关于本课
通过在图书馆安静区礼貌应对说话声，学习日语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
私たちの後ろの人たちが、静かなエリアで話しています。
瓦塔西塔奇诺乌西罗诺希托塔奇嘎,西祖卡纳诶里阿得哈纳西忒伊马斯。 我们后面的人正在安静区说话。
B
気が散りますが、丁寧に対応できます。
奇嘎奇里马斯嘎,忒伊内伊尼泰哦得奇马斯。 这让人分心，但我们可以礼貌地处理。
A
私が彼らに声をかけるべきですか、それとも司書に頼むべきですか。
瓦塔西嘎卡雷拉尼阔诶哦卡凯鲁贝奇得斯卡,索雷托莫西肖尼塔诺姆贝奇得斯卡。 我应该和他们说，还是请图书管理员帮忙？
B
それが気まずく感じるのでなければ、まず静かに声をかけてみましょう。
索雷嘎奇马祖库坎吉鲁诺得纳凯雷巴,马祖西祖卡尼阔诶哦卡凯忒米马肖乌。 除非你觉得不舒服，否则先小声提醒一下吧。
A
彼らに外で話してもらうよう頼むこともできます。
卡雷拉尼索托得哈纳西忒莫拉乌优塔诺姆科托莫得奇马斯。 我可以请他们到外面去聊天。
B
それなら、失礼に聞こえず、はっきり伝えられます。
索雷纳拉,西次雷伊尼奇阔诶祖,哈克奇里次塔诶拉雷马斯。 这样既清楚，又不会显得无礼。
A
それでも話し続けるなら、司書に対応してもらいましょう。
索雷得莫哈纳西次祖凯鲁纳拉,西肖尼泰哦西忒莫拉伊马肖乌。 如果他们继续说话，我们可以请图书管理员来处理。
B
そうすれば、大ごとになりません。
搜乌斯雷巴,代伊戈托尼纳里马森。 这样就不会把事情闹大。
A
大きな声で文句を言うより、そのほうがいいです。
哦哦奇纳阔诶得莫恩库哦优哟里,索诺霍乌嘎伊伊得斯。 我宁愿这样做，也不想大声抱怨。
B
では、静かに声をかけて、それから勉強に戻りましょう。
得瓦,西祖卡尼阔诶哦卡凯忒,索雷卡拉奔奇哟乌尼莫多里马肖乌。 那我们先小声问一下，然后继续学习吧。逐词解析
私たち
「私たち」在这里表示“我们”，指说话人和同伴。它可以放在「の」前面，组成“我们的……”这一关系。
の
「の」把「私たち」和「後ろ」连接起来，表示“我们的后面”。它常用于表示所属或人物、地点之间的关系。
後ろ
「後ろ」在「私たちの後ろ」中表示“后面”，指说话人身后的地方。它可以接「の」来说明某人或某物的后方。
人たち
「人たち」在这里指“人们”，也就是正在说话的人。它可以用来指一组人，并在句中作为动作的主体。
が
「が」在「人たちが」中标示正在说话的主体。它常接在执行动作或处于某种状态的人、事物后面。
静かな
「静かな」在「静かなエリア」中表示“安静的”，用于说明区域的性质。它放在名词前面修饰名词，形成“安静的区域”这样的表达。
エリア
「エリア」在这里表示图书馆中的一个“区域”，具体是安静区。它可以和表示性质的词组合，如对话中的「静かなエリア」。
で
「で」在「エリアで話しています」中表示说话这一动作发生的地点。它通常接在场所后面，用来说明在哪里进行动作。
話して
「話して」在「話しています」中表示“说话”，并连接后面的「います」。它是对话中描述他人正在进行说话这一动作的形式。
います
「います」和前面的「話して」组成「話しています」，表示说话动作正在进行。这个形式可以放在动作的て形后面，说明该动作处于进行状态。
気が散ります
「気が散ります」在这里表示受到附近说话声影响而“分心”。「気が」是这一表达中的固定组成部分，后面接「散ります」说明注意力无法集中。
丁寧
「丁寧」在对话中表示处理事情时“礼貌、周到”，而不是直接批评对方。它可以和「に」连接，修饰后面的应对方式。
に
「に」在「丁寧に対応できます」中表示做事的方式，说明要以礼貌的方式应对。它也可以接在名词或形容动词后面，表示按照某种方式进行动作。
対応
「対応」在这里表示针对说话声采取行动、进行“应对”。它常和「する」或「できる」类表达结合，说明如何处理某个情况。
できます
「できます」在「対応できます」中表示“能够应对”，说明有能力或条件处理这个情况。它可以接在动作或行为表达后面，表示“可以做……”。
私
「私」在「私が」中表示说话人自己，也就是“我”。它后面接「が」时，说明由自己来执行后面的动作。
彼ら
「彼ら」在这里指前面提到的正在说话的人，意思是“他们”。它可以直接和表示对象的助词结合，如对话中的「彼らに」。
声をかける
