保持吉他练习的动力 | 用中文学习日语

句子讲解

1. 私はギターを習うのは好きですが、リズムの練習にはいらいらします。

   我喜欢学吉他，但节奏练习让我很沮丧。

   私は

   至于我／我……

   ギター

   吉他

   習う

   学习；跟着学习

   のは

   把……这件事作为话题

   好き

   喜欢

   ですが

   但是

   リズム

   节奏

   練習

   练习

   には

   对于……；在……方面

   いらいらします

   感到烦躁；感到沮丧

   详细讲解

   私は：私表示“我”，は把它标记为话题，因此开头建立“至于我……”的范围。这里的具体人物由固定译文明确为说话者。は是话题标记，不是“是”的意思。 ギター：名词“吉他”。它后面实际还有格助词 を，所以 ギターを 表示“把吉他作为学习对象”。例如：ピアノを習います。——“学习钢琴。” 習う：这里是“学习、接受指导而学会”。这是辞书形；放在 のは 前面时，表示把“学习吉他”这一动作整体名词化。它和单纯表示“知道、学会”的 分かる 不同：習う 强调学习过程或接受训练。 のは：の把前面的动作或小句变成可以谈论的内容，は再把它设为话题。ギターを習うのは 可复用为“学习吉他这件事……”。例如：朝走るのは健康にいいです。——“早晨跑步对健康有益。” 好き：表示“喜欢”，是描述喜好的ナ形容词。这里的 好き 与句末礼貌形式 です 结合，构成“喜欢”。日语通常说 Xが好きです，其中 が 标出喜欢的对象；本句则先用 Xのは 把“学习吉他”作为话题，所以没有再用这个基本格式重复标记对象。 ですが：连接前后两部分，表示“但是”。这里承接“喜欢学习吉他”，引出后面的不同情况。它可看作礼貌的 です 与连接助词 が 的组合；不要把其中的 が 单独理解成主语标记。 リズム：名词“节奏”。这里由后面的 の 修饰 練習，形成 リズムの練習，即“节奏练习”。日语的 AのB 常表示“A相关的B”或“A的B”，具体关系由词义决定。 練習：名词“练习、训练”。リズムの練習 是“节奏练习”，也可以作为名词接其他助词。例如：毎日、発音の練習をします。——“我每天练习发音。” には：这里是助词 に 和提示助词 は 的组合，表示“至于……方面／对于……”。它把 リズムの練習 设为产生后面感受的相关对象；不是单独表示地点，也不表示数量。 いらいらします：这里表示“感到烦躁、因困难而感到恼火或沮丧”。礼貌非过去形式是 いらいらします，基本形是 いらいらする；します 表示礼貌体。这个形式的主语没有重复说出，但结合前面的 私は，固定译文明确表达为“我感到……”。例如：待つと、いらいらします。——“等待时，我会感到烦躁。” 整句中，私は先提出说话者；ギターを習うのは好きですが 表示“学习吉他这件事我喜欢，但是”；リズムの練習にはいらいらします 表示“至于节奏练习，我会感到烦躁／沮丧”。合起来就是：“我喜欢学吉他，但节奏练习让我很沮丧。”

