关于本课
通过建设性应对工作坊中的参与者抵触，学习西班牙语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Algunos participantes pueden mostrar resistencia porque el tema cuestiona los hábitos existentes.
阿尔古诺斯 帕尔蒂西潘特斯 普埃登 莫斯特拉尔 雷西斯滕西亚 波尔克 埃尔 特马 库埃斯蒂奥纳 洛斯 阿比托斯 埃克西斯滕特斯 一些参与者可能会因为这个主题挑战现有的习惯而产生抵触。
B
Es probable que haya resistencia si sienten que se les culpa por decisiones pasadas.
埃斯 普罗巴布莱 克 阿雅 雷西斯滕西亚 西 西恩滕 克 塞 莱斯 库尔帕 波尔 德西西奥内斯 帕萨达斯 如果他们觉得自己因为过去的决定而受到责备，就很可能产生抵触。
A
Deberíamos enfocar la sesión en los sistemas y no en las personas.
德贝里阿莫斯 恩福卡尔 拉 塞西翁 恩 洛斯 西斯特马斯 伊 诺 恩 拉斯 佩尔索纳斯 我们应该把这次课程的重点放在系统上，而不是个人身上。
B
Eso reduce la actitud defensiva y fomenta un debate más honesto.
埃索 雷杜塞 拉 阿克蒂杜德 德芬西瓦 伊 福门塔 温 德巴特 马斯 奥内斯托 这样可以减少防御心理，也能促成更坦诚的讨论。
A
¿Podríamos incluir ejemplos en los que personas razonables no estuvieran de acuerdo?
波德里阿莫斯 因克卢伊尔 埃亨普洛斯 恩 洛斯 克 佩尔索纳斯 拉索纳布莱斯 诺 埃斯图比耶兰 德 阿库埃尔多 我们能不能加入一些说明理性的人也会意见不一致的例子？
B
Esos ejemplos mostrarían la complejidad sin convertir a nadie en villano.
埃索斯 埃亨普洛斯 莫斯特拉里安 拉 康普莱希达德 辛 孔贝尔蒂尔 阿 纳迭 恩 比亚诺 这些例子可以展现事情的复杂性，同时不会把任何人塑造成反派。
A
Quiero que los participantes practiquen cómo discrepar de manera constructiva.
基耶罗 克 洛斯 帕尔蒂西潘特斯 普拉克蒂肯 科莫 迪斯克雷帕尔 德 马内拉 康斯特鲁克蒂瓦 我希望参与者练习如何建设性地表达不同意见。
B
Entonces necesitamos reglas claras sobre la evidencia y el tono.
恩东塞斯 内塞西塔莫斯 雷格拉斯 克拉拉斯 索布雷 拉 埃比登西亚 伊 埃尔 托诺 那么，我们就需要为证据和语气制定明确的规则。逐词解析
Algunos
Algunos在“Algunos participantes”中表示“一些”，指参与者中的一部分。它放在复数名词前，可用于提出对一组人或事物的部分判断；本句用于说明可能出现抵触的参与者。
participantes
participantes在“Algunos participantes”和“los participantes”中表示参与活动的人，这里指工作坊的参与者。它可用于说明某项活动中的相关人员及其可能的反应。
pueden
pueden在“pueden mostrar”中表示“可能会”，说明参与者存在表现抵触的可能。它后面接动词原形，可用于预测某个群体可能采取的行动。
mostrar
mostrar在“mostrar resistencia”中表示“表现出、显示”。它在pueden后保持原形，并与resistencia组成说明反应的表达；讨论某人显露某种态度或反应时可以使用。
resistencia
resistencia在“mostrar resistencia”和“haya resistencia”中表示对主题或改变的抵触。它可以和mostrar搭配表示“表现出抵触”，也可以和haya搭配表示“存在抵触”；本句用于讨论参与者对工作坊主题的反应。
porque
porque在“porque el tema cuestiona los hábitos existentes”中连接原因，表示“因为”。它引出参与者可能产生抵触的理由；解释某种反应为何发生时可以使用。
el
