关于本课
通过超越满意度评估工作坊成效，学习德语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Nach dem Workshop brauchen wir mehr als nur Zufriedenheitswerte.
纳赫 德姆 沃克肖普 布劳赫恩 维尔 梅尔 阿尔斯 努尔 祖弗里登海茨韦尔特。 工作坊结束后，我们需要了解的不只是满意度分数。
B
Wir sollten messen, ob die Teilnehmenden die Methode später anwenden.
维尔 佐尔滕 梅森,奥普 迪 泰尔内门登 迪 梅托德 施佩特尔 安文登。 我们应该衡量参与者之后是否会应用这种方法。
A
Die Anwendung ist schwerer zu messen, aber sie ist wichtiger.
迪 安文东 依斯特 施韦勒 祖 梅森,阿伯 兹伊 依斯特 维希蒂格尔。 应用情况更难衡量，但更重要。
B
Wir könnten nach der Umsetzung um kurze Reflexionsnotizen bitten.
维尔 肯滕 纳赫 德尔 乌姆泽宗 乌姆 库尔策 赫弗莱克齐翁斯诺蒂岑 比滕。 我们可以请他们在实施后写几句简短的反思。
A
Damit würden wir sehen, was sich verändert hat und was schwierig geblieben ist.
达米特 维尔登 维尔 泽恩,瓦斯 兹希 费尔埃恩德特 哈特 乌恩特 瓦斯 施维里希 格布利本 依斯特。 这样就能看出哪些地方发生了变化，哪些地方仍然困难。
B
Das gibt uns auch Material, um die nächste Sitzung zu verbessern.
达斯 吉普特 乌恩斯 奥赫 马特里阿尔,乌姆 迪 奈希斯特 兹茨东 祖 费尔贝瑟恩。 它还会为我们改进下一场工作坊提供材料。
A
Halten wir das Formular kurz genug, damit die Teilnehmenden es ehrlich ausfüllen können.
哈尔滕 维尔 达斯 福尔穆拉尔 库尔茨 格努克,达米特 迪 泰尔内门登 埃斯 埃尔利希 奥斯菲伦 肯嫩。 我们把表格控制在足够简短的程度，让大家能如实填完吧。
B
Eine übermäßige Evaluation führt oft zu nachlässigen Antworten.
艾讷 于伯梅西格讷 埃瓦卢阿齐翁 菲尔特 奥夫特 祖 纳赫莱西根 安特沃尔滕。 过度评估往往会导致敷衍的回答。逐词解析
Nach
在“Nach dem Workshop”中表示“在工作坊结束后”。它用于说明某个事件之后的时间，常见结构是“nach + 事件或时间段”。在安排后续评估、会议或行动时可以使用这个词。
dem
在“Nach dem Workshop”中，它是放在Workshop前面的“这一个／该”的形式，和前面的Nach一起组成时间表达。可复用结构是“nach dem + 事件”，用于表示某事之后。
Workshop
在这里指专业工作坊，也就是集中进行培训或共同学习的活动。“Nach dem Workshop”用于说明工作坊结束之后。在工作、培训和项目讨论中可以用它指代这类活动。
brauchen
在“brauchen wir mehr als nur Zufriedenheitswerte”中表示“需要”。它说明说话者认为仅有满意度分数还不够，需要更多信息。常见结构是“brauchen + 名词”，用于表达实际需要。
wir
在“brauchen wir”中表示“我们”，指正在讨论评估方案的两位同事或他们所在的团队。它在句中表示行动或需求的主体。讨论团队任务、计划或责任时常用“wir”。
mehr
在“mehr als nur Zufriedenheitswerte”中表示“更多”，意思是所需的信息不应只限于满意度分数。它常和“als”组成比较结构“mehr als”，用于说明超出某个范围。
als
在“mehr als nur Zufriedenheitswerte”中表示“比……更多”，引出比较的对象。它和“mehr”一起构成“mehr als”的固定比较结构。讨论数量、范围或标准时可以使用这个结构。
nur
在“mehr als nur Zufriedenheitswerte”中表示“仅仅、只”，限定评估内容的范围。这里强调不能只看满意度分数。它常放在被限定的成分前，用来表示排他性范围。
Zufriedenheitswerte
在这里指衡量参与者满意程度的分数或数值。它是“mehr als nur Zufriedenheitswerte”中被认为不够完整的评估指标。讨论问卷结果或培训反馈时，可以用它指满意度数据。
sollten
在“Wir sollten messen”中表示“应该”，提出一个评估上的建议。它使“测量参与者之后是否应用方法”听起来像共同讨论中的合理做法。常见结构是“sollten + 动词原形”。
messen
在“messen, ob die Teilnehmenden ... anwenden”中表示“衡量、测量”。这里衡量的不是单纯分数，而是参与者之后是否实际应用方法。它常和“ob”从句一起说明要确认的事项。