2. それは普通です。あなたのリズム感は、最初はゆっくり上達することが多いです。

   这很正常。你的节奏感一开始通常会慢慢提高。

   それは

   这件事

   普通です

   很正常

   あなたの

   你的

   リズム感

   节奏感

   最初は

   一开始

   ゆっくり

   慢慢地

   上達する

   提高、进步

   ことが多いです

   通常会……

   详细讲解

   それは 中的 それ 是指示代词，表示说话双方语境中已经能识别的事物、情况或内容；这里结合固定译文可理解为“这件事／这种情况”。は 把它提出为话题。例：それは大切です。——那很重要。这里的 それ 不一定指某个具体名词，也可以指前面谈到的整件事。 普通です 中的 普通 表示“正常、普通”，在这里不是“平庸”的评价，而是说这种情况并不异常。普通 可接名词或用作描述词：普通の方法——普通的方法；普通ではありません——不正常／不是普通情况。です 是礼貌的判断形式，使表达听起来较为礼貌。 あなたの 中的 あなた 是“你”，の 表示所属或关联，所以这里明确说的是“你的”。日语常根据语境省略“你”，但保留 あなたの 会把所属关系说得更明确。例：あなたの本です。——这是你的书。 リズム感 是表示“节奏感、对节奏的感觉”的名词。リズム 是“节奏”，感 在这里表示某种感觉或感受；二者合起来不是单纯的“节奏”，而是“感知和把握节奏的能力”。例：彼はリズム感があります。——他有节奏感。 最初は 表示“开始时、起初”。最初 是“最初／开始”，は 把这个时间阶段设为话题，也常带有“先说起初，后来可能不同”的对照意味。它说明的是阶段，不是说只有一次开始。例：最初は難しいです。——开始时很难。 ゆっくり 是副词，修饰后面的变化速度，表示“缓慢地、慢慢地”。这里说的是进步的速度较慢，不是说动作必须从容或懒散。例：ゆっくり話してください。——请慢慢说。 上達する 是不及物动词，表示技能或能力“进步、提高”。它的词典形是 上達する；礼貌形式是 上達します，过去式是 上達しました。这个动词通常用于语言、音乐、运动等技能。例：毎日練習すると、少しずつ上達します。——每天练习的话，会一点一点进步。它强调能力变好；表示“变得擅长”时，也可以用 上手になる，但那不是本句所用的形式。 ことが多いです 是“经常……、通常……较多”的结构。前面的动词普通形 上達する 加 こと，把“进步”作为一件事情来谈；多い 表示这种情况出现的频率较高，です 是礼貌形式。它表示常见趋势，不表示每一次都如此。例：週末は家にいることが多いです。——周末我通常待在家里。 合起来，第一部分先把当前情况作为话题并判断为正常；后半部分明确所属者是“你”，说明对象是节奏感，再限定时间为开始阶段、速度为缓慢，最后用“经常／通常”的结构说明这种缓慢进步是常见趋势。整句话因此表达：你的节奏感在开始阶段通常会慢慢提高，这种情况是正常的。

3. 私は曲を練習しますが、練習課題はつまらなく感じるので、飛ばします。

   我会练习歌曲，但觉得那些练习很无聊，所以会跳过它们。

   私は

   我

   曲

   歌曲

   練習します

   练习

   が

   但是

   練習課題

   练习项目

   つまらなく

   无聊地

   感じる

   感觉；觉得

   ので

   因为；由于

   飛ばします

   跳过

   详细讲解

   私は：私是“我”，は把它标记为话题，因此这里以“我”为话题。は不表示动作本身；它提示后面要说的是关于“我”的情况。 曲：名词，指“歌曲”。例如：曲を聞きます。——“听歌曲。”这里的を标记曲是練習します的对象。 練習します：动词練習する的礼貌非过去形式，可根据语境表示习惯性行为或将要进行的行为。する型动词的礼貌形式是します。例如：毎日練習します。——“每天练习。” が：连接前后分句，在这里表示转折，相当于“但是”。它连接“我练习歌曲”和后面关于练习项目的说明。 練習課題：名词，指“练习项目／练习任务”。練習表示练习，課題表示需要完成或处理的任务；合起来是用于练习的项目。这个词本身不表示特定数量。 つまらなく：这是形容词つまらない的连接形式，表示“无聊地／没意思地”。ない形容词在连接动词时常变为なく，所以つまらない在这里变成つまらなく。 感じる：动词，表示“感觉、觉得”。つまらなく感じる就是“觉得无聊”。例如：この課題をつまらなく感じます。——“我觉得这个任务很无聊。”这里的感じる使用普通体；礼貌形式是感じます。 ので：表示原因或理由，通常可译为“因为、由于”。本句中つまらなく感じるので说明“觉得练习项目无聊”是跳过它们的理由。它接在普通体感じる后面，形成较平和、说明性的因果表达。 飛ばします：动词飛ばす的礼貌非过去形式。这里不是“使飞起来”，而是“跳过、不做某项内容”。例如：難しい問題を飛ばします。——“我跳过难题。”本句中練習課題は把练习项目提出为话题；结合后面的飛ばします，它是被跳过的对象，功能上相当于練習課題を飛ばします中的对象，并非对象完全省略。 整句中，私は曲を練習します先说“我练习歌曲”，が转入转折；練習課題はつまらなく感じるので说明“因为觉得练习项目无聊”，最后飛ばします说明“所以跳过它们”。因此整句是：“我会练习歌曲，但觉得那些练习很无聊，所以会跳过它们。”礼貌非过去形式在这里可按固定翻译理解为“会……”，也可在相应语境中表示习惯性行为。