el在“el tema”中是与单数名词tema搭配的定冠词，指这次讨论中的特定主题。它可放在已经明确或正在讨论的单数对象前。
tema
tema在“el tema cuestiona los hábitos existentes”中表示“主题”，指工作坊所讨论的内容。它在这里是句子的主语，说明该主题会对现有习惯形成挑战；介绍讨论内容时可以使用。
cuestiona
cuestiona在“el tema cuestiona los hábitos existentes”中表示“质疑、挑战”。它说明主题对现有习惯提出了挑战，后面接被质疑或挑战的内容；讨论某项新观点如何影响既有做法时可以使用。
los
los在“los hábitos existentes”中是与复数名词hábitos搭配的定冠词，指这些具体的现有习惯。它可放在已经明确的复数对象前。
hábitos
hábitos在“los hábitos existentes”中表示“习惯”，这里指参与者原有的行为模式或做法。它和existentes一起说明这些习惯已经存在；讨论工作方式或长期形成的做法时可以使用。
existentes
existentes在“los hábitos existentes”中表示“现有的、已经存在的”，修饰hábitos。它与复数名词hábitos保持一致，用于明确所指的是当前已经存在的习惯。
Es
Es在“Es probable que haya resistencia”中表示“是”，和probable一起构成对某种情况可能性的评价。这个表达可用于说明某件事发生的可能性。
probable
probable在“Es probable que haya resistencia”中表示“可能的、很可能的”。它和Es以及que从句一起表达对抵触可能出现的判断；评估某种结果是否可能发生时可以使用。
que
que在“Es probable que haya resistencia”和“Quiero que los participantes practiquen cómo discrepar de manera constructiva”中引导后面的从句。前者引出可能性判断的内容，后者引出希望他人完成的行动；在表达评价或愿望时可以连接完整的后续内容。
haya
haya在“Es probable que haya resistencia”中表示“有、存在”，说明抵触可能出现。它位于Es probable que之后，和resistencia一起表达某种情况可能存在；描述某种反应或问题可能出现时可以使用这一结构。
si
si在“si sienten que se les culpa por decisiones pasadas”中表示“如果”，引出产生抵触的条件。它用于说明只有在某种感受或情况出现时，后面的结果才可能发生；讨论反应的前提时可以使用。
sienten
sienten在“sienten que se les culpa por decisiones pasadas”中表示“他们感觉或认为”。它后面接que从句，说明参与者感觉自己受到责备的内容；询问或描述某人对某种情况的感受时可以使用。
se
se在“se les culpa”中与les和culpa一起构成不指明责备者的表达，使重点放在参与者受到责备这一情况上。它在这里不能单独理解为“他们”，而应作为整个结构的一部分来理解；讨论某人被归责但不说明责备者时可以使用类似结构。
les
les在“se les culpa”中指受到责备的那些参与者，和culpa一起说明有人把责任归到他们身上。它把动作涉及的人指向前文的参与者；描述某个群体受到某种对待时可以使用。
culpa
culpa在“se les culpa por decisiones pasadas”中表示“责备、归咎”，这里表达参与者因过去的决定而受到责备。它和se以及les共同构成完整的“有人责备他们”的表达；讨论某群体因某件事被归责时可以使用。
por
por在“por decisiones pasadas”中引出受到责备的原因或依据，表示“因为、由于”。它说明责备与过去的决定有关；说明某种反应或责任是由什么造成时可以使用。
decisiones
decisiones在“por decisiones pasadas”中表示“决定”，指参与者过去作出的决定。它位于por之后，作为责备所涉及的内容；讨论过去的选择及其影响时可以使用。
pasadas
pasadas在“decisiones pasadas”中表示“过去的、先前的”，修饰decisiones。它与阴性复数名词decisiones保持一致，用于指出这些决定发生在过去。
