关于本课
通过明确职业发展目标，学习日语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
今の役割について、より明確なキャリア成長目標を設定したいです。
伊麻 诺 亚库瓦里 尼次伊忒、 哟里 梅伊卡库纳 凯里阿 塞伊奇哟欧 莫库希哟欧 欧 塞忒忒伊 希泰伊忒斯。 我想为我目前的职位设定更明确的职业发展目标。
B
まず、自分の強みを一つと弱みを一つ見つけましょう。
麻祖、 吉布恩诺 次哟米欧 希托次托 瓦库米欧 希托次 米次凯马希哟欧。 先找出一个优点和一个缺点。
A
私の強みはタスクを整理することですが、アイデアを発表するのは避けがちです。
瓦塔西诺 次哟米瓦 塔斯库欧 塞伊里斯鲁 阔托得斯嘎、 阿伊代阿欧 哈皮皮希哟欧斯鲁诺瓦 萨凯加奇得斯。 我的优点是安排任务，但我往往避免介绍自己的想法。
B
では、プレゼンテーションのスキルを伸ばすのがよさそうです。
得瓦、 普雷泽恩忒伊希哟恩诺 斯基鲁欧 诺巴斯诺嘎 哟萨索欧 得斯。 那么，提升演讲技巧会是一个有用的发展方向。
A
メンターを頼むべきですか、それともチーム会議で練習すべきですか。
门塔阿欧 塔诺姆 贝基得斯嘎、 索雷托莫 奇伊姆凯伊吉得 雷恩希乌斯贝基得斯嘎。 我应该找一位导师，还是在团队会议中练习？
B
どちらも役立つかもしれませんが、まず測定できる目標を一つ選びましょう。
多奇拉莫 亚库达次卡莫西雷马森嘎、 麻祖 索库忒伊得基鲁 莫库希哟欧欧 希托次 埃拉比马希哟欧。 两者都可能有帮助，但先选一个可衡量的目标。
A
私の最初の目標は、近いうちにチーム会議で短い報告をすることです。
瓦塔西诺 萨伊希哟诺 莫库希哟欧瓦、 奇卡伊乌奇尼 奇伊姆凯伊吉得 米吉卡伊 豁欧阔库欧 斯鲁阔托得斯。 我的第一个目标是很快在团队会议上做一次简短的汇报。
B
それは後で評価できるほど具体的です。
索雷瓦 阿托得 希哟欧卡得基鲁 豁多 古泰伊忒基得斯。 这个目标足够具体，之后可以进行评估。
A
自信だけでなく、話の分かりやすさについてもフィードバックがほしいです。
吉西恩 达凯得纳库、 哈纳西诺 瓦卡里亚斯萨尼次伊忒莫 菲伊多巴库嘎 豁西伊得斯。 我还想获得关于表达是否清晰的反馈，而不只是关于自信的反馈。
B
明確な基準があると、仕事上の成長目標はもっと具体的で実用的になります。
梅伊卡库纳 基吉乌恩嘎 阿鲁托、 西戈托吉哟欧诺 塞伊奇哟欧 莫库希哟欧瓦 莫托 古泰伊忒基得 吉次哟欧忒基尼纳里马斯。 明确的标准能让职业发展目标更加具体和实用。逐词解析
今
在“今の役割”中表示现在、目前的时间。它常用于说明当前的状态、时间或情况。
の
在“今の役割”中连接“今”和“役割”，表示前面的内容修饰后面的名词。这个形式可用于表示所属或说明名词的范围。
役割
在“今の役割”中表示当前承担的职责或角色。它常与“について”搭配，用来说明讨论的对象。
について
“役割について”整体表示“关于职责、针对职责”。其中“に”连接对象，“ついて”表示围绕该对象进行说明；“について”常接名词后说明主题。
より
在“より明確な”中表示程度进一步提高，相当于“更加”。它放在形容程度的词语前，用来形成比较或强调程度。
明確な
在“明確なキャリア成長目標”中表示目标的内容清楚、明确。它放在名词前，用来说明名词具有这种性质。
キャリア
在“キャリア成長目標”中表示职业生涯或职业发展方面的内容。它常与工作、发展和目标相关的名词组合使用。
成長
在“キャリア成長目標”中表示成长、发展。这里说明目标与职业方面的进步有关，也可用于描述能力或事业的发展。
目標
在“キャリア成長目標”中表示希望达到的目标。它常与“設定する”“選ぶ”等表示制定或选择目标的表达搭配。
を
在“目標を設定したい”中标记“目標”，表示设定这一动作的对象。它通常放在动作所作用的名词后。
設定
在“目標を設定したい”中表示设定、制定目标。它常与“目標を”搭配，说明要明确规定希望达到的内容。
したい
在“設定したい”中表示说话人希望进行设定。它接在动作形式后，常用于表达自己想做某事的意愿。
です
在句末“設定したいです”中使表达保持礼貌语气。它放在句末，可用于礼貌地陈述自己的想法或意愿。
まず
在“まず、自分の強み”中表示首先、先做第一步。它常放在句首，用来排列行动顺序。
自分
在“自分の強み”中表示自己，并指向说话人本人。它常与“の”连接名词，说明某项特征属于自己。
強み
在“自分の強み”中表示自己的优势或强项。它常用于说明个人在工作、学习或其他活动中的长处。
