询问家庭作业 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 저는 숙제로 무엇을 해야 해요?

   我应该做什么作业？

   저는

   我（作为话题）

   숙제로

   作为作业；作业方面

   무엇을

   什么（作为对象）

   해야 해요

   必须做；得做

   详细讲解

   저는：저是谦称的“我”，는把它标为话题。因此这里是“至于我……”。저常和表示主语的 가 组成 제가；저는 与 제가 的区别主要在话题和主语焦点，而不在“我”的身份改变。 숙제로：숙제是“作业”，-로在这里表示用途或身份，形成“作为作业／当作作业”。例如：이것을 숙제로 하세요.——“请把这个作为作业来做。”这里的 숙제로 不是在说明作业的数量。 무엇을：무엇是“什么”，을是宾语标记，所以它表示“什么（作为要做的对象）”。口语中也常见缩略形式 뭐를 或 뭘，但固定句中实际使用的是较完整的 무엇을。例如：무엇을 읽어요?——“读什么？” 해야 해요：这是表示必要或义务的结构：하다“做” → 해야 하다“必须做／应该做”，在礼貌的 해요体中为 해야 해요。其中 해야来自 하다 与 -어야 的结合，해요是后面的 하다 的礼貌现在式；不要把整个形式当成单独的一个动词词根。对比：해야 해요是“得做”，하지 않아도 돼요是“不做也可以”。 合起来，저는 提出“我”这个话题，숙제로说明所做事情的用途或身份，무엇을询问对象，해야 해요表示必要性。整句就是“我应该做什么作业？”；其中疑问的是要做的具体内容，必要性由 -어야 하다 结构表达。

2. 먼저 이 연습 문제를 끝내세요.

   先做完这道练习。

   먼저

   先

   이

   这

   연습 문제

   练习题

   끝내세요

   做完

   详细讲解

   먼저 表示“先、首先”，在这里说明动作的先后顺序。它通常放在要先进行的动作或句子前面。例如：먼저 읽으세요.——请先读。 이 在这里是指示词，修饰后面的名词，意思是“这”。它通常指靠近说话人的事物；具体所指由语境确定。韩语的 이 作为这个指示词时不因名词的数而变化。 연습 문제 是“练习题、练习问题”。연습 是“练习”，문제 是“问题、题目”；合在一起表示用于练习的题目。例：연습 문제를 풀어요.——做练习题。 끝내세요 来自 끝내다，意思是“完成、做完、结束”。끝내세요 是对听话人提出礼貌请求或指示的形式：끝내다 → 끝내세요。词尾 -(으)세요 可用于礼貌地请对方做某事；这里的动作对象是前面的 연습 문제。它表达“请做完”，而不是单纯表示已经完成。 合起来，먼저 表示“先”，이 연습 문제 是“这道练习题”，끝내세요 是“请做完”。因此整句话的意思是“先做完这道练习题。”这是对听话人的礼貌指示；句末的 -세요 使语气比直接命令更礼貌。

3. 저는 어느 페이지를 사용해야 해요?

   我应该用哪一页？

   저는

   至于我

   어느

   哪个

   페이지

   页面

   사용해야 해요

   应该使用

   详细讲解

   저는 中，저 是说话人自称的谦称形式，意思是“我”；는 是主题助词，把“我”设为本句谈论对象。它不同于主语助词 가：例如 제가 사용해요 更直接地把“我”标为执行者；本句用 저는，重点是“至于我，要……”。 어느 表示在若干可识别的选项中询问“哪一个”，并放在名词前修饰名词。它和名词一起形成可复用的模式 어느 + 名词，例如 어느 책을 읽어요? 意为“读哪本书？”这里的 어느 本身不表示数量。 페이지 是“页面、页”的名词，来自外来语。它在这里是 어느 所修饰的名词，也是动词 사용하다 的对象；페이지를 中的 를 标记对象。例：이 페이지를 읽어요.——“读这一页。” 사용해야 해요 来自动词 사용하다“使用”。其中 사용해야 是 사용하다 加上 -아/어야 后的形式，表示“必须/应该做某事”；해요 是 하다 的礼貌现在式。可复用模式是 동사词干 + 아/어야 해요，例如 가야 해요——“必须去/应该去”。这里的 사용해야 해요 只说明说话人需要使用某物，并不单独说明使用的具体页面。 合起来，저는 提出说话人这个主题，어느 페이지를 询问对象“哪一页”，사용해야 해요 表示“应该使用”。因此整句 저는 어느 페이지를 사용해야 해요? 的意思是“我应该用哪一页？”这是一个礼貌地询问应选择哪一页的疑问句。

4. 짧은 질문이 있는 페이지를 사용하세요.

