了解工作表现评估标准 | 用中文学习日语

句子讲解

1. こちらでは仕事ぶりがどのように評価されるのか、理解したいです。

   我想了解这里如何评估工作表现。

   こちらでは

   在这里

   仕事ぶり

   工作表现

   どのように

   如何

   評価される

   受到评估

   理解したいです

   想了解

   详细讲解

   こちらでは：こちら表示“这里／这一方”，で标示地点或范围，は把这个范围作为话题。这里合起来是“在这里”或“在这一方”。例：こちらでは日本語を使います。——“我们这里使用日语。” 仕事ぶり：表示某人工作的样子、工作表现或工作方式。ぶり接在名词后，可表示“……的样子／表现”，所以这里关注的是工作表现，而不只是某一项成果。例：彼の仕事ぶりを見ました。——“我看到了他的工作表现。” どのように：表示“以怎样的方式、如何”，用于询问或说明方式。它比口语形式どう更正式、说明性更强。例：どのように使いますか。——“要如何使用？” 評価される：这里表示“受到评估”。它是評価する“评估”的被动形式：評価する → 評価される。評価される是非过去形式，在这里说明通常的评估方式，不明确限定过去或某一次评估。例：成果が評価されます。——“成果会受到评估。” 理解したいです：表示“想要理解／想了解”。基本动词是理解する；愿望形式由其连用形理解し加上たい构成：理解する → 理解したい。这里的た属于たい前面的形式，并不是把过去式理解した再加上い。末尾的です使表达更礼貌。例：仕組みを理解したいです。——“我想理解这个机制。” 整句中，こちらでは限定讨论范围，仕事ぶりが标出受到评估的工作表现，どのように询问评估方式，評価されるのか把“如何受到评估”构成一个间接疑问内容，最后理解したいです表达说话者想了解这件事。因此整句是：“我想了解这里如何评估工作表现。”

2. 評価では、成果、協働、そして判断の質が考慮されます。

   绩效评估会考虑工作成果、协作能力和判断力的质量。

   評価

   评估

   成果

   成果

   協働

   协作

   判断

   判断

   質

   质量

   考慮されます

   会被考虑

   详细讲解

   評価在这里指“评估、评价”，是名词，也可作动词 評価する（进行评估）。例如：仕事を評価する。——评价工作。句中的 評価では 用助词 で 标出“在评估中”这一范围；は 提示这个范围。 成果指工作或活动产生的成果、产出。它是名词；例如：成果を確認する。——确认成果。这里的 成果 是被考虑的一个方面，并不单独表示全部评价标准。 協働指共同协作、协同工作。它是名词，也常见于 協働する“协作”。例如：チームで協働する。——在团队中协作。它强调共同完成工作，不只是各自工作后并列存在。 判断在这里指判断、作出判断的能力或过程。作为名词，它可出现在 判断する“判断”中，也常与 判断力“判断力”搭配。固定译文将这里的 判断の質 译为“判断力的质量”，说明它关注的是判断这一方面的质量。 質表示某事物的质量、水平。判断の質 是“判断的质量”，其中 の 连接“判断”和“质量”，说明质量属于判断这一方面。类似地，仕事の質 是“工作的质量”。 考慮されます 来自 考慮する“考虑”，其中 されます 是被动形式 される 加礼貌形式 ます。因此，考慮されます 表示“被考虑、会被纳入考虑”，而不是“主动考虑某事”。日语被动结构常用 Xが考慮される 表示“X被考虑”；这里 成果、協働、そして判断の質 共同作主语，所以使用复数列举的整体意义，并不要求日语动词另作复数变化。ます使表达礼貌；结合这里的说明语境，可译为“会被考虑”。例如：安全性が考慮されます。——安全性会被考虑。 整句中，評価では 先限定“在评估中”，接着列出 成果、協働、そして判断の質 三项内容；そして 表示列举中的“以及、还有”。最后的 が考慮されます 把这三项作为被考虑的对象。合起来就是：“在绩效评估中，会考虑工作成果、协作能力和判断力的质量。”

