Was
“Was”在“Was machst du nach dem Unterricht?”中表示“什么”,用于询问对方课后做什么。它常放在疑问句开头,后面接动词和主语,例如这里的“machst du”。
machst
“machst”在对话中表示“做”,是“machen”在“du”后使用的形式。这里它和“du”一起询问对方做什么;“machen”也常用于询问某人做什么。
du
“du”在这里表示“你”,指正在被询问的对话对象。它和“machst”搭配构成“machst du”,用于非正式地询问一个人的活动。
nach
“nach”在“nach dem Unterricht”中表示“在……之后”。这里它和“dem Unterricht”一起表示“课后”;“nach”常用于表示某个活动或时间之后。
dem
“dem”是“nach dem Unterricht”中的定冠词形式,和“Unterricht”一起表示“这节课或课程”。在这个短语中,不能只把“dem”单独理解为完整的“the”,而要和后面的名词一起看。
Unterricht
“Unterricht”在对话中表示正在进行的课程或上课时间,出现在“nach dem Unterricht”中,意思是“课后”。它常和“nach dem Unterricht”搭配,用来说明课程结束之后的时间。
Ich
“Ich”在“Ich bleibe hier und wiederhole.”中表示“我”,指说话者自己。它放在句首时首字母大写,并和“bleibe”“wiederhole”一起说明说话者的行动。
bleibe
“bleibe”在对话中表示“留下”或“待着”,是“bleiben”在“Ich”后使用的形式。这里“bleibe hier”表示“留在这里”;“bleiben”常和地点词一起使用。
hier
“hier”表示“这里”,在“Ich bleibe hier”中指说话者所在的教室。它可以放在表示停留或行动的动词旁边,用来说明地点。
und
“und”表示“和、并且”,连接“Ich bleibe hier”和“wiederhole”两个并列行动。这里前后两个行动属于同一位说话者,常可用“und”连接连续或并列的动作。
wiederhole
“wiederhole”在对话中表示“复习”,是“wiederholen”在“Ich”后使用的形式。这里它和“Ich bleibe hier und”连接,表示说话者留在这里复习;“wiederholen”也可用于表示重复某项学习内容。
Können
“Können”在“Können wir diesen Raum noch eine Weile benutzen?”中表示“可以吗”或“有能力吗”,这里用于礼貌地询问是否能使用房间。它位于疑问句开头,后面接“wir”和动作“benutzen”;“können”也常用于询问“能不能做某事”。
wir
“wir”表示“我们”,在“Können wir diesen Raum … benutzen?”中指说话者和对方。它和“können”一起询问两个人是否可以做某事;在“Wir können … bleiben.”中也作主语。
diesen
“diesen”在“diesen Raum”中表示“这个”,指眼前提到的房间。它和“Raum”一起构成“这个房间”,并位于“benutzen”的对象位置;“diesen”常放在名词前限定具体对象。
Raum
“Raum”在对话中表示“房间”,具体指两人正在使用或想继续使用的教室。它出现在“diesen Raum”中,常可和表示使用的动词“benutzen”搭配。
noch
“noch”在“noch eine Weile”中表示“还、再”,强调继续一段时间。这里它和“eine Weile”一起表示“再一会儿”;这个组合可用于询问或说明某事还持续一段时间。
eine
“eine”在“eine Weile”中表示“一段、一个”,和“Weile”组成时间表达。这里不能单独表达完整的“一会儿”,而要和“Weile”一起理解;“eine Weile”可用于说明持续时间。
Weile
“Weile”在“eine Weile”中表示“一会儿、一段时间”。和“noch”连用的“noch eine Weile”表示“再一会儿”;这个表达用于说明短暂但不精确的持续时间。
benutzen
“benutzen”在“Können wir diesen Raum noch eine Weile benutzen?”中表示“使用”,是被“können”支配的动作形式。它后面接具体对象,这里是“diesen Raum”;“benutzen”常用于表示使用房间、物品或设施。
bleiben
“bleiben”在“Wir können nach dem Unterricht hier bleiben.”中表示“留下、继续待着”。它位于“können”之后,保持这个形式;“können … bleiben”可用于说明某人可以继续留在某个地点。
Das
“Das”在“Das ist gut zu wissen.”中指前面提到的“课后可以留在这里”这一信息。它和“ist gut zu wissen”构成对这条信息的评价;这里的“Das”不是指一个具体名词,而是指前面的事情。
ist
“ist”在“Das ist gut zu wissen.”中表示“是”,连接“Das”和“gut”。它是“sein”在“Das”后使用的形式;“ist gut”常用于评价某件事是好的或有帮助的。
gut
“gut”在“Das ist gut zu wissen.”中表示“很好、有帮助”,说明知道前面信息是有益的。它和“zu wissen”一起形成“知道这一点很好”的表达;“gut”也常用于评价某件事的价值或作用。
zu
“zu”在“gut zu wissen”中连接“gut”和“wissen”,使“wissen”表示“知道这件事”这一动作。这里应把“zu wissen”作为整体理解;“zu”常出现在评价某个动作的结构中。
wissen
“wissen”在“Das ist gut zu wissen.”中表示“知道”,指了解前面提到的信息。它和“zu”组成“zu wissen”,在“gut zu wissen”中表示“知道是有帮助的”;“wissen”常用于表示掌握某条信息。
Dann
“Dann”在“Dann lass uns hier zusammen wiederholen.”中表示“那么、那就”,承接前面得到的信息并引出下一步安排。它放在句首,用来表示根据前面的情况采取行动;这里后面接“lass uns … wiederholen”。
lass uns
“lass uns”在对话中整体表示“让我们……吧”,用于提出一起做某事的建议。“lass”表示发出这个建议,“uns”表示建议的参与者是“我们”;后面接“hier zusammen wiederholen”说明一起复习。这个结构可用于非正式地建议双方共同进行一个动作。
zusammen
“zusammen”在“hier zusammen wiederholen”中表示“一起”,说明复习由双方共同进行。它常和动作动词连用,放在动作附近来表达共同完成某事;这里它修饰“wiederholen”。