关于本课
通过对话练习，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
이 대화를 연습하고 싶어요.
伊 带哇勒 延瑟帕告 西坡哟。 我想练习这段对话。
B
제가 연습 상대가 될 수 있어요.
切嘎 延瑟 桑代嘎 对勒 苏 伊瑟哟。 我可以当你的练习伙伴。
A
저는 어떤 역할을 맡아야 해요?
切嫩 哦顿 约卡勒 马塔呀 海哟? 我应该演哪个角色？
B
첫 부분을 읽으면 돼요.
彻特 布布嫩勒 伊勒哥面 对哟。 你可以读第一部分。
A
이 대사가 조금 어려워요.
伊 代萨嘎 左根姆 哦廖沃哟。 这句台词有一点难。
B
저와 함께 천천히 읽으세요.
切哇 哈姆给 春春希 伊勒格塞哟。 跟我一起慢慢读。
A
처음부터 다시 읽어 볼게요.
彻恩姆布托 达希 伊勒哥 波勒给哟。 让我从头再读一次。
B
지금은 더 또렷하게 읽고 있어요.
基根姆恩 多 多廖塔给 伊勒高 伊瑟哟。 你现在读得更清楚了。逐词解析
이
在“이 대화를 연습하고 싶어요”中表示“这”，用来限定后面的对话。它放在名词前，形成“这 + 名词”的指示表达。
대화를
在“이 대화를 연습하고 싶어요”中表示被练习的“对话”，대화后面的 를 标记它是动作对象。表示练习对象时，可以把对象放在 연습하다 前并使用 을/를。
연습하고
在“연습하고 싶어요”中表示进行“练习”，与 싶어요 一起表达“想练习”。它来自 연습하다，后面的 고 是连接愿望表达的形式；“动词 + 고 싶어요”可用于表达想做某事。
싶어요
在“연습하고 싶어요”中表示说话人想要做前面的动作，整句是“想练习这段对话”。它是 싶다 的礼貌形式，常接在动词的 고 后面表达愿望。
제가
在“제가 연습 상대가 될 수 있어요”中表示“我”，并标记“我”是能够成为练习伙伴的主语。제가由저和主语标记 가 组成，主语是人物时可以使用这一形式。
연습
在“연습 상대”中表示“练习”，用来限定 상대，合起来指练习时的伙伴。연습可以放在名词前，说明相关的人或事物与练习有关。
상대가
在“연습 상대가 될 수 있어요”中表示“伙伴”，并且是“成为”的主语；这里指练习伙伴。상대后面的 가 标记主语，名词作主语时可使用 이/가。
될
在“상대가 될 수 있어요”中表示“成为”或“担任”，说明要成为练习伙伴。它来自 되다，是 되다 放在 수 前的形式；“상대가 되다”可表示成为对方或伙伴。
수
在“될 수 있어요”中表示一种可能性，与前面的 될 和后面的 있어요 一起表达“能够成为”。수通常不能单独承担“能够”的意思，常放在动词形式后构成表示可能性的表达。
있어요
在“될 수 있어요”中与 수 一起表示“可以、能够”，而不是单独表示存在。它来自 있다；“될 수 있어요”可用于说明某种身份或状态是可能的。
저는
在“저는 어떤 역할을 맡아야 해요?”中表示“至于我”或“我”，把“我”作为当前话题。저后面的 는 是话题标记，常用于提出关于自己的问题或说明。
어떤
在“어떤 역할을 맡아야 해요?”中表示“哪个”或“什么样的”，用来询问应承担的角色。它放在名词前，构成“어떤 + 名词”的询问方式。
역할을
在“어떤 역할을 맡아야 해요?”中表示要承担的“角色”，역할后面的 을 标记它是 맡다 的对象。表示承担某个角色时，角色这一对象可以放在 맡다 前并使用 을/를。
맡아야
在“맡아야 해요”中表示“需要承担”或“应该担任”，说明说话人询问自己必须承担哪个角色。它来自 맡다，后面的 아야 与 해요 一起构成义务或必要性的表达。
해요
在“맡아야 해요”中与前面的 맡아야 一起表示“应该、需要”，完整表达是“应该承担哪个角色”。它来自 하다；动词后接表示必要性的形式和 해요，可用于礼貌地询问或说明必须做的事。
첫
在“첫 부분을 읽으면 돼요”中表示“第一”，用来限定部分，指对话的第一部分。첫放在名词前，说明顺序上最先的部分或项目。
부분을
在“첫 부분을 읽으면 돼요”中表示要读的“部分”，부분后面的 을 标记它是 읽다 的对象。表示读某个部分时，该部分可以作为动作对象放在 읽다 前。
읽으면
在“읽으면 돼요”中表示“读的话”或“如果读”，与 돼요 一起表达“读这一部分就可以了”。它来自 읽다，后面的 으면 可用于提出满足条件的动作。
돼요
在“읽으면 돼요”中表示“就可以、这样没问题”，说明只要读第一部分即可。它来自 되다；“읽으면 돼요”可用于告诉对方达到要求所需的最简单做法。
