关于本课
通过发音练习，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
오디오를 들어 봐도 될까요?
欧迪欧勒 德勒 普哇多 推尔嘎哟 我可以听一下音频吗？
B
같이 들어 봐요.
嘎奇 德勒 普哇哟 我们一起听吧。
A
저한테는 너무 빨라요.
哲汉特讷恩 诺姆 帕拉哟 对我来说太快了。
B
오디오를 조금 느리게 재생할게요.
欧迪欧勒 啾根姆 讷里给 切桑哈尔给哟 我把音频放慢一点。
A
이 문장은 어떻게 발음해요?
伊 蒙江讷恩 哦特克诶 巴勒姆黑哟 这句话怎么发音？
B
먼저 한 번 듣고 저를 따라 말해 보세요.
蒙哲 汉奔 特科 哲勒 塔拉 马尔黑 波塞哟 先听一遍，然后跟我说。
A
다시 해 볼게요.
达西 黑 波尔给哟 让我再试一次。
B
이제 더 또렷하게 들려요.
伊杰 德 多略塔给 德尔略哟 现在听起来清楚多了。逐词解析
오디오를
「오디오를」在对话中指要听的音频，并标明「오디오」是动作涉及的对象。它接在听或播放等动词前，例如「오디오를 들어」和「오디오를 조금 느리게 재생할게요」。在请求播放或调整音频时，可以用名词加对象标记再接动词。
들어
「들어」在「오디오를 들어 봐도 될까요?」中表示听，是对音频进行的动作。它和后面的「봐도 될까요」一起构成礼貌地询问能否试着听。谈到听音频、录音或说明时，可以把对象放在「들어」前面。
봐도
「봐도」在「들어 봐도 될까요?」中表示尝试做前面的动作。和「들어」连用时，整段是在询问“试着听可以吗”，不是单独询问「봐도」的许可。询问是否可以尝试某个动作时，可使用“动作形式＋봐도 될까요”的结构。
될까요
「될까요」在「들어 봐도 될까요?」中把请求说成礼貌的疑问，询问这样做是否可以。它和前面的「들어 봐도」共同表达许可请求。向老师、同学或不太熟悉的人请求允许时，可以使用这类疑问表达。
같이
「같이」在「같이 들어 봐요」中表示一起，说明说话人和对方共同听。它通常放在动作前，和动作一起构成“共同做某事”的表达。在邀请对方共同练习或共同听时，可以把「같이」放在动词前。
봐요
「봐요」在「같이 들어 봐요」中是礼貌说法的一部分，使整句话成为温和的提议。这里是「같이 들어 봐요」整体表示“一起听吧”，不能只把「봐요」单独理解为“吧”。和前面的动作形式连用时，可以礼貌地邀请对方尝试或一起做某事。
저한테는
「저한테는」在「저한테는 너무 빨라요」中表示“对我来说”或“以我的情况来看”。其中「는」把“对我”设为比较或说明的角度，所以说的是对说话人而言速度太快。说明某种状态对自己或某人而言如何时，可以使用对象加「한테는」。
너무
「너무」在「저한테는 너무 빨라요」中表示程度太高，说明音频速度超过了说话人容易跟上的程度。它放在描述状态的词前，修饰后面的「빨라요」。表达某种程度过高、因此带来困难时，可以把「너무」放在相关描述前。
빨라요
「빨라요」在对话中表示音频的速度快，而且对说话人来说快得难以跟上。它和「너무」一起说明“太快”，并与「저한테는」构成个人感受。在描述语速、进度或动作速度时，可以用对象加「빨라요」来说明速度。
조금
「조금」在「오디오를 조금 느리게 재생할게요」中表示少量，说明只把音频稍微放慢。它放在「느리게」前面，限制调整的程度。提出小幅度调整速度或数量时，可以把「조금」放在相关描述前。
느리게
「느리게」在「오디오를 조금 느리게 재생할게요」中表示以较慢的速度进行播放。它修饰后面的「재생할게요」，说明播放方式，而不是单独说明音频本身。描述动作进行的速度或方式时，可以把这种方式说明放在动词前。
재생할게요
「재생할게요」在对话中表示说话人会负责播放音频，并带有主动提出这样做的语气。它和「오디오를 조금 느리게」一起说明会把音频稍微放慢播放。谈到自己接下来会播放某个音频时，可以在对象后使用这个表达。
이
「이」在「이 문장은 어떻게 발음해요?」中表示这，指向眼前或当前正在练习的句子。它放在「문장」前面，限定所说的是哪一个句子。指示当前的物品或内容时，可以使用「이」加名词的顺序。
문장은
「문장은」在「이 문장은 어떻게 발음해요?」中把“这个句子”设为谈论的对象，后面询问它的发音方式。「은」使句子以这个句子为主题展开。询问或说明某个具体内容时，可以先用名词加主题标记，再说明相关情况。
어떻게
「어떻게」在「이 문장은 어떻게 발음해요?」中表示怎么、以什么方式，用来询问发音的方法。它放在「발음해요」前，询问动作应如何进行。在不知道某个动作的方法时，可以把「어떻게」放在动作表达前。
발음해요
「발음해요」在对话中表示发音这个动作；整句是在询问这个句子应如何发音。它与「어떻게」一起构成方法疑问，而不是只询问“发音”这个名词。在课堂上询问词语或句子的读法时，可以使用「어떻게」加这个动作表达。
