用例句学习新词 | 用中文学习日语

关于本课

通过用例句学习新词，学习日语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

勉強中は新しい単語を覚えます。

奔克哟欧出乌哇阿塔拉西伊坦勾哦欧博诶马斯我在学习时会记住新词。

でも、話そうとすると、覚えた単語を忘れてしまいます。

得莫哈纳搜欧托苏鲁托欧博诶塔坦勾哦哇苏雷特西马伊马斯但我一开口说话就会忘记这些词。

覚えた単語は、実際に使う場面と結び付いていないのかもしれません。

欧博诶塔坦勾哇吉赛伊尼次卡乌巴门托姆苏比次伊特伊奈伊诺卡莫西雷马森这些词可能没有和你实际使用它们的场景联系起来。

いつも訳を書いて、あとで同じ単語リストを復習します。

伊次莫亚库哦凯特阿托德欧纳吉坦勾利斯托哦夫库修乌西马斯我通常会写下翻译，之后再复习同一份词汇表。

役立つ単語一つにつき、簡単な例文を一つ加えてみてください。

亚库达次坦勾希托次尼次基坎坦纳雷布恩哦希托次库哇诶特米特库达赛试着为每个有用的词加写一个简单的例句。

仕事や買い物、友達へのメッセージについて文を書けます。

西勾托亚凯莫诺托莫达七诶诺麦赛吉尼次伊特布恩哦卡凯马斯我可以写关于工作、购物或给朋友发消息的句子。

そうした場面があると、会話中に意味を思い出しやすくなります。

搜欧西塔巴门嘎阿鲁托凯哇出乌尼伊米哦欧莫伊达苏亚苏库纳里马斯这些场景会让你在对话中更容易回想起词义。

たぶん、覚える単語を減らして、もっと頻繁に使ったほうがよさそうです。

塔布恩欧博诶鲁坦勾哦黑拉西特莫托希恩潘尼次卡塔侯欧嘎哟萨搜欧得斯我可能应该少学一些词，更经常地使用它们。

繰り返し使うと、その単語が自分で使える語彙の一部になります。

库里凯西次卡乌托索诺坦勾嘎吉布恩得次卡诶鲁果伊诺伊七布尼纳里马斯反复使用能让这些词成为你主动使用的词汇的一部分。

いくつかの単語を選び、授業のあとに自分の例文を書きます。

伊库次卡诺坦勾哦诶拉比居给哟欧诺阿托尼吉布恩诺雷布恩哦卡基马斯我会选一小组词，下课后写自己的例句。

その習慣で、語彙の練習がもっと実用的になるはずです。

索诺修乌坎得果伊诺雷恩修乌嘎莫托吉次哟欧特基尼纳鲁哈祖得斯这个习惯应该会让你的词汇练习更实用。

逐词解析

勉強中「勉強中」在这里表示学习期间，即“学习的时候”。它可以直接放在时间表达中，如「仕事中」表示工作期间；在课堂或自学时说明某事发生的时间，可以使用这个形式。

は「勉強中は」中的「は」把学习期间作为话题，表示“在学习期间”。它常接在时间或范围后面，用来说明后面发生的事情；例如新例句：「授業中は静かにします」。

新しい「新しい」在「新しい単語」中表示“新的”，说明这些单词是刚接触或新学的。它放在名词前面修饰名词；例如新例句：「新しい本を買いました」。

単語「単語」在这里指正在学习的一个个词语。它常与「覚える」「使う」「リスト」等一起使用；例如新例句：「毎日五つの単語を覚えます」。

を「新しい単語を覚えます」中的「を」标出「覚えます」所作用的对象，也就是要记住的单词。它通常放在动作对象后面，如「本を読む」；在学习表达中可以说「漢字を覚えます」。

覚えます「覚えます」在这里表示记住或学会新单词，是学习过程中的动作。它可以接学习内容作对象，如「単語を覚えます」；在课堂、自学或复习时都可以使用。

でも「でも」在句首表示转折，相当于“但是、不过”，把“学习时记住”与“说话时忘记”连接起来。它常用于提出与前面情况不同的结果；例如新例句：「勉強しました。でも、まだ分かりません」。

