关于本课
通过在学习乐器时保持练习动力，学习法语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
J'aime apprendre à jouer de la guitare, mais les exercices de rythme me frustrent.
热姆 阿普朗德 啊 茹埃 德 拉 吉塔赫,梅 雷泽格泽尔西斯 德 里特姆 默 弗吕斯特。 我喜欢学吉他，但做节奏练习时会感到沮丧。
B
C'est normal. Ton sens du rythme s'améliore souvent lentement au début.
塞 诺尔马尔。通 桑 迪 里特姆 萨梅利奥赫 苏旺 朗特芒 欧 德比。 这很正常。你的节奏感一开始通常进步得很慢。
A
Je répète des chansons, mais je saute les exercices parce qu'ils me semblent ennuyeux.
热 赫佩特 德 尚松,梅 热 索特 雷泽格泽尔西斯 帕赫斯基尔 默 桑布勒 昂纽耶。 我练习歌曲，但会跳过练习，因为它们感觉很无聊。
B
Une courte routine d'entraînement peut équilibrer le plaisir et les progrès.
吕讷 库赫特 鲁丁 丹特赫内芒 珀 埃基利布雷 勒 普莱齐赫 诶 雷 普罗格雷。 简短的练习安排可以平衡乐趣和进步。
A
Peut-être qu'un court exercice de rythme avant de jouer des chansons m'aiderait.
珀泰特赫 坎 库赫泰格泽尔西斯 德 里特姆 阿旺 德 茹埃 德 尚松 梅德雷。 也许在弹歌曲前做一个简短的节奏练习会有帮助。
B
T'enregistrer peut aussi t'aider à remarquer tes progrès.
唐赫日斯特雷 珀 奥西 泰德 啊 赫马赫凯 泰 普罗格雷。 录下自己的练习也能帮助你注意到进步。
A
Je dois faire preuve de plus de patience au lieu d'attendre des résultats rapides.
热 杜瓦 费赫 普赫沃夫 德 吕 德 帕西昂斯 欧 利厄 达唐德赫 德 雷齐尔塔 赫阿皮德。 我需要更有耐心，而不是期待快速的结果。
B
Voir régulièrement de petits progrès, c'est ce qui aide à garder ta motivation stable.
瓦赫 雷吉吕耶赫芒 德 佩蒂 普罗格雷,塞 斯基 埃德 啊 加德雷 塔 莫蒂瓦西翁 斯塔布勒。 定期看到一点点进步，才能让你的动力保持稳定。
A
Choisir une chanson simple et se concentrer sur le tempo semble plus facile à gérer.
舒瓦齐赫 吕讷 尚松 桑普勒 诶 瑟 康桑特雷 叙赫 勒 坦波 桑布勒 吕 法西勒 啊 热雷。 选择一首简单的歌，把注意力放在节拍上，听起来更容易做到。
B
Des objectifs clairs rendent l'entraînement moins aléatoire.