と
在“強みを一つと弱みを一つ”中连接两个并列项目，表示“和”。它可用于列举两个或多个名词。
弱み
在“自分の弱み”中表示自己的弱点或不足之处。它常与“強み”一起用于讨论个人特点。
見つけましょう
在“強みを一つと弱みを一つ見つけましょう”中表示“找出来吧”，是礼貌地提出共同行动的说法。它适合用于建议对方和自己一起完成某项任务。
私
在“私の強み”中表示说话人自己。它常与“の”搭配，说明某个特点或物品属于自己。
は
在“私は”中提示接下来要说明的主题，即说话人自己。它常放在主题名词后，引出关于该主题的信息。
タスク
在“タスクを整理する”中表示需要处理的任务。它常与“整理する”等工作相关的动作搭配。
整理
在“タスクを整理する”中表示整理、安排任务。它常与表示对象的“を”搭配，说明要处理和安排的内容。
する
在“整理すること”中表示进行整理这一动作。它接在名词“整理”后构成动作表达，也可接“こと”把动作作为一件事来谈。
こと
在“整理すること”中把“整理する”这一动作作为一件事或一种能力来表达。它常接在动作形式后，用于说明某项活动或行为。
が
在“ですが”中连接前后两个部分，转出与前面不同的信息，即“但是”。这里的“が”放在前一部分末尾，用于柔和地引出转折。
アイデア
在“アイデアを発表する”中表示想法、主意。它常与“を”搭配，作为提出、说明或发表等动作的对象。
発表
在“アイデアを発表する”中表示把想法公开说明或展示出来。它常与“を”搭配，说明要发表的内容。
避けがち
在“アイデアを発表するのは避けがちです”中表示容易避开、往往不去做某事，说明一种倾向。这个形式适合描述自己经常回避某类行为的情况。
では
“では、プレゼンテーションのスキル”整体表示“那么，在这种情况下”。其中“で”提示当前的情况或判断背景，“は”突出这个背景；“では”常用于根据前面内容提出下一步建议。
プレゼンテーション
在“プレゼンテーションのスキル”中表示演示或演讲活动。它常与“スキル”组合，说明进行正式说明或展示所需的能力。
スキル
在“プレゼンテーションのスキル”中表示技能、能力。它常放在相关活动的名词后，说明进行该活动所需要的能力。
伸ばす
在“スキルを伸ばす”中表示提高或拓展技能。它常与表示能力的名词和“を”搭配，说明要提升的对象。
よさそう
在“伸ばすのがよさそうです”中表示看起来合适、似乎是个好选择。它用于根据当前情况提出较为委婉的判断或建议。
メンター
在“メンターを頼む”中表示可以提供指导和建议的导师。这里讨论的是在职业能力发展中寻求指导的人。
頼む
在“メンターを頼む”中表示请求某人提供帮助或指导。它常与人的名词和“を”搭配，说明请求帮助的对象。
べき
在“頼むべきですか”中表示“应该做某事”，用于询问某个行动是否合适或有必要。它放在动作形式后，可用于讨论应采取的做法。
か
在句末“頼むべきですか”中标记疑问，表示在询问应当选择哪种做法。它通常放在礼貌疑问句的末尾。
それとも
在“それともチーム会議で”中表示“还是”，引出与前一选项不同的另一种选择。它常用于两个选项之间的疑问句。
チーム
在“チーム会議”中表示团队。它放在“会議”前，说明会议是由这个团队进行或与这个团队有关的。
会議
在“チーム会議で”中表示会议。它常与表示场所或活动地点的“で”搭配，说明某个动作发生在会议中。
で
在“チーム会議で練習する”中表示练习发生的场所或场合。它常放在地点或活动场合后，说明动作在哪里进行。
練習
在“チーム会議で練習する”中表示练习，指为提高表达能力而进行实际训练。它常与“で”表示练习场合，并与“する”组成动作表达。
どちら
在“どちらも役立つ”中指前面提到的两个选项中的任意一个。与“も”搭配时，表示两者都符合后面的情况。
も
在“どちらも役立つ”中表示两者都包括在内。它可接在“どちら”后，用来表达两个选项都具有某种性质。
役立つ
在“どちらも役立つかもしれません”中表示有帮助、能够派上用场。它常用于说明某个方法、建议或工具对目标有用。
かもしれません
“役立つかもしれません”整体表示“可能有帮助”，语气上保留不确定性。其中“かも”表示可能，“しれません”构成礼貌的可能性表达；它常接在陈述内容后表示推测。
測定
在“測定できる目標”中表示对目标进行测量或衡量。它常与“できる”组合，说明某个目标可以用明确方式判断程度。
できる
在“測定できる”中表示能够进行测定、可以被衡量。它放在动作或名词成分后，可说明某件事具有实现或判断的可能性。
