：“在你失去动力之前，看看是哪些部分出了问题。”

3. De fleste af mine fejl var i lytteforståelse og ordformer.

   我的大部分错误都出现在听力和词形上。

   De fleste

   大多数

   mine

   我的

   fejl

   错误

   var

   是；处于

   i

   在……方面；在……中

   lytteforståelse

   听力理解

   og

   和

   ordformer

   词形

   详细讲解

   De fleste 表示“大多数”，在这里修饰后面的名词短语 mine fejl，所以说的是错误中的大部分，而不是全部。mange（多）—flere（更多）—flest（最多）构成一个常见的比较链；flest 是最高级形式，de fleste 是表示“大多数”的常用表达。例如：De fleste forstår det.＝“大多数人理解这一点。” mine 是“我的”在复数名词前的形式。对比：min fejl＝“我的错误”（通性名词单数），mit svar＝“我的回答”（中性名词单数），mine fejl＝“我的错误”（复数）。这里它修饰复数形式 fejl。 fejl 在这里是“错误”。它的单数和复数不定形式都写作 fejl：en fejl 表示“错误”（单数不定形式），flere fejl 表示“多个错误”。因此，不能只靠这个名词本身的词形判断单复数；本句中的复数由 de fleste、mine 等成分支持。 var 是动词 være（“是；处于”）的过去时形式。丹麦语中 var 通常不随人称或单复数改变；这里它和复数主语 De fleste 一起表示过去的状态。例如：Fejlene var små.＝“这些错误很小。” i 是介词，表示处于某个范围、领域或位置“在……中”。在本句中，它把“错误”与错误出现的领域连接起来，因此结合上下文可译为“在……方面”；单独的 i 并不包含“错误出现在”这一整层意思。 lytteforståelse 是一个复合名词，整体表示“听力理解”，即理解所听内容的能力或部分。它不是泛指所有听觉活动。 og 是连接词“和”，连接两个并列的领域：lytteforståelse 和 ordformer。它本身不表示因果或先后关系。 ordformer 表示“词形”，是 ordform 的复数形式。词尾 -er 在这里标示复数：en ordform 表示“一个词形”（单数不定形式），flere ordformer 表示“多个词形”。本句只说明涉及词形这一类错误，没有说明具体是哪几种词形。 合起来，De fleste af mine fejl 表示“我的大部分错误”，其中 af 连接“大部分”和所属的“我的错误”；var i lytteforståelse og ordformer 表示“出现在听力理解和词形方面”。整句因此表示：“我的大部分错误都出现在听力和词形上。”

4. Det mønster er nyttigt, fordi det viser, hvor jeg skal fokusere.

   这个规律很有用，因为它显示了我应该把重点放在哪里。

   Det

   这个

   mønster

   规律；模式

   nyttigt

   有用的

   fordi

   因为

   det

   它

   viser

   显示

   hvor

   哪里

   jeg skal

   我应该

   fokusere

   集中注意力

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   Det 在这里和名词 mønster 一起构成指示短语 Det mønster，意思是“这个规律”。它是中性单数形式；这里指句中所说的这个规律。不要把这里的 det 当作丹麦语定冠词：定冠词通常附着在名词后面，例如 mønsteret。 mønster 是“规律、模式”，是中性名词。可复用的形式包括：et mønster（某个规律）、mønstre（规律，复数）、mønsteret（这个规律，定指形式）。在本句中它是主语的一部分。 nyttigt 表示“有用的”，是形容词 nyttig 的中性单数形式，用来和中性单数的 mønster 保持一致。比较时可以说 mere nyttig（更有用的）；常见的单数形式是 nyttig，复数或定指形式通常是 nyttige。这里的 -t 是形容词本身的形式变化，不是名词 mønster 的词尾。 fordi 引出原因，意思是“因为”。它引导从句；本句中后面的内容说明这个规律为什么有用。 第二个 det 是代词，仍然指前面提到的这个规律，作 viser 的主语。它的中性单数形式与所指对象相配；这里不是重复翻译成另一个名词，而是用“它”承接前面的内容。 viser 是动词 vise 的现在时，意思是“显示、表明”。丹麦语现在时通常用同一个形式对应不同的人称，例如 jeg viser（我显示）和 det viser（它显示）；这里的主语是 det，所以整句是“它显示……”。 hvor 表示“哪里、在什么地方”，在这里引出一个间接疑问内容：所显示的是“我应该把重点放在哪里”。直接提问可以说 Hvor skal jeg fokusere?（我应该把重点放在哪里？）；放进本句后，hvor jeg skal fokusere 作为 viser 的内容。 jeg skal 由第一人称单数代词 jeg（我）和情态动词 skal 组成。skal 是 skulle 的现在时形式，在这里表示“应该、需要”。情态动词后接动词不定式，通常不加 at，所以说 jeg skal fokusere，而不是在这里说 jeg skal at fokusere。 fokusere 是动词不定式，意思是“集中注意力、聚焦”。它跟在 skal 后面，构成“应该集中注意力”。例如：Jeg skal fokusere på grammatikken.（我应该把重点放在语法上。）其中 på 引出关注的对象。 合起来，Det mønster er nyttigt 是“这个规律很有用”；fordi det viser 是“因为它显示”；hvor jeg skal fokusere 是“我应该把重点放在哪里”。因此整句的意思是：“这个规律很有用，因为它显示了我应该把重点放在哪里。”