먼저
「먼저」在「먼저 한 번 듣고」中表示先，说明听的动作发生在后面的跟读之前。它放在「한 번 듣고」前，帮助安排练习步骤。在指导练习顺序时，可以先用「먼저」说明第一步。
한
「한」在「한 번」中表示一，并和「번」组成“一次”的数量表达。这里它不是单独说明对象，而是限定后面的次数。在表示一次动作时，可以把数量词放在动作前，例如对话中的「한 번 듣고」。
번
「번」在「한 번 듣고」中是表示次数的单位，所以「한 번」表示一次。它和前面的「한」一起说明听的次数，然后通过「듣고」连接下一步。说明某个动作做了几次时，可以使用数字或数量词加「번」。
듣고
「듣고」在「먼저 한 번 듣고 저를 따라 말해 보세요」中表示先听，然后进行后面的动作。「고」连接两个动作，形成先后相接的练习指示。描述“做了某事之后再做另一件事”时，可以用前一个动作加「고」连接后一个动作。
저를
「저를」在「저를 따라 말해 보세요」中指说话人，并作为“跟着”的对象。它和「따라」连用，表示按照说话人的示范来跟读。要表达“跟着某人做某事”时，可以把人物放在「따라」前面。
따라
「따라」在「저를 따라 말해 보세요」中表示跟着、按照，以说话人的示范为依据。和「저를」连用时，整段表示跟着我说，而不是只表示移动方向。在模仿老师、同学或音频示范时，可以使用对象加「따라」再接动作。
말해
「말해」在「따라 말해 보세요」中表示说，具体是按照对方的示范说出来。它和「보세요」一起构成礼貌地邀请对方尝试说。在要求学习者复述或跟读时，可以把要说的动作放在「보세요」前。
보세요
「보세요」在「말해 보세요」中为前面的动作添加“请试着做”的意思，并以礼貌方式提出请求。这里是「말해 보세요」整体表示“请跟着说一遍”，不能把所有意思归给「보세요」单独解释。指导对方尝试某个动作时，可以使用动作形式加「보세요」。
다시
「다시」在「다시 해 볼게요」中表示再一次，说明说话人准备重新进行练习。它放在动作表达前，指出这不是第一次尝试。在需要重做、重说或重新尝试时，可以把「다시」放在动作前。
해
「해」在「다시 해 볼게요」中表示做，在这里指重新进行发音练习。它和「볼게요」组成“我来试试”的表达，因此不能只把「해」理解为完整的“尝试”。谈到重新做某项练习时，可以使用「다시」加动作表达。
볼게요
「볼게요」在「다시 해 볼게요」中表示说话人准备试试看前面的动作，并主动表示自己会做。它和「다시 해」一起表达“我再试一次”。在回应建议、表示自己接下来会尝试某个动作时，可以使用动作形式加「볼게요」。
이제
「이제」在「이제 더 또렷하게 들려요」中表示现在、到了当前这个阶段。它把现在的听感和之前练习时的情况联系起来。在说明经过调整或练习后当前出现的变化时，可以把「이제」放在句子前面。
더
「더」在「이제 더 또렷하게 들려요」中表示更加，说明现在听起来比之前更清楚。它放在「또렷하게」前，修饰清楚的程度。在比较前后变化时，可以把「더」放在描述程度的词前。
또렷하게
「또렷하게」在「이제 더 또렷하게 들려요」中表示清楚、分明地，说明发音的轮廓更容易听辨。它修饰「들려요」，说明听起来的方式。描述声音、发音或表达变得清楚时，可以把这种方式说明放在相关听感表达前。
들려요
「들려요」在「이제 더 또렷하게 들려요」中表示听起来、被听见，说明说话人接收到的声音效果。和「더 또렷하게」连用时，整句表示现在听起来清楚多了。在评价声音或发音给人的听觉感受时，可以用描述方式加「들려요」。
语法要点
형용사 어간 + -게
또렷하게 들려요.
多略塔给 德尔略哟听起来很清楚。
“-게”把形容词变成副词，表示动作进行的方式，如 또렷하다→또렷하게。
동사 어간 + -(으)ㄹ게요
조금 느리게 재생할게요.
啾根姆 讷里给 切桑哈尔给哟我会慢一点播放。
“-(으)ㄹ게요”表示说话人的意愿或承诺，常用于向对方说明将要做的事。
韩语词汇
같이
副词
嘎奇
一起
너무
副词
诺姆
太
느리게
副词
讷里给
慢慢地
듣다
动词
特达
听
들어
문장
名词
蒙江
句子
문장은
빠르다
形容词
帕拉德
快
빨라요
어떻게
副词
哦特克诶
怎么;如何
오디오
名词
欧迪欧
音频
오디오를
이
限定词
伊
这
재생하다
动词
切桑哈达
播放
재생할게요
저한테는
短语
哲汉特讷恩
对我来说
조금
副词
啾根姆
一点
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
我可以听一下音频吗?
显示答案
오디오를 들어 봐도 될까요?我们一起听吧。
显示答案
같이 들어 봐요.对我来说太快了。
显示答案
저한테는 너무 빨라요.拼写
点击字母拼出单词。
播放
显示答案
재생할게요对我来说
显示答案
저한테는音频
显示答案
오디오를慢慢地