4. 短い練習メニューなら、楽しさと上達のバランスを取れます。

   一套简短的练习安排可以平衡乐趣和进步。

   短い

   简短的

   練習メニュー

   练习安排

   なら

   如果是……的话

   楽しさ

   乐趣

   上達

   进步

   バランス

   平衡

   バランスを取れます

   能够保持平衡

   详细讲解

   短い表示“短、简短”。它是形容词 短い 的基本形，修饰后面的 練習メニュー，说明这套安排的长度或内容范围较小。变化例：短いメニュー（简短的安排）／短くないメニュー（不简短的安排）。这里的 短い 不是在说明练习效果短暂。 練習メニュー在这里指“一套练习安排”，即为练习选择和组织的内容。練習表示练习，メニュー是外来语，常可表示菜单，也可根据语境表示安排、项目表；在这个组合中应理解为练习安排。例：毎日の練習メニューを作ります。——“制定每天的练习安排。” なら接在名词或名词性成分后，用来提出条件或范围，接近“如果是……的话／至于……的话”。这里把“简短的练习安排”作为条件：如果采用这种安排，后面的能力判断就成立。它不是单独表示过去或将来时间。例：短い練習なら続けられます。——“如果是简短的练习，就能坚持下去。” 楽しさ表示“乐趣、愉快程度”。它由形容词 楽しい 变成名词，指“快乐这一点”或“快乐的程度”：楽しい 是“有趣、快乐的”，楽しさ 是“乐趣”。这里它和 上達 并列，都是需要取得平衡的内容。例：楽しさを大切にします。——“重视乐趣。” 上達表示“进步、提高”，尤其可用于技能或能力的提高。它在这里是名词，和 楽しさ 并列；不是表示某个具体练习动作。常见搭配是 上達する（进步、提高）。例：毎日練習すると上達します。——“每天练习就会进步。” バランス是外来语，表示“平衡”。在这里指乐趣与进步之间的适当协调，而不是身体的平衡。例：仕事と休みのバランス——“工作和休息的平衡”。 バランスを取れます是 バランスを取る 加上可能形式和礼貌形式。取る 的基本形是“取得、采取”，在这个固定搭配中 バランスを取る 表示“取得平衡、保持协调”；取れます表示“能够取得”。取れる是可能形，取れます是它的礼貌形式，因此这里不是简单过去式，也不是命令。例：無理なくバランスを取れます。——“能够在不过度勉强的情况下取得平衡。” 整句的结构是：短い練習メニューなら（如果是简短的练习安排）＋楽しさと上達のバランスを（乐趣和进步之间的平衡）＋取れます（能够取得）。と连接两个并列项目，の把 楽しさ 和 上達 组成“乐趣与进步的……”，を标记 バランスを取る 的对象。因此整句是：“一套简短的练习安排可以平衡乐趣和进步。”

5. 曲を弾く前に短いリズム練習をすると、役に立つかもしれません。

   也许在弹奏歌曲前做一个简短的节奏练习会有帮助。

   曲

   歌曲

   弾く

   弹奏

   前に

   在……之前

   短い

   短的

   リズム練習

   节奏练习

   すると

   做……的话

   役に立つ

   有帮助

   かもしれません

   也许

   详细讲解

   曲 在这里指“歌曲”，与 弾く 结合时也可以理解为要弹奏的乐曲。它也能指更广义的乐曲或曲子；具体范围由语境决定。 弾く 是“弹奏”的词典形，常用于弹钢琴、吉他等乐器，也可用于弹奏乐曲。例：ピアノを弾きます。——“我弹钢琴。”这里的 を 标记被弹奏的对象 曲，所以 曲を弾く 是“弹奏歌曲”。 前に 表示“在……之前”。在这个句子里，动词的词典形 弾く 放在 前に 之前，形成 V-る前に：“在做 V 之前”。例：寝る前に本を読みます。——“我在睡觉前读书。” 短い 是形容词，词典形也是 短い，这里修饰 リズム練習，表示练习所需的时间或内容长度较短。它的否定形式是 短くない，不是把名词 練習 当作它的词根。 リズム練習 是“节奏练习”：リズム 表示节奏，練習 表示练习。这里的复合词整体指用于练习节奏的活动。例：毎日、リズム練習をします。——“我每天做节奏练习。” すると 是 する 的条件或顺接形式，接在 リズム練習 后，表示“做这种练习时／如果做这种练习，就……”。它把前面的行为与后面的结果或判断连接起来；这里不是单独把 する 翻译成一个脱离语境的“做”。 役に立つ 是一个固定搭配，意思是“有用、能帮上忙”。其中 立つ 的词典形是“站立”等，但在这个搭配中不能按字面理解为“站起来”。例：この本は勉強に役に立ちます。——“这本书对学习有帮助。” かもしれません 表示不确定的可能性，语气比断言柔和，相当于“也许……、可能……”。它接在 役に立つ 后，因此说话人只是认为这项练习可能有帮助，并没有确定断言。较普通体的对应形式是 かもしれない；かもしれません 更礼貌。 合起来，曲を弾く前に 表示“在弹奏歌曲之前”，短いリズム練習をすると 表示“做一个简短的节奏练习的话”，役に立つかもしれません 表示“也许会有帮助”。整句就是：“也许在弹奏歌曲前做一个简短的节奏练习会有帮助。”

