在图书馆借书和安静阅读 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 이 도서관은 아주 조용해요.

   这个图书馆很安静。

   이

   这个

   도서관

   图书馆

   아주

   很；非常

   조용해요

   安静

   详细讲解

   이 位于名词前，表示靠近说话者一方的“这个”。它是指示词，具体指向由语境决定；这里和后面的 도서관 组成“这个图书馆”。对比表示离说话者较远或仅指前文对象的其他指示形式时，不能只按中文“这个”机械替换。 도서관 是“图书馆”，是名词。它可以和指示词、助词等组合，例如：도서관에 가요.——“去图书馆。”这里的 도서관 是所描述的地点对象；句中的主题标记附着在整个名词短语之后。 아주 是程度副词，表示“很、非常”，修饰后面的状态。它不表示动作发生的方式；在本句中，它加强“安静”的程度。例：아주 커요.——“很大。” 조용해요 在这里表示“安静”。它来自形容词基本形 조용하다；조용해요 是现在时的礼貌 해요体形式。词干 조용하- 和 -여요 结合后形成 조용해요，因此不能把其中的 해요 当作另一个独立的“做”来理解。例：방이 조용해요.——“房间很安静。” 合起来，이 도서관 表示“这个图书馆”，아주 加强 조용해요 的程度，所以整句是“这个图书馆很安静。”句末的 -요 使表达成为日常礼貌说法。

2. 우리는 사람들이 공부할 수 있게 작은 목소리로 말해요.

   我们小声说话，让大家可以学习。

   우리는

   我们

   사람들이

   人们；大家

   공부할 수 있게

   以便能够学习

   작은

   小的

   목소리

   声音

   말해요

   说话

   详细讲解

   우리는中的 우리 是“我们”，는把它标为话题；这里与固定译文一致，指说话的一方。우리本身是第一人称复数形式，不因后面的动作而改变。例：우리는 책을 읽어요.——我们读书。 사람들이中的 사람 是“人”，들表示复数，이是主语标记，所以这里是“人们／大家”作为后面 공부할 수 있게 所涉及的主体。사람是单数“人”，사람들是复数“人们”；这里的 들 确实带有复数意义，不是“大家”这个独立词。 공부할 수 있게由 공부하다“学习”、-ㄹ 수 있다“能够……”和 -게 组成。공부할是 공부하다 在 -ㄹ 수 있다 结构中的连接形式；수 있다表示有能力或条件做某事。这里的 -게把前面的内容连接成目的或结果条件，整体是“以便能够学习／让……可以学习”。例：잘 볼 수 있게 불을 켜요.——为了能看清楚，把灯打开。 작은是形容词 작다“小”的定语形式，修饰后面的 목소리，所以“声音小”在本句中引申为“声音轻”。它不是 목소리 的形式变化；发生变化的是形容词 작다：词典形 작다，定语形 작은。例：작은 방——小房间。 목소리是“声音”，在这里特指说话的声音。작은 목소리合起来不是“小的某个物件”，而是“轻声、低声”。例：목소리가 커요.——声音很大；목소리가 작아요.——声音很小。 말해요来自 말하다“说话”，是礼貌的现在时形式；它表示说话这一动作，而不是单独表示“声音小”。말하다的词干 말하- 接 -어요 时形成 말해요。例：천천히 말해요.——慢慢说。 按顺序，우리는确定说话的一方，사람들이 공부할 수 있게说明目的：让人们能够学习，작은 목소리로表示用轻声这种方式，말해요表示“说话”。因此整句是“我们小声说话，让大家可以学习”。-로接在 작은 목소리 后面，表示进行动作时所采用的方式。

3. 이 책을 빌리고 싶어요.

   我想借这本书。

   이

   这（个）

   책

   书

   빌리고

   借

   싶어요

   想

   详细讲解

   이：这里是指示词，放在名词前，表示说话者所指的“这”。在本句中它和后面的 책 一起构成“这本书”。韩语的 이 在这里不因名词的性或数量而变化；它和表示较远事物的 그、저 是不同的指示形式。 책：意思是“书”，本句中指要借的那本书。它后面接宾格助词 을，形成 책을，标记“书”是 빌리다（借）的对象。例：책을 읽어요.——“我读书。” 빌리고：这是动词 빌리다（借）的连接形式：词干 빌리- 加 -고，写作 빌리고。在本句中，它不是单独完成的“借”，而是和后面的 싶어요 组成 -고 싶다 结构，表示“想做……”。这里的 빌리다 是借入某物；不要把它和表示“借给别人”的 빌려 주다 混为一谈。例：영화를 보고 싶어요.——“我想看电影。” 싶어요：来自 싶다，是礼貌的现在形式。在 동사词干 + -고 싶다 中，它表示说话者希望进行前面的动作；因此 빌리고 싶어요 是“想借”。这里的主语由语境理解为说话者“我”，而不是把 싶어요 单独理解为一个具体动作。 合起来，이 책을 是“这本书”（作为动作对象），빌리고 싶어요 是“想借”。因此整句是“我想借这本书”。句末的 -어요 提供礼貌语气；句子表达的是说话者当前的愿望，并不额外说明借阅是否已经完成。

