关于本课
通过忘带笔记本，用纸写单词，学习德语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Ich habe vergessen, mein Notizbuch mitzubringen.
伊希 哈伯 费尔盖森,迈恩 诺蒂茨布赫 米特祖布林根。 我忘了带我的笔记本。
B
Du kannst dieses Papier benutzen.
杜 坎斯特 迪泽斯 帕皮尔 贝努岑。 你可以用这张纸。
A
Danke. Ich möchte die neuen Wörter aufschreiben.
丹克。伊希 默希特 迪 诺伊恩 沃尔特尔 奥夫施赖本。 谢谢。我想写新单词。
B
Gute Idee. Ich schreibe sie auch auf.
古特 伊迪。伊希 施赖伯 兹伊 奥赫 奥夫。 好主意。我也会把它们写下来。
A
Können wir sie nach dem Unterricht prüfen?
科嫩 维尔 兹伊 纳赫 德姆 翁特尔里希特 普吕芬? 我们可以下课后检查它们吗？
B
Wir können sie zusammen lesen.
维尔 科嫩 兹伊 祖赞门 雷森。 我们可以一起读它们。逐词解析
Ich
Ich 在这里表示说话者自己，即“我”，是句子的主语。它出现在 Ich habe vergessen 和 Ich möchte 这两个表达中。介绍自己的经历或意图时，可以使用 Ich 加动词的句型。
habe
habe 在 Ich habe vergessen 中是表示过去经历的助动词，和 vergessen 一起表达“忘记了”。因为主语是 Ich，所以这里使用 habe。叙述已经发生的事情时，可以复用 Ich habe 加过去分词的结构。
vergessen
vergessen 在这里表示“忘记”，具体是忘记带笔记本这件事。它和后面的 mein Notizbuch mitzubringen 一起说明被忘记的动作。说明自己忘了做某事时，可以使用 vergessen 后接具体动作的结构。
mein
mein 在 mein Notizbuch 中表示“我的”，说明笔记本属于说话者。它放在名词 Notizbuch 前面，和这个名词组成“我的笔记本”。表达自己拥有的物品时，可以使用 mein 加名词。
Notizbuch
Notizbuch 在这里表示“笔记本”，是说话者忘记带来的物品。它和 mein 组成 mein Notizbuch，指自己的笔记本。在课堂或学习场景中谈论笔记本时，可以直接使用这个词。
mitzubringen
mitzubringen 在这里表示“带来”，具体指把笔记本带到课堂上。它跟在 vergessen 后面，说明被忘记的动作；其中 zu 融入了这个可分动词形式。说明忘记带来某件物品时，可以保留物品位置并使用 mitzubringen。
Du
Du 表示正在被直接称呼的一个人，即“你”，是 Du kannst dieses Papier benutzen 的主语。这里说话者向对方提供帮助或建议。直接告诉一个人可以做某事时，可以使用 Du 加 kannst。
kannst
kannst 在 Du kannst dieses Papier benutzen 中表示“可以”，说明对方有许可或条件使用这张纸。它和句末的 benutzen 一起构成“可以使用”的意思。向一个人说明他可以做某事时，可以使用 Du kannst 加动作不定式。
dieses
dieses 在 dieses Papier 中表示“这份”或“这张”，用于指向眼前的纸。它放在 Papier 前面，限定说的是哪一份纸。指给对方看某个具体物品时，可以使用 dieses 加名词。
Papier
Papier 在这里表示可以拿来写字的纸，和 dieses 组成 dieses Papier。在句子中它是 benutzen 的对象。提供或讨论写字材料时，可以使用 Papier 这个词。
benutzen
benutzen 在这里表示“使用”，对象是 dieses Papier。它位于 kannst 后面，以不定式形式放在句末。表达可以使用某个物品时，可以使用 kannst 加物品再加 benutzen。
Danke
Danke 是对帮助或好意表示感谢的说法，在这里相当于“谢谢”。它单独构成一句话，回应对方提供纸张的帮助。接受别人帮助时，可以直接使用 Danke。
möchte
möchte 在 Ich möchte die neuen Wörter aufschreiben 中表示“想要”或“想做”，说明说话者的意图。它后面接 aufschreiben，具体说明想做什么。表达自己的愿望或打算时，可以使用 Ich möchte 加动作不定式。
die
die 在 die neuen Wörter 中是定冠词，和复数名词 Wörter 一起指课堂上要写下的那些新单词。它位于形容词 neuen 和名词 Wörter 前面。说明一组具体的复数事物时，可以使用 die 加形容词再加名词。
neuen
neuen 在 die neuen Wörter 中表示“新的”，具体修饰 Wörter，说明这些是新学或新出现的单词。它位于定冠词 die 和名词 Wörter 之间。在谈论具体的新内容时，可以使用 die neuen 加名词的结构。
Wörter
Wörter 在这里表示“单词”，指学习者想写下并之后检查、阅读的内容。它是 die neuen Wörter 的中心名词，也是 aufschreiben 的对象。在语言课堂中谈论多个单词时，可以使用 Wörter。
aufschreiben
aufschreiben 在这里表示“写下来”，强调把内容记录在纸上，而不只是进行书写动作。它跟在 möchte 后面，说明说话者想做的事情，并且前面有 die neuen Wörter 作为对象。表达想把某些内容记录下来时，可以使用 Ich möchte 加对象再加 aufschreiben。
Gute
Gute 在 Gute Idee 中表示“好的”，用于肯定对方提出的想法。它和 Idee 一起构成对建议的积极回应。赞同一个想法时，可以直接使用 Gute Idee。
