在学习乐器时保持练习动力 | 用中文学习英语

English lesson set in a contemporary everyday setting in the United States: At home during guitar practice, two adults discuss rhythm exercises, patience, recording progress, and keeping motivation steady..

ZH → EN / 级别: B1

关于本课

通过在学习乐器时保持练习动力，学习英语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

I enjoy learning guitar, but I get frustrated with rhythm practice.

艾 恩乔伊 勒宁 吉塔尔,巴特 艾 格特 弗拉斯特雷特 威兹 里泽姆 普拉克蒂斯。 我喜欢学习吉他，但我在练习节奏时会感到沮丧。
B

That is normal. Your sense of rhythm often improves slowly at first.

泽特 伊兹 诺尔默尔。尤尔 森斯 呃夫 里泽姆 奥芬 因普鲁夫兹 斯洛利 呃特 弗斯特。 这很正常。你的节奏感一开始通常会慢慢变好。
A

I practice songs, but I skip exercises because they feel boring.

艾 普拉克蒂斯 桑兹,巴特 艾 斯基普 埃克瑟赛兹 比考兹 泽伊 菲尔 博灵。 我会练习歌曲，但我会跳过练习，因为练习很无聊。
B

A short practice routine can balance fun and progress.

呃 肖特 普拉克蒂斯 鲁廷 坎 巴兰斯 凡 恩德 普罗格雷斯。 简短的练习安排可以平衡乐趣和进步。
A

Maybe a short rhythm exercise before playing songs would help.

梅比 呃 肖特 里泽姆 埃克瑟赛兹 比福尔 普雷英 桑兹 伍德 海尔普。 也许在弹歌曲之前做一项简短的节奏练习会有帮助。
B

Recording yourself can also help you notice improvement.

里科丁 尤尔塞尔夫 坎 奥尔索 海尔普 尤 诺蒂斯 因普鲁夫门特。 录下自己的演奏也能帮助你注意到进步。
A

I need to be more patient instead of expecting quick results.

艾 尼德 特 比 莫尔 佩申特 因斯泰德 呃夫 埃克斯佩克廷 奎克 里扎尔茨。 我需要更有耐心，而不是期待快速见效。
B

Seeing small progress regularly is what keeps motivation steady.

西英 斯莫尔 普罗格雷斯 雷格尤勒利 伊兹 沃特 基普斯 莫蒂韦申 斯泰迪。 定期看到一点小进步，才能让动力保持稳定。
A

Choosing one simple song and focusing on timing sounds more manageable.

丘津 万 辛普尔 桑 恩德 福口辛 昂 泰明 桑兹 莫尔 马尼杰布尔。 选择一首简单的歌曲并专注于节奏听起来更容易做到。
B

Clear goals make practice feel less random.