3. そのバランスは重要です。成果だけを見ると、誤解を招くことがあるからです。

   这种平衡很重要，因为单看产出可能会产生误导。

   その

   这种（指前文所述的）

   バランス

   平衡

   重要

   重要

   成果

   成果

   だけ

   只；仅

   見る

   看；观察

   誤解

   误解

   招く

   招致；造成

   ことがある

   有时会……

   からです

   因为……

   详细讲解

   その 放在名词前，表示“那个／这种……”，是指示词的连体用法。这里结合固定译文和前文语境，指前面谈到的“平衡”，但它本身不单独说明名词的具体性质。相对地，この 常指“这个……”，あの 常指“那个……”。例如：その方法は簡単です。——“那个方法很简单。” バランス 是外来语名词，表示“平衡”。在这里指需要兼顾不同评价方面的平衡。日语中它和其他名词一样，可以用 の 连接修饰语，例如：仕事と生活のバランス——“工作与生活的平衡”。 重要 在这里是ナ形容词词干，重要です 是礼貌的现在肯定形式，意思是“很重要”。普通体可说 重要だ；在名词前修饰时说 重要な情報，即“重要的信息”。实际带有礼貌形式变化的是 です 这一部分，而不是把 重要 当作动词变化。 成果 是名词，表示“成果、产出”。这里与前文评价中被考虑的工作成果相连，但句子只说“只看成果”这一做法可能造成误导，并没有断言成果本身不好。例如：成果を確認します。——“确认成果。” だけ 接在 成果 后，表示限定：“只、仅”。成果だけ 是“只有成果／仅成果”，而不是说明成果的数量。常见模式是 名词＋だけ，例如：結果だけを見ないでください。——“请不要只看结果。” 見る 是动词基本形，表示“看、观察”；在这里与前面的 成果だけを 组成“只看成果”。助词 を 标记 見る 的对象。日语动词基本形也可用于某些从句中，因此这里不是命令，而是嵌入后面条件表达的形式。 誤解 是名词，表示“误解”。它也常与 する 组成动词 誤解する，意为“误解”。本句中使用的是名词形式，因为它作为 招く 的对象，形成“招致误解”。例如：説明が誤解を生みました。——“说明产生了误解。” 招く 是动词基本形，字面上可表示“招来、招致”；这里的对象是 誤解，所以表示“造成误解／导致误解”。它不是“邀请”这一可能的其他用法。誤解を招く 是可复用的搭配。例如：短い説明は誤解を招くことがあります。——“简短的说明有时会造成误解。” ことがある 表示某种情况“有时会发生／有过……的情况”。这里接在动词短语 誤解を招く 后，说明“造成误解”并非必然结果，而是可能发生的情况。模式 动词普通形＋ことがある 也可表示经历，例如 この店に行ったことがある 是“去过这家店”；本句则是频率或可能性意义，具体由语境决定。 からです 放在句末，给出原因：“因为……”。前面的 誤解を招くことがある 是被说明的原因，和前句 そのバランスは重要です 连接起来。から 接在普通体后可表达原因，礼貌说明中句末用 からです；这里的 です 使整句保持礼貌语气。 整体结构是：そのバランスは重要です（这种平衡很重要）＋成果だけを見ると（如果只看成果／单看成果时）＋誤解を招くことがある（有时会造成误解）＋からです（因为）。其中 見ると 把“只看成果”设为条件或观察角度；全句因此说明，重视这种平衡的原因是：单独看成果，有时会产生误导。

