询问老师和上课经历 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 만나서 반가워요.

   很高兴认识你。

   만나서

   认识你；见面后

   반가워요

   很高兴

   详细讲解

   만나서来自动词 만나다（见面、认识）的连接形式。-아서/어서把这一动作与后面的内容连接起来；在这句固定表达中，是“见到你、认识你之后”的情境，不必理解为单纯的因果“因为见面所以……”。만나다是词典形，만나요是礼貌的现在时形式。例如：친구를 만나요.——“我见朋友。” 반가워요表示“很高兴”，这里用于见到或认识对方时表达愉快的感受。它来自形容词 반갑다。这个词属于 ㅂ不规则变化：词干末的 ㅂ在接 -어요时变为 우，再与元音结合，所以是 반가워요，不是把它当作另一个词。반갑다是词典形，반가워요是礼貌的 해요体形式。例如：다시 만나서 반가워요.——“很高兴再次见到你。” 合起来，만나서交代“认识你、见到你”的情境，반가워요表达高兴，因此整句 만나서 반가워요. 的意思是“很高兴认识你”。这种礼貌表达适合初次见面等日常交流场合。

2. 여기서 처음 수업을 받으세요?

   这是你在这里的第一节课吗？

   여기서

   在这里

   처음

   第一次

   수업

   课；课程

   받으세요?

   上课吗？

   详细讲解

   여기서表示“在这里”。여기是“这里”，-서在这里把地点标记为动作发生的场所；例如 집에서 공부해요 是“在家学习”。这里的 -서不是表示原因的用法。 처음表示“第一次、最初”。它可以放在动作或经历前，说明某事是第一次发生；例如 처음 만나요 是“第一次见面”。在本句中，它和后面的 수업 合起来，表示“第一节课”。 수업是“课、课程”。它既可以指一节具体的课，也可以指课程或上课这一活动，具体范围由语境决定。这里和 받다 搭配，表示“接受一节课／上课”。 받으세요?的基本形式是 받다，意思是“接受、得到”；在“接受课程”的搭配中可理解为“上课、接受指导”。观察到的形式包含敬语标记 -(으)시- 和礼貌结尾 -어요：받다的词干以辅音结尾，所以形成 받으세요。这里的 -시-表示对听话人或相关主体使用尊敬表达；-세요?在本句中构成礼貌问句，不是命令。类似地，어디에서 수업을 받으세요?是“您在哪里上课？”。 合起来，여기서说明地点，처음说明“第一次”，수업是课程，받으세요?询问对方是否接受这节课。因此整句是“这是你在这里的第一节课吗？”或更自然地说“你是第一次在这里上课吗？”

3. 저는 전에 여기 왔어요.

   我以前来过这里。

   저는

   我（作为话题）

   전에

   以前

   여기

   这里

   왔어요

   来过

   详细讲解

   저는：저是谦逊的第一人称“我”，加上话题助词는，表示“至于我／我呢”。저用于对听话人较礼貌地说“我”；在非敬语或亲近语境中，也常见나。这里的는标记整句的话题，不单独表示对比。 전에：意思是“以前、之前”，在这里修饰后面的事件，说明“来这里”发生在过去的某个时间。它由전“以前、之前”和副助词에构成；例如：전에 만났어요.——“以前见过面。”这里的时间表达并没有说明具体是哪一天。 여기：意思是“这里”，指说话人所在或语境中确定的地点。表示移动的目的地时，여기에 왔어요也可以说；口语中地点副词여기后面的에常可省略，因此原句中的여기 왔어요自然地表示“来到这里”。不要把여기和表示“那里”的거기混用。 왔어요：是动词오다“来”的过去式礼貌形式。오다的词干오-在过去礼貌形式中变为왔어요；它表达“来了／来过”，其中移动方向是朝向说话人或谈话所确定的地点。例句：어제 친구가 왔어요.——“昨天朋友来了。”这里的왔어요本身说明过去发生的“来”这一事件；“以前”的时间范围由前面的전에补充。 合起来，저는提出“我”作为话题，전에把事件放在过去，여기表示目的地，왔어요表示礼貌地说“来”。因此整句是“我以前来过这里”，与固定翻译中的过去经历和地点信息相符。

4. 저는 여기 온 지 좀 됐어요.

