询问家庭作业 | 用中文学习韩语

Korean lesson set in a contemporary Seoul everyday setting: In a language classroom, one adult asks what homework to complete and when to bring the answers back..

ZH → KO / 级别: A1

关于本课

通过询问家庭作业，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

저는 숙제로 무엇을 해야 해요?

卓嫩 苏克杰罗 木奥特尔 海呀 海哟? 我应该做什么作业？
B

먼저 이 연습 문제를 끝내세요.

蒙卓 伊 永瑟姆 蒙杰尔 根奈塞哟。 先做完这道练习。
A

저는 어느 페이지를 사용해야 해요?

卓嫩 奥嫩 佩伊吉尔 萨勇海呀 海哟? 我应该用哪一页？
B

짧은 질문이 있는 페이지를 사용하세요.

扎尔本 吉尔蒙尼 因嫩 佩伊吉尔 萨勇哈塞哟。 用有简短问题的那一页。
A

저는 언제 이걸 끝내야 해요?

卓嫩 恩杰 伊格尔 根奈呀 海哟? 我应该什么时候完成这个？
B

수업 전에 이걸 끝내세요.

苏奥普 卓奈 伊格尔 根奈塞哟。 在上课前把这个做完。
A

나중에 제 답을 봐 주실 수 있어요?

纳宗诶 杰 达布尔 夸 朱希尔 苏 伊瑟哟? 你之后能看看我的答案吗？
B

다 끝내고 답을 저에게 가져오세요.