4. 제가 데스크에서 빌려 드릴 수 있어요.

   我可以在服务台帮你借这本书。

   제가

   我（主语）

   데스크에서

   在服务台

   빌려

   借（给对方）

   드릴 수 있어요

   可以为您做……

   详细讲解

   제가中的 저 是谦称第一人称“我”，-가 是主语助词，所以这里把“我”作为执行者突出出来。与 저는 相比，제가 更直接地标出“是我可以做这件事”。例如：제가 할게요.——“我来做吧。” 데스크에서 中的 데스크 指服务台，-에서 表示动作发生的地点。因此它表达“在服务台进行借书这一动作”；它不是表示接受者的 -에게。例如：도서관에서 책을 읽어요.——“在图书馆读书。” 빌려 是动词 빌리다（借、借用）的连接形式：빌리다 + -어 → 빌려。单独的 빌려 通常还没有结束句子；这里它连接后面的 드리다，形成 빌려 드리다。在本句语境中，结合“这本书”和固定翻译，意思是“替对方借这本书”。要表达“把东西借给别人”，也常见 빌려주다；不能把这两个构式的施事关系混为一谈。 드릴 수 있어요 中的 드리다 是 주다 的谦逊形式，用来表示为听话人做某事；这里和 빌려 结合，构成“为您借”。드릴 是 드리다 接 -(으)ㄹ 后的形式，-(으)ㄹ 수 있다 表示“能够、可以”，있어요 是礼貌的现在式。因此 빌려 드릴 수 있어요 不是单纯陈述已经借了，而是表示“可以替您借”。例如：제가 도와드릴 수 있어요.——“我可以帮助您。” 合起来，제가 指明“我”是执行者，데스크에서 指明地点，빌려 드릴 수 있어요 表示“可以为对方借”。整句话的意思是：“我可以在服务台帮你借这本书。”

5. 어디에 이 책을 반납해야 해요?

   我应该在哪里还这本书？

   어디에

   在哪里

   이

   这（个）

   책

   书

   반납해야 해요

   应该归还

   详细讲解

   어디에表示“在哪里／到哪里”，由疑问词 어디“哪里”和助词 -에组成。-에可以标记地点，也可以标记移动或行为的目的地；这里和“归还”搭配，询问归还地点。例：어디에 가요?——“去哪里？” 이是放在名词前的指示限定词，表示“这／这个”，用于指称说话者所指的对象。这里修饰后面的 책。例：이 책은 재미있어요.——“这本书很有趣。” 책是“书”的名词。它以辅音收尾，所以作为动作对象时接宾格助词 을，形成 책을“把书作为对象”。例：책을 읽어요.——“读书。” 반납해야 해요表示“必须／应该归还”。基本形式是 반납하다“归还、返还（借用的物品等）”。这里是 반납하- 加上 -어야 하다 的形式；하- 与 -어야结合后形成 해야，所以出现 반납해야 해요。-아/어야 하다接在动词后表示义务或必要性，해요使表达保持礼貌。例：오늘 책을 반납해야 해요.——“今天必须还书。”这个形式表达必要性，但没有单独说明具体的归还时间。 整句按顺序组合为：어디에（在哪里／到哪里）+ 이 책을（把这本书作为对象）+ 반납해야 해요（应该归还）。因此固定句的意思是“我应该在哪里还这本书？”其中疑问地点由 어디에表示，이 책을是被归还的对象，必要性由 -아/어야 하다表达。

6. 다 읽은 후에 데스크로 가져오세요.

