关于本课
通过和学习伙伴一起选择复习方法，学习日语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
今日の授業を復習したいです。
克哟欧 诺 朱吉哟欧 喔 福库修欧 西塔伊 得斯。 我想复习今天的课。
A
でも、どこから始めればいいか分かりません。
得莫,多口 卡拉 哈吉梅雷巴 伊伊 卡 瓦卡里马森。 但是我不确定该从哪里开始。
B
まず、実際の場面に直接つながるノートから始めましょう。
马祖,吉萨伊 诺 巴门 尼 乔库赛次 那嘎鲁 诺欧托 卡拉 哈吉梅马哟欧。 从和真实情况直接相关的笔记开始吧。
A
いつも全部を読み直しますが、それでは時間がかかりすぎます。
伊次莫 赞布 喔 哟米那欧西马斯 嘎,搜雷得瓦 吉坎 嘎 卡卡里斯吉马斯。 我通常会把所有内容重新读一遍，但那太花时间了。
B
短い会話で使える部分を選びましょう。
米吉卡伊 卡伊瓦 得 次卡诶鲁 布布恩 喔 诶拉比马哟欧。 选择你能在简短对话中使用的部分。
A
話す練習の前に、例文を書いてもいいですね。
哈那斯 雷恩修欧 诺 马诶 尼,雷伊布恩 喔 卡伊太 莫 伊伊 得斯 内。 我们可以在练习口语前写一些例句。
B
例文を声に出して言うと、その表現を会話で使えるかどうか分かります。
雷伊布恩 喔 阔诶 尼 达西太 伊乌 托,搜诺 希哟欧根 喔 卡伊瓦 得 次卡诶鲁 卡 多欧 卡 瓦卡里马斯。 大声说出例句，就能看出你是否能在对话中使用这些短语。
A
そのほうが、ページ全体をもう一度写すより役に立ちそうです。
搜诺 厚欧 嘎,配伊吉 赞太伊 喔 莫欧 伊七多 乌次斯 哟里 亚库 尼 塔七搜欧 得斯。 这听起来比再抄一遍整页内容更有用。
B
どの点がはっきりしていて、どの点にもっと練習が必要かも分かります。
多诺 天 嘎 哈吉里 西太伊太,多诺 天 尼 莫托 雷恩修欧 嘎 希次哟欧 卡 莫 瓦卡里马斯。 这也能看出哪些要点已经清楚，哪些还需要更多练习。
A
それぞれ役立つ表現をいくつか選んで、授業のあとで試してみましょう。
搜雷佐雷 亚库达次 希哟欧根 喔 伊库次卡 诶兰得,朱吉哟欧 诺 阿托 得 塔梅西太米马哟欧。 我们各自选几个有用的短语，下课后试着用用看吧。
B
短い復習の習慣のほうが、長い復習計画より繰り返しやすいです。
米吉卡伊 福库修欧 诺 修欧坎 诺 厚欧 嘎,纳嘎伊 福库修欧 凯伊卡库 哟里 库里卡诶西 亚斯伊 得斯。 简短的复习流程会比长的复习计划更容易反复执行。逐词解析
今日
「今日」在「今日の授業」中表示今天。它常放在「の」前面修饰后面的名词，例如新的例子「今日の予定」。
の
「の」在「今日の授業」中连接「今日」和「授業」，表示所属或修饰关系。常用结构是「名词の名词」。
授業
「授業」在这里表示今天的课程或课堂内容。它可以和「復習」等学习活动搭配，例如新的例子「授業を受ける」。
を
「を」在「授業を復習したいです」中标记「復習」的对象，也就是要复习的课程。它通常放在动作对象之后。
復習
「復習」在「授業を復習したいです」中表示复习课程内容。它用于学习场景，可以说新的例子「単語を復習する」。
したい
「したい」在「復習したいです」中表示想做某事，因此这里是想复习。它接在动作表达后面，用来说明愿望，例如新的例子「確認したいです」。
です
「です」在「復習したいです」中使陈述保持礼貌语气。它常用于句末，向学习伙伴或其他对话对象礼貌地说明自己的想法。
でも
「でも」在句首「でも、どこから始めればいいか分かりません」中表示但是，用来转入与前一句不同或受限制的情况。它常放在句首连接两个想法。
どこ
「どこ」在「どこから始めればいいか分かりません」中表示哪里。和「から」搭配时询问从哪里开始，例如新的例子「どこで勉強しますか」。