Idee
Idee 在 Gute Idee 中表示“主意”或“想法”，这里指对方写下新单词的建议。它和 Gute 组成一个简短的评价表达。在别人提出可行建议时，可以使用 Gute Idee 表示赞同。
schreibe
schreibe 在 Ich schreibe sie auch auf 中表示“我写”，说明说话者也要进行记录。它和句末的 auf 一起表达“把它们写下来”，对象是 sie。在说明自己要记录某些内容时，可以使用 Ich schreibe 加对象再加 auf。
sie
sie 在 Ich schreibe sie auch auf 中表示“它们”，指前面提到的 die neuen Wörter。它是 schreibe 的对象，并在后面的 Wir können sie zusammen lesen 中再次指代这些单词。谈论前文已经提到的多个事物时，可以用 sie 代替重复的名词。
auch
auch 在 Ich schreibe sie auch auf 中表示“也”，说明说话者要做和对方相同的事情。它补充了“我也写下它们”的意思。回应别人已经采取或将要采取的相同行动时，可以使用 auch。
auf
auf 在 Ich schreibe sie auch auf 中是写下这一动作的一部分，和 schreibe 配合构成“写下来”的完整意思。作为可分动词小品词，它在句末出现，不能只按单独的“在……上”来理解。使用 schreibe 表达写下某物时，需要保留句末的 auf。
Können
Können 在 Können wir sie nach dem Unterricht prüfen 中用于提问“我们可以……吗”，这里询问下课后一起检查单词是否可行。它位于疑问句开头，后面跟主语 wir 和句末的 prüfen。提出一起做某事的请求或建议时，可以使用 Können wir 加动作不定式。
wir
wir 表示说话者和对方两个人，即“我们”，在 Können wir 和 Wir können 中都是主语。这里的“我们”共同进行检查或阅读。在提出或说明双方共同的行动时，可以使用 wir。
nach
nach 在 nach dem Unterricht 中表示时间上的“在……之后”。它和 dem Unterricht 一起说明检查单词的时间是在课程结束以后。表达某个活动之后的时间时，可以使用 nach 加具体事件或时间表达。
dem
dem 在 nach dem Unterricht 中是跟在 nach 后面的定冠词，和 Unterricht 组成“课程之后”。这里的 dem 与阳性名词 Unterricht 的形式相配合。表达 nach dem Unterricht 这类“在某个活动之后”的时间时，需要保留 dem。
Unterricht
Unterricht 在这里表示课堂或课程，nach dem Unterricht 就是“下课后”或“课程结束后”。它说明 prüften 这一行动发生的时间。在讨论课堂开始、进行或结束后的安排时，可以使用 Unterricht。
prüfen
prüfen 在这里表示“检查”，具体是检查前面写下的新单词。它跟在 können 后面，以不定式形式放在句末，sie 是被检查的对象。表达可以检查某个内容时，可以使用 können 加内容再加 prüfen。
zusammen
zusammen 在 Wir können sie zusammen lesen 中表示“共同地、一起”，说明双方一起阅读这些单词。它修饰 lesen，强调不是各自单独阅读。在和同伴共同完成阅读或学习活动时，可以使用 zusammen。
lesen
lesen 在 Wir können sie zusammen lesen 中表示“阅读”，对象是 sie，也就是前面提到的新单词。它跟在 können 后面，以不定式形式放在句末，并和 zusammen 表达“一起阅读”。说明可以和别人共同阅读某些内容时，可以使用 Wir können 加对象再加 zusammen lesen。
语法要点
mitzubringen
Papier mitzubringen
帕皮尔 米特祖布林根带纸来／带上纸
可分动词 mitbringen 加 zu 时，zu 放在前缀和词干之间：mit-zu-bringen。
德语词汇
aufschreiben
动词
奥夫施赖本
写下来;记下
die neuen Wörter aufschreiben
benutzen
动词
贝努岑
使用
dieses Papier benutzen
Danke
感叹词
丹克
谢谢
Danke
gut
形容词
古特
好的;好
Gute
Gute Idee
Idee
名词
伊迪
主意;想法
Gute Idee
mitbringen
动词
米特布林根
带来;带上
mitzubringen
mein Notizbuch mitzubringen
neu
形容词
诺伊
新的
neuen
die neuen Wörter
Notizbuch
名词
诺蒂茨布赫
笔记本
mein Notizbuch
Papier
名词
帕皮尔
纸
dieses Papier
schreiben
动词
施赖本
写
schreibe
Ich schreibe sie auch auf
vergessen
动词
费尔盖森
忘记
Ich habe vergessen
Wort
名词
沃尔特
单词;词
Wörter
die neuen Wörter
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
我忘了带我的笔记本。
显示答案
Ich habe vergessen, mein Notizbuch mitzubringen.你可以用这张纸。
显示答案
Du kannst dieses Papier benutzen.我们可以一起读它们。
显示答案
Wir können sie zusammen lesen.拼写
点击字母拼出单词。
单词;词
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Wörter忘记
显示答案
vergessen使用
显示答案
benutzen新的