5. Jeg troede, det ville være nok at studere længere.

   我原以为只要学习更久就够了。

   Jeg

   我

   troede

   以为；原以为

   det ville være

   会是；将会是

   nok

   足够

   studere

   学习

   længere

   更久；更长时间

   详细讲解

   Jeg 是第一人称单数代词，表示“我”。它的形式不因句中其他名词而变化；例如：Jeg lærer.——“我在学习。” troede 在这里表示“原以为、当时以为”。它是 tro（相信、认为）的过去时形式：tro → troede。过去时把“以为”放在过去的时间框架中；这里并不单独说明这个想法后来是否被证明正确。例：Jeg troede, hun var hjemme.——“我原以为她在家。” det ville være 是从句中的“会是／将会是”结构。ville 是 ville 的过去时形式，være 是“是、处于某种状态”的不定式；在 Jeg troede, ... 之后，这种过去形式配合主句的过去时间框架，表达当时预想的结果。这里的 det 是从句的形式主语，具体内容由后面的 at studere længere 说明，不应仅按邻近名词来确定它的指代。例：Jeg troede, det ville være let.——“我原以为这会很容易。” nok 在这里表示“足够”。它说明前面的预想结果达到了所需程度：学习更久会“够用”。它不是数量词；句子没有直接说明学习了多少次或多少小时。例：Det er nok.——“这就够了。” studere 是不定式，基本形式也是 studere，表示“学习、研读”。at studere 是由 at 引出的不定式短语；在本句中，这个短语说明什么事情会是 nok。例：Det er godt at studere.——“学习是好的。” længere 表示“更久、更长时间”。这里它是 længe（长时间地、很久）的比较形式，修饰学习持续的时间，而不是修饰某个名词的大小。可比较：længe“很久” → længere“更久”。例：Hun bliver længere.——“她会待得更久。” 合起来，at studere længere 是“学习更久”这件事；det ville være nok at studere længere 表示“学习更久会是足够的”；前面的 Jeg troede 把它放进过去的想法中。因此整句的意思是：“我原以为，只要学习更久就够了。”

6. Nogle gange betyder strategien mere end antallet af timer.

   有时候，学习策略比学习时长更重要。

   Nogle gange

   有时候

   betyder

   起作用；有意义

   strategien

   策略

   mere

   更多；更……

   end

   比；比起

   antallet

   数量

   timer

   小时

   详细讲解

   Nogle gange 表示“有时候”。这是一个时间副词短语，说明整句话所说的情况并非每次都如此。例如：Nogle gange læser jeg om aftenen.——“我有时候晚上阅读。” betyder 是动词 betyde 的现在时形式。这里表示“起作用、很重要”，而不是表示某个词或符号的含义；和后面的 mere 合起来表示“作用更大／更加重要”。例如：Det betyder meget.——“这很重要。” strategien 是名词 strategi 的定指单数形式，意思是“这项策略／该策略”。词尾 -en 表明这里说的是定指单数；不定指单数是 en strategi，复数是 strategier。在本句中，它是 betyder 的主语。 mere 是“更多、更……”的比较形式，基本形式是 meget。它和 betyder 组成 betyder mere，表示“作用更大、更加重要”。比较两者时，丹麦语常用 mere ... end ...，例如：Denne metode betyder mere end den gamle.——“这个方法比旧方法更重要。” end 在这里是比较结构中的“比”。它把比较对象引出：mere end X 就是“比 X 更……”。这里它本身不表示时间或条件。 antallet 是名词 antal 的定指单数形式，意思是“数量、数目”。antal 的定指形式是 antallet；这里的数量具体由后面的 af timer 说明，即“小时的数量”。要表达“……的数量”，可以使用 antallet af + 复数名词，例如：antallet af bøger——“书的数量”。 timer 是名词 time“小时”的复数不定指形式。单数是 time，复数是 timer；在 antallet af timer 中，它表示“小时”这一类单位，而不是某一个特定小时。例如：Jeg arbejder tre timer.——“我工作三个小时。” 合起来，strategien betyder mere end antallet af timer 采用 A betyder mere end B 的比较模式，意思是“A 比 B 更重要／作用更大”。因此整句是：“有时候，学习策略比学习时长更重要。”这里的“学习”是固定翻译所明确的语境；丹麦语原句本身直接说的是“策略”和“小时的数量”。