から
「から」在「どこから始めればいいか」中表示开始的起点，即从哪里开始。它可以接在地点或起点之后，例如新的例子「ここから始めます」。
始めれば
「始めれば」在「どこから始めればいいか」中表示“如果开始”或“应该开始”，用于询问合适的开始方式。它和「いい」组成「〜ばいい」，常用于询问应该怎么做。
いい
「いい」在「始めればいいか」中不是单纯表示好，而是和「始めれば」一起表示“应该开始”。常见结构是「どうすればいいですか」，用于询问该怎么做。
か
「か」在「始めればいいか分かりません」中把前面的内容作为疑问内容，表示“不知道该从哪里开始”。它可以放在间接疑问的内容末尾。
分かりません
「分かりません」在「どこから始めればいいか分かりません」中表示不知道或无法确定。它是礼貌地说明自己不清楚某件事的表达，常和「〜か分かりません」搭配。
まず
「まず」在「まず、実際の場面に直接つながるノートから始めましょう」中表示首先，用来提出复习的第一步。它常放在句首说明行动顺序。
実際
「実際」在「実際の場面」中表示现实中的、实际的内容。它通过「の」修饰「場面」，用于说明不是抽象练习而是真实使用场景。
場面
「場面」在「実際の場面」中表示实际情况或使用情境。它可以和「〜につながる」搭配，说明某项学习内容与某种情境有关。
に
「に」在「場面に直接つながる」中标记「つながる」所关联的对象，即实际场面。这里的「に」跟在关联对象后面。
直接
「直接」在「直接つながる」中表示直接地、不经过其他环节地关联。它放在「つながる」前面修饰关联方式。
つながる
「つながる」在「実際の場面に直接つながる」中表示与实际场面产生联系。常见结构是「AにBがつながる」，用于说明内容与目标或场景的关联。
ノート
「ノート」在这里表示学习时记录的笔记。句中用「ノートから始めましょう」说明把笔记作为复习的起点。
始めましょう
「始めましょう」在句末表示一起开始吧，是礼貌地提出共同行动。它适合用于和学习伙伴商量行动顺序。
いつも
「いつも」在「いつも全部を読み直します」中表示通常或每次都这样做。它常放在动作表达前面说明反复发生的习惯。
全部
「全部」在「全部を読み直します」中表示全部内容。它和「を」一起标记重新阅读的完整对象，也可以修饰其他可整体处理的内容。
読み直します
「読み直します」在这里表示把全部内容重新读一遍。它是礼貌地表达重新阅读的形式，常用于「文章を読み直す」这样的搭配。
が
「が」在「読み直しますが」中连接前后两个分句，并表示转折，相当于“但是”。这里前面说明通常做法，后面说明这种做法花费太多时间。
それ
「それ」在「それでは時間がかかりすぎます」中指前面提到的“把全部内容重新读一遍”这种做法。它可以用来指代前文已经出现的事情。
で
「で」在「それでは」中和「それ」结合，表示在那种做法或情况下。这里不是地点，而是承接前文情况后说明结果。
は
「は」在「それでは時間がかかりすぎます」中提示前面所说的做法，并把它作为后面评价的对象。它也使前后情况形成对照。
時間
「時間」在「時間がかかりすぎます」中表示所需的时间。它常和「かかる」搭配，说明完成某件事需要时间。
かかりすぎます
「かかりすぎます」在这里表示花费的时间过多。它由表示花费或需要的「かかる」和表示过度的「すぎる」组成，常见搭配是「時間がかかりすぎる」。
短い
「短い」在「短い会話」中表示时间或内容较短的。它放在「会話」前面，限定对话的长度。
会話
「会話」在「短い会話で使える」中表示对话。这里指学习者可以实际进行的简短交流，常和「会話で使う」搭配。
使える
「使える」在「会話で使える部分」中表示能够使用或可以用于对话的。它放在「部分」前面说明哪些内容适合在对话中使用。
