关于本课
通过根据优先事项选择在线课程，学习丹麦语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Jeg sammenligner onlinekurser, og de ser ud til at passe til forskellige læringsstile.
耶 萨门林厄 翁莱恩库尔瑟,哦 迪 赛尔 乌 德 派瑟 提尔 佛斯凯利厄 莱尔英斯蒂勒。 我正在比较在线课程，它们似乎适合不同的学习方式。
B
Hvad betyder mest for dig: feedback, fleksibilitet eller taleøvelse?
瓦德 贝蒂厄 梅斯特 佛 代:菲德贝克,弗莱克西比利泰德,艾勒 泰勒厄沃勒瑟? 对你来说，什么最重要：反馈、灵活性，还是口语练习？
A
Jeg har brug for feedback, men min tidsplan ændrer sig meget.
耶 海尔 布鲁 佛 菲德贝克,曼 敏 塞斯普莱恩 艾纳 赛 梅厄德。 我需要反馈，但我的时间安排经常变化。
B
Så passer et fleksibelt kursus med valgfri undervisning i realtid måske bedst.
搜 派瑟 艾德 弗莱克西贝尔德 库尔瑟斯 梅 瓦尔弗里 翁德维斯宁 伊 雷阿尔提 莫斯格厄 贝斯特。 那么，一门有可选直播课程的灵活课程可能最适合你。
A
Det ene kursus har gode anmeldelser, men der er meget lidt taleøvelse.
迪 艾讷 库尔瑟斯 海尔 够厄 安梅讷尔瑟,曼 代尔 艾尔 梅厄德 莱德 泰勒厄沃勒瑟。 一门课程的评价很好，但口语练习非常少。
B
Hvis dit mål er at øve dig i at tale, er den mangel vigtig.
维斯 迪德 摩尔 艾尔 艾德 厄沃 代 伊 艾德 泰勒,艾尔 丹 曼厄尔 维格迪。 如果你的目标是练习口语，这个差距很重要。
A
Det andet kursus har interaktive lektioner og kommentarer fra læreren.
迪 安厄德 库尔瑟斯 海尔 因特阿克迪沃 莱克肖讷 哦 科门塔厄 弗拉 莱厄恩。 另一门课程包括互动课和老师的评语。
B
Vælg det kursus, der passer til den måde, du faktisk gerne vil lære på.
维尔 迪 库尔瑟斯,代尔 派瑟 提尔 丹 莫厄,杜 法格迪 盖讷 维尔 莱厄 坡。 选择符合你真正想要的学习方式的课程。逐词解析
Jeg
Jeg 在这里表示“我”，指说话者本人。它位于句首作为主语，可用于表达自己的行动或看法，例如本句的“Jeg sammenligner onlinekurser”。
sammenligner
sammenligner 在这里表示“正在比较”，用于说明说话者正在对照不同的在线课程。它可以直接接比较对象，如“sammenligner onlinekurser”；在需要评估多个选项时可以使用这个形式。
onlinekurser
onlinekurser 在这里表示“在线课程”，是被比较的对象。它与“sammenligner”搭配构成“sammenligner onlinekurser”，讨论课程选择时可以用来指这类课程。
og
og 在这里表示“和、并且”，连接“Jeg sammenligner onlinekurser”和“de ser ud til at passe...”两个相关信息。它可以连接两个动作、判断或句子，在补充相关内容时使用。
de
de 在这里表示“它们”，指前面提到的在线课程。它在“de ser ud til at passe...”中作主语，可用于代替已经明确提到的多个事物。
ser
ser 在“ser ud til at passe”中不是单独表示看见，而是和“ud til”一起表示“看起来”。这个结构用于根据现象作出不完全确定的判断，例如本句判断课程似乎适合不同的学习方式。
ud
ud 在“ser ud til at passe”中与“ser”组成“看起来”的表达，不能把这个意思单独归给 ud。可复用结构是“ser ud til at + 动词”，用于表示某事看起来会呈现某种情况。
til
til 在“ser ud til at passe”中是这个“看起来……”结构的一部分，连接“ser ud”与后面的动作。这里使用的完整片段是“ser ud til at passe”；描述推测或表面判断时可以使用“ser ud til at + 动词”。
at
at 在“at passe”中是不定式标记，引出“适合”这一动作。它常放在动词前构成不定式；本句中“at passe”说明课程看起来会适合不同的学习方式。
passe
passe 在这里表示“适合”，用于说明在线课程与不同学习方式相匹配。它与“til”连接对象，如“passe til forskellige læringsstile”；比较选项是否合适时可以使用这个搭配。
forskellige