選びましょう
在“目標を一つ選びましょう”中表示“选择吧”，是礼貌地提出共同选择的建议。它常与“を”连接被选择的对象。
最初
在“私の最初の目標”中表示最初的、第一项的。它放在名词前，用来说明顺序上的第一项内容。
近いうちに
“近いうちに”整体表示在不久之后、近期内。其中“近い”表示时间接近，“うち”表示一段时间范围，“に”标记发生的时间；这个表达常用于说明近期计划。
短い
在“短い報告”中表示时间或内容长度较短。它放在名词前，用来说明报告的规模或长度。
報告
在“短い報告をする”中表示汇报、报告。它常与“をする”搭配，说明要向他人传达工作或活动情况。
それ
在“それは後で評価できる”中指前面提到的具体目标或计划。它常用于承接上文已经说过的内容。
後で
在“後で評価できる”中表示之后、稍后。它常放在动作前，用来说明该动作发生的时间。
評価
在“後で評価できる”中表示对目标的完成情况或效果进行评价、评估。它常与“できる”搭配，说明某项内容可以被判断。
ほど
在“評価できるほど具体的”中表示达到“可以评价”的程度，连接程度和结果。这个形式常用于说明某种性质足以产生后面的结果。
具体的
在“具体的です”以及“具体的で”中表示内容明确、可以清楚判断。它常用于说明目标、计划或标准的内容不空泛。
自信
在“自信だけでなく”中表示对自己能力或表现的信心。这里它与“話の分かりやすさ”并列，说明反馈不应只关注信心。
だけでなく
“自信だけでなく、話の分かりやすさについても”整体表示“不只是自信，也包括表达的易懂程度”。其中“だけ”限定前项，“でなく”否定这种限定并连接后项；这个结构常用于补充另一个同样重要的项目。
話
在“話の分かりやすさ”中表示说话的内容或表达出来的话。它放在“の”前，说明后面的易懂程度是针对所说内容的。
分かりやすさ
在“話の分かりやすさ”中表示话语容易理解的程度，也就是表达的清晰度。它常用于评价说明、发言或文章是否容易被理解。
フィードバック
在“フィードバックがほしい”中表示他人对表现提出的意见和评价。它常与“がほしい”搭配，表达希望获得某方面的反馈。
ほしい
在“フィードバックがほしい”中表示希望得到反馈。它常接“が”并说明说话人希望获得的对象。
基準
在“明確な基準があると”中表示用来判断表现的标准或依据。它常与“ある”搭配，说明是否存在可供评价的标准。
ある
在“基準があると”中表示标准存在。与“と”连接时，表达有了明确标准后会产生后面所说的结果；它也常用于说明某物或某种条件存在。
仕事上
在“仕事上の成長目標”中表示工作方面、职业方面的范围。“仕事上の”放在名词前，用来说明该目标属于工作相关的领域。
もっと
在“もっと具体的で実用的”中表示程度进一步增加，即更加。它常放在形容性质的词语前，说明与当前状态相比程度更高。
実用的
在“実用的になります”中表示有实际用途、便于实际运用。它常用于说明方法、目标或标准能够在工作中真正使用。
に
在“実用的になります”中把“実用的”连接到“なります”，表示变化后的状态。这个用法常出现在“性质＋に＋なります”的表达中。
なります
在“具体的で実用的になります”中表示变得更加具体和实用。它是礼貌句尾形式，用于说明状态发生变化或达到某种状态。
语法要点
Nだけでなく、Nも
自信だけでなく、話の分かりやすさも評価できる。
吉西恩 达凯得纳库、 哈纳西诺 瓦卡里亚斯萨莫 希哟欧卡 得基鲁。不仅能评估自信，也能评估表达的清晰易懂程度。
表示“不仅……而且……”。「だけでなく」连接前项，「も」标记追加的后项。
Vます形去掉ます＋がちだ
プレゼンテーションを避けがちです。
普雷泽恩忒伊希哟恩 欧 萨凯加奇 得斯。往往会回避演讲。
表示容易出现某种倾向，常带有不太理想的语气。「避けがち」表示往往回避。
日语词汇
アイデア
名词
阿伊代阿
想法;点子
キャリア成長目標
名词
凯里阿 塞伊奇哟欧 莫库希哟欧
职业发展目标
タスク
名词
塔斯库
任务
まず
副词
麻祖
首先
強み
名词
次哟米
优点;优势
見つける
动词
米次凯鲁
找出;发现
見つけましょう
自分
代词
吉布恩
自己;自己本人
弱み
名词
哟瓦米
缺点;弱点
整理する
动词
塞伊里斯鲁
整理
設定する
动词
塞忒忒伊斯鲁
设定
設定したい
明確
形容词
梅伊卡库
明确
明確な
役割
名词
亚库瓦里
职位;角色
测验
拼写
点击字母拼出单词。
设定
显示答案
設定したい找出;发现
显示答案
見つけましょう职业发展目标
显示答案
キャリア成長目標想法;点子