대사가
在“이 대사가 조금 어려워요”中表示对话中的“台词”，并且是“难”的主语。대사后面的 가 标记主语，描述某个事物的状态时可以使用 이/가。
조금
在“대사가 조금 어려워요”中表示“一点、稍微”，修饰 어려워요，使“难”听起来程度较轻。조금可以放在形容状态的词前，说明程度不高。
어려워요
在“이 대사가 조금 어려워요”中表示“很难或有些难”，描述这句台词对说话人来说不容易。它来自 어렵다 的礼貌形式；“대사가 어려워요”可用于说明某项内容难以理解或完成。
저와
在“저와 함께 천천히 읽으세요”中表示“和我”，说明读这句台词时的共同对象。저后面的 와 表示“和”，可连接人物并说明共同进行动作。
함께
在“저와 함께 천천히 읽으세요”中表示“一起”，说明双方共同读。它常放在动作前，与表示共同对象的“저와”一起使用。
천천히
在“함께 천천히 읽으세요”中表示“慢慢地”，说明读台词时的速度。它是修饰动作的表达，可以放在 읽으세요 前说明应以怎样的方式阅读。
읽으세요
在“천천히 읽으세요”中表示礼貌地请求对方“请读”。它来自 읽다，으세요构成礼貌请求；“천천히 읽으세요”可用于指导学习者放慢速度阅读。
처음부터
在“처음부터 다시 읽어 볼게요”中表示“从开始、从头”，说明重新阅读的起点。처음后面的 부터 标记起始点，可用于说明从某个时间、位置或步骤开始。
다시
在“다시 읽어 볼게요”中表示“再次、重新”，说明说话人要把内容再读一遍。다시通常放在动作前，用来表示同一动作重复进行。
읽어
在“읽어 볼게요”中表示“读”，与 볼게요 一起构成“试着读一读”的表达。它来自 읽다 的连接形式；动词后接 아/어 보다 可表示尝试进行该动作。
볼게요
在“읽어 볼게요”中，볼게요与前面的 읽어结合，表示“我来试着读读看”，也带有说话人主动尝试的意思。它来自 보다 的礼貌意向形式；“动词 + 아/어 볼게요”可用于提出自己将要尝试的行动。
지금은
在“지금은 더 또렷하게 읽고 있어요”中表示“现在”，把当前的阅读状态作为话题。지금后面的 은 是话题标记，可用于说明某个时间点的情况。
더
在“더 또렷하게 읽고 있어요”中表示“更加”，说明现在阅读得比之前更清楚。더放在形容词或副词前，可以表示程度增加。
또렷하게
在“더 또렷하게 읽고 있어요”中表示“清楚地、清晰地”，说明阅读时发音或表达变得容易听清。它修饰后面的 읽고 있어요，可用于说明动作进行得清不清楚。
읽고
在“읽고 있어요”中表示“正在读”这一动作，并与 있어요 一起表达动作正在进行。它来自 읽다 的连接形式；“动词 + 고 있어요”可用于说明某个动作目前正在发生。
语法要点
V-아/어야
역할을 맡아야
约卡勒 马塔呀必须承担角色
表示“必须……”。动词 맡다 变为 맡아야，表达承担某项任务的必要性。
V-(으)면
처음부터 읽으면 어려워요.
彻恩姆布托 伊勒哥面 哦廖沃哟。如果从一开始读，就很难。
表示假设条件“如果……”。읽다 后接으면，变为 읽으면。
韩语词汇
대사
名词
代萨
台词
대사가
이 대사가 조금 어려워요.
대화
名词
带哇
对话
대화를
이 대화를 연습하고 싶어요.
맡다
动词
马特达
担任;承担
맡아야
저는 어떤 역할을 맡아야 해요?
부분
名词
布奔
部分
부분을
첫 부분을 읽으면 돼요.
상대
名词
桑代
伙伴;对手
상대가
제가 연습 상대가 될 수 있어요.
어렵다
形容词
哦廖普达
难
어려워요
이 대사가 조금 어려워요.
역할
名词
约卡勒
角色
역할을
저는 어떤 역할을 맡아야 해요?
연습하다
动词
延瑟帕达
练习
연습하고
이 대화를 연습하고 싶어요.
읽다
动词
伊克达
读
읽으면
첫 부분을 읽으면 돼요.
조금
副词
左根姆
一点;稍微
이 대사가 조금 어려워요.
첫
限定词
彻特
第一;最初的
첫 부분을 읽으면 돼요.
함께
副词
哈姆给
一起
저와 함께 천천히 읽으세요.
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
我想练习这段对话。
显示答案
이 대화를 연습하고 싶어요.我可以当你的练习伙伴。
显示答案
제가 연습 상대가 될 수 있어요.我应该演哪个角色?
显示答案
저는 어떤 역할을 맡아야 해요?拼写
点击字母拼出单词。
练习
显示答案
연습하고难
显示答案
어려워요台词
显示答案
대사가一起