在图书馆安静区礼貌应对噪音 | 用中文学习德语

句子讲解

1. Die Leute hinter uns unterhalten sich im Ruhebereich.

   我们后面的人在安静区说话。

   Leute

   人们

   hinter uns

   在我们后面

   unterhalten sich

   交谈

   Ruhebereich

   安静区

   详细讲解

   Leute 在这里表示“人们”，是复数名词；它和前面的定冠词 die 一起构成复数主语 Die Leute。结合固定译文，这里指“我们后面的人”，不应把它说成不特定的一群人。Leute 通常没有可直接对应的单数形式；die Person 只是表示“一个人”的相关名词，不是 Leute 的单数变形。 hinter uns 表示“在我们后面”。hinter 是表示位置的介词；uns 是第一人称复数代词“我们”的一种形式，在这里作介词的宾语。位置例句：Das Auto steht hinter uns.——“那辆车停在我们后面。” unterhalten sich 表示“交谈、聊天”。词典形式是反身动词 sich unterhalten；在这个结构中，unterhalten 与反身代词合用，表示彼此交谈，而不是其他用法中的“娱乐”或“维持”。这里的 unterhalten 也是主语为第三人称复数时的现在时形式；它与不定式形式拼写相同，sich 是相应的反身代词。例如：Wir unterhalten uns.——“我们在交谈。” im Ruhebereich 表示“在安静区”。im 是 in dem 的缩合形式；Ruhebereich 是复合名词，由表示“安静、休息”的 Ruhe 和表示“区域”的 Bereich 组成。这里的 in 表示静态地点，因此使用与 dem 合并后的形式 im。地点例句：Sie wartet im Ruhebereich.——“她在安静区等候。” 按原句顺序，Die Leute hinter uns 是“我们后面的人”，unterhalten sich 说明这些人在交谈，im Ruhebereich 补充地点。因此整句的意思是：“我们后面的人在安静区说话。”这里的 sich unterhalten 比单纯的“说话”更具体地表示彼此交谈。

2. Es lenkt ab, aber wir können höflich damit umgehen.

   这让人分心，但我们可以礼貌地处理。

   lenkt ab

   使人分心

   wir können

   我们可以

   höflich

   礼貌地

   damit umgehen

   处理这件事

   详细讲解

   lenkt ab 在这里表示“使人分心”。它来自可分动词 ablenken：lenkt ... ab 是现在时第三人称单数形式，主语是句首的 Es；可分前缀 ab 放在句末。固定译文把 Es 表示为“这”，但没有明确说明它具体指什么，因此这里只说明其句法作用和本句的“这”即可，不把某个具体声音或情况当作确定指称。例如：Der Lärm lenkt mich ab.——“噪音使我分心。” wir können 表示“我们能够／可以”。können 的基本形式是 können，这里与主语 wir 搭配；它是情态动词，后面通常接另一个动词的不定式。在本句中，后面的 umgehen 承担这个不定式的作用。比较：Ich kann warten.——“我可以等。” höflich 在这里表示“礼貌地”，修饰后面的行为，而不是描述某个名词。这个形式也可直接作形容词，例如：eine höfliche Antwort——“一个礼貌的回答”。 damit umgehen 表示“处理这件事／应对它”。umgehen 的基本形式是不定式；在本句中它跟在情态动词 können 后面，因此保持不定式形式。damit 是 da- 与 mit 组成的指代形式，用来指代前面谈到的事情或情况；本句固定译文将其纳入“处理这件事”的意思中。类似地：Wir müssen damit umgehen.——“我们必须处理这件事。” 整句的结构是 Es lenkt ab, aber wir können höflich damit umgehen.：前半句说“这让人分心”，aber 引出转折；后半句中 wir können 表示“我们可以”，höflich 说明处理方式，damit umgehen 表示“处理这件事”。合起来就是“这让人分心，但我们可以礼貌地处理。”