达 根奈高 达布尔 卓诶给 卡卓哦塞哟。 你做完后把答案带给我。

逐词解析

저는 “저는”在这里表示“我”作为话题，是说话人礼貌地介绍自己要做什么。저是谦逊的第一人称，는标记话题。可用于“저는”后接自己的行为、计划或意见。
숙제로 “숙제로”在这里表示“作为作业”或“作业方面要做的内容”。숙제是作业，로表示用途或身份。可用于说明某项活动是作为作业完成的。
무엇을 “무엇을”在这里表示“什么”，是해야 해요所涉及的对象。무엇是疑问词“什么”，을标记宾语。询问需要做的具体内容时，可以把“무엇을”放在动作前。
해야 “해야”在“해야 해요”中表示“必须做、应该做”的必要性，是하다在这个结构中的形式。它和后面的“해요”一起构成礼貌的必要表达。可用于询问或说明某人需要完成的动作。
해요 “해요”在“해야 해요”中和前面的“해야”一起构成“应该做、需要做”的礼貌表达。这里不是单独说明一个动作，而是完成必要性表达的部分。询问作业、任务或安排时，可以使用“해야 해요”这一表达。
먼저 “먼저”在这里表示“先、首先”，说明完成练习是接下来要做的第一步。它通常放在动作前，用来排列行动顺序。可用于指示先做某件事再做其他事。
이 “이”在“이 연습 문제”中表示“这”，修饰说话人眼前或当前指明的练习题。它放在名词前，说明对象离说话情境较近。可用于指示当前要使用或处理的对象。
연습 “연습”在这里表示“练习”，和后面的问题一起构成“练习题”。它说明这道题用于学习或训练。可用于谈论学习中的练习内容。
문제를 “문제를”在这里表示要完成的“题目、练习题”，是끝내세요的对象。문제表示问题或题目，를标记宾语。可用于在动作前指出要解答、完成或处理的题目。
끝내세요 “끝내세요”在这里表示“请完成”，是对听话人的礼貌指示。끝내다表示完成某项任务，세요使表达成为礼貌的请求或命令。可用于要求对方完成练习、作业或其他任务。
어느 “어느”在这里表示“哪一个”，用来从多个页面中询问应使用的页面。它放在名词前修饰选择对象。可用于询问哪一项、哪一页或哪一个对象合适。
페이지를 “페이지를”在这里表示要使用的“页面”，是사용해야 해요的对象。페이지是页面，를标记宾语。询问或说明使用哪一页时，可以把页面放在使用动作前作为对象。
사용해야 “사용해야”在“사용해야 해요”中表示“需要使用”，表达使用某物的必要性。사용하다表示使用，해야把它放入表示必要的结构中。可用于说明必须使用某页、某个工具或某种材料。
짧은 “짧은”在这里表示“短的”，修饰后面的“질문”。它是짧다放在名词前的形式，用来说明问题的长度。可用于描述短的问题、短的内容或其他长度较短的对象。
질문이 “질문이”在这里表示“问题”作为页面中存在的内容。질문是问题，이标记它在“있는”所描述的关系中作为存在的对象。可用于“질문이 있는 페이지”这类表达，说明某处有问题。
있는 “있는”在这里表示“有、存在着”，修饰页面，说明页面上有简短的问题。它是있다放在名词前的形式。可用于描述有某种内容、物品或人的地方。
사용하세요 “사용하세요”在这里表示“请使用”，是对听话人的礼貌指示。사용하다表示使用，세요使语气变得礼貌。可用于指导对方使用页面、材料或工具。
언제 “언제”在这里表示“什么时候”，询问完成作业的时间。它通常放在动作或时间相关表达前。可用于询问某件事应在什么时候完成或发生。
이걸 “이걸”在这里表示“这个”，是끝내야 해요的对象。它是“이것을”的口语缩略形式，을标记宾语。可用于指代当前双方都知道的物品、任务或内容。
끝내야 “끝내야”在“끝내야 해요”中表示“需要完成”，表达完成这个任务的必要性。끝내다表示完成，야把它连接到表示必要的表达中。可用于说明作业、练习或任务必须完成的时间要求。
수업 “수업”在这里表示课堂或上课这段时间，是完成作业的时间参照。它和“전에”一起表示“上课前”。可用于谈论课程、课堂安排或上课时间。
전에 “전에”在这里表示“在……之前”，接在수업后说明完成作业的截止时间。它通常放在时间或事件名词后，用来表示先后顺序。可用于表达某件事发生或完成之前的时间。
나중에 “나중에”在这里表示“之后、稍后”，指完成当前作业后再看答案。它通常放在稍后要进行的动作前。可用于安排稍后进行的查看、讨论或处理。
제 “제”在这里表示“我的”，修饰后面的答案。它是저의的常用缩略形式，带有礼貌的第一人称意味。可用于说明某件物品、资料或内容属于说话人。
답을 “답을”在这里表示要请对方查看的“答案”，也是之后要带来的对象。답是答案，을标记宾语。可用于在动作前指出要查看、提交或带来的答案。
봐 “봐”在“봐 주실 수 있어요?”中表示“看、查看”，是보다用于连接后续表达的形式。它和주실一起表示请对方帮忙查看，而不是只说明看这个动作。可用于礼貌地请求对方查看答案、内容或资料。
주실 “주실”在“봐 주실 수 있어요?”中表示对方以尊敬的方式为说话人做某件事。它和前面的“봐”组成请对方帮忙查看的表达，并体现对听话人的礼貌。可用于礼貌请求对方为自己做某项动作。
수 “수”在“수 있어요”中表示能力或可能性，和前面的动作一起表达“能够做”。这里询问对方是否能查看答案。可用于询问或说明完成某个动作的可能性。
있어요 “있어요”在“수 있어요”中表示某个动作是可以做到的，整体形成礼貌的“可以……吗”表达。它是있다的礼貌形式，但在这里不是“拥有”的意思。可用于礼貌询问对方能否做某件事。
다 “다”在“다 끝내고”中表示全部完成，强调要把相关内容都做完。它放在끝내고前，限定完成的范围。可用于说明某项任务全部结束后再进行下一步。
끝내고 “끝내고”在这里表示“完成后”，把完成作业和带答案两个动作连接起来。끝내다表示完成，고连接前后动作，后面接“가져오세요”。可用于说明先完成一件事，再进行另一件事。
저에게 “저에게”在这里表示“给我、带到我这里”，是가져오세요所指向的人。저是礼貌的“我”，에게表示动作的对象或接受者。可用于说明把物品交给某人或带给某人。
가져오세요 “가져오세요”在这里表示“请带来”，是对听话人的礼貌指示，方向是把答案带到说话人这里。가져오다表示带来，세요使表达变得礼貌。可用于要求对方把作业、资料或物品带到指定的人或地点。

语法要点

-아/어야 해요

숙제를 먼저 해야 해요.

苏克杰尔 蒙卓 海呀 海哟。

必须先做作业。

接在动词词干后，表示“必须……”。

N 전에

수업 전에 연습 문제를 끝내세요.

苏奥普 卓奈 永瑟姆 蒙杰尔 根奈塞哟。

请在上课前完成练习题。

전에接在名词后，表示“在……之前”。

韩语词汇

끝내다 动词
根奈达 完成 끝내세요
먼저 副词
蒙卓 先
무엇 代词
木奥特 什么
사용하다 动词
萨勇哈达 使用 사용하세요
숙제 名词
苏克杰 家庭作业 숙제로
어느 限定词
奥嫩 哪一个
연습 문제 短语
永瑟姆 蒙杰 练习题
이 限定词
伊 这
저 代词
卓 我 저는
짧다 形容词
扎尔达 短的 짧은
페이지 名词
佩伊吉 页
하다 动词
哈达 做 해야 해요

测验

排序

请将单词按正确顺序排列。

我应该做什么作业?

显示答案저는 숙제로 무엇을 해야 해요?

先做完这道练习。

显示答案먼저 이 연습 문제를 끝내세요.

我应该用哪一页?

显示答案저는 어느 페이지를 사용해야 해요?

拼写

点击字母拼出单词。

完成

显示答案끝내세요

使用

显示答案사용하세요

什么

显示答案무엇

我

显示答案저는