克利尔 戈尔兹 梅克 普拉克蒂斯 菲尔 莱斯 兰德姆。 明确的目标会让练习不再那么随意。

逐词解析

I “I”在“I enjoy learning guitar”中表示说话者自己。它通常放在句首作为动作或感受的主体，用来表达个人经历、想法或状态。
enjoy “enjoy”在“I enjoy learning guitar”中表示喜欢并从学习吉他这件事中获得乐趣。它后面可以接活动内容，适合谈论自己喜欢做的事情。
learning “learning”在“I enjoy learning guitar”中表示学习这项活动，是 enjoy 的内容。它用于谈论喜欢某项持续进行的活动，后面接学习或参与的内容。
guitar “guitar”在“I enjoy learning guitar”中指吉他这种乐器。它放在 learning 后面，说明正在学习的具体乐器；谈论乐器学习时可以直接放在相应动作后面。
but “but”连接“I enjoy learning guitar”和“I get frustrated with rhythm practice”，表示前后意思转折。它常用来先说一个积极或认可的情况，再补充困难、限制或相反的一面。
get “get”在“I get frustrated with rhythm practice”中表示逐渐变得或感到某种状态。它和状态描述连用，可以说明人在某件事中产生了新的感受。
frustrated “frustrated”在“I get frustrated with rhythm practice”中表示因节奏练习而感到沮丧或受挫。它可以放在 get 后面描述人的感受，后面用 with 引出引发这种感受的事情。
with “with”在“frustrated with rhythm practice”中引出感到沮丧的对象，即节奏练习。它常放在某种感受描述后面，说明这种感受与什么事情有关。
rhythm “rhythm”在“rhythm practice”中表示音乐中的节奏。它放在 practice 前面，具体说明练习的内容；在谈论音乐训练时，可以用它限定相关练习。
practice “practice”在“rhythm practice”中指练习活动，在“I practice songs”中则表示练习歌曲。它既可以说明练习的内容，也可以表示进行练习这一动作。
That “That”在“That is normal”中指代前面提到的练习中感到沮丧这件事。它可以放在句首，简短地回应并评价对方刚刚说出的情况。
is “is”在“That is normal”中把前面提到的情况和 normal 连接起来，表示“是正常的”。它用于说明某人、某事或某种情况所处的状态。
normal “normal”在“That is normal”中表示这种感受或情况很常见、并不异常。它放在 is 后面描述情况，适合用来安慰或回应他人的担忧。
Your “Your”在“Your sense of rhythm”中表示属于对方的，用来限定节奏感。它放在名词或名词短语前，说明所说的能力或事物与听话人有关。
sense “sense”在“Your sense of rhythm”中表示对节奏的感觉或感知能力。它和 of rhythm 连用，说明具体是哪一种感觉；这种结构可以用来谈论某方面的感知能力。
of “of”在“sense of rhythm”中连接 sense 和 rhythm，表示两者之间的关联。这里的结构是“某种感觉或能力 + of + 相关内容”，用于具体说明感觉的对象。
often “often”在“often improves slowly”中表示事情经常发生。它放在主语和 improves 之间，说明节奏感通常会出现这种变化。
improves “improves”在“Your sense of rhythm often improves slowly”中表示节奏感逐渐变好。它说明能力或表现发生积极变化，后面可以用 slowly 说明变化的速度。
slowly “slowly”在“improves slowly”中表示变化发生得慢慢的。它放在动作后面说明动作或变化的速度，适合描述技能逐步发展的过程。
at “at”在“at first”中表示某个时间阶段或时间点。它和 first 组成固定短语，用来说明事情在开始阶段的情况。
first “first”在“at first”中表示开始时、起初。它和 at 连用说明最初阶段，适合描述学习或变化刚开始时的状态。
songs “songs”在“I practice songs”和“playing songs”中指正在练习或演奏的歌曲。它可以放在 practice 或 playing 后面，说明练习或演奏的内容。
skip “skip”在“I skip exercises”中表示跳过练习项目，也就是不进行这一部分。它后面可以直接接被省略的活动或步骤，适合说明练习安排中的遗漏。
exercises “exercises”在“I skip exercises”中指多个练习项目，而不是整段练琴活动。它放在 skip 后面，说明被跳过的具体练习内容。
because “because”在“because they feel boring”中引出跳过练习的原因。它通常连接一个情况和解释该情况的原因，后面接完整的原因内容。
they “they”在“because they feel boring”中指前面提到的 exercises。它用来代替已经提到的复数事物，避免重复同一个名词。
feel “feel”在“they feel boring”中表示给人某种感觉或显得是某种样子。它后面接 boring，说明这些练习在学习者看来让人觉得无聊。
boring “boring”在“they feel boring”中表示令人感到无聊的，用来描述 exercises 带来的体验。它可以放在 feel 后面，说明某项活动给人的感觉。
A “A”在“A short practice routine”中表示一个，用来引出一个单独的练习安排。它放在形容词和单数事物名称之前，帮助介绍一个具体方案。
short “short”在“A short practice routine”和“a short rhythm exercise”中表示时间或长度较短、内容简短。它放在名词前，用来说明练习安排或练习项目不会很长。
routine “routine”在“A short practice routine”中指固定的日常练习安排或流程。它和 practice 连用，说明练习不是临时随意进行，而是可以重复执行的安排。
can “can”在“A short practice routine can balance fun and progress”中表示一种可能性或能力，说明短练习安排能够同时照顾乐趣和进步。它放在主语后面，后面接动作内容。
balance “balance”在“balance fun and progress”中表示使乐趣和进步保持适当平衡。它可以同时连接两个需要兼顾的方面，适合讨论如何安排学习内容。
fun “fun”在“balance fun and progress”中表示练习中的乐趣或愉快体验。它和 progress 并列，说明好的练习安排需要兼顾享受和成长。
and “and”在“fun and progress”中连接两个需要兼顾的方面，在“Choosing one simple song and focusing on timing”中连接两个动作。它表示并列、添加或同时进行。
progress “progress”在“fun and progress”以及“small progress”中指练习带来的进步。它可以和表示大小或程度的词连用，用来谈论学习过程中逐渐出现的改善。
Maybe “Maybe”在“Maybe a short rhythm exercise before playing songs would help”中表示不确定但值得考虑的建议。它常放在句首，让建议听起来较为委婉，不把想法说成确定事实。
