关于本课
通过超越满意度评分评估研讨会成效，学习西班牙语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Después del taller, necesitamos algo más que puntuaciones de satisfacción.
德斯普埃斯 德尔 塔耶尔,内塞西塔莫斯 阿尔戈 马斯 克 普恩图阿西奥内斯 德 萨蒂斯法西翁。 研讨会结束后，我们需要的不只是满意度评分。
B
Deberíamos medir si los participantes aplican el método más adelante.
德贝里阿莫斯 梅迪尔 西 洛斯 帕蒂西潘特斯 阿普利坎 埃尔 梅托多 马斯 阿德兰特。 我们应该衡量参与者之后是否会应用这种方法。
A
La aplicación es más difícil de medir, pero importa más.
拉 阿普利卡西翁 埃斯 马斯 迪菲西尔 德 梅迪尔,佩罗 因波尔塔 马斯。 衡量实际应用更难，但它更重要。
B
Podríamos pedir unas breves notas de reflexión después de ponerlo en práctica.
波德里阿莫斯 佩迪尔 乌纳斯 布雷贝斯 诺塔斯 德 雷弗莱克西翁 德斯普埃斯 德 波内尔洛 恩 普拉克蒂卡。 我们可以在实施之后请他们写下简短的反思。
A
Eso mostraría qué cambió y qué siguió siendo difícil.
埃索 莫斯特拉里阿 克 坎比奥 伊 克 西吉奥 西恩多 迪菲西尔。 那样就能显示哪些地方发生了变化，哪些地方仍然困难。
B
También nos daría material para mejorar el próximo taller.
坦比恩 诺斯 达里阿 马特里阿尔 帕拉 梅霍拉尔 埃尔 普罗克西莫 塔耶尔。 这也能为我们改进下一场研讨会提供素材。
A
Mantengamos el formulario lo bastante breve como para completarlo con honestidad.
曼腾加莫斯 埃尔 福尔穆拉里奥 洛 巴斯坦特 布雷贝 科莫 帕拉 孔普莱塔尔洛 孔 奥内斯蒂达。 我们把表格保持得足够简短，便于大家诚实地完成。
B
Una evaluación excesiva suele generar respuestas poco cuidadosas.
乌纳 埃瓦卢阿西翁 埃克塞西瓦 苏埃莱 赫内拉尔 雷斯普埃斯塔斯 波科 奎达多萨斯。 过度的评估往往会导致人们敷衍作答。逐词解析
Después
«Después»在这里表示“在……之后”，指出研讨会结束之后的时间。它与«del taller»连用，构成“研讨会之后”；也可用于«Después de la reunión»这样的时间表达。这个词适合用来说明某件事发生的先后。
del
«del»出现在«Después del taller»中，表示“在研讨会之后”；它是«de»与«el»的缩合形式。这里用«de»连接时间关系，用«el»指向«taller»；类似地可说«después del curso»。
taller
«taller»在这段对话中指“研讨会”，是讨论评估对象的活动。它与«el»组成«el taller»；在工作或培训场景中，可用来指一次具体的研讨活动。
necesitamos
«necesitamos»表示“我们需要”，这里说明两位同事认为仅有满意度评分还不够。它是动词«necesitar»在这句话中的形式，后面接«algo más»说明所需要的内容；可用于«necesitamos más información»。在工作讨论中，可以用它提出共同需求。
algo
«algo»在«algo más que puntuaciones de satisfacción»中表示“某些东西”或“额外的内容”。«algo más que + 名词»表示“比……更多的东西”，这里指不只是满意度评分。这个结构可用于提出超出当前方案的额外需求。
más
«más»在«algo más que puntuaciones de satisfacción»中表示“更多、额外的”。它与«algo»和«que»一起构成“比满意度评分更多”的表达；常见模式是«algo más que + 名词»。这里用于强调评估不能只停留在满意度评分上。
que
«que»在«algo más que puntuaciones de satisfacción»中连接“更多的东西”和“满意度评分”，引出比较对象。它是«algo más que + 名词»结构的一部分，不单独表示整句“超越满意度”的意思。这个结构可用于比较两种需求或标准。
puntuaciones
«puntuaciones»在这里指满意度评分或分数，具体由«de satisfacción»限定。它是复数形式，表示一组评分；单数形式«puntuación»可指一个评分。这个词适合用于问卷、测量结果或评估报告。
de
«de»在«puntuaciones de satisfacción»中表示这些评分与满意度有关，说明评分的类型或内容。它把«puntuaciones»和«satisfacción»连接起来；类似结构有«resultados de la evaluación»。
