发送前检查信息 | 用中文学习英语

句子讲解

1. Can you check this message?

   你能检查一下这条信息吗？

   Can you

   你能……吗？

   check

   检查

   this

   这

   message

   信息

   详细讲解

   Can you 是一个常用的请求句式：Can you + 动词原形 ...?，字面上询问“你能……吗？”，在这里用于礼貌地请求对方做某事。can 后面的动词使用原形，所以说 Can you check ...?，不说 Can you checks ...?。这里的 you 是请求的执行者；这个句式本身不说明对方最终是否会答应或完成。 check 在这里表示“检查、查看以确认内容是否正确或有问题”。它的原形是 check；在一般现在时中，主语为第三人称单数时通常用 checks，但在 can 后仍使用原形：She can check it.（她可以检查它。）不要把这里的 check 理解成已经完成的“检查过了”；句子只是提出请求。 this 是指示词，表示说话者所指的、通常在当前语境中较近的单数对象。它修饰后面的 message，因此 this message 表示“这条信息”。与它相对的常见形式是 that，用于指示较远的单数对象；例如：Please read this message.（请读一下这条信息。）具体是哪一条信息由当前语境确定，句子本身只明确它是说话者指示的这一条。 message 是名词，表示“信息、消息”。它可以指发送或接收的文字内容；复数形式是 messages。在本句中，message 与 this 组成名词短语 this message，充当 check 的对象。 整句按顺序组合为 Can you（你能……吗）+ check（检查）+ this message（这条信息），所以意思是“你能检查一下这条信息吗？”这是一个以 can 构成的直接、常用请求句式。

2. I can read it now.

   我现在可以读了。

   I can

   我可以

   read

   读；阅读

   it

   它；这条信息

   now

   现在

   详细讲解

   I can 表示“我能够/我可以”。这里 can 是情态动词，主语是 I；它后面接动词原形，所以说 can read，不能在这里用 can reads 或 can to read。例如：I can help.（我可以帮忙。） read 在这句话中表示“阅读”。它的原形和现在时形式都是 read；过去式和过去分词也写作 read，但读音不同。情态动词 can 后使用原形：I can read.（我会读/我可以阅读。） it 是第三人称单数中性代词，在这里指前文提到的那条信息；固定翻译和上下文都支持这个指代。它在句中是 read 的宾语。代词的形式要和所指对象的语法类别相配，但这里重点是代替已经提到的内容，而不是重复名词。 now 表示“现在”，说明“可以阅读”这一能力或条件在当前时刻成立。它也常放在句末：I understand it now.（我现在明白它了。） 合起来，I can read it now. 的结构是“主语 + 能力情态动词 + 动词原形 + 宾语 + 时间副词”，意思是“我现在可以读这条信息了”。这里 now 突出当前已经具备阅读条件；整句没有说明这种变化的具体原因。

3. Does it look clear?

   看起来清楚吗？

   Does it

   它……吗？

   look

   看起来

   clear

   清楚的

   详细讲解

   Does it：这里构成一般现在时的一般疑问句开头。does 是助动词 do 的第三人称单数现在时形式；主语 it 是第三人称单数代词，承担句子的主语作用。用了 does 后，后面的主要动词使用原形，而不是带第三人称单数词尾的形式。比如：Does it work?（它能运行吗？）这里的 it 仍是代词，具体指什么要由语境确定。 look：此处是动词原形，和前面的 does 一起使用。look 在这里表示“呈现出某种外观或状态”，可用于结构 look + 形容词，例如：You look tired.（你看起来很累。）不要把这里的 look 理解成单纯的“用眼睛看”；后者常用于 look at + 对象，如 Look at the picture.（看这张图片。） clear：这里是形容词，表示“清楚的、容易理解的”。在 look + 形容词 中，它说明主语呈现出的状态；因此 look clear 表示“看起来清楚”。clear 也可以描述表达、说明或重点是否容易理解，例如：The explanation is clear.（这个解释很清楚。） 整句中，Does 把一般现在时疑问句标记出来，it 是主语，look 是主要动词，clear 补充说明它呈现出的状态。组合起来就是“它看起来清楚吗？”。这里询问的是清楚这一外观或可理解程度，使用的是一般现在时疑问结构 Does + 单数主语 + 动词原形 + 形容词？。

4. The main point is easy to understand.

   重点很容易理解。

   main

   主要的

   point

   重点

   easy

   容易的

   understand

   理解

   详细讲解

   main 在这里表示“最重要的、核心的”。它修饰后面的名词 point，构成 main point（重点、核心要点）。例如：What is the main idea?——“主要思想是什么？” point 在这里是名词，表示一个需要注意或理解的“要点”，不是动词“指向”。the main point 表示语境中已经确定的那个重点；the 的作用是指向特定对象，不单独表示数量。 easy 是形容词，表示“容易的”。这里它说明理解这个重点不费力；它不是比较级。比较级是 easier，例如：This example is easier.——“这个例子更容易。” understand 是动词原形，表示“理解”。在 easy to understand 中，to understand 是不定式，说明“容易做什么”：easy to understand 就是“容易理解”。例如：The instructions are easy to understand.——“这些说明很容易理解。” 整句的结构是 The + 名词短语 + is + 形容词 + to + 动词原形。The main point 是主语，is 把主语和描述它的部分连接起来，easy to understand 表示“容易理解”。因此整句的意思是“重点很容易理解”。