4. 判断が後になって問題を生む場合、速さだけを評価しないようにしています。

   如果某些决定后来造成问题，我们会尽量不奖励单纯的速度。

   判断

   决定；判断

   後になって

   后来；之后

   問題

   问题

   生む

   造成；产生

   場合

   情况；如果……

   速さ

   速度

   評価しない

   不评价；不奖励

   ようにしています

   尽量做到……

   详细讲解

   判断在这里指“决定、判断”这一行为或结果。它的基本形式就是判断，既可表示作出判断，也可表示判断本身；日语通常不靠这个词的形式表示单数或复数。例：判断を誤る。——判断失误。 後になって表示“后来、事后”。它常用来说明某件事在经过一段时间后显现或发生；这里修饰后面的“造成问题”，不是说“判断”本身变成了后来。例：後になって理由が分かった。——后来才明白了理由。 問題是“问题、麻烦”。它可作名词使用，常见搭配包括問題がある（有问题）和問題を解決する（解决问题）。这里它带を，是生む所作用的对象。 生む的基本形是“产生、造成”，也可按语境表示“生育”。本句取“造成”这一含义；它是动词的基本形，放在問題を之后说明造成了什么。例：誤解を生む。——造成误解。 場合表示“情况、场合”。～場合可以把前面的内容设为条件，意思是“在……的情况下”或“如果……”。因此判断が後になって問題を生む場合整体是“如果决定后来造成问题的情况”，更自然地译为“如果某个决定后来造成问题时”。場合本身不是动词，也不表示具体数量。 速さ表示“速度、快慢程度”。它由形容词速い的名词形式构成；速い是“快的”，而速さ是“快的程度”。例：速さより正確さを重視する。——比起速度，更重视准确性。 評価しない是动词評価する“评价、评估”的否定形式：評価する→評価しない。在本句中，固定译文把它理解为“不奖励”或“不把……作为正面评价依据”，但字面核心仍是“不评价”。速さだけを評価しない表示“不只评价速度”，其中だけ限定速さ，を标记被评价的对象；它不等于“完全不考虑速度”。 ようにしています接在否定形式評価しない后面，构成～ないようにしている，表示有意识地努力做到“不……”、采取做法以避免某事。这里的している不是简单描述一次动作，而是表示目前持续的方针或习惯。例：忘れないようにしています。——我会尽量不忘记。 整句的结构是：判断が後になって問題を生む場合（如果决定后来造成问题）＋速さだけを評価しないようにしています（我们会尽量不只评价速度）。因此整句意思是“如果某些决定后来造成问题，我们会尽量不奖励单纯的速度”。日语中主语没有明说；按固定译文，这里的行动者理解为“我们”。

5. 入社したばかりの人には、期待されることをどのように伝えますか？

   新人刚开始工作时，工作期望是如何传达的？

   入社したばかり

   刚入职不久

   人

   人；人员

   期待される

   被期待的

   どのように

   如何；以什么方式

   伝えますか

   传达吗？

   详细讲解

   入社したばかり表示“刚入职不久”。入社する是“入职、加入公司”；入社した是它的过去形式，接上 ばかり 后表示该动作完成不久。这个结构强调时间相对当前仍很近，不规定绝对的具体时长。例如：卒業したばかりです。——“刚毕业不久。” 人表示“人、人员”。它和前面的修饰语组成 入社したばかりの人，即“刚入职的人”。这里的 の把前面的状态连接到名词；同样可以说 勉強を始めたばかりの人——“刚开始学习的人”。句中的 には由 に 和 は 组成，表示传达所面向的人，并带有话题或对比色彩。 期待される在这里表示“被期待的”。基本形式是 期待する“期待”，其被动形式是 期待される。后面的 こと把 期待される 所描述的事情名词化，所以 期待されること 是“被期待的事情／工作期望”，而不是单独表示某个提出期待的人。例如：この役割では責任感が期待されます。——“在这个角色中，人们期待其具备责任感。”被动形式可以不说明是谁提出了期待。 どのように表示“如何、以什么方式”，用于询问方法或过程。较口语的 どう 也能询问方法；どのように通常更完整、较正式。例如：どのように説明しますか。——“你如何说明？” 伝えますか来自 伝える“传达、告诉”。伝えます是礼貌的非过去形式，句末的 か把句子构成疑问；和前面的 どのように 合起来，询问的是传达方式，而不是简单询问“是否传达”。例如：要点を相手に伝えます。——“把要点传达给对方。” 整句中，入社したばかりの人には表示传达所面向的刚入职人员；期待されること表示被期待的事情或工作期望；どのように询问方式；伝えますか构成礼貌疑问。因此整句是：“对于刚入职的人，工作期望是如何传达的？”