6. 自分の演奏を録音すると、自分の上達にも気づきやすくなります。

   录下你自己的演奏也能帮助你注意到进步。

   自分の

   自己的

   演奏

   演奏

   録音すると

   录音的话

   上達

   进步

   気づきやすくなります

   变得容易察觉

   详细讲解

   自分の表示“自己的”。这里的 自分 是“自己”，の 把它和后面的名词连接起来，形成“自己的……”。结合固定译文，自分の演奏 指“你自己的演奏”；这种形式也可用于其他所属关系，例如 自分の名前 是“自己的名字”。 演奏 在这里是名词，指演奏行为或演奏出来的音乐。它也可以和动词 する 组成 演奏する，表示“演奏”。例如：ピアノを演奏する。——“演奏钢琴。” 録音すると 表示“录音之后/如果录音的话”，在本句中引出由录音带来的结果。録音 是“录音”，録音する 是“录音”；すると 是 する 的 と 条件形式。と 常用于说明某个行为一发生，就自然地产生后项结果。这里不是单独把 と 理解成一个具体数量或动作，而是和 録音する 一起构成“录音的话”。例如：このボタンを押すと、音が出ます。——“按这个按钮，就会发出声音。” 上達 是名词，表示技能或能力的进步、提高。自分の上達 就是“自己的进步”。这个词也可组成 上達する，表示“进步、提高”；例如：演奏が上達しました。——“演奏进步了。” 気づきやすくなります 表示“变得容易察觉”。其中 気づく 是“注意到、察觉到”，やすい 接在动词的连接形式后，表示“容易做某事”，所以 気づきやすい 是“容易察觉”。なる 表示状态发生变化，なります 是它的礼貌形式，因此 気づきやすくなります 表示“变得更容易察觉”。例如：この説明で、違いに気づきやすくなります。——“有了这个说明，就会更容易注意到差异。” 整句中，自分の演奏 是被录音的对象；録音すると 表示“录下它之后/如果录下它”；自分の上達にも 中的 も 表示“也”，把“自己的进步”作为同样能够被注意到的内容；気づきやすくなります 表示察觉进步会变得容易。因此整句是：“录下你自己的演奏，也能帮助你更容易注意到自己的进步。”