3. Soll ich mit ihnen sprechen oder die Bibliothekarin fragen?

   我应该和他们谈谈，还是问图书管理员？

   Soll ich

   我该……吗？

   mit ihnen

   和他们

   sprechen

   交谈

   oder

   还是

   die Bibliothekarin

   女图书管理员

   fragen

   询问

   详细讲解

   Soll ich 中，soll 是情态动词 sollen 的第一人称单数现在时，ich 是主语“我”。在这种疑问句中，它表示“我是否应该……”，用于征求建议；它不是过去时。可比较：Ich soll warten.＝“我应该等。”；Soll ich warten?＝“我应该等吗？” mit ihnen 表示“和他们一起”。介词 mit 要求后面的代词使用与格；这里的 ihnen 是第三人称复数与格，意为“他们”。它与大写的礼貌形式 Ihnen 不同，后者表示对听话者的正式“您”。例如：Ich spreche mit ihnen.＝“我和他们交谈。” sprechen 是“说话、交谈”的不定式。这个动词在部分现在时形式中有元音变化：ich spreche，但 du sprichst；过去分词是 gesprochen。在本句中，它跟在情态动词 soll 后面，因此使用不定式。例句：Wir sprechen morgen mit ihr.＝“我们明天和她交谈。” oder 连接两个供选择的行动，意思是“还是、或者”。这里它连接“和他们交谈”与“询问女图书管理员”，构成选择问句。它本身不表示说话者已经选择了其中一项。 die Bibliothekarin 表示“女图书管理员”。Bibliothekarin 是阴性名词；die 在这里是阴性单数第四格形式，与动词 fragen 的宾语作用相配。不能只因为名词是单数就判断性别；这里的性别是名词本身的语法属性。例句：Ich sehe die Bibliothekarin.＝“我看见女图书管理员。” fragen 是“询问、问”的不定式，常用结构是 jemanden fragen，即“询问某人”，其中被询问的人用第四格。它是规则动词：ich frage，过去式 fragte，过去分词 gefragt。例如：Ich frage den Lehrer.＝“我问老师。”在本句中，fragen 和前面的 sprechen 都跟在 soll 后面，因此都使用不定式。 合起来，Soll ich 提出“我是否应该这样做”的问题；第一个选择是 mit ihnen sprechen，即“和他们交谈”，第二个选择是 die Bibliothekarin fragen，即“询问女图书管理员”。oder 把两个选择连接起来，所以整句是在询问：说话者应该和他们谈谈，还是询问女图书管理员。句子只询问哪种做法合适，并没有说明说话者最终选择了哪一种。

4. Versuch zuerst, sie leise daran zu erinnern, es sei denn, das ist dir unangenehm.

   先轻声提醒一下，除非这样让你觉得不舒服。

   Versuch

   试试

   zuerst

   首先

   sie

   他们

   leise

   轻声地

   daran zu erinnern

   提醒这件事

   es sei denn

   除非

   das

   这样

   dir

   你（间接对象）

   unangenehm

   不舒服的

   详细讲解

   Versuch 是动词 versuchen 的第二人称单数命令式，意思是“试试”。这里是在给一个人的建议或指示。对多人或正式称呼，形式会不同；不要把这个形式当作不定式。例：Versuch es noch einmal.——“再试一次。” zuerst 表示“首先、先”。它限定后面的行动顺序；这里是先进行提醒。例：Lies zuerst die Frage.——“先读问题。” sie 在这句话中是第三人称复数宾格，结合固定翻译和上下文，指“他们”。德语的 sie 也可能有其他语法功能，但本句中的形式由它在 erinnern 结构中的宾语位置以及语境共同确定。 leise 是描述方式的形容词，在这里作副词使用，表示“轻声地、安静地”。它修饰提醒这一动作，而不是表示说话对象的特征。例：Sprich leise.——“请轻声说。” daran zu erinnern 来自动词 erinnern，这里是不定式结构，zu erinnern 表示“去提醒”。jemanden an etwas erinnern 是常用搭配，意思是“提醒某人某事”；daran 是指代某件事的形式，相当于“关于那件事、对此”。因此 sie daran zu erinnern 是“提醒他们这件事”。例：Ich erinnere ihn daran.——“我提醒他这件事。” es sei denn 是固定连接语，表示“除非”，引出例外条件。它不应拆成普通的逐词直译；后面的内容说明前面建议何时不适用。 das 在这里是指示代词，指前面所说的“轻声提醒他们这件事”这一做法或情况，而不是单独指某个明确名词。它在从句中充当主语：das ist ...，即“这样做是……”。 dir 是第二人称单数与格形式，表示“对你来说”或“让你感到”。德语中表达某人的感受时，感受者常用与格，而形容词说明这种感受的性质。例：Das ist mir unangenehm.——“这让我感到不舒服。” unangenehm 是形容词，表示“不舒服的、令人不自在的”。在 ist dir unangenehm 中，它作表语，说明对你而言这种情况令人不适；dir 是感受者，不是这个形容词的词形变化。 整句中，Versuch zuerst 先提出“先试试”，sie leise daran zu erinnern 说明要以轻声提醒他们这件事，es sei denn 再引出例外，das ist dir unangenehm 表示“这样做让你觉得不舒服”。合起来就是：“先轻声提醒一下，除非这样让你觉得不舒服。”