forskellige 在这里表示“不同的”，修饰“læringsstile”，说明学习方式并不相同。它可以放在名词前说明对象之间存在差异，本句用于描述课程适配的不同类型。
læringsstile
læringsstile 在这里表示“学习风格”或“学习方式”，是“passe til”所指的对象。完整搭配“passe til forskellige læringsstile”可用于讨论某种课程或方法适合哪些学习者。
Hvad
Hvad 在这里表示“什么”，用于询问对方最看重的事项。它出现在“Hvad betyder mest for dig”中；询问某件事或某个因素是什么时可以用 Hvad 开头提问。
betyder
betyder 在“Hvad betyder mest for dig”中表示“对你来说最重要”或“最有分量”，而不是单纯解释词义。这个形式可与“mest for + 人”搭配，用来询问或说明某人最看重什么。
mest
mest 在这里表示“最、程度最高”，强调在 feedback、fleksibilitet 和 taleøvelse 中哪一项最重要。它与“betyder”组成“betyder mest”，讨论优先事项时可以使用。
for
for 在“mest for dig”中表示“对……来说”，标明判断所涉及的人。可复用结构是“betyder mest for + 人”，用于询问某件事对谁最重要。
dig
dig 在“for dig”中表示“你”，指被询问其个人优先事项的对象。它放在介词“for”之后，谈论某件事对对方的意义或重要性时可以使用。
feedback
feedback 在这里表示课程提供的“反馈”，是选择课程时考虑的因素之一。它可以作为课程特征或学习需求直接列出，例如本句“feedback, fleksibilitet eller taleøvelse”；讨论学习评价时可以使用。
fleksibilitet
fleksibilitet 在这里表示“灵活性”，指课程能否适应学习者变化的安排。它与“feedback”和“taleøvelse”并列作为选择标准，比较课程功能时可以这样列出优先事项。
eller
eller 在这里表示“或者”，用于列出可供选择的不同优先事项。它连接“feedback, fleksibilitet eller taleøvelse”，提出多个选项时可以使用。
taleøvelse
taleøvelse 在这里表示“口语练习”，是学习者可能重视的课程内容。它可以作为课程特色或学习目标出现，如与“feedback”和“fleksibilitet”并列；讨论说话能力训练时可以使用。
har
har 在“har brug for feedback”中与“brug for”组成“需要”的表达，而不是单独表示拥有。可复用结构是“har brug for + 所需内容”，说明自己需要某项帮助、资源或活动。
brug
brug 在“har brug for feedback”中属于固定搭配“har brug for”，整个结构表示“需要反馈”。使用这个结构时，把所需要的内容放在“for”之后；本句用于说明学习者需要 feedback。
men
men 在这里表示“但是”，连接“需要反馈”和“时间安排变化很多”这两个相互限制的信息。它可用于引出与前面情况形成转折或限制的内容。
min
min 在这里表示“我的”，修饰“tidsplan”，说明时间安排属于说话者。它可以放在名词前表达所属关系，本句用于说明个人日程的变化。
tidsplan
tidsplan 在这里表示“时间安排”或“日程”，是发生变化的内容。它与“ændrer sig meget”搭配形成“tidsplan ændrer sig meget”，描述日程不稳定时可以使用。
ændrer
ændrer 在“tidsplan ændrer sig meget”中表示“改变、发生变化”，并与“sig”一起说明时间安排自身发生变化。可复用结构是“某个事物 + ændrer sig”，用于描述情况或安排的变化。
sig
sig 在“tidsplan ændrer sig meget”中表示变化发生在主语自身上，和“ændrer”组成“改变、发生变化”的表达。它不能脱离这个结构单独表达“时间安排变化”；描述某种情况自身变化时可以使用“ændrer sig”。
meget
meget 在“ændrer sig meget”中表示“很大程度上、非常”，强调时间安排变化频繁或幅度很大。它可以放在变化表达后加强程度，本句用于说明日程对固定课程时间的适应性有限。
Så
Så 在句首表示“那么、于是”，根据前面提到的日程变化提出课程建议。它可用于从已知情况推导出建议或结果，例如本句引出“passer ... måske bedst”。
et
et 在“et fleksibelt kursus”中放在名词“kursus”前，表示“一门、一个课程”。介绍一个尚未特指的课程选项时可以使用“et + kursus”。
fleksibelt
fleksibelt 在这里表示“灵活的”，修饰“kursus”，说明课程能够更好地适应变化的安排。它与“kursus”组成“fleksibelt kursus”；介绍课程特点时可以把这种形容词放在名词前。