德泽 奥布热克蒂夫 克莱赫 朗德 朗特赫内芒 莫万 阿莱阿图瓦赫。 明确的目标会让练习感觉不那么随意。逐词解析
J'aime
“J'aime”在“J'aime apprendre à jouer de la guitare”中表示“我喜欢”，表达说话者对某项活动的喜爱。它常放在名词或不定式前，用来说明喜欢的对象；这里用于谈论自己的兴趣。
apprendre
“apprendre”在“J'aime apprendre à jouer”中表示学习一项技能。它与“à jouer”连用，说明学习的具体动作；谈论学习新技能时可以使用这个结构。
à
“à”在“apprendre à jouer”中连接“学习”和“弹奏”这一动作，表示学习去做某事。这里的作用不是表示地点，而是引出后面的动作；“apprendre à jouer”可用于谈论学习某种活动。
jouer
“jouer”在“jouer de la guitare”中表示演奏或弹奏乐器。这里与“de la guitare”连用，说明演奏的乐器；谈论乐器活动时可使用“jouer de”这一结构。
de
“de”在“jouer de la guitare”中把“jouer”和乐器名称连接起来，说明弹奏的乐器。它参与构成“jouer de la guitare”这一完整表达，用于谈论弹吉他。
la
“la”在“de la guitare”中是放在单数名词“guitare”前的定冠词，使这个乐器名称成为完整表达。它与“de”共同出现在“de la guitare”中；谈论弹奏吉他时要保留这个组合。
guitare
“guitare”在“jouer de la guitare”中表示吉他，是所演奏的乐器。它与“jouer de la”连用；在谈论自己的乐器爱好时可以使用这个词。
mais
“mais”连接“喜欢学吉他”和“节奏练习令人沮丧”这两个相反方向的信息，表示“但是”。它常用来引出与前面内容形成转折的部分；这里用于说明兴趣和困难同时存在。
les
“les”在“les exercices de rythme”中放在复数名词前，指这组节奏练习。它与“exercices”一起构成名词短语；谈论已经明确的多个练习时可以使用这个组合。
exercices
“exercices”在“les exercices de rythme”中表示练习项目，具体指节奏训练。它与“de rythme”连用，说明练习的内容；谈论练习中让自己感到困难的部分时可以使用这个词。
rythme
“rythme”在“exercices de rythme”中表示节奏，说明这些练习训练的内容。它出现在“exercices de”之后；谈论音乐练习或节拍能力时可以使用这个词。
me
“me”在“les exercices de rythme me frustrent”中表示“我”，是受到沮丧影响的人。它放在动词前，说明练习给说话者带来的感受；描述某件事让自己产生负面情绪时可以使用这种位置。
frustrent
“frustrent”在“les exercices de rythme me frustrent”中表示“使我感到沮丧或受挫”。它对应复数主语“les exercices”，并说明练习带来的情绪影响；谈论某些练习让自己灰心时可以使用这个表达。
C'est
“C'est”在“C'est normal”中表示“这是正常的”，用于评价前面提到的情况。它常与形容词或名词连用；这里用于安慰正在练习并感到困难的人。
normal
“normal”在“C'est normal”中表示某种情况很常见、并不异常。它对前面提到的挫折进行安慰性的评价；回应别人担心自己的学习困难时可以使用这个表达。
Ton
“Ton”在“Ton sens du rythme”中表示“你的”，指出节奏感属于听话者。它放在名词短语前；谈论对方的能力或感受时可以使用“Ton”来指向对方。
sens
“sens”在“Ton sens du rythme”中表示对节奏的感觉或感知能力。它与“du rythme”共同说明是哪一种感觉；谈论某人的节奏感时可以使用这个完整表达。
du
“du”在“sens du rythme”中连接“sens”和“rythme”，表示“节奏的”。它是这个名词关系中的固定组成部分；“sens du rythme”用于谈论节奏感。
s'améliore
“s'améliore”在“Ton sens du rythme s'améliore”中表示得到改善、逐渐进步。主语是“Ton sens du rythme”，所以这里说明节奏感本身变得更好；谈论能力随着练习提高时可以使用这个形式。
souvent
“souvent”在“s'améliore souvent lentement”中表示经常或通常，说明这种进步并非偶尔发生。它放在动词附近修饰进步的情况；谈论学习过程中的一般规律时可以使用它。
