关于本课
通过绩效评估与工作期望，学习丹麦语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Jeg vil gerne forstå, hvordan præstationer vurderes her.
耶 维尔 盖讷 佛斯道 沃丹 普莱斯达肖讷 沃尔德斯 海尔 我想了解这里是如何评估工作表现的。
B
Evalueringerne ser på resultater, samarbejde og kvaliteten af ens dømmekraft.
伊瓦卢艾林厄讷 赛尔 波 莱苏尔达德 萨马拜德 奥 克瓦利泰登 艾 恩斯 德默克拉夫特 评估会考虑工作成果、合作情况以及判断力的质量。
A
Den balance er vigtig, fordi resultater alene kan være misvisende.
丹 巴兰瑟 艾尔 维格迪 贝福迪 莱苏尔达德 阿莱讷 坎 维埃尔 米斯维瑟讷 这种平衡很重要，因为只看产出可能会产生误导。
B
Vi forsøger at undgå at belønne hurtighed, når beslutninger senere skaber problemer.
维 佛瑟厄 艾德 恩戈 艾德 贝勒讷 霍尔迪 诺尔 贝斯勒特宁厄 赛讷 斯盖贝 普罗布莱玛 如果决策后来造成问题，我们会尽量避免因为速度快而给予奖励。
A
Hvordan bliver forventninger kommunikeret, når man lige er startet?
沃丹 布利尔 佛文特宁厄 科穆尼凯特 诺尔 曼 利厄 艾尔 斯达德 刚开始工作时，工作期望会如何传达？
B
Lederne fastsætter milepæle og justerer dem derefter, efterhånden som situationen bliver tydeligere.
莱德讷 法斯塞达 米勒佩勒 奥 尤斯泰尔 代姆 戴尔艾夫达 艾夫特洪恩 松 西图阿肖嫩 布利尔 图德利耶尔 管理者会设定阶段目标，然后随着情况变得更加清晰而进行调整。
A
Det lyder praktisk, så længe feedbacken kommer tidligt.
戴特 吕厄尔 普拉格迪斯克 索 兰厄 菲德拜肯 科默 提利 这听起来很实际，只要反馈能尽早到来。
B
Tidlig feedback forventes, og den er ikke kun forbeholdt formelle evalueringer.
提利 菲德拜克 佛文特斯 奥 丹 艾尔 尼克 坤 佛贝霍尔特 佛梅勒 伊瓦卢艾林厄 尽早提供反馈是预期做法，而不是只留到正式评估时。逐词解析
Jeg
在这句话中，Jeg 表示“我”，是说话者的自称。它位于 Jeg vil gerne ... 的开头，用来表达自己的愿望。面试或工作交流中，可以用这个形式说明自己想做什么或想了解什么。
vil
在 Jeg vil gerne forstå ... 中，vil 和 gerne 一起表示“想要、希望”。这里不是单独表达将来，而是构成礼貌的愿望表达 Jeg vil gerne + 动词。提出请求或说明个人意愿时可以使用这个结构。
gerne
在 Jeg vil gerne forstå ... 中，gerne 和 vil 一起使“想要理解”成为较礼貌、自然的表达。它帮助构成 Jeg vil gerne + 动词的愿望结构。面试中表达“我想了解……”时可以使用这一形式。
forstå
forstå 在这里表示“理解”，跟在 Jeg vil gerne 后面，说明说话者希望进行的动作。它以动词原形出现在 Jeg vil gerne forstå ... 结构中。想礼貌地表达“我想理解或弄清某事”时，可以把具体内容放在它后面。
hvordan
在 hvordan præstationer vurderes her 中，hvordan 引出“如何评估”的内容，表示“如何、怎样”。它连接一个说明方式的从句，后面说明评估的对象和方式。询问某件事如何进行时，可以使用 hvordan + 从句。
præstationer
præstationer 在对话中指工作表现或绩效，具体是被评估的表现。它是 præstation 的复数形式，表示多项或整体的表现方面。讨论员工表现时，可以把它放在 vurderes 等评估表达中。
vurderes
vurderes 在这里表示“被评估、被评价”，说明 præstationer 是接受评估的一方。这个形式不指出具体是谁进行评估，适合询问制度或流程。谈论某项工作表现如何被评估时，可以使用 præstationer vurderes 这一搭配。
