关于本课
通过忘记带笔记本，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
공책을 가져오는 것을 깜빡했어요.
孔册尔 卡佐欧嫩 格瑟尔 卡姆巴克海搜哟。 我忘记带笔记本了。
B
이 종이를 사용해도 돼요.
伊 钟伊尔 撒勇海多 对哟。 你可以用这张纸。
A
고마워요. 새 단어를 쓰고 싶어요.
够马窝哟。 赛 丹呃尔 思高 希普欧哟。 谢谢。我想写下新单词。
B
좋은 생각이에요. 저도 그 단어들을 쓸게요.
佐恩 生嘎基诶哟。 佐多 格 丹呃德尔 思尔凯哟。 好主意。我也会写下这些单词。
A
수업 후에 그 단어들을 확인할 수 있을까요?
苏欧普 呼诶 格 丹呃德尔 花金哈尔 苏 伊瑟尔嘎哟? 我们下课后可以检查这些单词吗？
B
우리 같이 그 단어들을 읽을 수 있어요.
乌里 卡其 格 丹呃德尔 伊格尔 苏 伊瑟哟。 我们可以一起读这些单词。逐词解析
공책
在「공책을 가져오는 것을 깜빡했어요」中，공책指笔记本，是忘记带来的物品名称。它可以直接放在表示对象的宾格助词前面，例如本句的 공책을。
을
在「공책을」中，을标记 공책是「带来」这一动作的对象。它接在以辅音结尾的名词后；使用动词时，先确定动作涉及的对象，再加相应的宾格助词。
가져오는
在「공책을 가져오는 것을」中，가져오는表示把东西带来、带着来到这里，是 가져오다 的连体形式。它修饰后面的 것，把「带来」这个动作作为后面表达的内容。
것
在「가져오는 것을」中，것把前面的 가져오는所表示的动作作为一个事情来表达。整个 가져오는 것을 깜빡했어요 表示忘记带来，而不是只由 것单独表示忘记。
깜빡했어요
在「가져오는 것을 깜빡했어요」中，깜빡했어요表示不小心忘记了某件事，是 깜빡하다 的礼貌过去表达。它常用于说明自己忘记做某个动作，前面可以接动作内容。
이
在「이 종이를」中，이表示这、这个，放在名词 종이前面，指说话人眼前或当前相关的纸。它的常见用法是 이 加名词，用来指出当前的对象。
종이
在「이 종이를 사용해도 돼요」中，종이指纸。它在本句中是可以使用的物品，后面接宾格助词 를作为使用的对象。
를
在「종이를」中，를标记 종이为 사용하다 的对象。它接在以元音结尾的名词后，用来表示动作直接作用于什么。
사용해도
在「이 종이를 사용해도 돼요」中，사용해도把「使用这张纸」放入许可表达中。사용하다表示使用，사용해도与后面的 돼요 一起表示使用也可以；类似表达中，前面通常先说明要使用的对象。
돼요
在「사용해도 돼요」中，돼요与前面的 사용해도一起表示允许做某事，即可以使用。它也可用于礼貌地表示某事没关系或得到许可，具体含义要看前面的内容。
고마워요
在「고마워요」中，고마워요是对对方提供纸张等帮助表示感谢的礼貌说法。得到帮助、收到物品或接受对方好意时，都可以直接使用这个表达。
새
在「새 단어」中，새表示新的，放在名词 단어前面，说明这些单词是刚接触或刚出现的。它通常直接放在所修饰的名词前。
단어
在「새 단어를 쓰고 싶어요」中，단어指单词。这里它是想写下的内容，后面接 를表示写这个对象；后文的 그 단어들을也继续指这些单词。
쓰고
在「쓰고 싶어요」中，쓰고连接 쓰다 所表示的「写」和后面的 싶어요。整个 쓰고 싶어요 表示想写，动词的 고 形式也常用于连接前后两个动作或表达。
싶어요
在「쓰고 싶어요」中，싶어요表示说话人有做某事的愿望；与前面的 쓰고结合后是「想写」。表达愿望时，通常把想做的动作用 고 接到 싶어요前面。
좋은
在「좋은 생각이에요」中，좋은表示好的，是 좋다 修饰名词时的形式。它放在 생각前面，说明对方提出的想法是好的。
생각
在「좋은 생각이에요」中，생각指想法、主意。좋은 생각이에요整体表示「是个好主意」，名词后面可以接表示「是」的 이에요来评价或说明它。
이에요