kursus
kursus 在这里表示“课程”，是被建议给学习者的选项。它可以与形容词或“med”短语组合，例如“et fleksibelt kursus med valgfri undervisning i realtid”，描述课程的特点和内容。
med
med 在“kursus med valgfri undervisning i realtid”中表示课程“带有”某项教学安排。可复用结构是“名词 + med + 内容”，用于说明某个课程或服务包含什么。
valgfri
valgfri 在“valgfri undervisning”中表示“可选的”，说明这种教学并非必须参加。它放在“undervisning”前说明课程安排的性质，介绍可按个人时间选择的内容时可以使用。
undervisning
undervisning 在这里表示“教学”或“授课”，具体指课程提供的实时教学安排。它与“valgfri”及“i realtid”搭配成“valgfri undervisning i realtid”，讨论线上授课形式时可以使用。
i
i 在“i realtid”中表示“在……状态或时间中”，和“realtid”组成“实时”。这个固定片段用于说明活动是在实时进行的，如本句的实时教学。
realtid
realtid 在“i realtid”中表示“实时”，说明教学活动不是预先录制后再观看的安排。可复用结构是“i realtid”，介绍实时课程、对话或活动时可以使用。
måske
måske 在“passer ... måske bedst”中表示“可能、也许”，使建议保持一定的保留，因为课程是否最适合仍取决于学习者的选择。提出不完全确定的判断或建议时可以使用它。
bedst
bedst 在“passer ... bedst”中表示“最合适、最好”，用于比较课程与学习者需求的匹配程度。它可与“passer”搭配说明某个选项最符合当前条件，本句用于提出建议。
Det
Det 在“Det ene kursus”和“Det andet kursus”中与 kursus 搭配，分别指比较中的一个课程和另一个课程；在“det kursus”中指被选择的那个课程。它可用于指向语境中已经明确的事物或选项。
ene
ene 在“Det ene kursus”中表示“其中一个”，把两个被比较的课程中的一个标示出来。它与“Det andet kursus”形成对照，比较两个选项时可以使用这组表达。
gode
gode 在“gode anmeldelser”中表示“好的”，说明该课程获得了不错的评价。它放在“anmeldelser”前修饰评价内容，介绍课程口碑时可以使用。
anmeldelser
anmeldelser 在这里表示课程的“评价、评论”，具体是对课程质量的外部反馈。它与“gode”组成“gode anmeldelser”；谈论课程口碑或用户评论时可以使用。
der
der 在“der er meget lidt taleøvelse”中引出“有……、存在……”的表达，帮助说明课程中口语练习的数量。可复用结构是“der er + 内容”，用于陈述某处或某项安排中存在什么。
er
er 在“der er meget lidt taleøvelse”中属于存在表达，和“der”一起表示“有、存在”，而不是单独把某物等同于另一物。这个结构适合说明课程中有多少某种活动或内容。
lidt
lidt 在“meget lidt taleøvelse”中表示“很少、少量”，指出口语练习不足。它可以与“meget”组合加强“非常少”的程度，本句用于指出课程中口语练习方面的缺口。
Hvis
Hvis 在这里表示“如果”，引出一个条件：“如果口语是你的目标”。它可以放在条件从句开头，用于根据学习目标提出后面的判断或建议。
dit
dit 在“dit mål”中表示“你的”，修饰“mål”，说明这个目标属于对方。表达对方的某个目标或需求时，可以使用“dit + 名词”。
mål
mål 在这里表示学习者的“目标”，具体是练习说话。它与“dit”组成“dit mål”，谈论某人希望达到的学习结果时可以使用。
øve
øve 在“at øve dig i at tale”中表示“练习”，说明通过练习来发展说话能力。可复用结构是“øve dig i at + 动词”，用于表达练习某项具体活动。
tale
tale 在“at tale”中表示“说话”，是练习的具体活动。它与“at”组成“at tale”，谈论口语目标或说话行为时可以使用。
den
den 在“den mangel”和“den måde”中指向语境里已经明确的具体内容，分别是这个缺口和这种方式。它可以放在名词前，用于回指前面提到的情况或限定某种方式。
mangel
mangel 在这里表示课程中口语练习不足的“缺口、不足”。它与“den”组成“den mangel”，在某项课程内容缺少而影响学习目标时可以使用。
vigtig
vigtig 在“er den mangel vigtig”中表示“重要的”，说明这个口语练习缺口会影响选择判断。它可以放在“er”之后说明某个问题的重要程度，本句用于联系学习目标和课程缺陷。