部分
「部分」在这里表示笔记或学习内容中的一部分。它和「使える」组成「使える部分」，指可以拿来使用的内容。
選びましょう
「選びましょう」表示一起选择吧，是礼貌地提出选择行动。这里建议从全部内容中挑出适合短对话的部分。
話す
「話す」在「話す練習」中表示说话，修饰后面的「練習」。它常用于说明要练习的动作，例如新的例子「日本語を話す」。
練習
「練習」在「話す練習」中表示练习，具体是说话练习。它可以放在动作表达后面说明练习的内容。
前
「前」在「話す練習の前に」中表示之前。常见结构是「名词の前に」，用于说明某个行动发生之前的时间。
例文
「例文」在这里表示用来展示词语或表达用法的例句。句中建议在说话练习前写「例文」。
書いて
「書いて」在「例文を書いてもいいですね」中表示写，并和后面的「もいい」一起构成允许或建议写例句的表达。它常用于连接后续内容，也可见于新的例子「メモを書いてください」。
も
「も」在「書いてもいいですね」中参与「〜てもいい」这个结构，表示“可以做某事”，这里不是单独的“也”。常用模式是「动词て形＋もいいです」。
ね
「ね」在「書いてもいいですね」句末表示寻求认同或柔和地确认建议。和学习伙伴商量复习方法时，可以用它让语气更像共同提议。
声
「声」在「声に出して言う」中表示声音。和「に出して」结合后，说明要把内容用声音说出来，而不是只在心里读。
出して
「出して」在「声に出して言う」中表示把声音发出来，并连接后面的「言う」。整体「声に出して言う」表示出声说，常用于朗读或口语练习。
言う
「言う」在「声に出して言う」中表示说出例句。它常和要说的内容一起使用，例如新的例子「名前を言う」。
と
「と」在「例文を声に出して言うと」中连接前面的动作和后面的结果，表示“一做……就……”或“做……时”。这里说明出声说例句后可以判断使用能力。
その
「その」在「その表現」中指前面提到的例句中的表达。它放在名词前面，限定具体是哪一个表达。
表現
「表現」在「その表現を会話で使えるかどうか」中表示前面提到的语言表达或短语。它是「使える」的对象，说明要判断能否在对话中使用它。
かどうか
「かどうか」整体表示“是否”，用于把“能不能在会话中使用”作为需要判断的内容。第一个「か」把前面的内容变成疑问，「どう」和最后的「か」共同构成是否的形式，常见结构是「〜かどうか分かる」。
分かります
「分かります」在「使えるかどうか分かります」中表示能够明白或看出结果。它常和「〜かどうか」搭配，说明可以判断某件事是否成立。
ほう
「ほう」在「そのほうが」中表示前面提到的那一种方法或一方。它常和「より」一起用于比较，例如「AのほうがBより便利です」。
ページ
「ページ」在「ページ全体」中表示页面。这里指整页学习材料，和「全体」结合表示页面的全部内容。
全体
「全体」在「ページ全体」中表示整体或全部。它放在名词后面，说明范围包括整个页面，而不是其中一部分。
もう一度
「もう一度」整体表示再一次。「もう」表示再次，「一度」表示一次，合起来说明把整页重新抄一次；它常放在动作前面。
写す
「写す」在「ページ全体をもう一度写す」中表示抄写或照着写下整页内容。它常以要抄写的内容为对象，例如新的例子「文章を写す」。
より
「より」在「写すより役に立ちそうです」中表示比较的基准，相当于“比起……”。常见结构是「AよりBのほうが……」。
役に立ちそうです
「役に立ちそうです」整体表示看起来有用。「役」表示作用或帮助，「に」连接「役」和「立ち」，「立ち」构成「役に立つ」这一“有用”的表达，「そう」表示看起来如此，「です」使句末保持礼貌。
どの
