使用共用会议室 | 用中文学习日语

句子讲解

1. 共有の会議室を使ってもいいですか？

   我们可以使用共用会议室吗？

   共有の

   共用的

   会議室

   会议室

   使って

   使用

   もいいですか？

   可以吗？

   详细讲解

   共有の：这里表示“共用的、共同使用的”。共有是“共享、共用”，后面的の把它连接到名词，形成“共用的＋名词”的修饰结构；它本身不是数量表达。 会議室：表示“会议室”。这是名词；会議是“会议”，室表示房间或室。与前面的共有の组合成共有の会議室，即“共用会议室”。 使って：这里是动词使う（使用）的て形。使う的て形是使って，不是把使单独当作一个动词。て形可以连接后续结构；在这里，它和后面的もいいですか组成许可询问模式动词て形＋もいいですか。 もいいですか？：和前面的使って连用，构成“可以……吗？”的询问。いい在这个模式中表示“可以、没问题”，ですか把表达变成礼貌疑问。这个形式询问许可，不是单纯询问某件事是否“好”。 合起来，共有の会議室是动作涉及的对象，使ってもいいですか？是“可以使用吗？”的许可询问，因此整句意思是“我们可以使用共用会议室吗？”。日语中，主语在这里没有明说；固定译文采用“我们”来表达提问者一方，但句子本身的许可模式并不靠显式主语表示这一点。

2. 使えますが、ほかの人のために部屋をきれいにしてください。

   可以使用，但请为其他人保持房间整洁。

   使えますが

   可以使用，不过

   ほか

   其他

   人

   人

   のために

   为了……

   部屋

   房间

   きれい

   整洁

   してください

   请……

   详细讲解

   使えますが：这里表示“可以使用，不过”。使えます是动词使う“使用”的可能形式使える的礼貌、非过去形式，说明“能够使用”；句末的が把后面的请求接成转折。可复用模式：动词可能形式的礼貌表达 + が，例如見られますが、静かにしてください。意为“可以看，不过请保持安静。” ほか：这里表示“其他、别的”，与后面的の组成ほかの，用来修饰名词。ほかの人是“其他人”。它不是泛指所有人，而是相对于当前语境中的相关人员而言的“另外的人”。 人：这里表示“人”，在ほかの人中作名词中心，整体意为“其他人”。复合表达中，名词前的ほかの说明是哪一类人；人本身在这里没有额外的复数标记。 のために：名词后接のために，表示“为了某人／某事”或“为了某个目的”。本句中ほかの人のために表示“为了其他人”。例如：家族のために働きます。意为“为了家人工作。” 部屋：表示“房间”。这里是きれいにする这一动作的对象：请求对房间进行整理或清洁，而不是说明某个特定房间的名称或属性。 きれい：这里表示“整洁、干净”。它是描述状态的词；接に后形成きれいに，放在する前，表示“使其变得整洁”或“把它保持在整洁状态”。例如：机をきれいにします。意为“把桌子弄干净／保持桌子整洁。” してください：这是する的礼貌请求形式：して（する的连接形式）+ ください，表示“请做……”。在本句中，它和前面的きれいに结合成きれいにしてください，即“请使其整洁／请保持整洁”。ください单独用于请求时，前面通常接动词的て形式；因此这里实际请求的动作由きれいにする提供。 整句中，使えますが先说明“可以使用，不过”，ほかの人のために说明这样做的考虑对象，部屋をきれいにしてください则提出“请把房间保持整洁”的请求。合起来就是：“可以使用，不过请为了其他人保持房间整洁。”

3. このテーブルは空いていますか？

   这张桌子空着吗？

   この

   这……

   テーブル

   桌子

   空いています

   空着；空闲

   か？

   吗？

   详细讲解

   この 放在名词前，表示“这个……”，用于说话者指向的事物；它本身不因后面的名词改变形式。单独指代时用 これ，例如：これはテーブルです。——“这是桌子。” テーブル 是“桌子”。这是句中的名词；和 この 合起来，このテーブル 就是“这张桌子”。 空いています 在这里表示“处于空着、无人使用的状态”。它来自 空く（变得空出来、空闲），空いている 表示这种状态，空いています 是礼貌说法。不要把这里的 空いている 直接理解成“打开着”；表示门窗等“开着”时通常使用 開いている。例如：席が空いています。——“座位空着。” か？ 中的 か 放在句末，把前面的陈述变成礼貌疑问；这里相当于中文的“吗”。 合起来，このテーブル 指“这张桌子”，空いています 询问它是否处于空着、可使用的状态，句末的 か 标记疑问，所以整句是“这张桌子空着吗？”这是一个礼貌地询问桌子是否有空的说法。