ob
在“ob die Teilnehmenden die Methode später anwenden”中引出一个需要确认的“是否”问题。它把参与者是否应用方法作为“messen”的内容。可复用结构是“动词 + ob 从句”，用于间接询问或确认是与否。
die
在“die Teilnehmenden”中，它放在复数名词性表达前，表示“这些／该参与者”。这里指参加工作坊的人，是从句中的行动主体。可复用结构是“die + 复数名词”。
Teilnehmenden
在“die Teilnehmenden”中指参加工作坊的人，即参与者。这里他们是之后应用方法的人。讨论课程、会议或培训中的参加者时，可以使用这个表达。
Methode
在“die Methode später anwenden”中指工作坊中介绍的具体方法。它是参与者之后要实际使用的对象。讨论工作流程、培训内容或解决问题的方式时，可以用“Methode”指方法。
später
在“die Methode später anwenden”中表示“之后、稍后”，指工作坊结束后的时间，而不是学习当下。它用于说明动作发生的时间。谈论后续实践、跟进或未来安排时可以使用它。
anwenden
在“die Methode später anwenden”中表示把方法实际用于工作或行动中，即“应用”。常见结构是“eine Methode anwenden”，其中方法是被实际使用的对象。
Anwendung
在“Die Anwendung ist schwerer zu messen”中指方法被实际使用或落实的情况。它把前面的“anwenden”转化为对实际应用情况的讨论。评估培训成果时，可以用它谈方法是否真正进入实践。
ist
在“Die Anwendung ist schwerer”以及“sie ist wichtiger”中表示“是”，把主题和后面的性质连接起来。这里分别说明应用更难衡量、也更重要。描述某个对象的状态或特征时常使用这个形式。
schwerer
在“schwerer zu messen”中表示“更难”，说明应用情况比满意度分数更难衡量。它是对难度的比较表达，并和“zu messen”连用。讨论两种任务的难度差异时可以使用“schwerer zu + 动词”。
zu
在“schwerer zu messen”中，它连接形容词和动词，表示“去衡量”这一动作。这里说明应用情况在衡量方面更困难。可复用结构是“形容词 + zu + 动词原形”。
aber
在“schwerer zu messen, aber ... wichtiger”中表示“但是”，连接两个相反方向的判断。应用虽然更难衡量，却更重要。表达让步或转折时可以用它连接两个分句。
sie
在“aber sie ist wichtiger”中指前面的“Die Anwendung”，意思是“它”。它避免重复名词，并继续把应用情况作为句子的主题。谈论已经明确提到的事物时，可以用这个代词回指它。
wichtiger
在“sie ist wichtiger”中表示“更重要”，强调实际应用比单纯满意度分数更值得关注。它是“wichtig”的比较形式。比较两个评估重点或两个结果时可以使用它。
könnten
在“Wir könnten ... bitten”中表示“可以、或许可以”，提出一个较为委婉的建议。说话者建议请参与者提交简短的反思笔记。讨论方案、提出可能做法时常见结构是“könnten + 动词原形”。
der
在“nach der Umsetzung”中表示“该／这次”，放在Umsetzung前面，并和Nach一起说明实施之后。可复用结构是“nach der + 阴性名词”，用于表示某个事项之后。
Umsetzung
在“nach der Umsetzung”中指把方法落实到实际工作中的实施过程。这里的时间点是参与者真正实施方法之后。讨论计划、方法或项目如何落地时可以使用这个词。
um
在“um kurze Reflexionsnotizen bitten”中，它是请求某物的结构组成部分，不是单独表示地点或时间。整个结构表示“请求简短的反思笔记”。可复用结构是“jemanden um etwas bitten”，也就是请求某人提供某物。
kurze
在“kurze Reflexionsnotizen”中表示“简短的”，说明反思笔记不需要写得很长。它修饰后面的Reflexionsnotizen。描述文字、报告或回答的篇幅时，可以使用“kurze + 名词”。
Reflexionsnotizen
在这里指参与者在实施方法之后写下的简短反思记录。它们用于说明哪些地方发生了变化、哪些地方仍然困难。培训复盘或项目跟进时，可以用它指这类反思笔记。
bitten
在“um kurze Reflexionsnotizen bitten”中表示“请求、请某人提供”。这里指请求参与者提交反思笔记。常见结构是“jemanden um etwas bitten”，要保留“请求某人”和“请求某物”两个位置。
Damit
在“Damit würden wir sehen”中表示“通过这样、借此”，指借助前面提到的反思笔记来了解结果。它把前面的做法和后面的观察结果连接起来。在说明某种措施带来的作用时可以使用它。
würden