her
her 在这句话中表示“这里”，指当前谈话所涉及的公司或工作场所。它放在句末，限定评估发生的地点或制度范围。介绍或询问当前机构的做法时，可以用 her 指代所在地点。
Evalueringerne
Evalueringerne 在这里表示“这些评估”或“评估工作”，指工作中的评价或审查。它是 evaluering 加上定指复数形式 -erne，表示说话双方知道的那些评估。讨论一组特定的评估时，可以使用这个定指形式。
ser
在 Evalueringerne ser på ... 中，ser 表示“考察、关注”，而不是单纯的视觉“看”。它和 ser på 一起说明评估会考虑哪些方面。描述评估、分析或审查关注某个对象时，可以使用 X ser på Y。
på
在 ser på resultater 中，på 是固定搭配的一部分，表示评估所关注或考察的对象。ser på 不能只按“在……上”来理解，而要结合前面的 ser。说明某项检查或评估关注什么时，可以使用 ser på + 对象。
resultater
resultater 在这里表示工作成果或结果，是评估所考察的一个方面。它是结果这一名词的复数形式，和 samarbejde 等项目并列。讨论工作评价时，可以把具体成果列在 ser på 后面。
samarbejde
samarbejde 在这里表示“合作”，指工作中的协作情况。它作为名词和 resultater、kvaliteten af ens dømmekraft 并列，构成评估标准的一部分。谈论团队工作或绩效标准时，可以把它作为独立的评价方面。
og
og 在这里连接 resultater、samarbejde 和 kvaliteten af ens dømmekraft，表示“和、以及”。它把多个评估项目列在同一个 ser på 结构中。列举两个或更多并列内容时，可以用 og 连接最后一个项目。
kvaliteten
kvaliteten 在这里表示“质量”，具体指判断力的质量。它是 kvalitet 的定指形式，表达“这个质量”或“该质量”。谈论某个事物的具体质量时，可以使用 kvaliteten af + 所属内容。
af
在 kvaliteten af ens dømmekraft 中，af 连接“质量”和它所对应的内容，表示“……的”。这里的质量属于 dømmekraft，而不是单独说明一个动作。表达某物的质量或特征属于什么对象时，可以使用 kvaliteten af + 名词。
ens
ens 在这里表示“某人的、自己的”，指相关人员的判断力。它出现在 kvaliteten af ens dømmekraft 中，使表达保持一般性，而不指定某一个人的姓名。谈论一般员工或某人的自身特征时，可以使用 ens + 名词。
dømmekraft
dømmekraft 在这里表示“判断力”，尤其是作出工作判断的能力。它和 ens 一起构成 ens dømmekraft，表示某人的判断力。讨论决策质量或专业判断时，可以把这个名词放在质量或评价的表达中。
Den
在 Den balance er vigtig 中，Den 指前面提到的 balance，表示“这种、该”。它和后面的名词一起指向一个已经明确的事物。回应前文并评价某个具体事物时，可以使用 Den + 名词。
balance
balance 在这里表示不同评价因素之间的“平衡”，即成果、合作和判断力不能只看其中一项。它被 Den 修饰，形成 Den balance，指前文所说的这种平衡。讨论多个标准需要兼顾时，可以使用 balance。
er
在 Den balance er vigtig 中，er 表示“是”，把 balance 和形容词 vigtig 连接起来。它说明说话者对这种平衡作出判断。描述某个事物具有某种性质时，可以使用名词 + er + 形容词。
vigtig
vigtig 在这里表示“重要的”，说明前面提到的平衡具有重要性。它位于 er 后面，作为对 balance 的评价。工作讨论中评价某项原则、条件或因素的重要性时，可以使用 X er vigtig。
fordi
fordi 引出原因，表示“因为”，连接 Den balance er vigtig 和后面的理由。后面的内容解释为什么这种平衡重要。说明观点或判断的原因时，可以使用 fordi + 原因从句。
alene
alene 在 resultater alene 中表示“仅仅、单独地”，强调只看结果这一项。它限制 resultater，说明单独的成果数据可能不足以作出准确判断。需要指出某个因素单独使用可能不够时，可以使用名词 + alene。
kan
