选择最适合学习的地方 | 用中文学习丹麦语

Danish lesson set in a contemporary Copenhagen everyday setting: While planning study time, two adults compare a cafe, a library, and home for different learning tasks..

ZH → DA / 级别: B1

关于本课

通过选择最适合学习的地方，学习丹麦语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

Jeg skal vælge det bedste sted at studere.

雅伊 斯给尔 维勒 代 贝斯德 斯代 艾德 斯图代拉。 我需要选择最适合学习的地方。
B

Tænk på støj, lys, komfort og ting, der distraherer dig.

滕克 波 斯多伊,吕斯,康福尔德 哦 廷,达尔 迪斯特拉海拉 代伊。 想想噪音、光线、舒适度和会让你分心的事物。
A

Caféen er lys, men folk bliver ved med at gå forbi mit bord.

卡菲恩 艾尔 吕斯,门 福尔克 布利瓦 维兹 梅兹 艾德 戈 福比 迈德 博尔德。 咖啡馆里光线很亮，但人们一直从我的桌子旁边走过。
B

Den bevægelse kan gøre det svært at koncentrere sig.

丹 贝维格尔瑟 坎 格厄拉 代 斯代尔德 艾德 康斯德雷拉 赛伊。 那些走动可能会让你很难集中注意力。
A

Biblioteket er mere stille, men jeg kan ikke øve mig i at tale der.

比布利奥泰格德 艾尔 梅拉 斯迪勒,门 雅伊 坎 艾格 艾德 迈伊 伊 艾德 泰勒 达尔。 图书馆更安静，但我不能在那里练习说话。
B

Brug biblioteket til at læse, og øv dig så i at tale derhjemme.

布鲁 比布利奥泰格德 泰尔 艾德 莱瑟,哦 厄乌 代伊 搜 伊 艾德 泰勒 达尔耶梅。 用图书馆来阅读，然后在家练习说话。
A

Så kan jeg vælge et passende sted til hver opgave.

搜 坎 雅伊 维勒 艾德 帕塞讷 斯代 泰尔 维尔 欧帕瓦。 这样我就能为每项任务选择合适的地方。
B

Et klart valg bør gøre det mindre stressende at studere.

