关于本课
通过用日常例句学习新词，学习德语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Beim Lernen merke ich mir neue Wörter.
拜姆 莱尔嫩 梅尔克 伊希 米尔 诺伊厄 沃尔特 我在学习时会记住新词。
A
Aber ich vergesse sie, wenn ich sprechen will.
阿伯 伊希 费尔盖森 齐 温 伊希 施普雷亨 维尔 但我想开口说话时就会忘记它们。
B
Die Wörter sind vielleicht nicht mit Situationen verbunden, in denen du sie tatsächlich verwenden würdest.
迪 沃尔特 赞特 菲莱希特 尼希特 米特 齐图阿齐奥嫩 费尔本登 因 德嫩 杜 齐 特采希利希 费尔文登 维尔德斯特 这些词可能没有和你真正会使用它们的情境联系起来。
A
Ich schreibe normalerweise die Übersetzung auf und wiederhole später dieselbe Liste.
伊希 施赖伯 诺尔马莱泽 迪 于伯泽聪 奥夫 温特 维德尔霍勒 施佩特尔 迪泽尔伯 李斯特 我通常写下翻译，之后再复习同一份词表。
B
Versuch, für jedes nützliche Wort einen einfachen Beispielsatz hinzuzufügen.
费尔祖赫 菲尔 耶德斯 纽茨利希厄 沃尔特 艾嫩 艾因法亨 拜施皮尔察茨 欣楚楚菲根 试着给每个有用的词加一句简单的例句。
A
Ich kann Sätze über die Arbeit, das Einkaufen oder Nachrichten an Freunde schreiben.
伊希 坎 泽策 于伯 迪 阿尔拜特 达斯 艾因考芬 奥德尔 纳赫里希滕 安 弗罗伊恩德 施赖本 我可以写关于工作、购物或给朋友发消息的句子。
B
Diese Situationen werden es dir leichter machen, dich im Gespräch an die Bedeutung zu erinnern.
迪泽 齐图阿齐奥嫩 维尔登 埃斯 迪尔 莱希特尔 马亨 迪希 伊姆 格施普雷希 安 迪 贝多伊通 楚 艾尔伊嫩 这些情境会让你在对话中更容易回想起词义。
A
Ich sollte wahrscheinlich weniger Wörter lernen und sie öfter verwenden.
伊希 佐尔特 瓦尔沙伊尼希 韦尼格尔 沃尔特 莱尔嫩 温特 齐 厄夫特尔 费尔文登 我应该少学一些词，然后更经常地使用它们。
B
Die wiederholte Verwendung wird dir helfen, die Wörter zu einem Teil deines aktiven Wortschatzes zu machen.
迪 维德尔霍尔特 费尔文东 维尔特 迪尔 赫尔芬 迪 沃尔特 楚 艾讷姆 泰尔 戴讷斯 阿克蒂文 沃尔恰策斯 楚 马亨 反复使用会帮助你把这些词变成主动词汇的一部分。
A
Ich werde eine kleine Gruppe von Wörtern auswählen und nach dem Unterricht persönliche Beispielsätze dazu schreiben.
伊希 维尔德 艾讷 克莱讷 格鲁佩 丰 沃尔滕 奥斯韦伦 温特 纳赫 德姆 翁特里希特 佩尔泽尼希厄 拜施皮尔泽策 达楚 施赖本 我会选一小组词，下课后写一些和自己有关的例句。
B
Diese Routine sollte dein Wortschatztraining praktischer machen.