5. Ich könnte sie bitten, das Gespräch nach draußen zu verlegen.

   我可以请他们到外面去谈。

   Ich könnte

   我可以／我能（设想）

   sie

   他们

   bitten

   请求

   Gespräch

   谈话

   nach draußen

   到外面

   zu verlegen

   转移、改移

   详细讲解

   Ich könnte 中，könnte 是情态动词 können 的第一人称单数形式；这里不是直接断言“我能做到”，而是表示一种可行的设想：“我可以……”。这种形式也常使提议听起来较为委婉。对比：Ich kann helfen. = “我能帮忙”（较直接）；Ich könnte helfen. = “我可以帮忙／我也许可以帮忙”（设想或较委婉的提议）。 sie 在这里是宾格复数代词，固定翻译明确支持“他们”；它在句中是 bitten 的对象。德语第三人称复数主格和宾格都写作 sie，因此形式本身不变，但这里由动词要求的宾语位置确定为宾格。不要把它和礼貌称呼的 Sie 混同；后者首字母大写。 bitten 是动词原形，意思是“请求、请某人做某事”。德语中很实用的句式是 jemanden bitten, etwas zu tun：“请求某人做某事”；其中 jemanden 是被请求的人，后面用 zu 加不定式说明所请求的行动。例如：Ich bitte ihn, zu warten. = “我请他等一下。” Gespräch 是名词，意思是“谈话、交谈”。这里的 das Gespräch 是中性名词的单数形式；冠词 das 表明其语法性别和格等信息，而不是表示数量。复数是 die Gespräche，其中词干元音发生变化。例如：Das Gespräch ist kurz. = “谈话很简短。” nach draußen 表示“到外面去”。draußen 本身表示“在外面”，而 nach draußen 强调朝外的方向或移动到外面；因此这里不是单纯说明谈话已经在外面进行，而是说明要把它移到外面。类似地，nach Hause 表示“回家／到家”。 zu verlegen 是动词 verlegen 的带 zu 不定式。verlegen 在这里不是“遗失”，而是“把某物移到另一个地点”；它的宾语是 das Gespräch，所以整体是“把谈话移到……”。在 bitten, ... zu ... 结构中，zu verlegen 表示被请求的动作。例如：Sie bittet uns, den Termin zu verlegen. = “她请我们改期。” 整句的结构是 Ich könnte + sie + bitten + ..., das Gespräch nach draußen zu verlegen：说话者提出一个设想，即请求他们把谈话移到外面去。合起来就是：“我可以请他们到外面去谈。”

6. So bleibt es klar, ohne unhöflich zu klingen.

   这样既表达清楚，也不会显得无礼。

   So

   这样；如此

   bleibt

   保持；仍然是

   klar

   清楚的；明确的

   ohne

   不……而；没有……

   unhöflich

   无礼的；不礼貌的

   zu klingen

   听起来

   详细讲解

   So 在这里表示“这样、如此”，把前文提到的做法或表达方式作为结果状态的方式说明。它不是疑问词；例如：So ist es besser.——“这样更好。” bleibt 是 bleiben 的第三人称单数现在时形式。bleiben 可表示“保持某种状态”或“仍然是”；这里和 klar 连用，表示“仍然清楚、保持明确”。例如：Die Antwort bleibt klar.——“这个回答仍然清楚。” klar 是形容词，在 bleiben + 形容词 结构中作表语，说明主语保持的状态。它在这里不是“明亮”等其他可能含义，而是“清楚、明确”。表语形容词在这种位置通常不带名词词尾变化；比较时可说 klarer（更清楚），最高级为 am klarsten（最清楚）。 ohne 在此不是单独表示“没有某个东西”，而是引出“不做某事却……”的结构。后面接 zu 不定式时，常用模式是 ohne ... zu + 动词，整体表示“没有……、而不……”或“避免……”。例如：Sie ging, ohne sich zu verabschieden.——“她没有道别就走了。” unhöflich 是形容词，意思是“无礼的、不礼貌的”，这里描述说话或表达给人的印象。它是 höflich（有礼貌的）的反义词；形容词前加 un- 形成否定意义。由于它位于 klingen 后面作表语，不需要名词词尾变化。 zu klingen 来自 klingen，意思是“听起来、给人某种听觉上的印象”。这里的 zu 是不定式标记，不是介词；klingen 是动词原形，所以写作 zu klingen。例如：Das klingt freundlich.——“这听起来很友好。” 合起来，ohne unhöflich zu klingen 表示“而不显得无礼”。整个句子的结构是：So bleibt es klar（这样仍然清楚）+ ohne unhöflich zu klingen（而不显得无礼）。因此固定句子的意思是“这样既表达清楚，也不会显得无礼。”