6. マネージャーは節目となる目標を設定し、その後、状況が明確になるにつれて調整します。

   管理者会设定阶段目标，然后随着情况变得更清楚而调整这些目标。

   マネージャー

   管理者；经理

   節目

   阶段性节点；里程碑

   となる

   成为；作为

   目標

   目标

   設定し

   设定

   その後

   之后

   状況

   情况

   明確

   明确

   なる

   变得；成为

   につれて

   随着……

   調整します

   调整

   详细讲解

   マネージャー在这里指“管理者／经理”，是执行后面两个动作的主体。这个词可用于工作场景中的管理人员；它本身是名词，不因单复数或性别而改变形式。 節目表示事情发展中的“阶段性节点、转折点”。例如，人生の節目可以译为“人生的重要阶段”。这里它和后面的 となる 一起修饰 目標，所以 節目となる目標 是“作为阶段节点的目标”或“阶段目标”，而不是单独说一个普通目标。 となる是 と 加 なる 的形式，表示“成为……”“作为……”。在 節目となる目標 中，節目是被视为某种作用或性质的内容，整个部分放在 目標 前面作修饰。较口语的相关表达是 になる，但这里的 となる较适合这种说明性、正式的表达。 目標是“目标”。它是名词，可和不同动词组合：目標を設定する是“设定目标”，目標を達成する是“达成目标”。本句中它和前面的修饰语组成 節目となる目標，并且是 設定し 的宾语。 設定し来自 設定する，意思是“设定”。这里的 し 是 設定する 的连接形式，把“设定目标”和后面的动作连接起来；它不是过去式。例：計画を設定し、確認します。——“设定计划后进行确认。” その後表示“之后、随后”，承接前面的设定动作。它是时间副词，说明后面的 調整します 发生在设定之后。 状況表示“情况、状况”。在这里它是 明確になる 的主语，指相关情况本身逐渐变得清楚；固定句子没有进一步限定具体是哪一种情况。 明確表示“明确、清楚”。明確になる是“变得明确／变清楚”；这里的 なる说明状态发生变化，而不是简单地表示已经处于明确状态。可比较：明確です是“很明确”，明確になります是“会变得明确”。 なる本身有“成为、变得”的意思。这里它和 明確 组成 明確になる，表示从不够明确的状态转为明确状态。不要把这个 なる 和前面的 となる 当作同一个局部结构：前者表达状态变化，后者用于说明“作为阶段节点”的关系。 につれて是“随着……”“伴随……而逐渐……”的结构。状況が明確になるにつれて表示“随着情况变得更清楚”，强调前后变化同步推进。常见模式是 Aが変化するにつれて、Bも変化する，即“随着A变化，B也变化”。 調整します来自 調整する，是礼貌的非过去形式，表示“调整／进行调整”。在这里主语仍是 マネージャー；宾语是前面设定的目标，日语中在上下文清楚时可以省略重复宾语。調整する也可用于计划、设置或安排，例如 計画を調整します。——“调整计划。” 整句的结构是：マネージャーは（管理者作为话题）＋節目となる目標を設定し（设定阶段目标，并）＋その後（之后）＋状況が明確になるにつれて（随着情况变得更清楚）＋調整します（进行调整）。因此整体意思是：“管理者会设定阶段目标，然后随着情况变得更清楚而调整这些目标。”