7. Så næste gang bør jeg øve mig i at lytte under tidspres.

   那下次我应该在时间压力下练习听力。

   Så

   那么／所以

   næste

   下一个的；下一次的

   gang

   次；回

   bør jeg

   我应该

   øve mig

   练习；进行练习

   lytte

   听

   under

   在……情况下；处于……之下

   tidspres

   时间压力

   详细讲解

   Så 放在句首时把前面的情况与接下来的决定连接起来，这里自然理解为“那么／所以”。它在其他语境中也可以表示“这样”，但本句中是引出下一步安排。 næste 是表示“下一个的、下一次的”的形容词。在 næste gang 中，它修饰名词 gang，两者合起来表示“下次”。这里的 næste 不是 nær（近）的最高级；表示“最近的、最靠近的”通常用 nærmest。例：næste uge 意思是“下周”。 gang 是名词，常见意思包括“一次、回”以及“走、进行”等，具体意义由搭配决定。在 næste gang 中表示“一次、回”，所以整个短语是“下次”。例：Første gang var svær. 意思是“第一次很难”；这里的 gang 同样表示一次经历。 bør jeg 中，bør 是情态动词 burde 的现在时形式，表达“应该、最好”；jeg 是第一人称单数“我”。bør 不随人称和数变化。句首已有 Så næste gang 这一前置成分，因此动词位于主语 jeg 前面；这仍是陈述“我应该……”，不是单凭这两个词构成的疑问句。例：Vi bør øve os. 意思是“我们应该练习”。 øve mig 表示“练习、进行练习”。词汇动词的基本形式是 øve；mig 是与第一人称单数主语相对应的反身代词，属于 øve sig 这一反身结构。换成第一人称复数时，反身代词是 os：Vi bør øve os. 意思是“我们应该练习”。这里不应把 mig 理解为另一个独立的练习对象。 lytte 是“听”，在这里是不定式。bør 后面接不定式，句中还出现 øve mig i at lytte；其中 at 是不定式标记。øve sig i at + 动词不定式 是可复用的模式，表示“练习做某事”。例：Jeg øver mig i at tale dansk. 意思是“我在练习说丹麦语”。 under 是介词。它可以有“在……之下”的空间意义，但在 under tidspres 中表示处于某种条件或压力之下，即“在时间压力下”，不是物理位置。 tidspres 是名词，表示“时间压力”。它是一个复合词，整体表达这个概念；在本句中不是把两个独立成分临时理解成“时间在压力下面”。例：Hun arbejder under tidspres. 意思是“她在时间压力下工作”。 合起来，næste gang 表示“下次”，bør jeg 表示“我应该”，øve mig i at lytte 表示“练习听”，under tidspres 表示“在时间压力下”，句首的 Så 则把这个计划与前面的情况连接起来。整句意思是：“那么下次我应该在时间压力下练习听力。”