在“Damit würden wir sehen”中表示“就会、将会”，描述采用前述做法后可能得到的结果。它使这个结果带有设想或方案讨论的语气。提出假设性的效果时可以使用“würden + 动词原形”。
sehen
在“würden wir sehen, was ...”中表示“看出、了解到”，不是单纯指用眼睛观看。这里指从反思记录中了解哪些内容发生了变化、哪些仍然困难。可复用结构是“sehen, was ...”，用于说明要了解的内容。
was
在“was sich verändert hat”以及“was schwierig geblieben ist”中表示“什么、哪些内容”，引出需要了解的具体情况。它使两个观察重点都成为“sehen”的内容。说明要确认的事项或结果时，可以用“was”引出从句。
sich
在“was sich verändert hat”中，它和“verändert”组成“sich verändert”，表示某事物发生变化。这里不是把“sich”单独理解成一个具体对象，而是看它在这个表达中的作用。可复用表达是“sich verändern”，用于描述情况或状态发生变化。
verändert
在“sich verändert hat”中表示“发生了变化、已经改变”。它说明实施方法之后哪些方面出现了不同。和“sich”一起使用时，可用于描述情况、过程或状态的变化。
hat
在“sich verändert hat”中，它和“verändert”一起构成对已经发生的变化的表达。这里说明要回顾实施之后哪些地方发生了变化。叙述已经完成的行动或结果时，可以使用这种结构。
und
在“was sich verändert hat und was schwierig geblieben ist”中表示“和”，连接两个并列的观察内容。评估既要看发生了什么变化，也要看什么仍然困难。连接同等成分或分句时可以使用它。
schwierig
在“was schwierig geblieben ist”中表示“困难的”，描述某些问题在实施后仍未解决。它说明需要进一步改进的部分。讨论任务、步骤或情况的难度时可以使用它。
geblieben
在“schwierig geblieben ist”中表示“保持为、仍然是”，说明某些方面在实施后依旧困难。它强调状态没有因为实施而改变。描述某种状态持续存在时，可以使用“... geblieben ist”这一表达。
Das
在“Das gibt uns auch Material”中指前面提到的请求反思笔记这一做法或由此得到的内容。它表示“这、那件事”，并把前面的方案作为后续作用的主题。在回指刚刚提到的行动或结果时可以使用它。
gibt
在“Das gibt uns auch Material”中表示“提供、带来”，说明这个做法会为团队带来改进下一次会议所需的材料。常见结构是“某事给某人某物”，用于说明提供或产生某种资源。
uns
在“gibt uns auch Material”中表示“我们”，指得到材料的两位同事或团队。它是“gibt”所涉及的接收者。表达“某人给我们某物”时可以使用“uns”指代我们这一方。
auch
在“gibt uns auch Material”中表示“也、还”，说明反思笔记除了帮助了解变化和困难之外，还能提供改进材料。它用于添加另一个作用或信息。
Material
在“Material, um die nächste Sitzung zu verbessern”中指可用于分析和改进下一次会议的信息或资料。这里反思笔记被视为改进工作的材料。讨论数据、记录或资料如何支持后续工作时可以使用它。
nächste
在“die nächste Sitzung”中表示“下一次的”，说明这次工作坊之后将举行的下一场会议或活动。它修饰Sitzung。安排后续会议、课程或活动时可以使用“nächste + 名词”。
Sitzung
在“die nächste Sitzung”中指下一场会议、课程或工作环节。这里它是需要根据评估材料加以改进的后续活动。在工作安排和培训计划中可以用它指一次正式的会议或活动。
verbessern
在“die nächste Sitzung zu verbessern”中表示“改进、使变得更好”。这里的对象是下一次会议，改进依据来自前一次工作坊的反馈。常见结构是“etwas verbessern”，其中某事物是被改进的对象。
Halten
在“Halten wir das Formular kurz genug”中表示“让我们保持、把……控制在某种状态”。这是共同提出做法的表达，意思是把表格保持得足够简短。可复用结构是“Halten wir + 对象 + 形容词”，用于提出共同执行的安排。
Formular
在“Halten wir das Formular kurz genug”中指用于收集评估回答的表格。这里需要控制它的长度，使参与者能够认真填写。问卷、申请表或反馈表都可以用这个词指表格。
kurz
在“das Formular kurz genug”中表示“简短的”，描述表格的篇幅或完成所需的内容量。它和“halten”一起表示把表格控制在简短状态。可复用结构是“etwas kurz halten”，用于说明把某物保持得简短。
genug