7. すぐに結果が出ることを期待するのではなく、私はもっと辛抱強くなる必要があります。

   我需要更有耐心，而不是期待很快看到结果。

   すぐに

   很快

   結果

   结果

   出る

   出现

   こと

   ……这件事

   期待する

   期待

   のではなく

   不是……而是……

   私は

   我

   もっと

   更加

   辛抱強くなる

   变得更有耐心

   必要があります

   有必要

   详细讲解

   すぐに表示时间很短、很快地发生。它修饰后面的动作；例如：すぐに確認します。＝“我马上确认。” 結果在这里是“结果、成果”，是名词。可用于結果が出る这一常见搭配，表示“结果出现／见效”。 出る的基本形是出る，这里用现在形接在結果が后面，表示结果出现或产生；不应机械地只理解为“人或物从里面出来”。例如：結果が出ました。＝“结果出来了。” こと把前面的内容結果が出る名词化，相当于“……这件事”。因此結果が出ること整体是“结果出现这件事”，可作为期待する的对象。こと也常把动词句变成谈论的事情，例如：毎日練習することが大切です。＝“每天练习很重要。” 期待する的基本形是期待する，意思是期待、盼望某个结果。这里与結果が出ること连接，构成“期待结果出现”。する类动词的礼貌现在形是します；例如：成功を期待します。＝“期待成功。” のではなく接在前面的内容之后，构成“不是……而是……”的对比。这里被否定的内容是すぐに結果が出ることを期待する，不是单独的期待する。の把前面的动作或句子作为说明对象，ではなく表示“不……而不是……”。 私は由第一人称代词私和主题助词は组成，表示“至于我／我则”。固定翻译明确表明说话者是“我”；は把“我”设为后面需要或状态的主题。这里它不表示动作的受事者。 もっと表示在已有程度上“更加、再多一些”。它修饰后面的辛抱強くなる，所以这里是“变得更有耐心”，而不是“更快”或“更多数量”。例如：もっとゆっくり話してください。＝“请说得再慢一些。” 辛抱強くなる由形容词辛抱強い“有耐心的”与なる“变成、变得”组成。辛抱強く是い形容词辛抱強い接なる时的连用形，表示进入该状态；なる的基本形是なる。因此这里说的是“变得更有耐心”，不是已经直接断言“我现在很有耐心”。例如：彼は辛抱強くなりました。＝“他变得更有耐心了。” 必要があります表示“有必要、需要”。必要是“必要性”，あります是ある的礼貌现在形；这里的整体结构是动词普通形＋必要があります，表示做某事是必要的。前面的辛抱強くなる因此成为“需要做的变化”：辛抱強くなる必要があります＝“需要变得更有耐心”。例如：休む必要があります。＝“有必要休息。” 整句的结构是：すぐに結果が出ることを期待する（期待很快出现结果）＋のではなく（而不是）＋私はもっと辛抱強くなる必要があります（我需要变得更有耐心）。合起来就是：“我需要更有耐心，而不是期待很快看到结果。”这里的对比对象是两种做法：不期待结果马上出现，而是强调自己需要培养更大的耐心。

8. 小さな進歩を定期的に確認することが、やる気を安定させます。

   经常看到小小的进步，能让动力保持稳定。

   小さな

   小的

   進歩

   进步

   定期的に

   定期地；经常地

   確認する

   确认；查看

   ことが

   ……这件事

   やる気

   干劲；动力

   安定させます

   使稳定

   详细讲解

   小さな 修饰后面的名词，表示“小的”。它是形容词 小さい 的连体形式；小さい進歩 也可以表达“小的进步”，但 小さな 只能在名词前作这种修饰。这里的 小さな 描写的是进步的程度或规模，不是数量。 進歩 是“进步、进展”的名词。它也可以和 する 结合成 進歩する，表示“取得进步、进展”。例如：少しずつ進歩します。——“一点一点取得进步。” 定期的に 表示“定期地、规律地”。定期的 是修饰名词的形式，定期的に 则是修饰动作的形式；这里它说明 確認する 发生的频率。例：定期的に練習します。——“定期练习。” 確認する 在这里表示“查看并确认、检查”。它的基本形式就是 確認する，礼貌形式是 確認します；固定句中它位于 こと 前，因此保持普通体形式。这个词不只是“看见”，还含有确认某个状态或事实的意思。例：予定を確認します。——“确认计划。” ことが 把前面的动作 小さな進歩を定期的に確認する 名词化，并用 が 标出这个“做某事”作为后面谓语的主语。动词普通形＋こと 是可复用的结构，例如：毎日読むことが大切です。——“每天阅读很重要。”这里的 ことが 本身不表示“进步”或“动力”；那些意义来自相邻的词语。 やる気 是“干劲、动力、做某事的积极性”的名词。它不是泛指所有情绪，而是指促使人继续行动的意愿。例：やる気が出ました。——“有干劲了。” 安定させます 表示“使……稳定、让……保持稳定”。它的基本形式是 安定させる，礼貌形式是 安定させます。这里 安定させる 的对象是 やる気：不是说动力自己变得稳定，而是说某个行动使动力稳定下来。安定する 表示“自己稳定”，而 安定させる 表示“使某物稳定”，两者的主体和结构不同。 合起来，小さな進歩を定期的に確認する 是“定期查看小小的进步”，ことが 把这个行动作为主语，やる気を安定させます 是“使动力保持稳定”。因此整句是：“定期看到小小的进步，能让动力保持稳定。”句末的 ます 是礼貌表达；这里的陈述说明一种一般性的效果，并不额外指定具体次数或结果。