7. Wenn sie weiterreden, können wir die Bibliothekarin bitten, einzugreifen.

   如果他们继续说话，我们可以请图书管理员来处理。

   weiterreden

   继续说话

   können wir

   我们可以

   Bibliothekarin

   女图书管理员

   bitten

   请求

   einzugreifen

   介入处理

   详细讲解

   weiterreden 在这里表示“继续说话”。它是动词 weiterreden 的第三人称复数现在时形式，主语是 sie（他们）；这个形式恰好与不定式相同。weiter- 表示动作继续进行。例句：Sie reden weiter.（他们继续说话。）在本句的 Wenn 从句中，有限动词位于从句末尾，因此是 weiterreden，不是因为位于句末就变成了不定式。 können wir 表示“我们可以”。können 是情态动词 können 的现在时形式，主语是 wir；这里表示一种可行的做法。常见结构是 Wir können ...（我们可以……）。在疑问句中，语序会变成 Können wir ...?（我们可以……吗？）。 Bibliothekarin 表示“女图书管理员”。这是阴性名词；复数是 Bibliothekarinnen。本句中 die Bibliothekarin 是 bitten 所要求的宾语，表示被请求的人。阴性单数定冠词在第一格和第四格中都写作 die，所以这里的格不能仅凭冠词形式看出来。 bitten 表示“请求”。这里是跟在情态动词 können 后面的不定式，基本形式也是 bitten。常用结构是 jemanden bitten, etwas zu tun，即“请求某人做某事”。例句：Ich bitte ihn, zu warten.（我请求他等待。）本句中，被请求的人是 die Bibliothekarin，后面的 einzugreifen 说明请求她做什么。 einzugreifen 表示“介入处理”。它来自可分动词 eingreifen；在带 zu 的不定式中，zu 插入动词内部，形成 einzugreifen，而不是写成 zu eingreifen。例句：Sie versucht, einzugreifen.（她试图介入。）这里的形式表示被请求采取的行动。 整体结构是：Wenn ... , können wir ...，即“如果……，我们可以……”。Wenn sie weiterreden 是条件从句，意思是“如果他们继续说话”；können wir die Bibliothekarin bitten, einzugreifen 是主句，意思是“我们可以请求女图书管理员介入处理”。因此整句合起来是：“如果他们继续说话，我们可以请图书管理员来处理。”

8. So wird daraus keine Szene.

   这样就不会闹出什么场面。

   So

   这样；如此

   wird daraus

   由此变成；结果是

   keine

   没有……；不成……

   Szene

   场面；闹剧

   详细讲解

   So 在这里表示“这样、如此”，指前面设想的处理方式或做法。它也可以用于引出结果，例如：So machen wir es.——“我们就这样做。” wird daraus 是 werden 的第三人称单数现在时形式 wird 加上副词 daraus。werden 的基本形式是 werden；这里表示“变成、发展成”，而不是“拥有”。daraus 可理解为“由此、从这件事中”。合起来，wird daraus 表示“由此变成、结果发展成”。例如：Daraus wird ein Problem.——“这会变成一个问题。” keine 是否定限定词 kein 的阴性单数形式。它限定后面的阴性名词 Szene；这里的具体条件是阴性、单数，并且该名词位于 werden 后作表语，形式为主格，而阴性单数主格的 kein 是 keine。kein 用来否定名词性成分；这里表示“不是一个场面／不会成为场面”，不把 keine 单独解释成一个明确数量。对比：ein Problem 是“一个问题”，kein Problem 是“不是问题／没有问题”。 Szene 是阴性名词，基本形式也是 die Szene，此处指可能闹出的、引人注意的场面或骚动，而不是电影中的“场景”。它的复数是 Szenen。例如：Sie machte keine Szene.——“她没有大闹／没有闹出场面。” 合起来，So 给出“这样处理”的方式，wird daraus 表示“由此发展成”，keine Szene 否定这种结果。因此整句的意思是：“这样就不会闹出什么场面。”