迪泽 鲁蒂讷 佐尔特 戴恩 沃尔恰茨特雷宁 普拉克蒂舍尔 马亨 这个习惯应该会让你的词汇练习更实用。逐词解析
Beim
“Beim”在“Beim Lernen”中表示“在学习时”或“在学习过程中”。它是一个固定的缩合形式，常用于说明某件事发生时所处的活动或场合。
Lernen
“Lernen”在“Beim Lernen”中表示学习这一活动。这里它和“Beim”一起说明记忆新词发生在学习过程中；相关动词形式“lernen”出现在“weniger Wörter lernen”中。
merke
“merke”在“merke ich mir neue Wörter”中表示“记住”。“sich etwas merken”用于表达把某个信息记在脑中，信息可以放在“mir”之后。
ich
“ich”在“merke ich mir”中指说话者本人，即“我”。它也出现在“ich vergesse”这类结构中，通常放在动词旁边说明动作的执行者。
mir
“mir”在“merke ich mir neue Wörter”中指接受记忆这一结果的人，即“我”。“sich etwas merken”中常用这个位置来表示某人把某事记住。
neue
“neue”在“neue Wörter”中表示“新的”，说明这些词是刚接触或正在学习的词。它放在名词“Wörter”前面，用来描述名词。
Wörter
“Wörter”在“neue Wörter”中表示单个的词或单词。它也可以和表示数量或学习行为的词一起使用，例如“weniger Wörter lernen”。
Aber
“Aber”在句首“Aber ich vergesse sie”中表示转折，即“但是”。它用于连接前后两个相反或不一致的情况，后面通常接一个完整句子。
vergesse
“vergesse”在“ich vergesse sie”中表示“忘记”。这里忘记的对象由“sie”表示；可以用“ich vergesse”加上被忘记的内容来表达类似意思。
sie
“sie”在“ich vergesse sie”中指前面提到的“neue Wörter”，即“它们”。它在这里代替已经提到的复数名词，避免重复。
wenn
“wenn”在“wenn ich sprechen will”中引出“当……时”的情况。它把说话这一时机和忘记单词联系起来；“wenn”后面的句子中动词放在末尾。
sprechen
“sprechen”在“ich sprechen will”这一完整结构中表示说话。它和“will”一起表达“想说话”，在情态动词结构中保持这种形式并位于句末。
will
“will”在“ich sprechen will”中表示“想要”或“打算”。它和前面的“sprechen”组成“想说话”的表达；类似结构中，想做的动作放在“will”前面。
Die
“Die”在“Die Wörter”中指前文提到的那些词，表示“这些词”或“这些单词”。它位于句首所以首字母大写，并直接放在复数名词“Wörter”前面。
sind
“sind”在“Die Wörter sind vielleicht nicht mit Situationen verbunden”中表示“处于某种状态”。这里说明这些词没有和某些情境联系起来；它和“verbunden”一起构成状态描述。
vielleicht
“vielleicht”在“sind vielleicht nicht verbunden”中表示“也许”或“可能”，使说法带有不确定性。它可以放在动词之后，用来表示说话者是在提出一种可能的解释。
nicht
“nicht”在“nicht mit Situationen verbunden”中否定“有联系”这一状态。它和“verbunden”及“mit Situationen”一起说明这些词可能没有连接到相关情境。
mit
“mit”在“mit Situationen verbunden”中表示“和……联系在一起”。“verbunden mit”是常见搭配，后面接被联系到的人、事物或情境。
Situationen
“Situationen”在“mit Situationen verbunden”中表示实际使用语言时的情境或情况。它和“mit”一起说明词汇应当与某些使用场景联系起来。
verbunden
“verbunden”在“mit Situationen verbunden”中表示“联系在一起的”。它描述词语和情境之间的关系，常与“mit”连用说明连接对象。
in
“in”在“Situationen, in denen du sie tatsächlich verwenden würdest”中表示“在这些情境中”。它引出关系从句，说明这些情境是在哪里会使用这些词的情境。
denen
“denen”在“in denen du sie tatsächlich verwenden würdest”中指前面的“Situationen”，表示“在这些情境中”。它把情境和后面的使用行为连接起来，常见于“in denen”这一结构。
du
“du”在“du sie tatsächlich verwenden würdest”中指对话中的听话者，即“你”。它是后面“verwenden würdest”这一行为的执行者。
tatsächlich
“tatsächlich”在“tatsächlich verwenden”中表示“实际上”或“确实”，强调这些词是在真实情况下会使用的。它可以放在动作表达旁边，突出事实或真实用途。
verwenden
“verwenden”在“sie tatsächlich verwenden würdest”中表示使用这些词。它和“würdest”一起表达在某种情境下会实际使用；使用对象可以放在它前面的“sie”位置。
würdest