話そう「話そう」在「話そうとすると」中表示“打算说”或“试着说”。「話そうとする」可用于说明尝试或准备进行说话这一动作；在想开口表达时可以使用这个结构。

と「話そうとすると」中的「と」把「話そう」所表示的意图与后面的情况连接起来，形成“当试着说时”的表达。它可以接在意志形式后面使用「～ようとする」，表示尝试或打算做某事。

すると「話そうとすると」中的「すると」表示“当一做前面的动作时”或“一试着做就”。这里说明一开口说话就会发生忘记的结果；描述某个动作一发生便出现另一情况时，可以使用「～と、…」。

覚えた「覚えた単語」中的「覚えた」表示已经记住或学过的，修饰后面的「単語」。它是「覚える」在这里的过去形式；谈论已经学过的内容时，可以说「覚えた言葉」。

忘れて「忘れてしまいます」中的「忘れて」表示忘记这一动作，并连接后面的「しまいます」。它可以用来连接连续动作或辅助表达；例如新例句：「名前を忘れて、困りました」。

しまいます「忘れてしまいます」中的「しまいます」与前面的「忘れて」结合，表示最终忘掉了，带有事情已经发生或令人遗憾的语气。它常接在动词的「て」形式后面，用来表达不希望的结果；描述不小心忘记、弄丢等情况时可以使用。

実際「実際に」中的「実際」表示现实中、实际情况中的意思，强调不是仅仅停留在学习或想象上。它常与「に」组成副词表达，如「実際に使う」；讨论真实使用场景时可以使用。

に「実際に使う」中的「に」把「実際」变成修饰「使う」的表达，表示“实际地使用”。它也常用于组成副词或表示方向、对象等关系；这里重点是说明使用发生在现实中。

使う「実際に使う場面」中的「使う」表示使用单词。它放在「場面」前面，说明是实际使用这些词的场景；例如新例句：「この言葉を仕事で使う」。

場面「使う場面」中的「場面」指实际使用单词的情境或场景。它常与「～する場面」结合，说明某个动作发生的情境；谈论工作、购物等使用语言的情境时可以使用。

結び付いて「場面と結び付いていない」中的「結び付いて」表示与某个场景建立联系、联系在一起。它与「と」一起使用，构成「Aと結び付く」；讨论知识和实际经验之间的联系时可以使用。

いない「結び付いていない」中的「いない」表示这种联系不存在，即单词没有和实际使用场景联系起来。它接在表示状态的形式后面，说明某种状态没有成立；例如新例句：「まだ仕事に慣れていない」。

の「結び付いていないのかもしれません」中的「の」把前面的情况整理成一个说明内容，再接后面的不确定判断。它常用于「～のかもしれません」这样的表达；说明对某个原因的推测时可以使用。

かもしれません「結び付いていないのかもしれません」整体表示“可能没有联系起来”，是礼貌而不确定的推测。「かも」提示可能性，「しれ」和「ません」共同构成礼貌的表达；不能确定原因时，可以使用「～かもしれません」。

いつも「いつも訳を書いて」中的「いつも」表示通常、总是，说明这个学习习惯经常发生。它常放在动词前面修饰动作；描述日常习惯时可以说「いつも勉強します」。

訳「訳を書いて」中的「訳」指单词或句子的翻译、译文。它常与「書く」「確認する」等动词搭配；学习外语时可以说「日本語の訳を書く」。

書いて「訳を書いて、あとで…」中的「書いて」表示先写下翻译，再进行后面的复习。它是连接动作的形式，常用于表示动作顺序；例如新例句：「名前を書いて、提出します」。

あとで「あとで同じ単語リストを復習します」中的「あとで」表示之后、稍后，说明复习发生在写翻译之后。它常放在动作前面表示时间顺序；例如新例句：「あとで確認します」。