在 kan være misvisende 中，kan 表示“可能”，说明结果单独使用并不一定会误导，但有这种可能。它放在动词原形 være 前面，构成可能性的表达。讨论某种做法可能产生的后果时，可以使用 kan + 动词原形。
være
være 在 kan være misvisende 中表示“是、处于某种状态”，并跟在 kan 后面使用动词原形。这里说明 resultater alene 可能具有误导性。表达“可能是某种状态”时，可以使用 kan være + 形容词。
misvisende
misvisende 在这里表示“具有误导性的”，描述只看结果可能造成不准确印象。它和 være 组成 være misvisende，说明一种可能的性质。评价某个指标或信息可能让人得出错误判断时，可以使用 X kan være misvisende。
Vi
Vi 在这里表示“我们”，指说话者所在的组织或管理团队。它是句子的主语，后面说明组织采取的做法。工作场合代表团队说明制度或原则时，可以使用 Vi + 动词。
forsøger
forsøger 在这里表示“尝试、努力”，说明组织正在努力避免某种做法，但不表示已经完全做到。它出现在 Vi forsøger at ... 结构中。说明团队努力完成或避免某件事时，可以使用 Vi forsøger at + 动词。
at
在 forsøger at undgå ... 中，at 是连接 forsøger 和后面动词的动词不定式标记。它说明 undgå 是“尝试”的具体动作。表达“尝试做某事”时，可以使用 forsøger at + 动词原形。
undgå
undgå 在这里表示“避免”，说明团队希望不去做 belønne hurtighed 这件事。它跟在 forsøger at 后面，并带出要避免的动作。表达“努力避免某种行为”时，可以使用 forsøger at undgå + 动词。
belønne
belønne 在这里表示“奖励”，是 undgå 所指向的动作。它和 hurtighed 组成 belønne hurtighed，表示因为速度快而给予奖励。说明避免奖励某种行为或特征时，可以使用 undgå at belønne + 对象。
hurtighed
hurtighed 在这里表示“速度、快速完成的特征”，是被奖励的对象。它是抽象名词，和 belønne 一起说明不应只因速度快而奖励。讨论工作评价中速度这一因素时，可以使用 hurtighed。
når
når 在这里表示“当……时”，引出 beslutninger senere skaber problemer 这一情况。它说明团队避免奖励速度的条件或场景。描述某件事在某种情况发生时成立时，可以使用 når + 从句。
beslutninger
beslutninger 在这里表示“决策”，是后来可能造成问题的主体。它是 beslutning 的复数形式，说明可能涉及多个决定。讨论工作中的决定及其后果时，可以使用 beslutninger。
senere
senere 在这里表示“后来、之后”，说明问题不是立即出现，而是在决策之后出现。它修饰 skaber problemer，标示结果发生的时间。描述某个后果在之后出现时，可以使用 senere + 动词。
skaber
skaber 在这里表示“造成、产生”，说明 beslutninger 会带来 problemer。它是句子的动词，主语是复数的 beslutninger。描述某个决定、行动或因素造成某种结果时，可以使用 X skaber Y。
problemer
problemer 在这里表示“问题”，是 beslutninger senere skaber 的结果。它是 problem 的复数形式，表示可能出现不止一个问题。谈论行动可能造成的负面后果时，可以使用 skaber problemer。
bliver
在 Hvordan bliver forventninger kommunikeret ... 中，bliver 和 kommunikeret 一起构成“被传达”的表达。这里关注的是期望如何被传达，而不是强调具体传达者。询问某件事如何被处理或传达时，可以使用 Hvordan bliver ... kommunikeret?。
forventninger
forventninger 在这里表示工作期望，即新员工需要了解的要求或目标。它是复数形式，作为 bliver kommunikeret 所涉及的内容。讨论工作开始阶段需要传达的要求时，可以使用 forventninger。
kommunikeret
kommunikeret 在这里表示“被传达”，和 bliver 一起说明 forventninger 是如何传递给员工的。它不说明具体由谁传达，重点是传达过程。询问信息如何被传达时，可以使用 bliver + kommunikeret。