“würdest”在“verwenden würdest”中表示假设情境下的“会”。它和“verwenden”一起说明听话者在那些情境中本来会使用这些词，动词“verwenden”位于它前面。
schreibe
“schreibe”在“Ich schreibe normalerweise die Übersetzung auf”中表示写下或记录。这里写下的内容是“die Übersetzung”；和“auf”一起构成“写下”的表达。
normalerweise
“normalerweise”在“schreibe normalerweise”中表示“通常”。它说明写下翻译是说话者平时的做法，可以放在动词附近说明习惯。
Übersetzung
“Übersetzung”在“die Übersetzung aufschreiben”这一完整结构中表示翻译内容。它是被写下的对象；“die Übersetzung”可以和“aufschreiben”一起用于描述记录翻译。
auf
“auf”在“schreibe ... auf”中是动词表达的一部分，使“schreiben”表示“写下、记录”。它和“schreibe”分开出现在句中，组合起来理解为“把内容记下来”。
und
“und”在“schreibe ... auf und wiederhole”中连接两个学习动作，即写下翻译并复习词表。它可以连接两个并列的动作或句子成分。
wiederhole
“wiederhole”在“wiederhole später dieselbe Liste”中表示重复学习或复习。这里的对象是“dieselbe Liste”，所以整体意思是之后复习同一份词表。
später
“später”在“wiederhole später”中表示“之后”或“稍后”。它说明复习发生在写下翻译之后，可以放在动作旁边说明时间。
dieselbe
“dieselbe”在“dieselbe Liste”中表示“同一份”，强调后来复习的正是之前提到的那份列表。它放在名词“Liste”前面，用来限定具体对象。
Liste
“Liste”在“dieselbe Liste”中表示列表，在本课情境中具体指词表。它可以和“wiederholen”一起使用，表示复习这份词表。
Versuch
“Versuch”在句首“Versuch, ... hinzuzufügen”中表示对听话者的建议，即“试试”。它后面接要尝试做的事情，构成直接而友好的建议。
für
“für”在“für jedes nützliche Wort”中表示“给每个有用的词”。它引出受益对象或对应对象，常用于说明某个内容是为谁或为哪一个对象准备的。
jedes
“jedes”在“für jedes nützliche Wort”中表示“每一个”。它和单数名词“Wort”一起说明每个有用的词都应当对应一个例句。
nützliche
“nützliche”在“jedes nützliche Wort”中表示“有用的”，说明这些词对学习或实际使用有帮助。它放在名词“Wort”前面，用来描述这个词。
Wort
“Wort”在“jedes nützliche Wort”中表示一个单词。这里它是添加例句所对应的对象，和“für jedes”一起表达“为每个词”。
einen
“einen”在“einen einfachen Beispielsatz”中表示一个具体的例句对象。它和“Beispielsatz”一起说明每个有用的词对应添加一个简单例句。
einfachen
“einfachen”在“einen einfachen Beispielsatz”中表示例句内容简单、容易使用。它放在名词“Beispielsatz”前面，用来描述例句的特点。
Beispielsatz
“Beispielsatz”在“einen einfachen Beispielsatz”中表示用于说明词语用法的例句。它和“hinzuzufügen”一起表达“添加一个例句”，可以用来具体展示一个词在句子中的使用。
hinzuzufügen
“hinzuzufügen”在“einen einfachen Beispielsatz hinzuzufügen”中表示添加。它和“Versuch”一起构成“试着添加一个简单例句”的建议；被添加的内容是“einen einfachen Beispielsatz”。
kann
“kann”在“Ich kann Sätze ... schreiben”中表示“能够”或“可以”。它说明说话者有能力写这些句子；具体动作“schreiben”放在句末。
Sätze
“Sätze”在“Sätze über die Arbeit ... schreiben”中表示句子。这里它是“schreiben”的对象，后面的“über”说明句子所涉及的主题。
über
“über”在“Sätze über die Arbeit”中表示“关于”。它引出句子的主题，例如工作、购物或给朋友发消息的内容。
Arbeit
“Arbeit”在“Sätze über die Arbeit”中表示工作。这里它是例句可以涉及的日常主题，和“über”一起表示“关于工作”。
das
“das”在“das Einkaufen”中和动词形式“Einkaufen”一起把“购物”作为一个活动来谈论。这个结构可以放在“über”之后，表示句子所涉及的主题。
Einkaufen
“Einkaufen”在“das Einkaufen”中表示购物这一活动。它和“das”组成名词化的活动名称，和“die Arbeit”并列作为例句主题。
oder
“oder”在“die Arbeit, das Einkaufen oder Nachrichten”中表示“或者”。它连接几个可选择的日常主题，最后一个选项前也可以使用它。
Nachrichten
“Nachrichten”在“Nachrichten an Freunde”中表示消息或信息。它和“an Freunde”一起具体说明是发给朋友的消息。