同じ「同じ単語リスト」中的「同じ」表示与之前相同的，说明之后复习的还是那一份词汇表。它放在名词前面修饰名词；例如新例句：「同じ方法で練習します」。

リスト「単語リスト」中的「リスト」指整理了单词的列表。它常与表示内容的名词组合使用，如「単語リスト」；整理学习材料或检查词汇时可以使用。

復習します「単語リストを復習します」表示重新学习或检查已经学过的词汇表。它可以直接接复习对象，如「文法を復習します」；在课后或考试前说明复习安排时可以使用。

役立つ「役立つ単語」中的「役立つ」表示对实际使用有帮助、有用。它放在「単語」前面，说明这些词值得加入例句；评价学习内容或工具是否有帮助时可以使用「～に役立つ」。

一つ「例文を一つ」中的「一つ」表示一个，指添加一个例句。它可以放在名词前或名词后与数量表达结合；提出具体数量要求时可以说「質問を一つお願いします」。

につき「単語一つにつき」整体表示“每一个单词”，也就是按单词逐个计算。「に」标出计算对象，「つき」表示按该对象计；说明每个项目对应一个数量或处理方式时可以使用「～一つにつき」。

簡単な「簡単な例文」中的「簡単な」表示内容不复杂、容易理解，修饰「例文」。它以「な」的形式放在名词前面；给学习者安排难度较低的内容时可以使用。

例文「簡単な例文」中的「例文」指为了说明单词用法而写的示例句子。它常与「書く」「作る」「一つ」搭配；学习新词并练习实际用法时可以使用。

加えて「例文を一つ加えてみてください」中的「加えて」表示在已有内容上再添加一个例句。它连接后面的「みてください」，形成“试着添加”的请求；给笔记或清单增加内容时可以使用。

みて「加えてみてください」中的「みて」与动词的「て」形式结合，表示尝试做前面的动作。这里是请对方试着添加例句；建议别人尝试某个做法时可以使用「～てみてください」。

ください「加えてみてください」中的「ください」使请求变得礼貌，表示“请这样做”。它常接在「て」形式后面提出请求；向同学或学习者给出练习建议时可以使用。

仕事「仕事や買い物」中的「仕事」指工作或工作方面的事情，是可以用来写例句的日常主题。它常与「する」「行く」「で」等表达搭配；谈论职业或工作场景时可以使用。

や「仕事や買い物、友達へのメッセージ」中的「や」连接部分列举的项目，表示“工作、购物等”。它用于列出代表性项目，并不表示只有这些项目；列举多个练习主题时可以使用「AやB」。

買い物「仕事や買い物」中的「買い物」表示购物或买东西这类日常活动。它常用于「買い物をする」或表示购物场景；写与日常生活有关的例句时可以使用。

友達「友達へのメッセージ」中的「友達」表示朋友。它在这里是消息接收者，和后面的「へ」一起说明消息发给谁；谈论给朋友写信或发消息时可以使用。

へ「友達へ」中的「へ」表示方向或发送对象，说明消息是发给朋友的。它可以接在地点或对象后面表示“向、给”；表达「Aへメッセージ」时可以说明消息的对象。

メッセージ「友達へのメッセージ」中的「メッセージ」指发给朋友的文字消息。它常与「送る」「書く」「友達へ」等表达搭配；谈论聊天软件或日常联系时可以使用。

について「友達へのメッセージについて文を書けます」中的「について」整体表示“关于、有关”。「に」连接主题，「ついて」表示围绕该主题；谈论某个主题的内容时，可以使用「Aについて話す」或「Aについて書く」。

