在图书馆找安静的座位 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 이 테이블은 비어 있어요?

   这张桌子有人用吗？

   이

   这个

   테이블

   桌子

   비어 있어요

   空着

   详细讲解

   이 放在名词前，表示“这个”，并且和后面的 테이블 一起构成“这张桌子”。它是指示词；单独使用时也可以作“这个”理解，但这里的作用是修饰名词。 테이블 是“桌子”，是外来词。在这句话里它作话题中心。后面的 은 是话题助词；名词以辅音结尾时用 은，以元音结尾时用 는，所以是 테이블은。这不是复数标记，句子本身也没有明确说明桌子的数量。 비어 있어요 表示“处于空着的状态”。其中基本词是 비다“空、没有被占用”，비어 있다 表示“空着、保持空的状态”，있어요 是其中 있다 的礼貌现在式。可比较：비었어요 常表示“变空了／现在空了”，而 비어 있어요 着重说明当前状态。例：방이 비어 있어요.——“房间空着。” 整句的结构是 이 테이블은“这张桌子（作为话题）”+ 비어 있어요?“空着吗？”。因此它是在询问这张桌子目前是否无人使用、是否空着；结合固定译文，整体意思是“这张桌子有人用吗？”。问号使这段话成为礼貌的确认问题。

2. 여기에는 아무도 앉아 있지 않아요.

   这里没人坐。

   여기에는

   这里

   아무도

   没有人

   앉아 있지 않아요

   没有坐着

   详细讲解

   여기에는表示“在这里／至于这里”。其中 여기 是“这里”，에 标出地点，는 把这个地点作为话题或对比对象。可迁移的模式是 장소에(는) ...，例如 방에는 의자가 있어요，意思是“房间里有椅子”。 아무도在否定句中表示“任何人都不／没有人”。아무本身表示不特定的人或事物，도带有“也、都”的作用；和后面的否定形式一起，아무도 ... 않다就是“没有人……”。不要把 아무도 单独理解成已经明确数量的“一个人”；否定范围使它得到“没有任何人”的意思。 앉아 있지 않아요表示“没有坐着”。앉다是“坐下、坐”，앉아 있다由连接形 앉아 加 있다 构成，表示保持坐着的状态；-지 않아요否定这个状态，形成礼貌的“没有……”。因此这里说的是“处于坐着状态的人不存在”，而不是单纯命令某人不要坐。例：아이가 의자에 앉아 있어요，意思是“孩子正坐在椅子上”。 合起来，여기에는限定地点，아무도指任何人，앉아 있지 않아요说明没有人处于坐着的状态，所以整句是“这里没人坐”。

3. 저는 조용히 앉을 곳이 필요해요.

   我需要一个安静的地方坐下。

   저는

   我（作为话题）

   조용히

   安静地

   앉을

   要坐的（用于修饰后面的名词）

   곳

   地方

   필요해요

   需要

   详细讲解

   저는：저是说话人的谦逊第一人称代词；는把“我”标为话题。在较随意的语体中，第一人称也常用 나，但 저适合礼貌表达。例如：저는 학생이에요.——“我是学生。” 조용히：这是 조용하다“安静”的副词形式，表示动作以安静的方式进行。这里修饰 앉다“坐”，所以是“安静地坐”。例如：조용히 말해요.——“请安静地说。” 앉을：基本形是动词 앉다“坐”。词尾 -을把动词变成放在名词前的修饰形式；在 앉을 곳中，它表示“用来坐／可以坐的”，不必理解为已经安排好的未来动作。类似地，쉴 곳是“休息的地方”，其中 쉬다变为 쉴。 곳：意思是“地方、场所”。它可以和前面的动词修饰形式组合，说明这个地方适合做什么；앉을 곳就是“坐的地方”。例如：쉴 곳이 없어요.——“没有休息的地方。” 필요해요：基本形是 필요하다“必要、需要”，필요해요是礼貌的现在式。韩语常用 N이/가 필요하다表达“需要N”。这里 곳이中的 이标记 곳这一名词短语为需要的对象，因此 곳이 필요해요表示“需要一个地方”。这表达必要性，不等同于单纯的“想要”。例如：시간이 필요해요.——“需要时间。” 合起来，저는标出“我”这个话题，조용히说明坐这一动作以安静的方式进行，앉을 곳表示“坐的地方”，곳이 필요해요表示“需要一个地方”。整句就是“我需要一个安静的地方坐下”。

4. 이 테이블은 문에서 멀어요.