5. Do you see any mistakes?

   你看到错误了吗？

   Do you

   你……吗

   see

   看到；看见

   any

   任何；一些（用于疑问句）

   mistakes

   错误

   详细讲解

   Do you 是一般现在时疑问句的开头：do 在这里是助动词，you 是主语；后面的实义动词使用原形。它本身不表示过去或完成，只帮助构成“你……吗？”这样的问句。例：Do you understand? = “你明白吗？” see 在本句中表示“看见、注意到”。它的原形是 see，过去式是 saw，过去分词是 seen；这里因前面有助动词 do，所以用原形 see。例：I see a problem. = “我看到一个问题。” any 放在复数名词 mistakes 前，在疑问句中表示“任何……、有没有……”。它询问是否存在一个或多个符合条件的对象，而不确定具体数量。例：Do you have any questions? = “你有什么问题吗？” mistakes 表示“错误”，是可数名词 mistake 的复数形式；单数是 mistake，复数通常加 -s。这里指错误这一类事物，具体数量没有在问题中说明。例：I found two mistakes. = “我发现了两个错误。” 合起来，Do you see 表示“你看到吗”，any mistakes 表示“任何错误”。整句是在询问对方是否看到了错误，意思是“你看到错误了吗？”

6. I see one small spelling mistake near the end.

   我看到结尾附近有一个小小的拼写错误。

   I

   我

   see

   看到

   one

   一个

   small

   小的

   spelling mistake

   拼写错误

   near

   在……附近

   the end

   结尾

   详细讲解

   I 是第一人称单数主语，表示“我”。英语中主语为 I 时，动词现在时通常使用相应的第一人称形式；例如：I see the problem. = “我看到了这个问题。” see 在这里表示“看到、注意到”，是感知动词。它的基本形式是 see，过去式和过去分词是 saw、seen；例如：I saw a mistake. = “我看到了一个错误。”这里的 see 与主语 I 一起构成一般现在时，表达说话者当前的观察。 one 明确表示数量“一”。它放在可数名词短语前：one mistake = “一个错误”。这比不说明数量的 a mistake 更具体；本句确实指出错误的数量为一个。 small 描述错误的程度或大小，表示“小的”。它修饰后面的 spelling mistake。比较形式是 smaller，最高级是 smallest；例如：This is a smaller mistake. = “这是一个更小的错误。” spelling mistake 是名词短语，表示“拼写错误”。其中 spelling 在这里限定错误的类型：它不是泛指任何错误，而是单词拼写方面的错误。mistake 的复数是 mistakes；例如：I found two spelling mistakes. = “我找到了两个拼写错误。” near 是表示位置接近的介词，表示“在……附近”。它后面接位置或事物：near the station = “在车站附近”。本句中它引出错误所在的位置，而不是说明错误发生的时间。 the end 表示“结尾、末尾”。the 表明这里指的是语境中确定的那个结尾；单独的 an end 则不会表达同样的确定指向。例如：The title is near the end. = “标题在结尾附近。” 组合起来，I see 表示“我看到”，one small spelling mistake 表示“一个小小的拼写错误”，near the end 表示“在结尾附近”。因此整句的意思是：“我看到结尾附近有一个小小的拼写错误。”

7. I will fix that now.

   我现在就改正它。

   I will

   我会

   fix

   改正

   that

   它

   now

   现在

   详细讲解

   I will 表示“我将会……”，其中 I 是第一人称单数主语，will 是表示将来或当下决定的助动词；它后面接动词原形。这里的 will 表明说话者现在决定采取行动。可复用模式：I will + 动词原形。例如：I will call you tomorrow.——我明天会给你打电话。 fix 在这里表示“改正、修好”，具体对象是前文提到的拼写错误。它是动词原形，因为 will 后面使用原形。常见形式链是 fix（原形）—fixes（一般现在时第三人称单数）—fixed（过去式和过去分词）。例如：She fixed the error.——她改正了这个错误。 that 在这里是作宾语的指示代词，指前文提到的那个拼写错误；固定译文中的“它”也明确了这里的指代。它不是修饰后面名词的限定词，而是独立代替已知对象。作限定词时，通常后面会直接出现名词，例如：that mistake——那个错误。 now 是时间副词，表示“现在、此刻”。在这句话中，它说明改正行为将在当前时刻进行，也使 I will 表现为现在作出的立即决定。它不同于 later“稍后”。例如：Please do it now.——请现在做这件事。 合起来，I will 提供“我将要做”的结构，fix 表示改正，that 指向已知的拼写错误，now 指明时间。因此整句话的意思是“我现在就改正它”。

8. After that, it should be ready to send.

   这样之后，它应该就可以发送了。

   After that

   在那之后

   it

   它

   should

   应该

   ready

   准备好的

   send

   发送

   详细讲解

   After that 表示“在那之后”，把当前判断放在前面提到的修正动作之后。这里的 that 指前文提到的事情；它不是表示时间长度的词。可复用模式：After that, ...，例如：After that, we can leave.（在那之后，我们就可以离开了。） it 是第三人称单数代词，在这里作主语，指前文正在修正的对象。它本身不说明对象的具体名称；此处结合上下文和固定译文可理解为“它”。对比复数主语时使用 they，例如：They are ready.（它们已经准备好了。） should 在这里表示根据当前情况作出的预期或合理判断：“应该会”。它不是命令，也不是单纯表示必须。should + 动词原形 是常见结构；本句中它和后面的 be 一起构成 should be。例如：The file should arrive soon.（文件应该很快会到。） ready 是形容词，表示“处于可以进行某事的状态”。这里它接 to 加动词，形成 ready to send（准备好发送）。不要把 ready 当作动作动词；例如：The package is ready to open.（包裹已经可以打开了。） send 是动词原形，表示“发送”。本句中它出现在 to send 里，说明准备进行的动作；send 的过去式和过去分词都是 sent，例如：I sent the file.（我发送了文件。） 整句中，After that 先标明时间顺序；it should be 表示对状态的预期；ready to send 说明该对象已经达到可以发送的状态。因此整句是：“这样之后，它应该就可以发送了。”