文「文を書けます」中的「文」指写出来的句子或文字内容。它和「書く」结合表示写句子；练习用新词造句时可以使用「文を書く」。

書けます「文を書けます」表示能够写句子，强调具备写作能力或可以完成这件事。它可以接写作对象，如「手紙が書けます」；说明自己能完成某种语言练习时可以使用。

そうした「そうした場面」中的「そうした」指前面提到的那些场景，例如工作、购物和给朋友发消息。它放在名词前面，回指已经说明的内容；总结前文列举的情况时可以使用。

が「そうした場面があると」中的「が」标出存在的对象，即“有那些场景”。它常和「ある」一起表示某物或某情况存在；说明某个条件存在后会带来结果时可以使用。

ある「そうした場面があると」中的「ある」表示那些场景存在或有这样的场景。它用于无生命事物、事情或情况的存在；例如新例句：「ここに例があります」。

会話中「会話中に」表示在对话进行期间，也就是交谈的时候。它常接「に」说明某事发生的时间；在描述说话时回忆或使用词语的情况时可以使用。

意味「意味を思い出しやすく」中的「意味」指单词或表达所传达的意思。它常与「分かる」「調べる」「思い出す」等搭配；讨论词语理解时可以使用「意味を確認する」。

思い出しやすく「意味を思い出しやすくなります」中的「思い出しやすく」表示变得容易回想起。它把「思い出す」和「やすい」结合，再用「く」连接后面的「なります」；说明某种方法让记忆更容易时可以使用「～しやすくなる」。

なります「思い出しやすくなります」中的「なります」表示变成某种状态，因此整体是“变得容易回想”。它常接形容状态的形式，如「分かりやすくなります」；说明练习后产生的变化时可以使用。

たぶん「たぶん」表示说话人认为某件事很可能如此，但没有完全确定。它常放在推测或判断前面；提出学习计划或建议时，可以用来柔和地表达自己的判断。

覚える「覚える単語を減らして」中的「覚える」表示要记忆、学习的动作，修饰后面的「単語」。它可以直接接学习对象，如「漢字を覚える」；谈论需要学习或记住的内容时可以使用。

減らして「覚える単語を減らして、もっと頻繁に使った」中的「減らして」表示减少要学习的单词数量，并连接后面的做法。它常用于说明先减少某项，再进行另一项行动；例如新例句：「仕事を減らして、休みます」。

もっと「もっと頻繁に使ったほうが」中的「もっと」表示比现在或之前更多，修饰后面的使用频率。它常放在动词或副词前面表示程度增加；提出“更加练习”这类建议时可以使用。

頻繁に「もっと頻繁に使う」中的「頻繁に」表示使用得很经常，强调重复出现的频率。它修饰动词「使う」；说明某个词需要经常使用时可以使用这个表达。

使った「使ったほうがよさそうです」中的「使った」与「ほうがよさそうです」结合，表示“使用它们似乎更好”。这里不是单独叙述过去使用，而是放在「～たほうがいい」类建议表达中；给出比较委婉的做法建议时可以使用。

ほう「使ったほうがよさそうです」中的「ほう」表示在两个做法中选择某一方，整体形成“这样做比较好”的建议。它常用于「～たほうがいい」或「～たほうがよい」结构；比较两种行动并提出建议时可以使用。

よさそう「使ったほうがよさそうです」中的「よさそう」表示看起来比较好、似乎更合适。它和「ほう」结合，表达说话人认为某种做法值得选择；提出不太强硬的建议时可以使用。

です「よさそうです」中的「です」使判断表达变得礼貌，说明前面的内容是说话人的判断。它常放在句末；在课堂或日常交流中礼貌地说明意见时可以使用。

繰り返し「繰り返し使う」中的「繰り返し」表示反复进行同一动作。它修饰「使う」，强调多次使用单词；说明通过重复练习来巩固内容时可以使用。

その「その単語」中的「その」指前面已经提到的那个单词，而不是新的对象。它放在名词前面起指示作用；回指刚刚谈到的内容时可以使用。

自分「自分で使える語彙」中的「自分」指学习者本人。它和「で」结合，强调能够由自己主动使用，而不只是看到或理解；谈论自己的能力或行动时可以使用。

で「自分で使える」中的「で」表示由自己来完成或自己能够做到。它和「自分」组成「自分で」，说明动作的主体方式；例如新例句：「自分で文を作ります」。

使える「自分で使える語彙」中的「使える」表示能够实际使用，说明这些词已经可以由学习者主动说出或写出。它放在「語彙」前面修饰词汇；谈论已经掌握到可以运用的语言内容时可以使用。