8. Prøv det, og gennemgå ordfamilier i stedet for enkeltstående ord.

   试试这样做，并复习词族，而不是孤立的词汇。

   Prøv

   试试；尝试

   det

   这样做；这件事

   gennemgå

   复习；逐项检查

   ordfamilier

   词族

   i stedet for

   而不是；代替

   enkeltstående

   孤立的；单独的

   ord

   词；单词

   详细讲解

   Prøv 是动词 prøve 的祈使形式，在这里向听话者提出“尝试”的建议。祈使句通常不写主语。例如：Prøv igen.——“再试一次。” det 是代词；在固定译文中，它指前文所说的做法，即“这样做”或“这件事”。这里的关键是它指一个行动或情况，而不是把它理解为某个具体名词。 gennemgå 是动词 gennemgå 的形式，表示有条理地复习、逐项检查某项内容。在本句中，它和前面的 Prøv 并列，承担另一个祈使性建议的作用。例如：Gennemgå teksten.——“复习这篇文章；逐项检查这篇文章。” ordfamilier 是名词 ordfamilie 的复数不定形式，表示由共同构词关系联系起来的一组词。形式链是 en ordfamilie（一个词族）→ ordfamilier（词族）。 i stedet for 是表示替代或对比选择的结构，相当于“代替……；而不是……”。例如：Læs i stedet for at gætte.——“阅读，而不要猜。”在本句中，它把词族的学习方式与孤立地学习单词区分开来。 enkeltstående 是形容词，修饰 ord，在这里表示“彼此分开看待的、孤立的”。它的形式在这里不因所修饰名词的性、数或定指而改变；不要把结尾 -stående 分析成 ord 的词尾，也不要把它当作名词。 ord 是名词，表示“词、单词”。它的单数不定形式和复数不定形式都写作 ord：et ord 是“一个词”，flere ord 是“多个词”。本句中，结合固定译文和 enkeltstående 的修饰关系，ord 理解为复数“词”；但它的拼写本身不显示这个数。 合起来，Prøv det 是“试试这样做”，og gennemgå ordfamilier 是“并复习词族”，i stedet for enkeltstående ord 是“而不是把词作为彼此孤立的单词来学习”。整句话的意思是：“试试这样做，并复习词族，而不是孤立的词汇。”

9. Jeg har det stadig dårligt med resultatet.

   这个结果还是让我感觉很糟糕。

   har det

   感觉处于某种状态

   stadig

   仍然

   dårligt

   糟糕；不好

   resultatet

   这个结果

   详细讲解

   har det：这里是固定的状态表达 have det，字面上涉及“拥有它”，但在这个搭配中表示“感觉处于某种状态”。har 是 have 的现在时形式；jeg har det 表示“我感觉……”。状态由后面的 dårligt 说明。这里的 det 是该表达中的中性形式代词，不应单独理解为某个已经明确指名的事物。 stadig：表示“仍然、还是”，说明这种感觉延续到现在。它通常放在有限动词之后、主要内容词之前；本句中位于 har det 和 dårligt 之后的状态说明之间。 dårligt：在这里表示“糟糕地、很不好”，说明说话者的感受。它是形容词 dårlig 的中性形式；det 是中性形式，因此这里使用 dårligt，而不是共同性形式 dårlig。比较：en dårlig dag（糟糕的一天），et dårligt resultat（糟糕的结果）。不过本句中 dårligt 描述的是感觉状态，不是直接描述结果本身。 resultatet：意思是“这个结果/该结果”。它来自名词 resultat，词尾 -et 表示单数定指形式，即“这个已经确定的结果”。不要把 -et 当作单独的词。这里的 med 与 have det dårligt 组成 have det dårligt med noget，表示“对某事感觉不好”。 整句 Jeg har det stadig dårligt med resultatet. 可组合为：“我对这个结果还是感觉很糟糕。”其中 Jeg 是“我”，har det dårligt 表达感受状态，stadig 表示该状态仍在持续，med resultatet 指出这种不好的感觉所涉及的对象。