satisfacción
«satisfacción»在这里表示参与者对研讨会的满意度，«puntuaciones de satisfacción»就是满意度评分。它说明评分关注的是感受或满意程度，而不是之后是否应用方法。这个词可用于描述问卷中的满意度指标。
Deberíamos
«Deberíamos»表示“我们应该”，在这里提出衡量参与者之后是否应用方法的建议。它来自«deber»的这一形式，语气比直接命令更适合共同讨论方案；可用于«Deberíamos revisar los resultados»这样的建议。
medir
«medir»表示“衡量、测量”，这里指衡量参与者之后是否应用了这种方法。它位于«Deberíamos medir»之后，和«si...»引出的内容连用；常见模式是«medir + 结果或对象»。在评估工作中，它用于说明要获取的指标。
si
«si»在«medir si los participantes aplican el método»中表示“是否”，引出需要被衡量的情况。它连接«medir»和«los participantes aplican el método»，这里不是条件“如果”的意思。这个用法可用于«comprobar si...»等调查或核实表达。
los
«los»在«los participantes»前指称一组参与者，并与后面的阳性复数名词搭配。它限定的是这段对话中所说的具体参与者；类似地可说«los asistentes»来指一组出席者。
participantes
«participantes»指参加研讨会的人，句中是衡量其后续应用行为的对象。它与«los»组成«los participantes»，并作为«aplican el método»的执行者；可用于培训、会议或研究场景。
aplican
«aplican»表示“应用、运用”，这里说参与者之后是否运用这种方法。它来自«aplicar»的这一形式，常与直接对象«el método»连用；可用于«aplican la estrategia»这样的表达。
el
«el»在«el método»前限定一个具体的方法，并与阳性单数名词«método»搭配。这里指研讨会中提到的那种方法；类似地可说«el plan»或«el procedimiento»。
método
«método»表示研讨会中介绍的具体方法，参与者之后需要把它应用起来。它出现在«aplican el método»中，作为«aplican»的对象；在工作场景中可用于指一套做事方式或流程。
adelante
«adelante»在«más adelante»中表示时间上的“之后、往后”，说明应用发生在研讨会之后的较晚时间。这里«más adelante»是完整的时间表达，不能只把整层“之后”归给«adelante»；它可用于说明后续安排或未来阶段。
La
«La»在«La aplicación»前限定“应用”这一阴性单数名词，指前一句所讨论的实际应用。它与«aplicación»组成句子的主语；类似地可说«La evaluación es difícil»。
aplicación
«aplicación»在这里指把方法实际运用起来，而不是只表达对研讨会的满意。它是«La aplicación»中的中心词，并与«es más difícil de medir»连用；在工作语境中可用于谈论方法落地后的实际使用。
es
«es»把«La aplicación»与«más difícil de medir»连接起来，表示“应用更难衡量”。它来自«ser»的这一形式，用于说明主语的性质或状态；可用于«El proceso es difícil»这样的判断。
difícil
«difícil»表示“困难的”，这里说明实际应用比满意度更难测量。它与«es»连用描述«La aplicación»；常见模式是«ser difícil de + 动词»，用于说明某项任务的难度。
pero
«pero»表示“但是”，连接“更难衡量”和“更重要”这两个有对比关系的判断。它用于保留前面限制的同时提出后面的重点；在工作讨论中可用来转向一个更重要的考虑。
importa
«importa»表示“重要、值得重视”，这里说明实际应用虽然难以衡量，却更重要。它来自«importar»的这一形式，主语是前面的«La aplicación»；可用于«Este resultado importa»来强调某项结果的重要性。
Podríamos
«Podríamos»表示“我们可以”或“我们或许能”，这里用于委婉提出收集反思笔记的办法。它来自«poder»的这一形式，后面接动词«pedir»；可用于共同讨论中的«Podríamos revisar los datos»。
pedir
«pedir»表示“请求、要求”，这里指请参与者提交简短的反思笔记。它位于«Podríamos pedir unas breves notas»中，后面接被请求的内容；常见模式是«pedir + 名词»。在调查或工作安排中，可用来提出资料请求。
unas
«unas»在«unas breves notas»中表示“一些”，并与阴性复数名词«notas»搭配。这里指数量不具体但不止一项的简短记录；可用于«unas preguntas»或«unas sugerencias»这样的表达。
breves