exercise “exercise”在“a short rhythm exercise”中指一项具体的节奏练习。它前面有 short，后面由 before playing songs 说明安排顺序，适合介绍一个可执行的练习步骤。
before “before”在“before playing songs”中表示时间上先于弹奏歌曲。它后面接 playing songs，说明一个活动应在另一个活动之前进行。
playing “playing”在“before playing songs”中表示弹奏或演奏歌曲这项活动。它放在 before 后面，说明该活动作为时间顺序中的后一个步骤。
would “would”在“would help”中表示对设想结果的委婉判断或建议。和 Maybe 连用时，它说明说话者认为这个方法可能会有帮助，但没有把结果说得绝对。
help “help”在“would help”和“help you notice improvement”中表示带来帮助或促成另一项行动。它可以单独说明某个方法有用，也可以后接人和要完成的行动。
Recording “Recording”在“Recording yourself”中表示录下自己的演奏这一活动，并作为整句话的主题。把一项活动放在句首，可以用来说明该活动的作用或好处。
yourself “yourself”在“Recording yourself”中指听话人自己，表示录制的对象和听话人是同一个人。它放在动作后面，用来表达对自己进行某项动作。
also “also”在“can also help”中表示除了前面提到的方法之外，录音也有帮助。它放在 can 和 help 之间，为当前建议添加另一项作用或方法。
you “you”在“help you notice improvement”中指正在听建议的人，是 help 所涉及的人。它可以放在 help 后面，说明谁会获得帮助或完成后面的行动。
notice “notice”在“notice improvement”中表示注意到并意识到进步。它后面可以直接接被发现的变化或情况，适合谈论通过录音、观察等方式发现成长。
improvement “improvement”在“notice improvement”中表示能力或表现出现的改善。它和 notice 连用，说明学习者能够观察到自己的进步。
need “need”在“I need to be more patient”中表示说话者认为自己有必要改变或做到某事。它后面接 to 和行动内容，适合表达个人需要、计划或自我要求。
to “to”在“need to be more patient”中连接 need 和需要进行的行动。这里它引出 be more patient，说明说话者需要处于一种更有耐心的状态。
be “be”在“to be more patient”中表示处于有耐心的状态。它和 patient 连用，说明需要改变或保持的状态，而不是一个具体动作。
more “more”在“more patient”中表示程度增加，说明说话者需要比现在更有耐心。它放在描述状态的词前，用来表达程度上的提升。
patient “patient”在“be more patient”中表示愿意等待、持续练习而不急于看到结果。它适合用来谈论学习过程中的态度和自我要求。
instead “instead”在完整短语“instead of expecting quick results”中表示用另一种做法或态度来替代期待快速见效。它通常和 of 连用，后面接被替代的行为或想法。
expecting “expecting”在“instead of expecting quick results”中表示期待快速出现练习成效。它放在 instead of 后面，说明需要被替代的期待或做法。
quick “quick”在“quick results”中表示很快出现的。它放在 results 前面，说明说话者期待练习马上产生明显成效。
results “results”在“quick results”中指练习带来的结果或成效。它和 quick 连用，具体表达对结果出现速度的期待。
Seeing “Seeing”在“Seeing small progress regularly”中表示看到或注意到持续出现的小进步，并把这项活动作为句子的主题。它适合用来谈论某个观察行为带来的作用。
small “small”在“small progress”中表示幅度不大但可以被观察到的进步，而不是物理大小。它放在 progress 前面，说明进步是逐步、有限的。
regularly “regularly”在“Seeing small progress regularly”中表示定期地、持续按一定频率发生。它说明看到进步不是偶然一次，而是学习过程中反复出现。
what “what”在“is what keeps motivation steady”中引出“使动力保持稳定的事情”。在完整句子中，它帮助说明前面的 Seeing small progress regularly 具体起到了什么作用。
keeps “keeps”在“keeps motivation steady”中表示使动力维持在稳定状态。这个结构把某件事、动力和 steady 连接起来，说明它对动力的持续影响。
motivation “motivation”在“keeps motivation steady”中表示继续练习的动力或意愿。它是学习过程中需要维持的内在推动力，适合用来谈论坚持和目标。
steady “steady”在“keeps motivation steady”中表示稳定、持续而不容易波动。它放在 motivation 后面描述动力的状态，也可以用于说明某种状态被保持住。
Choosing “Choosing”在“Choosing one simple song”中表示选择一首歌曲这一活动，并作为句子的主题。它说明通过缩小练习范围，可以让后面的练习方式看起来更容易安排。
simple “simple”在“one simple song”中表示内容不复杂、适合作为练习重点的。它放在 song 前面，帮助限定选择的歌曲类型。
focusing “focusing”在“focusing on timing”中表示把注意力集中在节奏时机上。它和 on 连用，说明练习时要专门关注的方面。
on “on”在“focusing on timing”中引出注意力集中的对象，即 timing。它和 focus 或 focusing 连用，说明关注的具体目标。
timing “timing”在“focusing on timing”中表示演奏时对节拍和进入时机的把握。它是节奏练习中需要专门关注的音乐方面，适合用来说明练习重点。
sounds “sounds”在“sounds more manageable”中表示听起来或看来更容易做到。它把前面的练习方案和说话者对其可行性的判断连接起来，常用于委婉表达看法。
manageable “manageable”在“sounds more manageable”中表示更容易安排、处理或完成。这里指缩小练习范围后，练习任务看起来没有那么难以应付。
Clear “Clear”在“Clear goals”中表示明确、容易理解的。它放在 goals 前面，说明练习目标需要具体到足以指导行动。
goals “goals”在“Clear goals”中指练习时希望达到的目标。它和 clear 连用，说明明确的目标能够帮助学习者知道练习要朝什么方向进行。
make “make”在“make practice feel less random”中表示使练习产生某种感觉。这个结构把 practice 和 feel less random 连接起来，说明明确目标会改变练习给人的体验。
less “less”在“feel less random”中表示程度降低，即不那么随意或无计划。它放在 random 前面，用来说明练习的随意感减少了。
random “random”在“practice feel less random”中表示缺少明确计划、看起来比较随意。这里描述的是练习安排的感觉，明确目标可以让这种感觉减少。