9. 簡単な曲を一つ選んで、タイミングに集中するほうが、取り組みやすそうです。

   选择一首简单的歌曲，专注于节拍，听起来会更容易做到。

   簡単な

   简单的

   曲

   歌曲；乐曲

   一つ

   一个；一项

   選んで

   选择并……

   タイミング

   时机；节拍

   集中する

   集中；专注

   ほうが

   ……这一方更……

   取り組みやすそうです

   似乎容易应对

   详细讲解

   簡単な 在这里修饰 曲，表示“简单的”。它是形容动词 簡単だ 的连体形式；名词前用 簡単な，句末可以用 簡単です。例如：簡単な問題です。——“是简单的问题。” 曲 在这里指歌曲或乐曲。读作 きょく 时，常用于具体的音乐作品。例如：この曲を聞きます。——“听这首歌。” 一つ 是通用的数量表达，在这里和 曲 一起表示“一首歌”。更专门地数歌曲也可以用 一曲，但固定句中实际使用的是 一つ。 選んで 来自动词 選ぶ（选择）的て形。它连接后面的动作，使 一つ選んで、集中する 表示“选一首，然后集中”。例如：本を選んで、買います。——“选一本书，然后买下来。” タイミング 是名词，通常表示做某事的时机或时间配合；在这句话中，结合固定翻译，指歌曲中的节拍或进入时机。タイミングに 表示集中所针对的方面。 集中する 表示“集中、专注”。常见结构是 Nに集中する，其中 に 标出集中所指向的对象或方面。例如：勉強に集中します。——“专心学习。” ほうが 是比较或选择做法时使用的结构部分。V-るほうが…… 可表示“做……这一方更……”。这里的 集中するほうが 指“专注于节拍这一做法更……”，比较意味由后面的评价补足。例如：歩くほうが楽です。——“走路更轻松。” 取り組みやすそうです 表示“似乎容易应对”。其中 取り組む 是“着手处理、投入去做”，其词干 取り組み 可接 やすい，构成 取り組みやすい“容易应对”。やすい 接在动词词干后表示“容易……”。例如：この方法は使いやすいです。——“这个方法容易使用。” 这里的 そうです 表示根据情况作出的“看起来似乎……”判断，不是传闻用法。要注意形态：接在形容词 取り組みやすい 后时，い 脱落，成为 取り組みやすそうです；不能把 そうです 说成直接接在完整的 取り組みやすい 后面。です 使判断表达礼貌。句中的“更”主要来自前面的 集中するほうが，不是 取り組みやすそうです 单独表达的比较。 合起来，簡単な曲を一つ選んで 是“选一首简单的歌曲”，タイミングに集中するほうが 是“专注于节拍这一做法更……”，取り組みやすそうです 是“似乎容易应对”。整句的意思是：“选择一首简单的歌曲，专注于节拍，听起来会更容易做到。”

10. 明確な目標があると、練習がそれほど行き当たりばったりに感じなくなります。

    明确的目标会让练习不再那么随意。

    明確な

    明确的

    目標

    目标

    あると

    有了……就……

    練習

    练习

    それほど

    那么；那样程度地

    行き当たりばったり

    随意；碰运气式

    感じなくなります

    变得不再感觉

    详细讲解

    明確な 表示“明确的”。它来自形容动词 明確だ，放在名词前时用 明確な；例如 明確な計画 是“明确的计划”。 目標 在这里是“目标”，可用于学习、工作等语境。明確な目標 合起来就是“明确的目标”。 あると 是 ある 加上条件助词 と。ある 表示无生命事物“存在、有”，因此 目標がある 是“有目标”；Aと、B 表示“一旦有了A，就会出现B”或“有A时，B会发生”，常用于描述自然或通常的结果。这里的 と 不是“和”的意思。 練習 是“练习”，可以指练习这一活动或练习过程。例如 毎日練習します 是“每天练习”。 それほど 表示“达到那种程度、那么……”。它常与否定形式搭配，构成“没有那么……”。这里修饰后面的状态，表示练习不会达到“非常随意”的程度。 行き当たりばったり 表示“没有预先计划、走一步看一步的；碰运气式的”。它可描述做事方式；这里说练习让人感觉“不那么没有计划”。 感じなくなります 表示“变得不再感觉到……”。其中基本形式是 感じる“感觉”，感じなく 是它的否定连接形式，なくなる 表示“变得不再……”，なります 是 なる 的礼貌形式。这里 感じなくなります 本身只说明“这种感觉消失或不再出现”，并不是“练习停止”。例如 寒さを感じなくなりました 是“变得感觉不到寒冷了”。 整句按顺序可理解为：明確な目標があると“有明确的目标时”，練習が“练习”成为所描述的对象，それほど行き当たりばったりに“达到那种随意、无计划的程度”，感じなくなります“会变得不再感觉如此”。因此整句是“有了明确的目标，练习就不会再显得那么随意（那么没有计划）”。