lentement
“lentement”在“s'améliore souvent lentement”中表示进步得慢，说明变化发生的速度。它修饰“s'améliore”；解释某项能力需要较长时间提高时可以使用这个副词。
au
“au”在“au début”中参与表示“在开始时、起初”的时间关系。它与“début”共同构成完整的时间表达；说明某个学习过程早期的情况时可以使用“au début”。
début
“début”在“au début”中表示开始阶段、起初。它与“au”组成时间短语，用来限定进步发生的阶段；描述刚开始学习时的情况可以使用这个词。
Je
“Je”在“Je répète des chansons”中表示说话者本人，是动作的执行者。它放在动词前说明“我”正在做什么；介绍自己的练习习惯时可以使用它。
répète
“répète”在“Je répète des chansons”中表示反复练习或演奏歌曲。它直接带出“des chansons”，说明练习的对象；谈论反复练习音乐内容时可以使用这个形式。
des
“des”在“des chansons”中表示一些不特指的歌曲，是复数名词前的限定词。同一形式在句首写作“Des objectifs”时功能不变；谈论若干歌曲或目标而不指定具体对象时可以使用它。
chansons
“chansons”在“Je répète des chansons”中表示歌曲，是反复练习的内容。它与“répète des”连用；谈论练习曲目时可以使用这个词。
saute
“saute”在“je saute les exercices”中表示跳过练习，也就是不做这些练习。它直接带出“les exercices”作为被跳过的内容；说明自己省略某个练习环节时可以使用这个形式。
parce
“parce”在“parce qu'ils me semblent ennuyeux”中参与引出原因，说明为什么会跳过练习。它不能在这里单独完成这个原因连接，而是与后面的“qu'ils”组成原因表达；解释行为理由时可以使用这个结构。
qu'ils
“qu'ils”在“parce qu'ils me semblent ennuyeux”中引出原因从句，并把“ils”作为从句的主语，指前面的练习。它出现在“parce”之后；说明某些事物为什么具有某种感觉或特点时可以使用这个结构。
semblent
“semblent”在“ils me semblent ennuyeux”中表示“在我看来似乎是”。它与“me”和形容词“ennuyeux”连用，说明说话者对练习的感受；表达某事给自己留下某种印象时可以使用这个形式。
ennuyeux
“ennuyeux”在“me semblent ennuyeux”中表示令人无聊、令人厌烦，描述练习带来的感觉。它放在“semblent”之后作为评价；谈论某项活动让自己提不起兴趣时可以使用这个词。
Une
“Une”在“Une courte routine d'entraînement”中表示一个或一种，引出一项简短的练习安排。它放在形容词和名词短语前；提出一项具体但不特指的练习方案时可以使用它。
courte
“courte”在“Une courte routine”中表示时间较短、内容简短，修饰“routine”。它说明练习安排不会持续很久；提出容易坚持的短练习时可以使用这个词。
routine
“routine”在“Une courte routine d'entraînement”中表示日常安排或固定流程，指有规律的练习计划。它与“d'entraînement”连用，限定这是练习方面的安排；谈论每天或定期重复的练习方式时可以使用它。
d'entraînement
“d'entraînement”在“routine d'entraînement”中说明这套安排用于训练或练习。“d'”连接“routine”和“entraînement”，共同构成“练习安排”的表达；谈论运动或技能训练的固定流程时可以使用这个组合。
peut
“peut”在“Une courte routine ... peut équilibrer”中表示有能力或有可能做到，说明这项安排可能产生平衡作用。它后面接不定式“équilibrer”；提出某种方法可能有帮助时可以使用“peut”这一结构。
équilibrer
“équilibrer”在“équilibrer le plaisir et les progrès”中表示平衡两方面，使它们得到兼顾。它连接“le plaisir”和“les progrès”这两个对象；讨论如何同时保持乐趣和进步时可以使用这个动词。
le
“le”在“le plaisir”中放在单数名词前，使“plaisir”成为完整的名词短语。这里指练习中的乐趣这一概念；谈论某个明确的方面或概念时可以使用这种组合。
plaisir