10. Men det viser mig i det mindste, hvad jeg skal rette.

    但至少它让我知道该改进什么。

    Men

    但是

    det

    它

    viser

    表明；显示

    mig

    我（宾格）

    i det mindste

    至少

    hvad

    什么；……的内容

    jeg skal

    我需要；我应该

    rette

    改正；修改

    详细讲解

    Men 表示“但是”，把这句话和前面的内容形成转折。它通常放在转折分句开头；例如：Jeg er træt, men jeg fortsætter.——“我很累，但是我继续。” det 是丹麦语的中性单数代词，字面上相当于“它／这件事”。这里固定译文把它理解为“它”，但所给材料没有唯一确定它具体指哪一个事物；因此只需掌握它的中性单数形式和语法作用。丹麦语中，共性单数名词通常与 den 对应，中性单数名词通常与 det 对应；这一区别是代词形式的语法限制，不等于已经确定了具体指称。 viser 来自 vise，意思是“显示、表明，让人看到或知道”。viser 是现在时形式；丹麦语动词现在时通常不因主语的人称或单复数而改变。这里 viser mig 可以作为可复用结构理解为“向我显示／让我知道”：Det viser mig problemet.——“这让我看到了问题。” mig 是第一人称单数宾格形式，意思是“我”，在这里是 viser 所作用的对象，即“向我显示”。主格形式是 jeg；例如 Jeg ser det.——“我看见它。”其中 jeg 是动作执行者，而 mig 会出现在“看见我、帮助我、向我说明”等宾语位置。 i det mindste 是固定的副词短语，表示“至少”。它限制整句话的语气：说话人承认某件事可能不理想，但指出其中至少有这一点成立。类似地，i det mindste én gang 意为“至少一次”；这里的短语本身不表示具体数量。 hvad 引出“什么／……的内容”，这里开启一个间接疑问从句。Hvad skal jeg rette? 是直接提问“我该改什么？”，而 Det viser mig, hvad jeg skal rette. 把这个问题嵌入“它让我知道……”之中。hvad 所指的具体修改对象由语境决定，固定材料没有进一步说明。 jeg skal 包含主格代词 jeg“我”和动词 skal 的现在时形式。skal 在这里表示说话人需要或应当做某事，因此 jeg skal rette 是“我该改／我需要改”。skal 也可以表示将来安排或计划，但在本句的 hvad ... skal ... 结构中，固定译文支持“该、需要”的义项，而不是单纯的未来叙述。jeg 是执行 rette 的人；它与前面的 mig 形式不同，因为前者是主语，后者是宾语。 rette 是动词 rette 的不定式，意思是“改正、修改”。它跟在情态动词 skal 后面，使用不定式而不是现在时：Jeg skal rette teksten.——“我需要修改这篇文字。”在本句中，rette 的对象没有直接写出，而由 hvad 引出的间接疑问“什么需要修改”来表达；固定译文把这一整体译为“该改进什么”。 合起来，Men det viser mig 是“但是它让我知道／向我显示”，i det mindste 加上“至少”的限制，hvad jeg skal rette 是“我该修改什么”。因此整句话的意思是：“但至少它让我知道该改进什么。”其中 hvad jeg skal rette 是一个可复用模式：[某事] viser mig, hvad jeg skal [动词不定式]，即“某事让我知道我该做什么”。

11. Nu har du en konkret plan til næste forsøg.

    现在你有了下一次尝试的具体计划。

    Nu

    现在

    har du

    你有

    konkret

    具体的

    plan

    计划

    næste

    下一次的

    forsøg

    尝试

    详细讲解

    Nu 表示“现在”，把这件事定位在当前时刻。它也可以放在句首来突出时间；这里句子仍然是陈述句，不是疑问句。 har du 中，har 是动词 have 的现在时形式，表示“有、拥有”；du 是第二人称单数“你”。丹麦语主句通常遵循动词位于第二位置的规则：当前面先放时间成分 Nu 时，动词 har 放在主语 du 前面，因此形成 Nu har du ...。这不是把句子变成问题。对比：Du har en plan.（你有一个计划。） konkret 在这里修饰 plan，表示“具体的、明确的”。它是形容词 konkret 的形式；在这个不定单数的普通性别名词短语中使用 konkret。例如：en konkret idé（一个具体的想法）。 plan 是名词，表示“计划”。它的基本形式就是 plan，并且是普通性别名词，所以与不定冠词组成 en plan。例如：Jeg har en plan.（我有一个计划。）这里的 en 标记名词短语的形式，不单独断言数量。 næste 表示“下一个、下一次的”，在这里限定 forsøg，指计划所涉及的下一次尝试。它在这个用法中写作 næste；不要把它误解为表示“第二个”的序数词。比如：næste uge（下周）和 næste gang（下一次）。 forsøg 是名词，表示“尝试、试验”。它是中性名词，基本形式为 forsøg，通常与 et 组成 et forsøg；在这里，介词 til 后面是由 næste 修饰的名词短语 næste forsøg。例如：Det var et godt forsøg.（那是一次不错的尝试。） 合起来，Nu 把时间放在句首；har du 表示“你有”，并体现句首时间成分引起的动词—主语顺序；en konkret plan 是“一个具体的计划”，til næste forsøg 表示“为下一次尝试而制定的”。整句话的意思是：“现在你有了下一次尝试的具体计划。”