9. Ich würde das lieber tun, als mich laut zu beschweren.

   我宁愿这样做，也不想大声抱怨。

   Ich würde

   我会

   das

   这样

   lieber … als

   宁愿……而不……

   tun

   做

   laut

   大声地

   mich … zu beschweren

   抱怨

   详细讲解

   Ich würde 中，Ich 是第一人称单数“我”；würde 是 werden 的第二虚拟式形式。它和句末的不定式组成 würde + 不定式，可表示假设、委婉表达或“会……”。这里与 lieber 合用，表达“宁愿……”。例如：Ich würde warten.——“我会等。” das 在这里是代词，作 tun 的宾语，结合固定译文可理解为“这样（做）”，指前面语境中的做法或行动。它不是这里某个明确名词的冠词；代词形式和具体所指需要由语境确定。类似地，Das mache ich. 可以表示“我就这样做。” lieber ... als ... 是可复用的比较结构，表示“宁愿……而不……”。lieber 是副词 gern 的比较级，基本关系是 gern – lieber – am liebsten（喜欢/愿意——更愿意——最愿意）。这里比较的是两种行动：lieber tun 与 mich ... beschweren。例如：Ich bleibe lieber zu Hause, als auszugehen.——“我宁愿待在家里，也不愿意出门。” tun 是动词原形，意思是“做”。在 würde tun 中，它保持不定式形式，和 würde 一起构成假设或意愿表达。它也常出现在 Was soll ich tun?——“我该怎么办？”这样的结构中。 laut 在这里是副词，修饰 beschweren，表示以“大声地”这种方式进行抱怨。形容词 laut 也可以直接修饰名词，例如 eine laute Stimme——“一个响亮的声音”；但本句中它不是在修饰名词，而是在说明动作方式。 mich zu beschweren 表示“抱怨”。beschweren 的基本形式是 sich beschweren，通常带反身代词；这里主语是 Ich，所以反身代词为第四格 mich。其他人称会相应变化，例如：Er beschwert sich.——“他在抱怨。” zu beschweren 是带 zu 的不定式，和前面的 als 结构连接，表示被拿来比较的另一种行动。不能把 mich 当作动词词根的一部分：动词是 beschweren，而 mich 表示动作回到同一主语身上。Ich beschwere mich laut. 意为“我大声抱怨。” 整句的组合是：Ich würde das lieber tun（我宁愿这样做）+ als mich laut zu beschweren（也不愿意大声抱怨）。因此完整意思是“我宁愿这样做，也不想大声抱怨”。这里 würde ... tun 提供“宁愿采取某行动”的表达，lieber ... als ... 把两个行动进行比较。

10. Fragen wir leise nach und lernen dann weiter.

    我们轻声问一下，然后继续学习吧。

    Fragen … nach

    询问

    leise

    轻声地

    lernen

    学习

    dann

    然后

    weiter

    继续

    详细讲解

    Fragen ... nach 来自可分动词 nachfragen，这里表示“询问一下”。Fragen wir ... 是第一人称复数的提议式表达，相当于“我们问问吧”：动词放在句首，主语 wir 紧跟其后。因为 nachfragen 是可分动词，前缀 nach 在这个句型中移到分句末尾，所以中间可以插入 leise 等成分。例：Fragen wir beim Lehrer nach.——“我们向老师问问吧。” leise 描写询问的方式，表示“轻声地、安静地”。它是形容词 leise 的副词用法；这里没有词尾变化，因为它修饰动词短语，而不是作定语修饰名词。例：Sie spricht leise.——“她轻声说话。” lernen 是动词 lernen 的形式，词汇意义是“学习”。在本句中它是与主语 wir 搭配的现在时有限动词；德语中第一人称复数现在时的形式 lernen 恰好也和不定式相同，因此这里不能仅凭外形把它当作不定式。它和 weiter 一起表示“继续学习”。常见的现在时形式包括：ich lerne（我学习）、wir lernen（我们学习）。例：Wir lernen Deutsch.——“我们学习德语。” dann 表示“然后、接着”，把后面的行动放在前一行动之后。它本身不表示动作持续多久，也不表示原因。例：Wir essen und lernen dann.——“我们吃饭，然后学习。” weiter 在这里表示“继续、接着”，说明学习是前一活动的延续。它也常和其他动词搭配，例如 weiterarbeiten 表示“继续工作”；但本句中它修饰的是 lernen，不是前面的询问动作。 整句的结构是：Fragen wir leise nach（我们轻声问问）+ und（并且）+ lernen dann weiter（然后继续学习）。因此固定句子的意思是“我们轻声问一下，然后继续学习吧”。