“plaisir”在“le plaisir et les progrès”中表示乐趣或快乐，是练习中想要保留的一方面。它与“les progrès”由“et”连接；谈论活动带来的享受时可以使用这个词。
et
“et”在“le plaisir et les progrès”中连接两个并列内容，表示“和”。它把乐趣与进步放在同一表达中；列举需要同时考虑的两个方面时可以使用它。
progrès
“progrès”在“les progrès”中表示练习取得的进步或进展。它与“le plaisir”并列，说明练习既要有乐趣也要有成果；谈论技能提高的成果时可以使用这个词。
Peut-être
“Peut-être”是表示“也许、可能”的固定表达，在“Peut-être qu'un court exercice...”中用于委婉地提出建议。“peut”带有“可能”的意思，“être”参与构成这个表达；提出一个尚不确定但值得尝试的想法时可以使用它。
qu'un
“qu'un”在“Peut-être qu'un court exercice de rythme...”中引出后面的从句，并把“un court exercice”作为从句中的主语。这里的“qu'”是连接词在元音前的省略形式；“Peut-être que...”可用于委婉提出可能性。
court
“court”在“un court exercice”中表示简短的，修饰节奏练习。它说明练习所需时间或规模较小；提出容易加入日常安排的练习时可以使用这个词。
exercice
“exercice”在“un court exercice de rythme”中表示一项练习，具体是节奏练习。它与“de rythme”连用说明练习内容；谈论某个单独的训练活动时可以使用它。
avant
“avant”在“avant de jouer des chansons”中表示在弹歌曲之前，说明两个动作的先后顺序。它与“de jouer”共同构成时间表达；安排先做练习再进行主要活动时可以使用这个结构。
m'aiderait
“m'aiderait”在“m'aiderait”中表示“会帮助我”，用于设想一个方法可能带来的帮助。“m'”指说话者本人，“aiderait”表达假设中的帮助；提出某项措施可能对自己有效时可以使用这个形式。
T'enregistrer
“T'enregistrer”在“T'enregistrer peut aussi t'aider”中表示录下你自己，指把自己的演奏或练习记录下来。“T'”指被记录的人是自己，“enregistrer”表示录制；练习乐器时想回听自己的表现可以使用这个表达。
aussi
“aussi”在“T'enregistrer peut aussi t'aider”中表示“也”，把录音这一方法补充到前面提到的练习建议中。它通常放在动词附近；补充另一个同样有用的方法时可以使用它。
t'aider
“t'aider”在“peut aussi t'aider à remarquer”中表示帮助你，说明录音的作用对象是听话者。“t'”指你，“aider”后面接“à remarquer”说明帮助完成的动作；谈论某种方法如何帮助别人发现或完成某事时可以使用这个结构。
remarquer
“remarquer”在“t'aider à remarquer tes progrès”中表示注意到或察觉到自己的进步。它与“tes progrès”连用，说明被注意到的内容；谈论通过记录发现变化时可以使用这个动词。
tes
“tes”在“tes progrès”中表示“你的”，用于指向听话者拥有的多个进步。它放在名词“progrès”前；谈论对方的多个成果或变化时可以使用这个形式。
dois
“dois”在“Je dois faire preuve de plus de patience”中表示需要或必须，说明说话者认为自己有必要改变做法。它后面接不定式结构；表达自己的责任或下一步行动时可以使用“Je dois”。
faire preuve de
“faire preuve de”整体表示表现出或展现出某种品质，在“faire preuve de plus de patience”中指表现出更多耐心。其中“faire”表示做出，“preuve”表示体现出来的证据，“de”引出要表现的品质；谈论表现出耐心等品质时可以使用“faire preuve de”加名词。
plus
“plus”在“plus de patience”中表示更多，说明耐心的程度需要增加。它与“de patience”连用；提出需要更多某种品质或数量时可以使用“plus de”这一结构。
patience
“patience”在“faire preuve de plus de patience”中表示耐心，是需要表现出来的品质。它出现在“faire preuve de”之后；谈论等待长期结果时所需要的态度可以使用这个词。