「声をかける」在这里表示主动向对方搭话或礼貌提醒对方。这个表达整体用于引起某人的注意，常把对方放在前面并接「に」，如「彼らに声をかける」。
べき
「べき」在「声をかけるべきですか」中表示“应该”，用于询问是否应采取这个行动。它接在动词的基本形后面，常用来讨论某个做法是否合适或有必要。
です
「です」在「べきですか」中使判断表达保持礼貌，整体构成礼貌的询问。它常接在名词或相关判断表达后面，也可以和「か」一起构成疑问。
か
「か」在句末「ですか」中表示疑问，使前面的内容成为问题。它可以放在礼貌表达末尾，用来询问对方的判断或选择。
それとも
「それとも」连接两个供选择的做法，在这里表示“还是”。它通常出现在一个选择之后，引出另一个选择，如“自己搭话，还是拜托司书”。
司書
「司書」在这里表示图书馆工作人员，即“图书管理员”。它可以和「に」连接，表示向司书提出请求或请司书处理事情。
頼む
「頼む」在「司書に頼む」中表示向司书请求帮助或拜托对方处理。它常把请求对象放在「に」前面，后面也可以接请求的内容。
それ
「それ」在「それが気まずく感じる」中指前面提到的“向他们搭话”这件事。它可以用来回指已经谈到的事情，并作为后面感觉或判断的对象。
気まずく
「気まずく」在「気まずく感じる」中表示觉得尴尬、不自在。它修饰「感じる」，说明说话人对这件事产生了怎样的感觉。
感じる
「感じる」在这里表示对某种做法“感觉到”尴尬或不自在。它可以接表示感受内容的表达，如「気まずく感じる」，说明主观感受。
ので
「ので」在「感じるのでなければ」中参与表达“如果不是觉得……的情况”，而不是单独表示原因。它把前面的感觉内容和后面的条件连接起来，使整句语气较为委婉。
なければ
「なければ」在「感じるのでなければ」中表示否定条件，即“如果不是……”。它放在「ので」后面，与前面的内容合起来构成“除非觉得尴尬”的条件。
まず
「まず」在这里表示先采取第一步，即先安静地提醒对方。它常用于安排多个行动的先后顺序。
静か
「静か」在「静かに声をかけて」中表示动作要安静、轻声进行。它和「に」结合后修饰动作方式，说明搭话时不要制造更大的声音。
声をかけて
「声をかけて」在这里表示先向对方搭话或提醒，然后进行后面的行动。这个表达整体包含「声」「を」和「かけて」：用「声」表示发声或搭话，「を」标示动作对象，「かけて」连接后续内容。
みましょう
「みましょう」在「声をかけてみましょう」中表示“试着做……吧”，带有提议先尝试的语气。它接在动词的て形后面，用来提出尝试某个行动的建议。
外
「外」在「外で話して」中表示图书馆安静区以外的地方。它和「で」结合，说明谈话应当转移到外面进行。
もらう
「もらう」在「話してもらう」中表示请对方做某事，并由请求方获得这一帮助。它接在动词的て形后面，常用于表达“请某人帮忙做……”。
よう
「よう」在「話してもらうよう頼む」中引出请求的内容，表示“请求对方做某事”。这个形式和「頼む」结合，说明所拜托的具体行动是让他们到外面谈话。
こと
「こと」在「こともできます」中把前面的行动作为一件事情来谈，整体表示“也可以采取这个做法”。它常用于把动作或行动内容名词化。
も
「も」在「こともできます」中表示“也”，说明除了前面提到的办法之外，这个做法同样可行。它可以接在名词或名词化的内容后面，表示追加选择。
それなら
「それなら」在这里表示“如果采取那种办法，那么……”，承接前面提出的做法。它常用于根据对方刚说的内容给出评价或下一步判断。
失礼
「失礼」在「失礼に聞こえず」中表示无礼、不够礼貌。这里谈的是表达听起来是否冒犯对方，因此和「聞こえず」一起说明语气效果。
聞こえず
「聞こえず」在「失礼に聞こえず」中表示“听起来不……”，说明提出请求时不会让人听成无礼的话。它连接后面的「はっきり伝えられます」，形成“既不显得无礼，又能清楚传达”的关系。
はっきり
「はっきり」在「はっきり伝えられます」中表示清楚、明确地传达自己的意思。它修饰「伝えられます」，说明表达内容要让对方容易理解。
伝えられます
「伝えられます」在这里表示“能够传达”，指可以把希望对方去外面谈话的意思清楚说出来。它可以和「はっきり」搭配，说明信息传达得明确。
それでも
「それでも」在这里表示即使已经先礼貌提醒，事情仍然没有改变。它用于承接前面的情况，并引出接下来的应对办法。
話し続ける