   我来这里有一段时间了。

   저는

   至于我／我

   여기

   这里

   온 지

   自从来了……以来

   좀

   一点；一会儿

   됐어요

   已经……了；（时间）过去了

   详细讲解

   저는中的저是谦逊的第一人称“我”，는是主题标记，所以这里把“我”作为谈论对象。저与非谦逊或较随意的第一人称나形成常见对比；对听者表示尊敬时使用저，例如：저는 학생이에요.——“我是学生。” 여기表示“这里”，是地点指示词。它指说话语境中的这个地点；相应的“那里”可以用거기或저기，具体选择取决于韩语中的距离和指示关系。例如：여기는 조용해요.——“这里很安静。” 온 지由动词오다“来”的形式온和지组成。온是오다接在-ㄴ 지结构中的形式，不是另一个独立的“来”词。-ㄴ 지把某个动作作为时间起点，常与表示经过时间的表达一起使用：동작한 지 시간이 지나다就是“做了某事之后，时间过去了”。例如：한국에 온 지 일 년 됐어요.——“来韩国已经一年了。”这里的온 지只说明“来到韩国”这一事件作为计时起点；经过多久由后面的时间表达说明。 좀在这里表示不精确的“一点、一些”，使经过的时间保持概略，并不是把时间严格限定为某个数量。它也常表示“稍微”，但本句中应结合后面的时间经过结构理解为“有一段时间”。例如：좀 기다려 주세요.——“请稍等一下。”这个例子中的좀则表示程度较轻或时间较短的请求。 됐어요是动词되다“成为、变成；达到”的礼貌过去式，来自되었어요的缩略形式。与온 지和时间表达结合时，시간이 되다表示“时间达到某个长度／已经过去某段时间”；因此这里的形式表示截至现在已经经过了那段时间。例如：세 시가 됐어요.——“已经三点了。”这里表示时间到了三点。되다的其他含义不能机械地都套入本句。 合起来，여기 온 지 좀 됐어요的结构是“来到这里之后 + 一段不明确的时间 + 已经过去了”。加上主题저는，整句就是“我来这里有一段时间了”。它表达的是从“来到这里”这一时点算起，到现在已经过了一段时间；并没有把这段时间说明为精确数量。

5. 선생님은 어때요?

   老师怎么样？

   선생님

   老师

   어때요

   怎么样

   详细讲解

   선생님在这里是“老师”，是名词；님是加在称谓或身份词后的尊敬成分，因此 선생님 比单说表示“老师”的普通形式更礼貌。它也可以用于称呼老师。句中的 은 接在名词后，把 선생님 设为话题：선생님은 可理解为“至于老师”。 어때요在这里询问老师的状况或给人的感觉，相当于“怎么样”。它来自 어떻다（怎么样、如何）；这个词在礼貌的现在式中变为 어때요，不是把 어떻다 原样加上词尾。可比较：어때요?“怎么样？”；어땠어요?“当时怎么样？”后者使用过去式形式。例：오늘 기분이 어때요?——“今天心情怎么样？” 合起来，선생님은（至于老师）和 어때요?（怎么样）构成“老师怎么样？”这里的疑问重点是老师的状态、表现或给人的感觉；固定翻译明确将 선생님 理解为“老师”。

6. 선생님은 아주 친절해요.

   老师非常友善。

   선생님

   老师

   아주

   非常

   친절해요

   友善

   详细讲解

   선생님在这里是“老师”。其中 선생表示“教师”，님是加在称呼或身份词后的尊敬成分，因此 선생님比单说 선생更礼貌。句中的 은接在 선생님后，把“老师”设为话题；它不是 선생님这个名词的一部分。例：학생은 친절해요.——“学生很友善。” 아주是程度副词，表示“非常、很”，用来加强后面的描述。例：아주 좋아요.——“非常好。”它本身不表示动作或性质，具体的性质由后面的词表达。 친절해요在这里表示“友善”。它的基本形是 친절하다，是描述性质的词；-해요形式用于礼貌地表达现在的状态或一般判断。和前面的 아주合起来，아주 친절해요就是“非常友善”。可以比较：친절해요“很友善”，친절하지 않아요“不友善”。例：그분은 친절해요.——“那位很友善。”这里的 그분是新例句中的指称，不是固定句中额外确定的对象。 合起来，선생님은提出“老师”作为话题，아주加强程度，친절해요说明其性质，所以整句是“老师非常友善”。