4. 今は空いています。

   现在可以使用。

   今は

   现在

   空いています

   空着；可以使用

   详细讲解

   今は “今”表示“现在、此刻”，は把“现在”设为话题，所以 今は 可理解为“现在”。は也能表示对比，但这句话没有明确说出对比对象。 可复用例句：今は忙しいです。——“现在很忙。”这是说明 今は 用法的新例句，不是原句额外提供的事实。 空いています 这里表示“空着、可以使用”，与前文询问桌子是否空着相配。它来自五段动词 空く，基本意思是“变空、空出来”。空いている 可表示处于空着的状态；在这里，结合固定翻译和上下文，是“可以使用”的状态。空いています 是礼貌的非过去形式，因此描述现在的状态。 形态上，空いています 是 空いて（空く 的 て 形）加上 います（いる 的礼貌非过去形式），构成 〜ている 的礼貌表达。不能把其中的 空い 单独当作 空く 的词干来分析；空く 的连用形是 空き，而 て 形在这里是 空いて。空く 是不及物动词，不表示某人主动把某物腾空；表达“把某物腾空”时要使用相应的他动词及其句式。 可复用例句：この席は空いています。——“这个座位空着／可以使用。”这是新例句，用来练习同一表达，并非原句额外说明的事实。 整句组合 今は 指“现在”，空いています 指“处于空着、可以使用的状态”。因此 今は空いています。 的固定意思是“现在可以使用”。结合前文的问题，省略的对象可理解为所询问的桌子；句末的 。 表示陈述结束。

5. 私はかばんを壁のそばに置きます。

   我会把包放在墙边。

   私は

   我（作为话题）

   かばん

   包、包袋

   壁

   墙

   そばに

   在旁边

   置きます

   放置、摆放

   详细讲解

   私は 中的 私 是“我”，は 把“我”标为话题；这里的具体说话者由固定译文支持。は 不等于“是”，也不单独表示动作的执行者身份。例：私は学生です。——我是学生。 かばん 在这里指“包”。它是名词；を 标记动作直接作用的对象，所以 かばんを 表示“把包作为放置的对象”。例：本を読みます。——读书（读书本）。 壁 是“墙”。壁のそば 是“墙的旁边”：の 连接两个名词，表示前面的名词限定后面的名词。这里 壁のそば 不是“墙本身”，而是“墙旁边”这一位置。 そばに 中的 そば 表示“旁边、附近”，に 标记放置动作所到达或存在的位置。可复用模式是“地点 + に + 置く”：机の上に本を置きます。——把书放在桌上。位置词不同，句型仍然可以相同。 置きます 是动词 置く 的礼貌非过去形式。置く 表示“放置、摆放”；置きます 可根据语境表示现在习惯性的放置或将要放置，固定译文在这里取“会放”。它不是过去式；过去礼貌形式是 置きました（放了）。例：ここにかばんを置きます。——把包放在这里。 合起来，私は 提出“我”这个话题，かばんを 标出“包”这一直接对象，壁のそばに 指明放置的位置，置きます 表示礼貌地说“放置”。因此整句是“我会把包放在墙边”。