«breves»表示“简短的”，在这里修饰反思笔记，说明记录不需要写得很长。它与复数名词«notas»保持形式一致；可用于描述«breves comentarios»或«breves informes»。
notas
«notas»在«notas de reflexión»中指参与者写下的简短记录或笔记。«de reflexión»进一步说明这些笔记的内容与反思有关；这个词适合用于会后反馈或工作记录。
reflexión
«reflexión»表示对实施过程或结果的反思，«notas de reflexión»就是反思笔记。这里«de»说明«notas»的内容类型；在培训评估中可用于记录做法、变化或困难。
ponerlo en práctica
«ponerlo en práctica»整体表示“把它付诸实践、实施它”，这里的«lo»指前面提到的«el método»。«ponerlo»表示把它置于某种行动中，«en práctica»表示进入实际运用；常见模式是«poner + 对象 + en práctica»。这个表达适合说明把培训中学到的方法应用到真实工作中。
Eso
«Eso»表示“那件事”，在这里指前面提出的实施后收集反思笔记的做法。它作为后一句的主语，引出这个做法可能带来的结果；可用于回应刚才提到的方案或建议。
mostraría
«mostraría»表示“会显示、会表明”，这里说明收集反思笔记将显示哪些地方发生了变化、哪些地方仍然困难。它来自«mostrar»的这一形式，用于说明预期结果；可用于«El informe mostraría los cambios»这样的表达。
qué
«qué»在«qué cambió»和«qué siguió siendo difícil»中引出需要确认的内容，表示“什么、哪些方面”。它让«mostraría»后面接具体要了解的事项；类似结构可用于«ver qué funciona»。
cambió
«cambió»表示“发生了改变”，这里指实施方法之后哪些方面出现了变化。它来自«cambiar»的这一形式，并与«qué»组成«qué cambió»；可用于总结一项措施带来的变化。
y
«y»表示“和、以及”，在这里连接«qué cambió»与«qué siguió siendo difícil»两个并列内容。它让评估同时关注已经改变的部分和仍有困难的部分；可用于连接同一调查中的多个观察点。
siguió
«siguió»在«siguió siendo difícil»中表示某种状态继续存在，句中即“仍然困难”。它来自«seguir»的这一形式，并与«siendo difícil»一起表达持续状态；可用于说明某个问题在改进后依然存在。
siendo
«siendo»在«siguió siendo difícil»中连接“继续”与“困难”这一状态，整体表示“仍然处于困难状态”。它来自«ser»的这一形式，不能脱离«siguió»单独表达完整的“仍然”；这个结构可用于描述持续的性质或状况。
También
«También»表示“也、还”，这里在前面的评估作用之外，补充说明反思笔记还能为下一场研讨会提供改进素材。它用于添加另一项作用或结果；可放在句首引出补充信息。
nos
«nos»在«nos daría material»中表示“给我们”，指这项做法的受益者是两位同事或他们的团队。它与«daría»连用，构成“会给我们提供”；类似结构可用于«nos ayuda»或«nos permite»。
daría
«daría»表示“会给、会提供”，这里说反思笔记将为他们提供改进下一场研讨会的素材。它来自«dar»的这一形式，和«nos»及«material»组成«nos daría material»；可用于提出某项资料可能带来的帮助。
material
«material»在这里指可用于改进下一场研讨会的信息或素材，而不是具体的物理材料。它出现在«nos daría material para mejorar»中，后面的«para mejorar»说明用途；可用于指报告、反馈或记录等改进资源。
para
«para»在«material para mejorar el próximo taller»中引出目的，表示这些素材是“用于改进下一场研讨会”的。它连接«material»和动词«mejorar»；常见模式是«material para + 动词»来说明资料用途。
mejorar
«mejorar»表示“改进、改善”，这里说明使用反思素材的目的，是改进下一场研讨会。它位于«para»之后，以动词原形表达用途；可用于«para mejorar el proceso»这样的目标说明。
próximo
«próximo»表示“下一个、下一场的”，在«el próximo taller»中修饰下一场研讨会。它与阳性单数名词«taller»搭配；可用于安排或讨论即将进行的下一项活动。
Mantengamos
«Mantengamos»表示“让我们保持”，这里是共同提出把问卷维持在足够简短的状态。它来自«mantener»的这一形式，后面接«el formulario»和«lo bastante breve»；可用于团队讨论中提出共同遵守的做法。
formulario
«formulario»在这里指用于收集评估回答的表格或问卷。它是«Mantengamos el formulario...»中的对象，并被要求保持简短；可用于反馈、报名或调查场景。
lo