Deberíamos
Deberíamos在“Deberíamos enfocar la sesión en los sistemas”中表示“我们应该、我们最好”，用于提出共同的安排建议。它后面接动词原形enfocar；在规划工作或活动时提出较为委婉的建议，可以使用这一表达。
enfocar
enfocar在“enfocar la sesión en los sistemas”中表示把课程或活动的重点放在某个方面。它在Deberíamos后使用原形，并通过en引出关注的对象；讨论如何安排一项活动的重点时可以使用。
la
la在“la sesión”中是与单数名词sesión搭配的定冠词，指这次特定的课程或环节。它可放在已经明确的单数活动或对象前。
sesión
sesión在“enfocar la sesión en los sistemas”中表示这次工作坊的课程或环节。它是enfocar所作用的对象，表示要调整其重点；讨论会议、课程或工作坊中的一个环节时可以使用。
en
en在“enfocar la sesión en los sistemas”和“no en las personas”中引出关注的对象或焦点。它和enfocar搭配说明把重点放在哪里，第二处与no一起形成“而不是个人”的对比；说明活动重点时可以使用。
sistemas
sistemas在“en los sistemas”中表示“系统”，指应当被讨论和分析的系统层面。它与“no en las personas”形成对比，强调关注系统而不是把责任集中在个人身上；讨论制度或工作机制时可以使用。
y
y在“en los sistemas y no en las personas”中连接两个相互对照的焦点，在“reduce la actitud defensiva y fomenta un debate más honesto”中连接两个结果。它用于并列相关的对象、行动或结果；组织说明或列出多个效果时可以使用。
no
no在“y no en las personas”中表示“不”，否定第二个关注焦点并形成“而不是个人”的对比；在“no estuvieran de acuerdo”中否定意见一致。它的具体作用取决于后面被否定的内容。
las
las在“las personas”中是与复数名词personas搭配的定冠词，指讨论中明确提到的个人。它可放在已经明确的复数对象前。
personas
personas在“no en las personas”中表示“个人、人们”，这里指不应成为主要归责对象的参与者个人。它与sistemas形成对比，用于讨论应把注意力放在系统还是个人上。
Eso
Eso在“Eso reduce la actitud defensiva”中指前一句提出的把课程围绕系统而不是个人组织的做法。它作为指示代词承接前面完整的方案，并引出该方案带来的效果；回应刚刚提到的做法或决定时可以使用。
reduce
reduce在“Eso reduce la actitud defensiva”中表示“减少、降低”，说明前面的安排会降低防御心理。它的主语是Eso，后面接受到影响的内容；说明某项措施如何减轻负面反应时可以使用。
actitud
actitud在“la actitud defensiva”中表示“态度”，这里指面对讨论时的防御状态。它和defensiva组成对参与者反应的描述；讨论某人对批评或意见交流的态度时可以使用。
defensiva
defensiva在“la actitud defensiva”中表示“防御性的”，修饰actitud，说明参与者可能采取的防御状态。它与阴性单数名词actitud搭配；描述讨论中的防御反应时可以使用。
fomenta
fomenta在“fomenta un debate más honesto”中表示“促进、培养”。它的主语是Eso，说明这种安排会促成更坦诚的讨论；描述某项措施如何推动积极的交流时可以使用。
un
un在“un debate”中是与单数名词debate搭配的不定冠词，表示一个具体但未限定的讨论。它用于引出尚未特指的一次讨论或辩论。
debate
debate在“un debate más honesto”中表示“讨论、辩论”，这里指工作坊中的交流过程。它可以和honesto一起描述讨论的性质；讨论观点交换或意见分歧时可以使用。
más
más在“más honesto”中表示“更、更加”，提高honesto所表达的程度。它放在形容词前，用来评价讨论比之前更加坦诚；比较某种交流质量时可以使用。
honesto