man
man 在这里表示“某人、人们”，泛指刚开始工作的人，而不是特定个人。它使问题适用于一般员工。谈论一般情况下某人会经历什么或应该做什么时，可以使用 man。
lige
在 når man lige er startet 中，lige 表示“刚刚”，强调开始工作这一时间点距离现在不久。它修饰 er startet，使表达聚焦于刚入职的阶段。说明某人刚做完某事时，可以使用 lige + 动词表达。
startet
startet 在这里表示“开始了”，和 er 一起表达某人刚开始工作。它是 starte 的过去分词形式，出现在 er startet 中。描述某人已经开始某项活动或阶段时，可以使用 er startet。
Lederne
Lederne 在这里表示“管理者、领导们”，指负责设定工作阶段目标的人。它是 leder 的定指复数形式，表示特定的管理者群体。谈论组织中已经明确的管理团队时，可以使用这个形式。
fastsætter
fastsætter 在这里表示“设定、确定”，说明管理者为工作安排 milepæle。它和 milepæle 直接搭配，说明设定的具体对象。描述管理者确定目标、标准或时间点时，可以使用 X fastsætter Y。
milepæle
milepæle 在这里表示工作中的阶段目标或里程碑，是管理者设定并随后调整的对象。它是 milepæl 的复数形式。讨论项目进展或阶段性目标时，可以使用 fastsætter milepæle。
justerer
justerer 在这里表示“调整”，说明管理者会根据新情况改变原先设定的阶段目标。它和 dem 搭配，dem 指前面提到的 milepæle。描述根据实际情况调整目标或安排时，可以使用 justerer + 对象。
dem
dem 在这里指前面提到的 milepæle，表示“它们”，在句中作 justerer 的对象。使用 dem 可以避免重复 milepæle。指代前文已经提到的复数对象时，可以使用动词 + dem。
derefter
derefter 在这里表示“随后、然后”，说明设定阶段目标之后还会进行调整。它连接两个连续的工作步骤。叙述先做一件事、随后做另一件事时，可以使用 derefter。
efterhånden som
efterhånden som 在这里整体表示“随着……逐渐变化”，引出 situationen bliver tydeligere。efterhånden 表示逐步进行，som 把这一渐进变化和后面的从句连接起来。说明某件事随着情况逐渐明朗而变化时，可以使用 efterhånden som + 从句。
situationen
situationen 在这里表示“情况、形势”，指工作背景或实际环境。它是 situation 的定指形式，表示当前谈论的那种具体情况。描述某项安排会根据当前情况变化时，可以使用 situationen。
tydeligere
tydeligere 在这里表示“更加清晰”，说明随着了解增加，情况变得更容易判断。它和 bliver 一起构成 bliver tydeligere，表示状态发生变化。描述信息、情况或目标逐渐变清楚时，可以使用 bliver tydeligere。
Det
在 Det lyder praktisk 中，Det 指前面所说的设定并调整阶段目标的做法，表示“这”。它作为整体评价对象出现在 lyder 前面。回应前文并评价一个做法或想法时，可以使用 Det lyder + 形容词。
lyder
在 Det lyder praktisk 中，lyder 表示“听起来”，说明说话者根据听到的信息作出印象判断。它和 praktisk 一起评价前面提到的做法。表达“某事听起来怎么样”时，可以使用 Det lyder + 形容词。
praktisk
praktisk 在这里表示“实际、务实的”，评价前面所说的目标会根据情况调整这一做法。它位于 lyder 后面，说明听起来具有可操作性。评价一个方案是否实用时，可以使用 Det lyder praktisk。
så længe
så længe 在这里整体表示“只要”，引出 feedbacken kommer tidligt 这一条件。så 和 længe 共同构成条件表达，不能只把整句理解为单纯的“如此长久”。说明接受某种安排的前提条件时，可以使用 så længe + 从句。
feedbacken
feedbacken 在这里表示“反馈”，具体指已经明确的工作反馈。它是 feedback 加上定指形式 -en，表示“这类已提到的反馈”。讨论某项具体反馈何时到来时，可以使用 feedbacken。
kommer