语法要点

instead of + 名词或动名词

Try focusing on timing instead of random exercises.

特赖 福口辛 昂 泰明 因斯泰德 呃夫 兰德姆 埃克瑟赛兹。

试着专注于节奏把握，而不是随意的练习。

instead of 后面可以接名词或动名词，表示“而不是……”。

动名词作主语：Focusing on + 名词 + 动词

Focusing on timing improves your sense of rhythm.

福口辛 昂 泰明 因普鲁夫兹 尤尔 森斯 呃夫 里泽姆。

专注于节奏把握能改善你的节奏感。

动名词短语可以作主语，谓语动词通常用第三人称单数形式。

英语词汇

balance 动词
巴兰斯 平衡
boring 形容词
博灵 无聊的
enjoy 动词
恩乔伊 喜欢;享受
exercises 名词
埃克瑟赛兹 练习;练习项目
frustrated 形容词
弗拉斯特雷特 感到沮丧的
guitar 名词
吉塔尔 吉他
improves 动词
因普鲁夫兹 改善;进步
practice 名词
普拉克蒂斯 练习
practice routine 短语
普拉克蒂斯 鲁廷 练习安排
rhythm 名词
里泽姆 节奏
sense of rhythm 短语
森斯 呃夫 里泽姆 节奏感
skip 动词
斯基普 跳过

测验

拼写

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吉他

显示答案guitar

练习;练习项目

显示答案exercises

节奏

显示答案rhythm

改善;进步

显示答案improves