honesto在“un debate más honesto”中表示“坦诚的、诚实的”，描述debate的性质。它与阳性单数名词debate搭配；评价讨论是否直接、坦诚时可以使用。
Podríamos
Podríamos在“Podríamos incluir ejemplos”中表示“我们可以”，以较为委婉的方式提出建议。它后面接动词原形incluir；在共同规划工作坊内容时提出一个可考虑的方案，可以使用这一表达。
incluir
incluir在“Podríamos incluir ejemplos”中表示“加入、纳入”。它在Podríamos后使用原形，后面接被加入的内容ejemplos；讨论课程、报告或计划中要添加什么内容时可以使用。
ejemplos
ejemplos在“incluir ejemplos”和“Esos ejemplos”中表示“例子”，指用于说明合理的人也可能意见不一致的案例。它既可以作为incluir的对象，也可以在后文作为已经提到的例子被再次指代；介绍具体案例来说明复杂情况时可以使用。
razonables
razonables在“personas razonables”中表示“理性的、合理的”，修饰personas。这个组合说明即使是有合理理由的人也可能意见不一致；讨论不同立场都具有合理性时可以使用。
estuvieran
estuvieran在“no estuvieran de acuerdo”中表示处于意见不一致的状态。它位于描述例子的从句中，和no以及de acuerdo一起表达“没有达成一致”；讨论假设案例或所设情境中的状态时可以使用。
de acuerdo
de acuerdo在“no estuvieran de acuerdo”中整体表示“意见一致、同意”。其中de是固定表达的一部分，acuerdo提供“一致、协议”的含义，不能只按单个词翻译；它和estar的相关形式搭配，用于讨论是否赞同某个观点。
Esos
Esos在“Esos ejemplos”中表示“那些”，指刚刚提议加入的例子。它放在复数名词ejemplos前，用于回指已经提到或双方都知道的一组对象；继续讨论前面提出的案例时可以使用。
mostrarían
mostrarían在“Esos ejemplos mostrarían la complejidad”中表示“会展示、会表明”，说明如果加入这些例子，预期会呈现复杂性。它和Esos ejemplos构成“这些例子会展示……”的表达；提出某个方案可能带来的效果时可以使用。
complejidad
complejidad在“mostrarían la complejidad”中表示“复杂性”，指案例不能被简单归结为一方正确、另一方错误。它是例子所要呈现的内容；说明一个问题包含多个层面时可以使用。
sin
sin在“sin convertir a nadie en villano”中表示“没有、而不”，引出被避免的动作。它后面接动词原形convertir，说明展示复杂性时不把任何人塑造成反派；描述做一件事而不伴随另一动作时可以使用。
convertir
convertir在“convertir a nadie en villano”中表示把某人塑造成或变成某种形象。它位于sin之后使用原形，并采用“convertir a对象 en结果”的结构；本句完整形式强调不把任何人定义为反派。
a
a在“convertir a nadie en villano”中引出被转换或塑造的人nadie。这里不是单独的“向”，而是convertir与en构成的结构中标记人的对象成分；描述把某人塑造成某种身份或形象时可以注意这一用法。
nadie
nadie在“convertir a nadie en villano”中表示“任何人”，和sin一起表达“不把任何人塑造成反派”。它是a后面所指的人的对象；谈论某个动作不涉及任何人时可以使用。
villano
villano在“convertir a nadie en villano”中表示被塑造成的“反派、坏人”形象。它位于en之后，表示转换后的身份或评价；本句用于说明讨论复杂情况时不应把任何人简单标签化。
Quiero
Quiero在“Quiero que los participantes practiquen cómo discrepar de manera constructiva”中表示“我希望”。它后面接que从句，说明希望参与者完成的行动；表达培训目标或对他人行动的期望时可以使用。
practiquen
practiquen在“los participantes practiquen cómo discrepar de manera constructiva”中表示参与者进行练习。它位于Quiero que之后，说明愿望的具体内容，并接cómo来说明练习的方式；表达希望他人练习某项技能时可以使用。