«lo»在«lo bastante breve»中与«bastante breve»一起构成程度表达，表示“足够简短”。这里不是单独指代表格的“它”；完整结构«lo bastante ... como para + 动词»说明达到足以完成某项动作的程度。
bastante
«bastante»在«lo bastante breve»中表示“足够地”，说明表格的简短程度应达到诚实完成的要求。它与«lo»和形容词«breve»组成程度结构；可用于«lo bastante claro como para entenderlo»这样的表达。
breve
«breve»表示“简短的”，这里描述表格需要保持的长度。它出现在«lo bastante breve»中，和«como para completarlo»一起说明表格应短到足以让人完成；可用于描述简短的表格、说明或回答。
como
«como»在«lo bastante breve como para completarlo»中是程度结构的一部分，连接“足够简短”和“完成它”的目的结果。完整模式是«lo bastante + 形容词 + como para + 动词»，表示“足够……以便能够……”。这里用于说明问卷长度与完成方式之间的关系。
completarlo
«completarlo»表示“完成它”，其中«lo»指前面的«el formulario»。它由«completar»和附着在后面的«lo»组成，位于«como para»之后；可用于说明完成表格、任务或文件。
con
«con»在«con honestidad»中表示完成表格时采取的方式，即“以诚实的态度”。它连接动作和方式说明；可用于«responder con claridad»这样的表达。
honestidad
«honestidad»表示“诚实”，这里说明参与者应诚实地完成评估表，而不是敷衍回答。«con honestidad»整体说明完成表格的方式；在反馈、调查或工作沟通中都可用于强调真实表达。
Una
«Una»在«Una evaluación excesiva»前表示“一种”或“一个”，引出一种过度的评估情况。它与阴性单数名词«evaluación»搭配；可用于介绍某一种做法或情况。
evaluación
«evaluación»表示“评估”，这里指对研讨会或参与者应用情况进行的评估过程。它是«Una evaluación excesiva»的中心词，后面的«excesiva»说明程度过高；可用于培训、项目或工作成果的评估。
excesiva
«excesiva»表示“过度的”，这里说明评估数量或程度超过了合适范围。它修饰阴性单数名词«evaluación»；可用于描述过多的检查、要求或评估。
suele
«suele»表示“通常会”，这里说明过度评估往往会产生不够仔细的回答。它来自«soler»的这一形式，后面接动词原形«generar»，构成习惯性结果的表达；可用于«suele ocurrir»或«suele causar problemas»这样的模式。
generar
«generar»表示“产生、导致”，这里指过度评估会产生敷衍或不够仔细的回答。它与«respuestas poco cuidadosas»连用，说明产生的结果；常见模式是«generar + 结果或名词»。
respuestas
«respuestas»在这里指参与者对评估表作出的回答。它被«poco cuidadosas»修饰，表示这些回答可能不够认真或仔细；可用于问卷、访谈或调查结果。
poco
«poco»在«poco cuidadosas»中表示“不太、程度不足”，减弱«cuidadosas»的程度。它与后面的形容词一起说明回答不够仔细；可用于«poco claro»或«poco útil»这样的程度表达。
cuidadosas
«cuidadosas»表示“仔细的、认真的”，但在«poco cuidadosas»中整体表示“不够仔细”。它修饰阴性复数名词«respuestas»，与该名词保持一致；可用于描述回答、记录或处理方式的认真程度。
语法要点
soler + infinitivo
La aplicación suele generar respuestas cuidadosas.
拉 阿普利卡西翁 苏埃莱 赫内拉尔 雷斯普埃斯塔斯 奎达多萨斯。这个应用通常会产生仔细的回答。
soler后接动词原形，表示通常或往往会做某事；suele是soler的第三人称单数形式。
西班牙语词汇
aplicación
名词
阿普利卡西翁
应用;实际运用
aplicar
动词
阿普利卡尔
应用
aplican
difícil
形容词
迪菲西尔
困难的
importar
动词
因波尔塔尔
重要;要紧
importa
más adelante
副词
马斯 阿德兰特
之后;稍后
medir
动词
梅迪尔
衡量;测量
método
名词
梅托多
方法
participante
名词
帕蒂西潘特
参与者
participantes
pedir
动词
佩迪尔
请求;要求
puntuación
名词
普恩图阿西翁
评分
puntuaciones
satisfacción
名词
萨蒂斯法西翁
满意度
taller
名词
塔耶尔
研讨会
测验
拼写
点击字母拼出单词。
评分
显示答案
puntuaciones衡量;测量
显示答案
medir满意度
显示答案
satisfacción应用;实际运用