an
“an”在“Nachrichten an Freunde”中表示消息的接收对象，即“给朋友”。它放在“Nachrichten”之后，引出消息发给谁。
Freunde
“Freunde”在“Nachrichten an Freunde”中表示朋友。它是“an”引出的消息接收对象，整体表示给朋友发的消息。
schreiben
“schreiben”在“Ich kann Sätze ... schreiben”中表示写。它和“kann”一起表达“可以写句子”，写作的内容由“Sätze”表示。
Diese
“Diese”在“Diese Situationen”中指前面提到的工作、购物和给朋友发消息的情境，表示“这些”。它放在复数名词“Situationen”前面，用来指向刚才提到的内容。
werden
“werden”在“Diese Situationen werden es dir leichter machen”中表示将会，说明这些情境未来会带来某种帮助。它和“machen”一起构成将来发生的效果，主要动作“machen”位于句末。
es
“es”在“werden es dir leichter machen”中是“使……更容易”这一结构中的形式代词。真正变得容易的是后面的“dich ... an die Bedeutung zu erinnern”这一行为。
dir
“dir”在“es dir leichter machen”中表示受益的人，即“对你来说”。“es jemandem leichter machen”用于表达让某人做某事更容易。
leichter
“leichter”在“es dir leichter machen”中表示“更容易”。它说明这些情境会降低回想词义的难度，常和“machen”一起表达使某事更容易。
machen
“machen”在“es dir leichter machen”中表示使某事呈现某种状态。这里的状态是“leichter”，所以整体表示让回想词义变得更容易。
dich
“dich”在“dich im Gespräch an die Bedeutung zu erinnern”中指需要回想词义的人，即“你”。它和“erinnern”一起构成“你回想起某事”的表达。
im
“im”在“im Gespräch”中表示“在对话中”。它是“in dem”的缩合形式，用来说明回想词义发生的场合。
Gespräch
“Gespräch”在“im Gespräch”中表示对话或交谈。这个短语说明学习者是在实际交谈时回想起词义。
Bedeutung
“Bedeutung”在“sich an die Bedeutung erinnern”中表示某个词或表达的含义。它是被回想的内容，和“sich an ... erinnern”一起表示想起某个意义。
zu
“zu”在“dich ... zu erinnern”中是不定式结构的标记。它和“erinnern”一起说明具体要变得更容易的动作，即回想起词义。
erinnern
“erinnern”在“dich ... an die Bedeutung zu erinnern”中表示回想起。这里使用“sich an etwas erinnern”这一结构，回想的内容由“an die Bedeutung”表示。
sollte
“sollte”在“Ich sollte wahrscheinlich”中表示说话者认为自己“应该”这样做。它和“lernen”及“verwenden”连接，表达一种带有自我建议性质的计划。
wahrscheinlich
“wahrscheinlich”在“sollte wahrscheinlich”中表示“可能”或“大概”。它使“应该少学一些词”听起来像说话者的推测或谨慎判断。
weniger
“weniger”在“weniger Wörter lernen”中表示数量更少。它直接修饰复数名词“Wörter”，表达学习较少的词。
öfter
“öfter”在“sie öfter verwenden”中表示更经常地。它说明使用这些词的频率应该提高，常放在动作“verwenden”附近。
wiederholte
“wiederholte”在“Die wiederholte Verwendung”中表示反复进行的。它描述“Verwendung”，说明词语不是只使用一次，而是多次使用。
Verwendung
“Verwendung”在“Die wiederholte Verwendung”中表示使用这一行为。它和“wiederholte”一起表达反复使用，并说明这种行为会帮助词语进入主动词汇。
helfen
“helfen”在“wird dir helfen”中表示帮助。它和“dir”一起说明谁得到帮助，后面的“die Wörter ... zu machen”说明帮助实现的目标。
einem
“einem”在“zu einem Teil deines aktiven Wortschatzes”中表示“成为一个部分”。它和“Teil”一起构成目标状态，说明这些词会成为词汇量的一部分。
Teil
“Teil”在“zu einem Teil deines aktiven Wortschatzes”中表示部分。这里具体指主动词汇的一部分，常和“zu ... machen”或“zu ... werden”表示成为某个部分。
deines
“deines”在“deines aktiven Wortschatzes”中表示“你的”，限定“Wortschatzes”属于听话者。它放在形容词和名词前的所属短语中，说明词汇属于谁。
aktiven
“aktiven”在“deines aktiven Wortschatzes”中表示主动使用的、积极运用的。它描述“Wortschatzes”，强调这些词是能够在实际交流中使用的词汇。