「どの」在「どの点」中表示哪个或哪些，必须放在名词前面使用。这里用于询问或区分具体的要点。
点
「点」在「どの点がはっきりしていて」中表示要点或方面。它和「どの」组成「どの点」，用于区分学习内容中的不同方面。
はっきり
「はっきり」在「はっきりしていて」中表示清楚、明确。它说明某些学习要点已经容易理解，常用于描述理解或状态是否清楚。
していて
「していて」在「はっきりしていて」中表示处于清楚的状态，并连接后面的内容。这里与「どの点にもっと練習が必要か」并列，比较清楚的要点和需要练习的要点。
もっと
「もっと」在「もっと練習が必要」中表示更多或更加。它放在「練習」前面，说明现有练习量还不够。
必要
「必要」在「練習が必要」中表示有必要，需要。它说明某些要点还需要更多练习，常见结构是「名词が必要です」。
それぞれ
「それぞれ」在「それぞれ役立つ表現をいくつか選んで」中表示每个人各自或分别。这里说明两个人分别选择有用的表达，而不是只选一组共同内容。
役立つ
「役立つ」在「役立つ表現」中表示有用、能发挥作用，修饰后面的「表現」。这里指对实际会话练习有帮助的表达。
いくつか
「いくつか」在「表現をいくつか選んで」中表示几个或一些，数量不具体。它常放在名词后面或动作对象附近，说明选择的数量有限。
選んで
「選んで」在「表現をいくつか選んで、授業のあとで試してみましょう」中表示选择并连接后面的行动。这里先选择表达，再在课后尝试使用它们。
あと
「あと」在「授業のあとで」中表示之后。常见结构是「名词のあとで」，用于说明某个行动完成后再做另一件事。
試して
「試して」在「試してみましょう」中表示尝试，并连接补助表达「みましょう」。整体用于建议实际试用刚选出的表达。
みましょう
「みましょう」在「試してみましょう」中不是单独的“看”，而是和前面的「試して」组成“试试看吧”的礼貌建议。常见模式是「动词て形＋みましょう」，用于提议尝试某件事。
習慣
「習慣」在「短い復習の習慣」中表示可以反复执行的日常做法或习惯。这里指简短而容易坚持的复习流程。
長い
「長い」在「長い復習計画」中表示内容或持续时间较长的。它放在「復習計画」前面，和「短い」形成复习方式的长度对照。
計画
「計画」在「長い復習計画」中表示预先安排好的复习计划。这里将它与较短、容易重复的「習慣」进行比较。
繰り返し
「繰り返し」在「繰り返しやすい」中表示反复进行。它和「やすい」连接，说明这种复习习惯容易重复执行。
やすい
「やすい」在「繰り返しやすい」中表示容易做某事，说明短的复习习惯容易反复。它常接在动作表达后面构成「〜やすい」，例如新的例子「覚えやすい」。
语法要点
～ば
短い会話を使えば、練習に役立ちます。
米吉卡伊 卡伊瓦 喔 次卡诶巴,雷恩修欧 尼 亚库达七马斯。如果使用简短对话，就对练习有帮助。
「～ば」表示条件，相当于“如果……就……”。动词使用假定形，如「使う」变为「使えば」。
～すぎる
全部読み直すと、時間がかかりすぎます。
赞布 哟米那欧斯 托,吉坎 嘎 卡卡里斯吉马斯。如果全部重新读一遍，会花费太多时间。
「～すぎる」接在动词连用形后，表示“过于……、太……”。「かかる」变为「かかりすぎる」。
日语词汇
いつも
副词
伊次莫
总是;通常
つながる
动词
次那嘎鲁
连接;关联
どこ
代词
多口
哪里
ノート
名词
诺欧托
笔记
まず
副词
马祖
首先
始める
动词
哈吉梅鲁
开始
始めれば
実際
名词
吉萨伊
实际;真实
授業
名词
朱吉哟欧
课;课程
場面
名词
巴门
场面;情境
全部
名词
赞布
全部;所有内容
直接
副词
乔库赛次
直接
復習
名词
福库修欧
复习
测验
拼写
点击字母拼出单词。
连接;关联
显示答案
つながる开始
显示答案
始めれば首先
显示答案
まず复习