6. テーブルの上に物を置かないでください。

   请不要在桌上放东西。

   テーブル

   桌子

   の上に

   在……上面

   物

   东西

   置かないでください

   请不要放置

   详细讲解

   テーブル 表示“桌子”，是名词。可以直接替换成其他表示地点或物体的名词来构成地点表达，例如 机（桌子／书桌）。 の上に 表示“在……上面”，其中 上 是“上方、上面”，に 标记放置动作的地点或目标位置。可套用 名词 + の上に，例如 箱の上に（在箱子上面）。这里的 の 把“桌子”和“上面”连接起来，因此整体是“桌子上面”。 物 在本句中表示“东西、物品”，是泛指事物的名词。它也可以和数量或修饰语组合，例如 大きい物（大的东西）；本句没有进一步说明具体是哪一种物品。 置かないでください 是礼貌地请求“请不要放置”。它来自 置く（放置、摆放）；置かない 是其否定形式，表示“不放置”，再接 でください 构成“请不要……”。因此，否定的是“放置”这一行为。肯定请求可用 置いてください（请放置），而 置かないでください 表示相反的请求。这个形式不是单纯陈述“不会放”，而是对听者提出“不这样做”的礼貌请求。 合起来，テーブルの上に 指定放置的位置，物を 表示被放置的东西，置かないでください 请求不要进行放置：整句是“请不要在桌子上放东西”。

7. 私たちは、終わったら部屋をきれいにします。

   我们结束后会把房间打扫干净。

   私たちは

   我们（作为话题）

   終わったら

   结束后

   部屋

   房间

   きれい

   干净；整洁

   します

   做；进行

   详细讲解

   私たちは：私たち意为“我们”，は把它标为话题。这个形式本身不表示性别；它通常指说话人和至少另一人。例：私たちは学生です。——“我们是学生。” 終わったら：这里表示“结束后／做完之后”。它来自 終わる“结束”，是自动词；終わった是过去形式，接 ら 构成条件或时间表达 ～たら。在本句和固定译文中，省略的主语按“我们”理解，即“我们结束后”。例：仕事が終わったら、帰ります。——“工作结束后，我就回去。” 部屋：意为“房间”。它后面实际接着宾格助词 を，因此 部屋を表示“把房间作为动作对象”。例：部屋を使います。——“使用房间。” きれい：这里表示“干净、整洁”。它是な形容词；在 きれいにする 中，きれいに说明要使对象达到的状态。不要把 きれい 当作名词 部屋 的变化形式。例：机をきれいにします。——“把桌子弄干净。” します：来自 する“做、进行”的礼貌形式。和前面的 きれいに 组成 きれいにする，意思是“使……变干净／整理干净”；します也表明这是礼貌说法。する还可和其他状态词组成类似结构，例如 静かにする——“使其安静”。 合起来，结构是 私たちは（我们作为话题）+ 終わったら（结束后）+ 部屋を（房间作为对象）+ きれいにします（使之干净、整洁）。整句意思是：“我们结束后会把房间打扫干净。”这里的 ～たら把前一件事“结束”设为后一动作发生的时间条件。

8. それは次のグループの助けになります。

   这样可以帮助下一组人。

   それ

   这样

   次の

   下一个的

   グループ

   组；群体

   助け

   帮助；助力

   になります

   成为；变得

   详细讲解

   それ：这里按固定译文理解为“这样”。它是指示词，可独立作代词；具体指什么由语境决定，固定材料没有唯一说明其具体对象。后面的 は把它作为话题。可复用句型：それは〜です。例：それは大切です。——那很重要。 次の：这里表示“下一个的、接下来的”，修饰后面的グループ。次是“下一个／接下来”的词，の把它连接到名词前。它和前后顺序有关，不单独表示数量。例：次の駅で降ります。——在下一站下车。 グループ：名词，表示“组、群体”。在本句中与次の结合，指“下一组”；固定译文将其具体译为“下一组人”，但日语表面并没有另外出现表示“人”的词。例：二つのグループに分かれます。——分成两组。 助け：这里是名词，表示“帮助、助力”，不是把它当作后续动词来解释。助け也可能是动词助ける的词干形式，但在本句中它和になります结合，构成“成为帮助／起帮助作用”的意思。例：あなたの助けが必要です。——需要你的帮助。 になります：这是なる的礼貌非过去形式；这里的に把助け表示为达到的状态或所起的作用。单独看，なる表示“成为、变成”；和名词加に结合时，可以表示“成为……”。在本句的助けになります中，整体是惯用的“会有帮助／能起帮助作用”，而不是简单描述物体变化。非过去形式也可以根据语境表达将来的作用或一般性的作用。例：この説明が助けになります。——这个说明会有帮助。 整句中，それは先把“这样”作为话题；次のグループ表示“下一组”，助けになります合起来表示“会有帮助／能帮助”。因此整句的意思是“这样可以帮助下一组人”。