艾 克拉德 维尔 伯尔 格厄拉 代 门德勒 斯德莱塞讷 艾德 斯图代拉。 明确的选择应该会让学习感觉不那么有压力。

逐词解析

Jeg “Jeg”在“Jeg skal vælge...”中表示“我”，是动作或状态的主体。它用于说明说话者本人需要做什么。常见结构是“Jeg + 动词”，例如“Jeg skal...”表示“我需要或将要……”。
skal “skal”在“Jeg skal vælge...”中表示“需要”，说明说话者有一个需要完成的动作。这里后面接不定式“vælge”，构成“skal + 不定式”。在需要表达计划或必要行动时，可以使用这个结构。
vælge “vælge”在“skal vælge”中表示“选择”，是需要完成的动作。它跟在“skal”后面，保持不定式形式。可用“vælge + 宾语”表达选择某个事物，例如“vælge det bedste sted”。
det “det”在“det bedste sted”中与后面的形容词和名词一起表示“最好的那个地方”，不是单独的“它”。这个结构用于指明一个特定的最佳选项。可以使用“det + 形容词最高级 + 名词”来表达“最……的……”。
bedste “bedste”在“det bedste sted”中表示“最好的”，用于说明这个地方是多个选项中最合适的一个。它和“det sted”一起构成“最好的地方”。在比较多个选项并确定最佳选择时，可以使用“det bedste + 名词”。
sted “sted”在“det bedste sted at studere”中表示“地方”，具体指学习的地点。后面的“at studere”说明这个地方用于什么活动。可以使用“et sted + at + 不定式”来表达“一个做某事的地方”。
at “at”在“at studere”中是不定式标记，把后面的动词表示为“学习”这一动作。它也出现在“sted at studere”中，连接地点和要进行的活动。常见结构是“at + 动词”，例如“at studere”。
studere “studere”在“at studere”中表示“学习或专门学习功课”。这里它说明选择地点的目的。可以用“et sted at studere”表达“学习的地方”，也可以用“studere”说明学习活动。
Tænk “Tænk”在“Tænk på støj...”中表示“想想或考虑”，是在给对方提出建议。它位于句首，直接引导对方关注几个因素。可以使用“Tænk på + 事物”来建议某人考虑某事。
på “på”在“Tænk på støj...”中表示“关于或针对”，和“Tænk”一起构成“考虑噪音”。这里不是“在……上”的空间含义。表达“考虑某个因素”时，可以使用“Tænk på + 名词”。
støj “støj”在“Tænk på støj, lys, komfort...”中表示“噪音”，是选择学习地点时要考虑的因素之一。它和“lys”“komfort”并列列出环境条件。讨论学习或工作环境时，可以用“støj”说明声音干扰。
lys “lys”在“Tænk på støj, lys...”中表示“光线”，而在“Caféen er lys”中表示“明亮的”。同一个词在这两处分别说明环境因素和咖啡馆的亮度。谈论房间或地点的照明时，可以根据它在句中的位置理解具体含义。
komfort “komfort”在“Tænk på støj, lys, komfort...”中表示“舒适度或舒适”，是评估学习地点的一个方面。它和其他环境因素并列出现。比较不同地点是否适合长时间学习时，可以用“komfort”谈论舒适程度。
og “og”在“støj, lys, komfort og ting...”中表示“和、以及”，连接并列的因素。它也出现在“og øv dig...”中，连接两个建议动作。列举多个事物或连接两个动作时，可以使用“og”。
ting “ting”在“ting, der distraherer dig”中表示“事物或事情”，指会让学习者分心的因素。后面的“der distraherer dig”进一步说明这些事物的作用。可以使用“ting + 关系从句”来说明某些事物具有什么特点。
der “der”在“ting, der distraherer dig”中连接名词“ting”和说明它的从句，可理解为“……的事物”中的关系代词。它把“会使你分心”与前面的“事物”联系起来。描述某个名词具有什么作用或特征时，可以使用“名词 + der + 从句”。
distraherer “distraherer”在“der distraherer dig”中表示“使……分心”，说明这些事物对学习者造成的影响。它后面接“dig”，表示被分心的人。可以使用“distraherer + 人”来表达某事使某人分心。
dig “dig”在“distraherer dig”中表示“你”，是受到“使分心”这一影响的人。它位于动词之后，说明动作作用于谁。表达某个事物影响对方时，可以使用“动词 + dig”。
Caféen “Caféen”在“Caféen er lys”中表示“咖啡馆”，指对话中正在比较的那个咖啡馆。它是“café”加上表示特指的词尾形式。谈论一个已经明确的咖啡馆时，可以使用“Caféen”。
er “er”在“Caféen er lys”和“Biblioteket er mere stille”中表示“是或处于某种状态”。它把地点和后面的状态联系起来。描述地点的明亮程度、安静程度等特征时，可以使用“地点 + er + 描述”。
men “men”在“Caféen er lys, men folk...”中表示“但是”，引出与前面情况相反或不利的一点。这里先说咖啡馆明亮，再说明人们不断走过造成干扰。比较优点和缺点时，可以使用“men”连接两个分句。
folk “folk”在“folk bliver ved med at gå...”中表示“人们”，指在咖啡馆中走动的人。它是后面持续走动这一动作的主体。描述一般人群正在做某事时，可以使用“folk + 动词”。
bliver “bliver”在“bliver ved med at gå”中表示持续保持某个动作，和后面的“ved med at gå”一起表达“一直走”。这里强调人们没有停止经过桌子旁边。表示某个动作持续进行时，可以使用“bliver ved med at + 不定式”。
ved “ved”在“bliver ved med at gå”中是持续结构的一部分，帮助表达“一直继续做某事”。这里不是“在……旁边”的含义。表示动作没有停止时，可以记住完整结构“bliver ved med at + 不定式”。
med “med”在“bliver ved med at gå”中与“ved”组成持续表达，表示继续做后面的动作。它在这里不是单独的“和”或“带着”。描述某人持续进行某项活动时，可以使用“bliver ved med at + 不定式”。
gå “gå”在“gå forbi mit bord”中表示“走”，具体是从桌子旁边走过。它和“forbi”一起说明移动经过某个位置。可以使用“gå forbi + 地点或物体”表达“走过某处”。
forbi “forbi”在“gå forbi mit bord”中表示“经过或从旁边走过”，说明人们经过桌子的位置。它跟在“gå”后面，构成移动经过的表达。描述经过某个地点或物体时，可以使用“gå forbi + 名词”。
mit “mit”在“mit bord”中表示“我的”，说明桌子属于说话者或与说话者有关。它放在名词“bord”前面，组成“我的桌子”。表达所属关系时，可以使用“mit + 名词”。
bord “bord”在“mit bord”中表示“桌子”，是人们走过的参照物。它和“mit”一起说明具体是哪张桌子。谈论学习或工作位置时，可以用“bord”表示桌子。
Den “Den”在“Den bevægelse”中指前面提到的人们走动这一现象，可理解为“那种或那个”。它与“bevægelse”一起把前面的情况作为接下来讨论的对象。回指前面已经提到的具体现象时，可以使用“Den + 名词”。