au lieu de
“au lieu de”整体表示“而不是”，用于把一个选择与另一个选择进行替代。其中“au”和“lieu”构成“位置或地方”的部分，“de”引出被替代的动作；这里用于把等待快速结果与保持耐心进行对比，后面可接动作。
d'attendre
“d'attendre”在“au lieu d'attendre des résultats rapides”中表示等待或期待快速结果。“d'”连接前面的“au lieu”与动词“attendre”；谈论不采取某种做法而改用另一种做法时可以使用这个结构。
résultats
“résultats”在“des résultats rapides”中表示结果，指练习带来的成果。它是“attendre”的对象，并由“rapides”修饰；谈论学习或工作所期待的成果时可以使用这个词。
rapides
“rapides”在“des résultats rapides”中表示快速出现的，修饰“résultats”。这里说的是期待很快看到成果；谈论结果出现的速度时可以使用这个形容词。
Voir
“Voir”在“Voir régulièrement de petits progrès”中表示看到，整个不定式短语作为句子的起点，说明看到进步这一行为。它后面接“de petits progrès”；谈论某种观察行为带来的作用时可以使用这种结构。
régulièrement
“régulièrement”在“Voir régulièrement de petits progrès”中表示定期地、持续地看到，而不是偶尔一次。它修饰“Voir”；谈论按规律检查学习成果时可以使用这个副词。
petits
“petits”在“de petits progrès”中表示小幅的、细小的，说明进步并不一定很大。它修饰“progrès”；谈论学习过程中逐步出现的小变化时可以使用这个词。
ce
“ce”在“c'est ce qui aide à garder”中指向前面提到的“定期看到小进步”这件事，并与“qui”组成“ce qui”。这个结构表示“……的事情”或“起作用的是……”；总结某个行为的作用时可以使用它。
qui
“qui”在“ce qui aide à garder”中连接“ce”和后面的动词，并在从句中指代前面所说的事情。它使“ce qui aide...”表示“有帮助的是……”；说明某件事产生某种作用时可以使用这个结构。
aide
“aide”在“ce qui aide à garder ta motivation stable”中表示帮助，主语是“ce qui”所指的事情。它与“à garder”连用，说明帮助完成的动作；谈论某种习惯有助于保持某种状态时可以使用这个结构。
garder
“garder”在“garder ta motivation stable”中表示保持，使动力继续处于稳定状态。它带有“ta motivation”这一对象，并与“stable”一起说明保持的状态；谈论维持动力或状态时可以使用这个结构。
ta
“ta”在“ta motivation”中表示“你的”，指出动力属于听话者。它放在名词“motivation”前；谈论对方的个人状态或感受时可以使用这个形式。
motivation
“motivation”在“garder ta motivation stable”中表示动力或积极性，指继续练习的意愿。它是“garder”的对象，并由“stable”说明状态；谈论坚持学习或练习的原因时可以使用这个词。
stable
“stable”在“garder ta motivation stable”中表示稳定、不容易大幅波动，描述动力保持的状态。它与“garder ta motivation”连用；谈论如何维持持续的练习动力时可以使用这个词。
Choisir
“Choisir”在“Choisir une chanson simple”中表示选择，整个不定式短语说明一个可执行的做法。它后面接“une chanson simple”作为选择对象；提出练习时先确定一个目标内容可以使用这个动词。
chanson
“chanson”在“une chanson simple”中表示一首歌曲，是练习时要选择的对象。它与“simple”连用说明歌曲的难度特点；谈论选定一首歌进行练习时可以使用这个词。
simple
“simple”在“une chanson simple”中表示简单的，说明所选歌曲难度较低或更容易处理。它修饰“chanson”；为练习选择较容易的内容时可以使用这个形容词。
se
“se”在“se concentrer sur le tempo”中是反身代词，和“concentrer”一起表示把自己的注意力集中起来。它是“se concentrer”这一表达不可分开的部分；谈论专注于某个对象时可以使用“se concentrer sur”。