語彙「語彙の一部」中的「語彙」指一个人能够理解或使用的词汇总量。它常与「増やす」「練習」「一部」等搭配；讨论语言学习成果时可以使用。

一部「語彙の一部」中的「一部」表示整体中的一部分。这里说明这些单词会成为主动词汇整体的一部分；描述某个内容属于更大范围时可以使用「～の一部」。

いくつか「いくつかの単語」表示数量不具体但不止一个的几个单词。它常接「の」后修饰名词；选择若干学习内容时可以使用这个表达。

選び「単語を選び、授業のあとに…」中的「選び」表示先选择单词，再进行后面的书写动作。它连接两个连续动作；说明计划中的步骤顺序时可以使用。

授業「授業のあと」中的「授業」指课堂或课程。它常与「受ける」「始まる」「あと」等表达搭配；谈论上课时间或课后安排时可以使用。

あとに「授業のあとに」中的「あとに」表示在课程结束之后，说明写例句的时间。它常接在事件或活动后面，如「仕事のあとに」；安排某件事在另一件事之后进行时可以使用。

書きます「自分の例文を書きます」表示写下自己的例句，是说话人计划课后进行的动作。它可以接书写对象，如「名前を書きます」；说明学习计划或日常书写行动时可以使用。

習慣「その習慣」中的「習慣」指反复进行而形成的固定做法，这里指选择单词并写个人例句的做法。它常与「作る」「続ける」等表达搭配；谈论长期学习安排时可以使用。

練習「語彙の練習」中的「練習」指为了熟练掌握词汇而进行的练习活动。它常接学习内容，如「会話の練習」；讨论语言学习或技能训练时可以使用。

実用的に「実用的になる」中的「実用的に」表示朝着更有实际用途、更便于使用的方向。它修饰「なる」，说明词汇练习发生了变化；评价学习方法是否贴近日常使用时可以使用。

なる「実用的になる」中的「なる」表示变成更实用的状态。它接在「実用的に」后面，构成“变得实用”；说明某种方法带来状态变化时可以使用。

はず「実用的になるはずです」中的「はず」表示根据目前的判断，预期会出现某个结果。它和「です」组成礼貌的预期表达；说明有理由相信某种方法会产生效果时可以使用。

语法要点

〜てしまう

単語を忘れてしまいます。

坦勾哦哇苏雷特西马伊马斯

会把单词忘掉。

表示动作完成，常带有遗憾或非本意的语气。

日语词汇

覚える动词

欧博诶鲁记住;记忆覚えます

勉強中は新しい単語を覚えます。

結び付く动词

姆苏比次库联系起来;关联結び付いて

覚えた単語は、実際に使う場面と結び付いていないのかもしれません。

使う动词

次卡乌使用

覚えた単語は、実際に使う場面と結び付いていないのかもしれません。

実際に副词

吉赛伊尼实际地;真正地

覚えた単語は、実際に使う場面と結び付いていないのかもしれません。

書く动词

卡库写書いて

いつも訳を書いて、あとで同じ単語リストを復習します。

場面名词

巴门场景;场合

覚えた単語は、実際に使う場面と結び付いていないのかもしれません。

新しい形容词

阿塔拉西伊新的

勉強中は新しい単語を覚えます。

単語名词

坦勾单词

勉強中は新しい単語を覚えます。

勉強名词

奔克哟欧学习

勉強中は新しい単語を覚えます。

忘れる动词

哇苏雷鲁忘记忘れてしまいます

でも、話そうとすると、覚えた単語を忘れてしまいます。

訳名词

亚库翻译;译文

いつも訳を書いて、あとで同じ単語リストを復習します。

話す动词

哈纳苏说话話そう

でも、話そうとすると、覚えた単語を忘れてしまいます。

测验

拼写

点击字母拼出单词。

忘记

显示答案

忘れてしまいます

记住;记忆

显示答案

覚えます

联系起来;关联

显示答案

結び付いて

实际地;真正地

显示答案

実際に