在“kurz genug”中表示“足够”，说明表格要短到参与者能够如实完成。它放在形容词后面，表示某种程度已经达到需要的标准。常见结构是“形容词 + genug”。
es
在“es ehrlich ausfüllen”中指前面的“das Formular”，意思是“它”。它是参与者要填写的对象。谈论已经明确提到的中性名词时，可以用“es”避免重复。
ehrlich
在“es ehrlich ausfüllen”中表示“诚实地、如实地”，说明参与者应真实反映自己的情况，而不是敷衍作答。它说明填写这一动作的方式。讨论反馈、回答或评价是否真实时可以使用它。
ausfüllen
在“es ehrlich ausfüllen können”中表示填写并完成表格或问卷。这里指参与者完成评估表。常见结构是“ein Formular ausfüllen”，表示填写一份表格。
können
在“ausfüllen können”中表示“能够”，说明表格足够短时参与者有能力如实完成它。它和另一个动词原形一起表达能力或可行性。可复用结构是“können + 动词原形”。
Eine
在“Eine übermäßige Evaluation”中表示“一个／一种”，放在Evaluation前面，开始介绍一种过度的评估。它用于引出一个尚未特指的单数对象。
übermäßige
在“Eine übermäßige Evaluation”中表示“过度的”，说明评估的数量或程度超过了合适范围。它修饰Evaluation。描述某种做法过多、过强或超过必要程度时可以使用这个词。
Evaluation
在这里指对工作坊或其效果进行的评估。句子强调评估过度时，参与者可能会给出敷衍的回答。讨论培训反馈、项目效果或活动结果时可以使用这个词。
führt
在“führt oft zu nachlässigen Antworten”中表示“导致、引起”。这里说明过度评估会带来不够认真的回答。常见结构是“etwas führt zu etwas”，用于说明某个因素产生的结果。
oft
在“führt oft zu”中表示“经常、往往”，说明过度评估导致敷衍回答是一种常见结果，而不是每次必然发生。它用于说明动作或结果出现的频率。
nachlässigen
在“nachlässigen Antworten”中表示“马虎的、敷衍的”，说明回答没有得到认真处理。它修饰Antworten，具体指评估表中的回答质量。描述工作、填写或回答不够认真时可以使用这个词。
Antworten
在“nachlässigen Antworten”中指参与者在评估中填写或给出的回答。这里的问题不是回答数量，而是回答可能因为评估过多而变得敷衍。在问卷、访谈或讨论中谈论回答时可以使用这个词。
语法要点
um + Akkusativ bitten
Wir bitten um kurze Reflexionsnotizen.
维尔 比滕 乌姆 库尔策 赫弗莱克齐翁斯诺蒂岑。我们请求简短的反思笔记。
bitten 后用介词 um，表示“请求某物”；um 后面的名词使用第四格。
zu + Dativ führen
Übermäßige Evaluation führt zu nachlässiger Anwendung.
于伯梅西格讷 埃瓦卢阿齐翁 菲尔特 祖 纳赫莱西格尔 安文东。过度的评估会导致敷衍的应用。
führen zu 表示“导致”，zu 后面的名词使用第三格。
德语词汇
anwenden
动词
安文登
应用;运用
die Methode später anwenden
Anwendung
名词
安文东
应用;运用情况
Die Anwendung ist schwerer zu messen
messen
动词
梅森
衡量;测量
Wir sollten messen
Methode
名词
梅托德
方法
die Methode anwenden
Reflexionsnotiz
名词
赫弗莱克齐翁斯诺蒂茨
反思笔记
Reflexionsnotizen
um kurze Reflexionsnotizen bitten
schwer
形容词
施韦尔
困难的;难以做到的
schwerer
ist schwerer zu messen
sich verändern
动词
兹希 费尔埃恩德恩
发生变化;改变
sich verändert
was sich verändert hat
Teilnehmende
名词
泰尔内门德
参与者
Teilnehmenden
ob die Teilnehmenden die Methode anwenden
um ... bitten
短语
乌姆 比滕
请求;要求
um kurze Reflexionsnotizen bitten
um kurze Reflexionsnotizen bitten
Umsetzung
名词
乌姆泽宗
实施;落实
nach der Umsetzung
Workshop
名词
沃克肖普
工作坊
Nach dem Workshop
Zufriedenheitswert
名词
祖弗里登海茨韦尔特
满意度数值
Zufriedenheitswerte
mehr als nur Zufriedenheitswerte
测验
拼写
点击字母拼出单词。
困难的;难以做到的
显示答案
schwerer衡量;测量
显示答案
messen实施;落实
显示答案
Umsetzung方法