andet
andet 在“Det andet kursus”中表示“另一个”，指与前面课程相对的第二个选项。它和“Det ene kursus”形成清楚对照，比较两个课程时可以使用。
interaktive
interaktive 在“interaktive lektioner”中表示“互动的”，说明课程中的课包含学习者参与或互动。它放在“lektioner”前描述课程形式，介绍强调参与的课堂时可以使用。
lektioner
lektioner 在这里表示课程中的“课、课时”，具体是互动课。它与“interaktive”组成“interaktive lektioner”，说明课程包含哪些教学活动时可以使用。
kommentarer
kommentarer 在“kommentarer fra læreren”中表示老师提供的“评论、评语”，属于课程反馈的一部分。它可以与“fra + 来源”搭配，说明评论来自谁。
fra
fra 在“kommentarer fra læreren”中表示评论的来源是老师。可复用结构是“内容 + fra + 来源”，用于说明反馈、信息或物品来自某人或某处。
læreren
læreren 在这里表示“老师”，具体是提供评论的人。它出现在“kommentarer fra læreren”中，用于把反馈归于该老师；介绍某项意见或评语的来源时可以使用这个表达。
Vælg
Vælg 在这里表示“选择”，是对学习者提出的直接建议。它是“选择”的命令或劝告形式，常用于引出选择对象，例如“Vælg det kursus, der passer...”。
måde
måde 在“den måde, du faktisk gerne vil lære på”中表示学习的“方式、方法”。完整结构用于说明某人想以什么方式学习；讨论学习偏好时可以使用“den måde ... på”。
du
du 在这里表示“你”，是“gerne vil lære”这一从句中想要学习的人。它用于直接称呼学习者，并可作为表达对方意愿或行为的主语。
faktisk
faktisk 在这里表示“实际上、确实”，强调学习者真正想采用的方式，而不是表面上或勉强接受的方式。它与“gerne vil lære”一起使用，可用于澄清真实偏好。
gerne
gerne 在“gerne vil lære”中与“vil”一起表达“想要、乐意”，说明学习者愿意采用某种学习方式。它常与表达意愿的“vil”连用；本句用于强调实际的学习偏好。
vil
vil 在这里表示“想要”，与“lære”一起构成“vil lære”，说明学习者的意愿，而不是这里的将来安排。它可以与后面的动词连用，表达某人计划或希望做某事。
lære
lære 在“gerne vil lære”中表示“学习”，是学习者想进行的活动。它放在“vil”之后，形成表达学习意愿的片段；讨论想学习什么或如何学习时可以使用。
på
på 在“den måde, du faktisk gerne vil lære på”中是“den måde ... på”结构的一部分，用来说明动作进行的方式，不能单独理解为“在……上”。这个完整结构可用于表达“以某种方式做某事”，本句说明学习者真正想采用的学习方式。
语法要点
have brug for + substantiv
Jeg har brug for fleksibilitet.
耶 海尔 布鲁 佛 弗莱克西比利泰德。我需要灵活性。
have brug for 表示“需要”，后面直接接名词。注意 brug for 不能省略。
ændre sig
Tidsplanen ændrer sig faktisk.
塞斯普莱讷 艾纳 赛 法格迪。时间安排实际上发生了变化。
ændre sig 表示“发生变化”，主语变化时使用反身代词 sig。
丹麦语词汇
betyde
动词
贝蒂厄
意味着;重要
betyder
什么对你来说最重要?
feedback
名词
菲德贝克
反馈
反馈对学习很重要。
fleksibel
形容词
弗莱克西贝尔
灵活的
fleksibelt
- 性
- neuter
一门灵活的课程。
fleksibilitet
名词
弗莱克西比利泰德
灵活性
课程的灵活性。
have brug for
短语
海尔 布鲁 佛
需要
har brug for
我需要反馈。
læringsstil
名词
莱尔英斯蒂尔
学习方式
læringsstile
不同的学习方式。
onlinekursus
名词
翁莱恩库尔瑟斯
在线课程
onlinekurser
在线课程似乎适合不同的学习方式。
sammenligne
动词
萨门林厄
比较
sammenligner
我正在比较在线课程。
taleøvelse
名词
泰勒厄沃勒瑟
口语练习
口语练习很少。
tidsplan
名词
塞斯普莱恩
时间安排;日程
我的时间安排经常变化。
valgfri
形容词
瓦尔弗里
可选的
可选的实时教学。
ændre sig
动词
艾纳 赛
发生变化;改变
ændrer sig
我的时间安排变化很大。
测验
拼写
点击字母拼出单词。
意味着;重要
显示答案
betyder时间安排;日程
显示答案
tidsplan比较
显示答案
sammenligner反馈