7. フィードバックが早い段階で得られるなら、実践的だと思います。

   如果反馈能尽早得到，我觉得这很实际。

   フィードバック

   反馈

   早い段階で

   在早期阶段

   得られる

   能够得到

   なら

   如果……的话

   実践的

   实际的

   と思います

   我觉得

   详细讲解

   フィードバック 在这里是“反馈”，是一个名词。它也常用于表示对工作、行动或成果的意见和信息。例如：フィードバックをください。——“请给我反馈。” 早い段階で 表示“在早期阶段”。早い 修饰名词 段階，で 指明事情发生或实现的阶段、场合。这里的 早い 是“时间早”，不是表示速度快的 速い。例如：早い段階で問題を見つけます。——“在早期阶段发现问题。” 得られる 来自 得る，在这里表示“能够得到、能够获得”。这是 得る 的可能形式；形式上也可用于被获得的事物，因此此处可自然译为“反馈能够得到”。例如：必要な情報が得られます。——“能够获得必要的信息。”不要把它和单纯表示“得到”的其他表达混为一谈；这里的形式强调获得是可能的。 なら 把前面的内容作为条件，表示“如果……的话”。这里的条件整体是 フィードバックが早い段階で得られるなら，而不是只把 フィードバック 当作条件。例如：時間があるなら、確認します。——“如果有时间，我就确认。” 実践的 是ナ形容词，表示“实际的、具有实践价值的”。在这句话中，它描述前面所说的做法或安排，而不是直接描述 フィードバック 这个名词。作谓语时通常接 だ，如 実践的だ；修饰名词时用 実践的な，如 実践的な方法——“实用的方法”。 と思います 中的基本形式是 思う，思います 是其礼貌的非过去形式；と 标记被认为的内容。这里的 実践的だと思います 表示“我觉得这很实际”，使判断以说话人的看法呈现。例如：この方法がよいと思います。——“我觉得这个方法很好。” 合起来，フィードバックが早い段階で得られるなら 是“如果反馈能在早期阶段得到”，実践的だと思います 是“我觉得这很实际”。整句话的意思是：“如果反馈能尽早得到，我觉得这很实际。”

8. 早い段階でのフィードバックは当然のことで、正式な評価のときだけに限られません。

   早期反馈是应有的做法，不是只在正式评估时才提供。

   早い

   早期的；较早的

   段階

   阶段

   フィードバック

   反馈

   当然のこと

   应有的做法

   正式な

   正式的

   評価

   评估

   とき

   时候；时

   だけに限られません

   不只限于……

   详细讲解

   早い在这里修饰后面的段階，表示“较早的、早期的”。它是い形容词，词典形也是早い；作定语时直接放在名词前，例如：早い段階で相談する——“在早期进行商量”。这里的早い不是“速度快”的意思，而是时间上较早。 段階是“阶段、步骤”。早い段階合起来是“早期阶段”。助词で接在这个短语后，表示事情发生的时间或阶段，因此早い段階で是“在早期阶段”。 フィードバック是外来语名词，表示“反馈”。例如：フィードバックを受ける——“接受反馈”。在本句中，它和前面的早い段階での结合，构成“在早期阶段的反馈”；での把“在……进行”修饰名词的关系表达出来。 当然のこと表示“理所当然的事、应有的做法”。其中当然是ナ形容词，当然の用于修饰名词こと；こと把事情或做法名词化。这里的当然のことで位于は之后，并通过で连接到后面的说明，所以整体表达“是应有的做法”。例如：安全を確認するのは当然のことです——“确认安全是理所当然的事”。 正式な表示“正式的”。正式是ナ形容词，修饰名词时使用正式な，不能把这里的な当作独立词。它具体修饰后面的評価，形成“正式评估”。例如：正式な文書——“正式文件”。 評価是“评估、评价”。它既可以指评估这一行为，也可以指评估结果；本句固定翻译明确的是“正式评估”这一活动或场合。正式な評価是“正式的评估”。 とき是“时候、时”。正式な評価のとき表示“正式评估的时候”。这里的の把前面的名词短语连接到とき，说明是哪一种时候。例如：必要なとき——“必要的时候”。 だけに限られません表示“不只限于……”。其中だけ表示限定“只、仅”，限る是“限制、限于”，观察到的限られません是其否定礼貌形式：限る→限られる→限られません。在正式な評価のときだけに限られません中，限定对象是“正式评估的时候”，所以意思是“不只限于正式评估的时候”。这种表达不是简单否定正式评估，而是否定“仅限于正式评估”这一范围。 整句中，早い段階でのフィードバック是主语，当然のことで说明它是应有的做法；后半的正式な評価のときだけに限られません进一步说明这种反馈的适用时机不只是正式评估时。因此整句是：“早期反馈是应有的做法，不是只在正式评估时才提供。”