   用完后把它带回服务台。

   다 읽은

   读完的

   후에

   之后

   데스크

   服务台

   가져오세요

   请带来／带回

   详细讲解

   다 읽은：这里表示“读完的／全部读完之后的”。읽다 是“读”，在这里变成 읽은，即动词的定语形式，用来修饰后面的 후；다 表示动作完成得彻底，相当于“全部”。可复用：다 먹은 후에＝“吃完后”。不要把 읽은 当作句末形式；它和 후에 一起构成“做完……之后”。 후에：表示“在……之后”。常见结构是 动词定语形式 + 후에，例如 수업이 끝난 후에 만나요＝“下课后见”。这里的 후에 接在 다 읽은 后面，把“读完”设为先发生的动作。 데스크：名词，指“服务台／柜台”。句中的 데스크로 还带有 로，表示移动的目的地，即“到服务台”。로 的具体形式会受前面名词末音影响，但 데스크 后使用的是 로。 가져오세요：来自 가져오다，表示“带来”。-세요 使它成为礼貌的请求或指示形式，因此这里是“请带来／请带回”。가져오다 的方向感是把东西带到说话者所指的地点；在本句中，目的地由 데스크로 指明，所以固定翻译中的“带回服务台”符合语境。例：이 책을 가져오세요＝“请把这本书带来。” 整句按顺序是：다 읽은 후에（读完之后）+ 데스크로（到服务台）+ 가져오세요（请带来）。因此句子是在礼貌地要求对方读完之后，把相关物品带回服务台；结合给出的上下文，相关物品是正在归还的书。

7. 창가 자리가 편안해 보여요.

   窗边的座位看起来很舒服。

   창가

   窗边

   자리

   座位、位置

   편안해

   舒服、舒适

   보여요

   看起来

   详细讲解

   창가在这里表示“窗边、靠窗处”，是名词。它可以放在另一个名词前面说明位置，例如：창가 테이블——“窗边的桌子”。 자리表示“座位、位置”。本句中，창가修饰자리，组成창가 자리，即“窗边的座位”。자리后面的가是主语助词，因此창가 자리가表示“窗边的座位……”。例如：자리가 좋아요.——“座位很好。” 편안해是形容词편안하다的连接形式，表示“舒适、安适”。它在这里连接后面的보여요，形成편안해 보여요。单独作非正式礼貌句末表达时，通常说편안해요，意思是“很舒服”；在本句中，句末礼貌形式由后面的보여요承担，所以편안해不另加요。例如：이 의자가 편안해요.——“这把椅子很舒服。” 보여요来自보이다，这里表示“看起来、显得”，不是“看”这个动作。它是礼貌形式；보이다在这一形式中发生了缩合，形成보여요。因此，편안해 보여요表示根据外观或当下观察作出“看起来很舒服”的判断，而直接说편안해요则是直接描述“很舒服”。例如：방이 넓어 보여요.——“房间看起来很宽敞。” 合起来，창가 자리是主语，편안해说明它呈现出舒适的状态，보여요表示“看起来”。整句就是“窗边的座位看起来很舒服。”

8. 떠나기 전에 거기에 앉아서 읽을 수 있어요.

   你可以在离开前坐在那里看书。

   떠나기 전에

   离开前

   거기에

   在那里

   앉아서

   坐着并且

   읽을 수 있어요

   可以阅读

   详细讲解

   떠나기 전에：떠나다是“离开”。这里的 떠나기 用 -기 把动词变成名词性形式，-기 전에 是可复用的“在做……之前”。例如：자기 전에 물을 마셔요.——“睡觉前喝水。”其中 자다 变为 자기。 거기에：거기表示“那里”，后面的 -에 标记地点，因此整个形式表示“在那里”。具体所指由语境决定；固定翻译明确支持“那里”，但没有进一步说明是哪一个地点。对照学习：여기是“这里”，거기是“那里”。 앉아서：앉다是“坐”。观察到的 앉아서 由词干 앉- 加连接形式 -아서 构成，把“坐”和后面的动作连接起来；在本句中可理解为坐着进行阅读。例如：의자에 앉아서 쉬어요.——“坐在椅子上休息。” 읽을 수 있어요：읽다是“读、阅读”；읽을是它在 -(으)ㄹ 수 있다 结构中的形式。-(으)ㄹ 수 있어요表示“能够……、可以……”，所以这里不是单独把 읽을 当作将来时，而是和 수 있어요 一起表示有能力或条件阅读。있어요是礼貌的现在式表达；수是该可能性结构中的依存名词。类似地，갈 수 있어요是“可以去”。 合起来，떠나기 전에表示时间“离开前”，거기에表示地点“在那里”，앉아서表示坐着进行后续动作，읽을 수 있어요表示“可以阅读”。因此整句是：“你可以在离开前坐在那里看书。”