「話し続ける」表示持续说话，在这里指对方被提醒后仍然继续谈话。它由动作「話し」和表示持续的「続ける」组成，可用于说明某个动作没有停止。
なら
「なら」在「話し続けるなら」中表示“如果仍然继续说话”。它接在条件内容后面，用来提出该条件成立时应采取的行动。
して
「して」在「対応してもらいましょう」中是表示“处理、应对”的动作形式，并连接后面的请求表达。它来自「対応する」，这里和「もらいましょう」一起表示请司书介入处理。
もらいましょう
「もらいましょう」在「対応してもらいましょう」中表示“请某人来处理吧”，是提出请求或建议的礼貌说法。它接在动作的て形后面，说明希望司书为说话的人提供应对帮助。
そうすれば
「そうすれば」在这里表示“这样做的话”，指按照前面说的办法请司书介入。它常用于引出某个做法带来的结果。
大ごとになりません
「大ごとになりません」整体表示事情不会变成大问题，也就是不会闹大。「大ごと」表示严重或引人注目的事情，「に」表示变化的结果，「なりません」表示不会变成；整句用于说明这样处理可以避免冲突扩大。
大きな
「大きな」在「大きな声」中表示声音很大，直接修饰后面的「声」。它用于说明说话时音量较高，和这里希望避免的做法有关。
声
「声」在「大きな声」中表示人的声音。它可以和表示音量或方式的词组合，用来说明说话时发出的声音。
文句
「文句」在「文句を言う」中表示抱怨或不满的话。它常和「言う」搭配，表示把不满直接说出来。
を
「を」在「文句を言う」中标示「言う」的内容，即所说的是抱怨的话。它常放在动作直接作用的对象或内容后面。
言う
「言う」在「文句を言う」中表示说出抱怨或不满。它和「文句」组成常用搭配，说明说话的内容是抱怨。
より
「より」在「文句を言うより」中表示与前面的做法相比，意思是“比起大声抱怨”。它常用于比较两个行动，并引出说话人认为更合适的选择。
その
「その」在「そのほうがいい」中指前面提到的请司书处理这一做法。它放在名词前面，用来回指已经谈过的具体选择。
ほう
「ほう」在「そのほうがいい」中表示其中一种做法或选择，整体意思是“那种做法更好”。它常和「その」以及「がいい」结合，用于比较不同方案。
いい
「いい」在「そのほうがいい」中表示前面所说的做法更合适、更好。它和「ほう」结合，用于对两个行动作出选择判断。
では
「では」在「では、静かに声をかけて」中表示“那么、那就”，用于根据前面的讨论开始执行决定好的行动。它常放在句首，作为转换到下一步的提示。
それから
「それから」在「それから勉強に戻りましょう」中表示“然后、之后”，连接先搭话和回去学习两个行动。它用于清楚表达行动的先后顺序。
勉強
「勉強」在「勉強に戻りましょう」中表示学习这项活动。它和「に戻る」结合，表示回到学习这一状态或活动中。
戻りましょう
「戻りましょう」在这里表示“回去吧”，具体是提醒完对方后回到学习中。它是「戻る」的提议形式，可用于礼貌地邀请对方一起回到原来的活动。
语法要点
〜ず
声が聞こえず、はっきり伝えられます。
阔诶嘎奇阔诶祖,哈克奇里次塔诶拉雷马斯。听不见声音，却能清楚地传达。
「〜ず」表示否定的连接，相当于「〜ないで」或「〜なくて」，用于连接前后动作或状态。
そのほうが〜
そのほうが静かです。
索诺霍乌嘎西祖卡得斯。那样更安静。
「そのほうが」用于比较两个选择，表示“那样更好”或“那一方更……”。
日语词汇
エリア
名词
诶里阿
区域
静かなエリア
気が散る
短语
奇嘎奇鲁
分心
気が散ります
気が散りますが
後ろ
名词
乌西罗
后面
私たちの後ろの人たち
司書
名词
西肖
图书管理员
司書に頼むべきですか
私たち
代词
瓦塔西塔奇
我们
私たちの後ろ
人たち
名词
希托塔奇
人们
後ろの人たち
声をかける
短语
阔诶哦卡凯鲁
出声搭话、提醒
彼らに声をかけるべきですか
静か
形容词
西祖卡
安静
静かな
静かなエリア
対応する
动词
泰哦斯鲁
应对、处理
対応できます
丁寧に対応できます
丁寧
形容词
忒伊内伊
礼貌、客气
丁寧に
丁寧に対応できます
彼ら
代词
卡雷拉
他们
彼らに声をかける
話す
动词
哈纳斯
说话
話しています
人たちが、静かなエリアで話しています
测验
拼写
点击字母拼出单词。
应对、处理
显示答案
対応できます说话
显示答案
話しています分心
显示答案
気が散ります出声搭话、提醒