bevægelse “bevægelse”在“Den bevægelse kan gøre...”中表示“移动或走动”，指人们不断经过桌子旁边的活动。它是后面“kan gøre...”这一可能影响的原因。讨论环境中的移动或活动时，可以使用“bevægelse”。
kan “kan”在“kan gøre det svært...”中表示“可能会”，说明走动有可能造成注意力集中的困难。它后面接不定式“gøre”。表达某种可能的影响时，可以使用“kan + 不定式”。
gøre “gøre”在“kan gøre det svært at koncentrere sig”中表示“使得”，说明走动可能使集中注意力变得困难。这里的含义来自“gøre det svært at...”这一结构。表达某事使某个动作变得困难时，可以使用“gøre det svært at + 不定式”。
svært “svært”在“gøre det svært at koncentrere sig”中表示“困难的”，说明集中注意力并不容易。它和“gøre det”一起构成“使……困难”的表达。可以使用“gøre det svært at + 动作”来说明某个动作很难完成。
koncentrere “koncentrere”在“at koncentrere sig”中表示“集中注意力”，与反身代词“sig”组成完整表达。这里说明学习者难以保持注意力。谈论专注学习或工作时，可以使用“koncentrere sig”。
sig “sig”在“koncentrere sig”中是反身代词，表示集中注意力这一动作回到动作主体自身。它和“koncentrere”一起构成“集中注意力”。描述某人让自己专注于某事时，可以使用“koncentrere sig”。
Biblioteket “Biblioteket”在“Biblioteket er mere stille”中表示“图书馆”，指正在与咖啡馆比较的那个图书馆。对话后面也用小写形式“biblioteket”继续指同一个地点。比较学习地点的安静程度时，可以使用“Biblioteket er...”。
mere “mere”在“mere stille”中表示“更”，把图书馆的安静程度与咖啡馆进行比较。它放在“stille”前面，形成“更安静”。比较两个地点的某种特征时，可以使用“mere + 描述词”。
stille “stille”在“Biblioteket er mere stille”中表示“安静的”，描述图书馆的环境。前面的“mere”使它表达“更安静”。描述学习地点是否安静时，可以使用“地点 + er + stille”。
ikke “ikke”在“jeg kan ikke øve mig...”中表示“不”，否定说话者在图书馆练习说话的可能性。它位于“kan”和后面的动作之间，形成“不能练习”。否定带有情态动词的动作时，可以使用“kan ikke + 不定式”。
øve “øve”在“øve mig i at tale”中表示“练习”，具体是练习说话。它和“mig i at tale”一起说明练习者和练习内容。可以使用“øve + 人称代词 + i at + 动作”表达练习某项技能。
mig “mig”在“øve mig i at tale”中表示“我”，是练习这一动作的对象，表达“练习自己”。它与“øve”以及后面的“i at tale”共同说明练习说话。谈论自己练习某项技能时，可以使用“øve mig i at + 动作”。
i “i”在“øve mig i at tale”中引出正在练习的活动，表示“在……方面”。这里后面接“at tale”，说明练习内容是说话。表达练习某项技能时，可以使用“øve ... i at + 不定式”。
tale “tale”在“at tale”中表示“说话”，是需要练习的语言活动。它跟在“at”后面，使用不定式形式。谈论练习口语或进行说话活动时，可以使用“øve sig i at tale”。
Brug “Brug”在“Brug biblioteket til at læse”中表示“使用”，是建议对方把图书馆用于阅读。它位于句首，用来直接提出建议。可以使用“Brug + 地点或物品 + til at + 活动”说明如何使用某处或某物。
til “til”在“til at læse”中表示用途，说明把图书馆用于阅读；在“til hver opgave”中表示“针对每项任务”。它根据后面的结构说明目的或对应关系。表达用途时，可以使用“til at + 不定式”；表达针对的任务时，可以使用“til + 名词”。
læse “læse”在“til at læse”中表示“阅读”，是使用图书馆进行的活动。它跟在“til at”后面，说明使用地点的目的。表达把某处用于阅读时，可以使用“bruge + 地点 + til at læse”。
øv “øv”在“øv dig så i at tale”中表示“练习”，是对对方提出的直接建议。它与“dig i at tale”一起表达“练习说话”。建议对方练习某项技能时，可以使用“øv dig i at + 不定式”。
så “så”在“øv dig så i at tale”中表示“然后”，连接先在图书馆阅读和之后在家练习说话；在“Så kan jeg vælge...”中表示“这样一来”，引出前面安排产生的结果。它可以连接行动顺序，也可以引出结果。理解时要根据它连接的是后续动作还是结果来判断。
derhjemme “derhjemme”在“tale derhjemme”中表示“在家”，说明练习说话的地点。它本身就表达在自己家中的位置。谈论在家进行某项活动时，可以直接使用“动词 + derhjemme”。
et “et”在“Et klart valg”和“et passende sted”中是不定冠词，引出一个尚未特指的单数事物。它分别和“valg”“sted”组成名词短语。表达“一个明确的选择”或“一个合适的地方”时，可以使用“et + 形容词 + 名词”。
passende “passende”在“et passende sted”中表示“合适的”，说明这个地方适合相应的学习任务。它放在名词“sted”前面，修饰地点。选择与某个目的相匹配的地点或方案时，可以使用“et passende + 名词”。
hver “hver”在“hver opgave”中表示“每一项”，说明不同任务分别有相应的地点。它放在“opgave”前面，限定任务范围。表达逐项考虑或安排时，可以使用“hver + 名词”。
opgave “opgave”在“hver opgave”中表示“任务”，指阅读和练习说话等学习活动。它与“hver”一起表达“每项任务”。讨论学习安排时，可以用“opgave”说明需要完成的具体任务。
klart “klart”在“Et klart valg”中表示“清楚的或明确的”，说明这个选择已经确定，不再含糊。它修饰“valg”，与名词短语一起表示明确的选择。讨论决定是否清晰、明确时，可以使用“et klart valg”。
valg “valg”在“Et klart valg”中表示“选择或决定”，指根据不同任务确定学习地点这一结果。它和“klart”一起说明这个决定是明确的。讨论已经作出的决定时，可以使用“et valg”或“et klart valg”。
bør “bør”在“bør gøre det mindre stressende”中表示“应该”，表达对结果的合理预期或建议。它后面接不定式“gøre”。提出某种做法预期会带来某个结果时，可以使用“bør + 不定式”。
mindre “mindre”在“mindre stressende”中表示“不那么或较少”，把学习时的压力程度降低。它放在“stressende”前面，构成“没那么有压力”。比较两种安排的压力程度时，可以使用“mindre + 描述词”。
stressende “stressende”在“mindre stressende”中表示“令人有压力的”，描述学习过程带来的感受。前面的“mindre”使它表示“压力较小”。谈论某种安排或环境是否让人感到压力时，可以使用“gøre det mindre stressende at + 不定式”。