kommer 在这里表示反馈“到来、出现”，主语是 feedbacken。它和 tidligt 一起说明反馈需要尽早提供。描述信息、回复或反馈到达时，可以使用 X kommer + 时间副词。
tidligt
tidligt 在这里表示“尽早地”，修饰 kommer，说明反馈应在较早阶段到来。它是副词用法，描述动作发生的时间。说明某件事需要尽早发生时，可以使用动词 + tidligt。
Tidlig
Tidlig 在 Tidlig feedback forventes 中表示“早期的、尽早的”，直接修饰 feedback。它和上一句的 tidligt 相关，但这里是修饰名词的形式。谈论应在早期提供的反馈时，可以使用 Tidlig feedback。
feedback
feedback 在这里表示“反馈”，是句子的主题，说明组织期待这种反馈。它没有定指词尾，作为一般概念出现在 Tidlig feedback 中。讨论一种工作制度或普遍做法时，可以使用 feedback。
forventes
forventes 在这里表示“被期待、属于预期做法”，说明 tidlig feedback 是组织希望出现的做法。这个形式不指出具体是谁期待它。说明某种行为或安排属于工作要求时，可以使用 X forventes。
ikke
ikke 在这里表示“不”，否定 feedback 只被保留给正式评估这一说法。它位于 kun 前面，和 kun 一起形成“并不只是”。否定一个做法或范围时，可以使用 ikke + 动词或其他被否定成分。
kun
kun 在这里表示“只、仅仅”，和 ikke 一起构成 ikke kun，意思是“不只是”。它限定 forbeholdt 的范围，强调反馈并非只用于正式评估。需要表达“并非仅限于某个用途”时，可以使用 ikke kun。
forbeholdt
forbeholdt 在这里表示“专门保留给、仅限于”，说明反馈不应只留给 formelle evalueringer。它和 ikke kun 一起表达范围并不局限于正式评估。说明资源、时间或做法不是专门留给某一对象时，可以使用 ikke kun forbeholdt + 对象。
formelle
formelle 在这里表示“正式的”，修饰 evalueringer，说明这些是正式评估，而不是日常反馈。它以复数形式和 evalueringer 搭配。区分正式流程中的评估时，可以使用 formelle + 复数名词。
evalueringer
evalueringer 在这里表示“评估、评价”，具体指正式的评估流程。它是 evaluering 的复数形式，出现在 formelle evalueringer 中。谈论正式评估不应成为反馈唯一来源时，可以使用 formelle evalueringer。
语法要点
så længe + 主句
Så længe lederne fastsætter tydelige milepæle, resultaterne vurderes senere.
索 兰厄 莱德讷 法斯塞 图德利厄 米勒佩勒 莱苏尔达讷 沃尔德斯 赛讷只要管理者设定清晰的阶段目标，结果之后就会被评估。
“så længe”引导条件从句，表示“只要……”，后面通常接完整句子。
动词词干 + -s（被动）
Præstationer vurderes, og resultaterne kommunikeres senere.
普莱斯达肖讷 沃尔德斯 奥 莱苏尔达讷 科穆尼凯尔斯 赛讷工作表现会被评估，结果之后会被传达。
丹麦语动词加“-s”可构成被动，强调动作承受者，而不是执行者。
丹麦语词汇
alene
副词
阿莱讷
仅仅;单独地
balance
名词
巴兰瑟
平衡
- 性
- common
dømmekraft
名词
德默克拉夫特
判断力
- 性
- common
evaluering
名词
伊瓦卢艾林
评估;评价
evalueringerne
- 性
- common
forsøge
动词
佛瑟厄
尝试;努力
forsøger
kvalitet
名词
克瓦利泰特
质量
kvaliteten
- 性
- common
misvisende
形容词
米斯维瑟讷
误导性的;会造成误解的
præstation
名词
普莱斯达肖恩
工作表现;绩效
præstationer
- 性
- common
resultat
名词
莱苏尔达特
结果;成果
resultater
- 性
- neuter
samarbejde
名词
萨马拜德
合作
- 性
- neuter
vigtig
形容词
维格迪
重要的
vurdere
动词
沃尔德
评估;评价
vurderes
测验
拼写
点击字母拼出单词。
重要的
显示答案
vigtig判断力
显示答案
dømmekraft工作表现;绩效
显示答案
præstationer质量