   用有简短问题的那一页。

   짧은

   简短的

   질문

   问题

   있는

   有的；存在的

   페이지

   页面

   사용하세요

   请使用

   详细讲解

   짧은在这里修饰后面的질문，表示“简短的”。它来自形容词짧다的定语形式：짧다 → 짧은。例如：짧은 문장—“简短的句子”。 질문是“问题、提问”。짧은 질문合起来就是“简短的问题”。这里的짧은修饰질문，而不是修饰페이지。 있는来自있다，在名词前使用现在时定语形式있는，表示“有……的”或“存在……的”。在질문이 있는 페이지中，질문이 있는整体修饰페이지，所以是“有问题的页面”。이是主格助词，标出질문是있는所涉及的事物；它不表示数量。 페이지是“页面”。因此짧은 질문이 있는 페이지按结构就是“有简短问题的页面”。韩语这里没有明确标出问题或页面的单复数。 사용하세요来自动词사용하다“使用”。-세요构成礼貌的请求或指示，因此这里是“请使用”。这个形式本身不说明使用者是谁；句子的请求对象由语境确定。类似地：이 방법을 사용하세요.—“请使用这个方法。” 整句的结构是[짧은 질문이 있는 페이지]를 [사용하세요]：先用짧은修饰질문，再用질문이 있는修饰페이지，를标记“页面”为사용하세요的对象，最后用礼貌形式提出请求。全句意思是：“请使用有简短问题的那一页。”

5. 저는 언제 이걸 끝내야 해요?

   我应该什么时候完成这个？

   저는

   我

   언제

   什么时候

   이걸

   这个

   끝내야 해요

   应该完成

   详细讲解

   저는中的 저 是谦称第一人称代词“我”，는 是主题标记，所以这里把“我”作为话题提出。저用于对听者表示礼貌；在非敬语或亲密语境中，第一人称常用 나。例如：저는 학생이에요.——“我是学生。” 언제 是询问时间的疑问词“什么时候”。它可以放在要询问的时间位置，例如：언제 와요?——“什么时候来？”这里它询问完成动作的时间，而不是询问动作本身。 이걸 是 이것을 的口语缩略形式，表示“这个”作为动作的对象：이것 是指示代词“这个”，을 是宾格标记。口语中 이것을 常缩略为 이걸；相应地，그것을 和 저것을 也常分别缩略为 그걸 和 저걸。这里的“这个”由固定翻译确定为需要完成的对象。 끝내야 해요 表示“应该完成／必须完成”。其中 끝내다 是词典形，意为“完成、结束某事”；观察到的 끝내야 是 끝내다 接上 -아/어야 后的形式，表达“必须……、应该……”。해요 来自 하다，在这个结构中完成礼貌的现在时表达：-아/어야 해요 是可复用的“必须／应该……”句型。例如：오늘 가야 해요.——“今天必须走。” 整句按顺序组合为：저는“至于我”，언제“什么时候”，이걸“这个”，끝내야 해요“应该完成”。因此整句是“我应该什么时候完成这个？”，询问完成该对象的时间。句末的 -요 使问句保持礼貌语气。

6. 수업 전에 이걸 끝내세요.

   在上课前把这个做完。

   수업

   课程

   전에

   之前

   이걸

   这个

   끝내세요

   请完成

   详细讲解

   수업在这里指“课程、上课”这一活动；它是名词。可用 수업이 시작돼요 表示“课程开始了”。不要把它和后面的时间表达合并成一个词。 전에表示“在……之前”。전是“前、之前”，后面的 -에把它标记为时间点或时间范围，因此 수업 전에就是“在上课前”。例如：식사 전에 손을 씻어요——“饭前洗手。” 이걸是 이것을 的口语缩略形式：이것表示“这个东西”，-을标记动词的对象；在 이걸 끝내세요 中，它是“完成”的对象。这里的 이 是指示成分，表示说话者所指的“这个”，具体所指由语境确定。较正式或书面的表达可以用 이것을。 끝내세요来自动词 끝내다，意思是“完成、结束某件事”。观察到的 -세요形式对听话人提出礼貌请求或指示，所以这里是“请完成”。它不是把名词 끝 当作这个动词的词根来教；可直接记住 끝내다 → 끝내세요。例如：오늘 일을 끝내세요——“请完成今天的工作。” 整句按顺序是 수업 전에（上课前）+ 이걸（这个）+ 끝내세요（请完成），合起来就是“在上课前把这个做完”。句子的时间条件位于要完成的对象和动作之前；礼貌的指示由句末的 -세요表达。

7. 나중에 제 답을 봐 주실 수 있어요?