语法要点

blive ved med at + infinitiv

bliver ved med at øve

布利瓦 维兹 梅兹 艾德 厄瓦

继续练习

“blive ved med at”表示持续做某事，后面接动词不定式。

svært at + infinitiv

svært at koncentrere sig

斯代尔德 艾德 康斯德雷拉 赛伊

难以集中注意力

“svært”是形容词“svær”的中性形式，用于说明做某事很困难。

丹麦语词汇

blive ved med at 短语
布利瓦 维兹 梅兹 艾德 一直继续 bliver ved med at

folk bliver ved med at gå forbi mit bord

café 名词
卡菲 咖啡馆 Caféen
性
common

Caféen er lys.

distrahere 动词
迪斯特拉海拉 使分心 distraherer

ting, der distraherer dig

gå forbi 短语
戈 福比 走过;经过

gå forbi mit bord

komfort 名词
康福尔德 舒适度

Tænk på støj, lys, komfort.

lys 名词
吕斯 光线
性
neuter

Tænk på støj, lys, komfort.

sted 名词
斯代 地方
性
neuter

det bedste sted

studere 动词
斯图代拉 学习

at studere

støj 名词
斯多伊 噪音
性
common

Tænk på støj.

ting 名词
廷 事物;东西

ting, der distraherer dig

tænke på 短语
滕克 波 考虑;想想 Tænk på

Tænk på støj, lys, komfort og ting.

vælge 动词
维勒 选择

Jeg skal vælge det bedste sted at studere.

测验

拼写

点击字母拼出单词。

学习

显示答案studere

事物;东西

显示答案ting

噪音

显示答案støj

使分心

显示答案distraherer