cómo
cómo在“cómo discrepar de manera constructiva”中引出“如何”，说明练习的方式或方法。它和discrepar一起构成练习内容；说明某项技能应当怎样完成时可以使用。
discrepar
discrepar在“cómo discrepar de manera constructiva”中表示“意见不一致、持异议”。它是参与者要练习的具体行动，并由de manera constructiva说明应采取的方式；讨论如何有建设性地表达不同意见时可以使用。
manera
manera在“de manera constructiva”中表示“方式”。它和de以及constructiva组成说明行动方式的表达，表示以建设性的方式进行discrepar；描述某个行动是以什么方式完成时可以使用。
constructiva
constructiva在“de manera constructiva”中表示“建设性的”，修饰manera，说明表达不同意见的方式应当有助于讨论，而不是只制造冲突。它与阴性单数名词manera搭配；描述交流方式具有建设性时可以使用。
Entonces
Entonces在句首“Entonces necesitamos reglas claras...”中表示“那么”，把前面提出的培训目标连接到后面的实际需要。它可用于根据前面的讨论推出下一项安排或结论。
necesitamos
necesitamos在“necesitamos reglas claras”中表示“我们需要”，说明说话者和同伴共同需要制定规则。它后面直接接所需要的内容reglas claras；规划活动所需的条件或材料时可以使用。
reglas
reglas在“reglas claras sobre la evidencia y el tono”中表示“规则”，指工作坊中关于证据和语气的明确要求。它可以和claras以及sobre短语搭配，说明规则的性质和主题；制定讨论规范时可以使用。
claras
claras在“reglas claras”中表示“明确的、清楚的”，修饰复数阴性名词reglas。它强调参与者应当容易理解这些规则；描述要求或标准不应含糊时可以使用。
sobre
sobre在“reglas claras sobre la evidencia y el tono”中表示“关于”，引出规则所涉及的主题。这里说明规则针对证据和语气；介绍某项规定或讨论的具体内容时可以使用。
evidencia
evidencia在“la evidencia”中表示“证据”，是工作坊规则所涉及的一个主题。它和tono一起列出讨论时需要明确规范的方面；讨论如何使用或评估支持观点的材料时可以使用。
tono
tono在“el tono”中表示交流时的“语气、语调”，是规则所涉及的另一个主题。这里强调不仅要关注证据，也要明确表达时应采用的语气；制定讨论或意见交流规范时可以使用。
语法要点
se les culpa
Se les culpa.
塞 莱斯 库尔帕人们责备他们。
se 可构成无人称表达，les 指被责备的人，表示“人们责备他们”。
estuvieran de acuerdo
estuvieran de acuerdo
埃斯图比耶兰 德 阿库埃尔多他们同意；意见一致
estuvieran 是 estar 的过去虚拟式，常用于假设、愿望或不确定的情况。
西班牙语词汇
cuestionar
动词
库埃斯蒂奥纳尔
质疑;挑战
cuestiona
culpar
动词
库尔帕尔
责备;归咎于
se les culpa
decisión
名词
德西西翁
决定
decisiones
enfocar
动词
恩福卡尔
聚焦于;把重点放在
existente
形容词
埃克西斯滕特
现有的;存在的
existentes
hábito
名词
阿比托
习惯
hábitos
participante
名词
帕尔蒂西潘特
参与者
participantes
pasado
形容词
帕萨多
过去的
pasadas
persona
名词
佩尔索纳
人;个人
personas
probable
形容词
普罗巴布莱
可能的
resistencia
名词
雷西斯滕西亚
抵触;抗拒
sistema
名词
西斯特马
系统
sistemas
测验
拼写
点击字母拼出单词。
抵触;抗拒
显示答案
resistencia决定
显示答案
decisiones过去的
显示答案
pasadas现有的;存在的