   你之后能看看我的答案吗？

   나중에

   之后

   제

   我的

   답

   答案

   봐

   看看

   주실 수 있어요?

   能……吗？

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   나중에表示“之后、稍后”，用于把动作安排在当前时间之后。例：나중에 만나요.——“之后见。”这里的时间词本身不说明具体是哪一天或几点。 제是저의的缩约形式，意思是“我的”。저是谦称的“我”，-의表示所属；在礼貌表达中，제比直接使用表示“我的”的普通形式更合适。例：제 이름은 민수예요.——“我的名字是敏洙。” 답在这里是“答案”。它是名词；加上所属成分后，제 답就是“我的答案”。在后面的对话中，답也出现在답을和답을 저에게中，助词随它在句中的作用改变，但名词本身不变。 봐是动词보다的非正式连接形，在这里表示“看”。보다除了“看”之外还可用于“尝试做某事”的表达，但本句中结合后面的帮助性结构，取“看一看、查看”的意思。보다 → 봐是词干后的缩合变化；例如：이 책을 봐요.——“看这本书。” 주실 수 있어요?不能只按“给”来理解。它由주다“给、为某人做”加上敬语形式주시-、可能性表达-ㄹ 수 있다和礼貌问句形式组成。接在另一个动词后面时，-아/어 주다表示“为某人做某事”；因此봐 주다是“帮忙看一下”。주실中的-시-是对动作主体（听话人）的尊敬，不是对답的尊敬。-ㄹ 수 있어요?把这件事问成“能……吗？”或“可以……吗？”。例：이것을 도와주실 수 있어요?——“您能帮我做这个吗？” 整句中，나중에先限定时间，제 답을表示动作所涉及的“我的答案”，봐与后面的주실 수 있어요?合起来构成“能帮忙看吗”。所以整句是：“你之后能看看我的答案吗？”这是礼貌地请求对方在稍后查看答案；问句使用了尊敬形式，但并不改变“答案”这一对象的含义。

8. 다 끝내고 답을 저에게 가져오세요.

   你做完后把答案带给我。

   다

   全部；彻底地

   끝내고

   做完之后，并且

   답

   答案

   저에게

   给我；对我

   가져오세요

   请带来

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   다：这里表示“全部、整个地”，修饰后面的 끝내고，所以重点是把所指的事情全部做完。它不是单独表示一个具体数量的词。 끝내고：基本形是 끝내다，意为“完成、结束某事”。这里的 -고 把“完成”连接到后面的动作，可按语境理解为“做完之后再……”。끝내다 是使某事结束；描述某事自行结束时，常用 끝나다。例：일을 끝내고 쉬어요.——“做完工作后休息。” 답：名词，意为“答案”。结合前文中的“我的答案”，这里固定译文所确定的意思是“答案”，但这个形式本身也可在其他语境中指某个问题的回答。例：답을 알아요.——“知道答案。” 저에게：저 是说话人的谦称形式“我”，-에게 表示动作的接受者或对象，因此这里是“给我”。저에게 本身没有标明人数变化；它指说话人这一方，而具体礼貌程度由整体表达共同体现。例：저에게 말해 주세요.——“请告诉我。” 가져오세요：基本形是 가져오다，意为“带来、拿来”，即把某物带到说话人所在的方向或指定地点。这里的 -(으)세요 构成礼貌的请求或指示，因此是“请带来”。不要和 가져가다 混淆：가져가다 表示“带走、拿到别处”。例：책을 가져오세요.——“请把书带来。” 整句中，다 끝내고 先说明“把事情全部做完之后”，답을（这里的 을 是目标标记，和所选的 답 一起构成“答案”这一动作对象）表示要带的东西，저에게 表示接收者，가져오세요 表示礼貌地要求把它带来。因此整句是：“你做完后把答案带给我。”