在「생각이에요」中，이에요连接名词 생각和「是」的判断，礼貌地表示「是想法」；在整句中 좋은 생각이에요就是「是个好主意」。它接在以辅音结尾的名词后，用于礼貌说明身份或性质。
저
在「저도」中，저是礼貌、谦逊地说「我」。这里说话人表示自己也会写这些单词；在需要礼貌称呼自己时，可以把 저放在句子主语位置。
도
在「저도」中，도表示也，并把「我」加入前面提到的写单词这一行动。它通常直接附在想表达「也」的名词或代词后面。
그
在「그 단어들」中，그放在 단어들前面，指前面已经提到的那些单词。它的作用是把听话人能够辨认的对象指出来，并不单独表示「单词」。
단어들
在「그 단어들을」中，단어들表示多个单词，指前面提到的新单词。단어是单词，들表示复数范围；本句整体把这些单词作为将要书写的对象。
쓸게요
在「저도 그 단어들을 쓸게요」中，쓸게요表示说话人愿意或答应接下来写这些单词，是 쓰다 加上礼貌的意向、承诺表达。对方提出事情或说明需要帮助时，可以用它表示「我来做」。
수업
在「수업 후에」中，수업指课或课程，具体是当前正在进行的语言课。它可以和 후 一起表示课程结束之后的时间。
후
在「수업 후에」中，후表示之后，前面的 수업说明是什么事情之后。它常接在表示事件或时间段的名词后，再根据句子需要接 에来表示时间。
에
在「수업 후에」中，에标记「课后」这一时间点，说明检查单词发生在什么时候。这里不是地点用法，而是接在时间表达后表示动作发生的时间。
확인할
在「확인할 수 있을까요」中，확인할表示检查、确认，是 확인하다 修饰后面 수 的形式。它和 수 있을까요 一起构成礼貌询问能否检查这些单词的表达。
수
在「확인할 수 있을까요」中，수表示做某事的可能性或能力。它必须和前面的 확인할以及后面的 있을까요一起理解，整个确认能否进行的表达是确认할 수 있을까요。
있을까요
在「확인할 수 있을까요」中，있을까요把能否做某事作为礼貌问题提出，语气比直接要求更委婉。它和动词的 ㄹ 수 结构连用，可以询问某项行动是否可行。
우리
在「우리 같이」中，우리表示我们，指说话人和听话人一起。它在本句中和 같이结合，明确表示两个人共同阅读这些单词。
같이
在「우리 같이 그 단어들을 읽을 수 있어요」中，같이表示一起，说明阅读这个动作由双方共同进行。它常放在主语后、动作前，用来说明共同参与。
읽을
在「읽을 수 있어요」中，읽을表示读，是 읽다 修饰后面 수 的形式。它和 수 있어요一起表示能够阅读，后面可以接要阅读的对象。
있어요
在「읽을 수 있어요」中，있어요与前面的 읽을 수一起表示能够读、可以读。这里不是单独表示存在，而是用于表达某个动作的可能性或能力；本句的对象是 그 단어들을。
语法要点
V-아/어도 돼요?
종이를 사용해도 돼요?
钟伊尔 撒勇海多 对哟?可以使用纸吗？
用于询问许可，表示“可以做……吗？”；도 돼요表示“也可以”。
N 후에
수업 후에
苏欧普 呼诶课以后
후에接在名词后，表示“……之后”。
韩语词汇
가져오다
动词
卡佐欧达
带来
가져오는
고맙다
形容词
够马普达
谢谢;感激
고마워요
공책
名词
孔册
笔记本
공책을
깜빡하다
动词
卡姆巴卡达
忘记
깜빡했어요
단어
名词
丹呃
单词
단어를
되다
动词
对达
可以
돼요
사용하다
动词
撒勇哈达
使用
사용해도
새
形容词
赛
新的
생각
名词
生嘎
想法;主意
생각이에요
쓰다
动词
思达
写
쓰고
종이
名词
钟伊
纸
종이를
좋다
形容词
佐塔
好的
좋은
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
我忘记带笔记本了。
显示答案
공책을 가져오는 것을 깜빡했어요.你可以用这张纸。
显示答案
이 종이를 사용해도 돼요.谢谢。我想写下新单词。
显示答案
고마워요. 새 단어를 쓰고 싶어요.拼写
点击字母拼出单词。
带来
显示答案
가져오는忘记
显示答案
깜빡했어요使用
显示答案
사용해도谢谢;感激