concentrer
“concentrer”在“se concentrer sur le tempo”中表示集中注意力，反身结构说明把自己的注意力集中到某处。它与“sur le tempo”连用；练习时说明专注重点可以使用这个表达。
sur
“sur”在“se concentrer sur le tempo”中引出注意力所针对的对象，表示集中在节拍上。它与“se concentrer”构成固定搭配；说明自己专注于某个主题或目标时可以使用这个结构。
tempo
“tempo”在“se concentrer sur le tempo”中表示音乐的速度或节拍，是练习时要关注的对象。它位于“sur”之后；谈论演奏时需要控制的速度时可以使用这个词。
semble
“semble”在“semble plus facile à gérer”中表示看起来或似乎，说明说话者对这个练习方案的判断。它后面接“plus facile à gérer”；评价某项安排是否容易完成时可以使用这个形式。
facile
“facile”在“plus facile à gérer”中表示容易处理、容易做到，描述这个练习方案的可行程度。它与“à gérer”连用，说明容易完成的动作；比较不同方案的难度时可以使用这个结构。
gérer
“gérer”在“facile à gérer”中表示处理、应对或完成，说明这个练习方案不会难以掌控。它由“à”引出，具体说明容易做到什么；评价任务是否在自己能力范围内时可以使用这个动词。
objectifs
“objectifs”在“Des objectifs clairs”中表示目标，指练习时想要达到的具体方向。它与“clairs”连用；谈论学习计划中需要明确规定的目标时可以使用这个词。
clairs
“clairs”在“Des objectifs clairs”中表示清楚、明确，修饰“objectifs”。它说明练习目标不是模糊的；制定或讨论具体学习目标时可以使用这个形容词。
rendent
“rendent”在“Des objectifs clairs rendent l'entraînement moins aléatoire”中表示使练习变得某种状态。它后面接“l'entraînement”和“moins aléatoire”，说明明确目标带来的影响；描述某个因素如何改变另一件事的状态时可以使用这个结构。
l'entraînement
“l'entraînement”在“rendent l'entraînement moins aléatoire”中表示训练或练习，指整个练习过程。“l'”放在元音开头的名词前；谈论一项持续进行的训练活动时可以使用这个名词。
moins
“moins”在“moins aléatoire”中表示不那么，说明练习的随意程度降低。它放在形容词“aléatoire”前；比较某种状态变得较少或较弱时可以使用这个结构。
aléatoire
“aléatoire”在“l'entraînement moins aléatoire”中表示随意的、缺少明确规律或计划的。这里说明清晰目标能让练习不再显得随机；谈论安排是否有计划和方向时可以使用这个词。
语法要点
avant de + infinitif
Avant de t'enregistrer, répète lentement.
阿旺 德 唐赫日斯特雷,赫佩特 朗特芒。在录下自己之前，慢慢重复练习。
avant de 后面接动词不定式，表示“在做某事之前”。
au lieu de + infinitif
Au lieu de sauter les exercices, répète lentement.
欧 利厄 德 索泰 雷泽格泽尔西斯,赫佩特 朗特芒。不要跳过练习，而是慢慢重复。
au lieu de 后面接动词不定式，表示“不要做某事，而做另一件事”。
法语词汇
aimer
动词
埃梅
喜欢
J'aime
apprendre
动词
阿普朗德
学习
au début
短语
欧 德比
一开始
exercice
名词
埃格泽尔西斯
练习;练习题
exercices
frustrer
动词
弗吕斯特雷
使沮丧;使受挫
frustrent
guitare
名词
吉塔赫
吉他
jouer de la guitare
短语
茹埃 德 拉 吉塔赫
弹吉他
lentement
副词
朗特芒
慢慢地
normal
形容词
诺尔马尔
正常的
rythme
名词
里特姆
节奏
s'améliorer
动词
萨梅利奥雷
改善;进步
s'améliore
sens du rythme
短语
桑 迪 里特姆
节奏感
测验
拼写
点击字母拼出单词。
使沮丧;使受挫
显示答案
frustrent练习;练习题
显示答案
exercices节奏
显示答案
rythme正常的