Wortschatzes
“Wortschatzes”在“deines aktiven Wortschatzes”中表示词汇或词汇量。这里它指学习者能够主动使用的词汇整体，和“deines aktiven”一起说明其归属和性质。
werde
“werde”在“Ich werde ... auswählen und ... schreiben”中表示将要做某事。它和“auswählen”及“schreiben”一起表达说话者课后准备执行的计划。
eine
“eine”在“eine kleine Gruppe von Wörtern”中表示一个或一组。它和“Gruppe”一起说明说话者准备选择一组词，而不是全部词汇。
kleine
“kleine”在“eine kleine Gruppe”中表示数量不多的或规模小的。它描述“Gruppe”，说明选择的词汇范围有限。
Gruppe
“Gruppe”在“eine kleine Gruppe von Wörtern”中表示一组。后面的“von Wörtern”说明这一组由词组成，整体表示一小组词。
von
“von”在“eine Gruppe von Wörtern”中表示“由……组成”或“……的”。它连接“Gruppe”和组成这组内容的“Wörtern”，常用于说明集合的成员。
Wörtern
“Wörtern”在“eine Gruppe von Wörtern”中表示词或单词，并说明这组内容由哪些东西组成。它和“von”一起形成“由词组成的一组”的表达。
auswählen
“auswählen”在“Ich werde ... auswählen”中表示选择。它和“eine kleine Gruppe von Wörtern”一起表达从词汇中挑选一小组词。
nach
“nach”在“nach dem Unterricht”中表示“在……之后”。它和“dem Unterricht”一起说明写例句的时间，常用于表示某个活动结束后的时段。
dem
“dem”在“nach dem Unterricht”中和“nach”一起构成“在课后”的时间表达。它放在名词“Unterricht”前面，限定具体的课程或课堂教学。
Unterricht
“Unterricht”在“nach dem Unterricht”中表示课堂教学或课。这个短语整体表示课程结束之后，说明写个人例句的时间。
persönliche
“persönliche”在“persönliche Beispielsätze”中表示和自己有关的、个人的。它说明这些例句不是抽象例句，而是学习者可以联系自身经历来写的例句。
Beispielsätze
“Beispielsätze”在“persönliche Beispielsätze”中表示例句，且这里指多个例句。它和“dazu schreiben”一起表达为所选词语写一些相关的例句。
dazu
“dazu”在“Beispielsätze dazu schreiben”中指前面选出的那一小组词，表示“为此”或“针对这些词”。它用于避免重复说明对象，整体表示为这些词写例句。
Routine
“Routine”在“Diese Routine”中表示一种固定的日常做法或习惯。这里指选择词语并在课后写个人例句的做法，可以用来谈论反复进行的学习安排。
dein
“dein”在“dein Wortschatztraining”中表示“你的”，说明词汇练习属于听话者。它放在名词短语前面，用来表示所属关系。
Wortschatztraining
“Wortschatztraining”在“dein Wortschatztraining”中表示词汇练习，即通过学习和使用词语来训练词汇。它和“praktischer”一起说明这种练习会变得更实用。
praktischer
“praktischer”在“dein Wortschatztraining praktischer machen”中表示更实用、更贴近日常使用。它和“machen”一起构成“使词汇练习更实用”的表达，说明练习会更容易应用到真实情境中。
语法要点
sich etwas merken
Ich merke mir die Bedeutung.
伊希 梅尔克 米尔 迪 贝多伊通我记住这个含义。
merken 与反身代词搭配时，事物作第四格宾语；mir 表示“给自己”。
zu + Infinitiv
Es ist nützlich, einen Beispielsatz hinzuzufügen.
埃斯 伊斯特 纽茨利希 艾嫩 拜施皮尔察茨 欣楚楚菲根添加一个例句很有用。
zu 加在不定式前；可分动词 hinzuzufügen 中，zu 位于词干和词尾之间。
德语词汇
derselbe
限定词
德尔泽尔伯
同一的
dieselbe
normalerweise
副词
诺尔马莱泽
通常
nützlich
形容词
纽茨利希
有用的
nützliche
sich etwas merken
动词
齐希 埃特瓦斯 梅尔肯
记住某事
merke ich mir
Situation
名词
齐图阿齐翁
情境;情况
Situationen
sprechen
动词
施普雷亨
说话
tatsächlich
副词
特采希利希
实际上;真正地
Übersetzung
名词
于伯泽聪
翻译;译文
die Übersetzung
verbunden sein mit
短语
费尔本登 赞 米特
与......联系起来
sind ... verbunden
vergessen
动词
费尔盖森
忘记
vergesse
verwenden
动词
费尔文登
使用
wiederholen
动词
维德尔霍伦
复习;重复
wiederhole
测验
拼写
点击字母拼出单词。
实际上;真正地
显示答案
tatsächlich忘记
显示答案
vergesse说话
显示答案
sprechen使用