   这张桌子离门比较远。

   이

   这／这个

   테이블

   桌子

   문

   门

   멀어요

   远

   详细讲解

   이 放在名词前，表示“这个／这”，并且指向说话者附近或当前话题中的对象。这里和 테이블 结合，指“这张桌子”；韩语中它本身不表示复数，也不说明数量。例：이 책 是“这本书”。 테이블 是“桌子”，是韩语中借入的名词。它可以和不同的指示词组合，例如 이 테이블“这张桌子”、그 테이블“那张桌子”。本句中它是句子的主题，后面的描述说明这张桌子与门的距离。 문 是“门”。这里它出现在 문에서 中：助词 에서 接在名词后，表示距离所参照的地点，因此 문에서 可理解为“以门为参照／离门”。这不是说动作发生在门上；具体的距离关系要和后面的 멀어요 一起理解。 멀어요 表示“远”。它来自形容词 멀다“远”，멀어요 是礼貌的 해요体现在形式，用于现在的描述。멀다 的词干在这一形式中变为 멀-，再接 어요。如果要表达相反意义，可用 가까워요“近”。例：학교가 가까워요. 是“学校很近”。 整句中，이 테이블은 把“这张桌子”作为主题，문에서 指定门作为距离参照点，멀어요 说明两者相距较远。因此整句是“这张桌子离门比较远”。这里的“比较”是固定译文对自然语气的表达；韩语表面形式是礼貌的“远”，并没有单独出现一个表示比较的词。

5. 그럼 여기는 공부하기 좋은 곳이에요.

   那这里是个学习的好地方。

   그럼

   那么

   여기는

   这里

   공부하기

   学习

   좋은

   好的

   곳

   地方

   이에요

   是

   详细讲解

   그럼 是 그러면 的口语缩略形式，表示“那么／这样的话”。它常用来承接前面的情况，再引出判断或建议；这里结合前文，表示“那么”。 여기는 由 여기“这里”和主题助词 는 组成，意思是“至于这里／这里”。는 把“这里”设为谈论对象；它本身不表示“这里是某个特定地点”，具体所指要由语境确定。 공부하기 来自动词 공부하다“学习”。词尾 -기 把动词行为名词化，因此 공부하기 是“学习这件事／学习”。这个形式可以放在 좋다 前面，构成“适合做某事”的模式：-기 좋다。例如：읽기 좋아요. 意思是“适合阅读”。 좋은 是形容词 좋다“好”的定语形式，用来修饰后面的名词 곳。在这里它不是句末形式，而是“好的”。可比较：좋아요“很好／好”，좋은 곳“好的地方”。 곳 是“地方、场所”的名词。공부하기 좋은 곳 是一个名词短语，直译为“学习起来好的地方”，自然地理解为“适合学习的地方”。这里的 곳 是整个短语的中心名词，공부하기 좋은 修饰它。 이에요 是系词的礼貌现在时形式，接在以辅音结尾的名词后面，表示“是”。곳 以辅音收尾，所以说 곳이에요；以元音结尾的名词通常使用 예요，例如 학교예요“是学校”。 合起来，공부하기 좋은 곳 表示“适合学习的地方”，여기는 表示“至于这里”，이에요 表示“是”，所以整句 그럼 여기는 공부하기 좋은 곳이에요. 的意思是“那么，这里是个适合学习的地方”。这是礼貌、自然的陈述句。

6. 공부할 때 목소리를 낮게 해 주세요.

   学习时请小声说话。

   공부할 때

   学习时

   목소리를

   声音

   낮게

   小声地

   해 주세요

   请做

   详细讲解

   공부할 때：这里是“学习时”。공부하다是“学习”，其中 공부할 是 공부하다 加 -(으)ㄹ 后形成的连体形式，用来修饰后面的 때（“时候”）。因此可套用 동사-(으)ㄹ 때 表示“做某事时”。例如：집에 갈 때 전화해 주세요.——“回家时请给我打电话。” 목소리를：목소리 是“声音、嗓音”，를 是宾格助词，标记它是后面动作直接作用的对象。这里不是泛指说话这一动作，而是请对“声音”进行调整。목소리 本身没有在这里发生词形变化。 낮게：这里表示“低声地、把声音放低地”。它来自形容词 낮다（低的）的副词形 낮게，修饰后面的动作 해 주세요。낮다 描写高度或程度低；在 목소리를 낮게 하다 中，具体就是把声音调低。不要把 낮게 当作名词“低处”。例如：음악을 낮게 틀어 주세요.——“请把音乐调小声一些。” 해 주세요：这是 하다（做）的请求形式，表示“请做……”。常见模式是 动词词干-아/어 주세요；하다 变为 해 주세요。它本身只表示礼貌请求，具体要做什么由前面的成分说明。例如：기다려 주세요.——“请等一下。” 合起来，공부할 때 给出时间条件，목소리를 낮게 说明要把什么调整成什么状态，해 주세요 礼貌地提出请求。因此整句是：“学习时，请把声音放低一些”，自然地说就是“学习时请小声说话。”

7. 네, 목소리를 낮출게요.

   好的，我会小声说话。

   네

   好的；是

   목소리

   声音

   낮출게요

   我会调低／调小

   详细讲解

   네表示“好的／是”，这里是对前面请求的肯定回应。它是常用的礼貌应答词；在不同语境中也可以表示“是的”或“我听到了”，但本句中是接受请求。 목소리意为“声音”，尤其指人的嗓音。它是名词；목소리를中的를是宾格助词，标出“被调低”的对象。例：목소리가 커요.——“声音很大。”这里的가标出“声音”作为状态的主体，与本句中作为动作对象的를不同。 낮출게요表示“我会调低／调小”。其中词干是낮추다“使……变低、调低”，所以这里实际带有“把某物调低”的动作；它不是形容词낮다“低”的简单变形。낮추다的礼貌现在时形式是낮춰요，而낮출게요使用-(으)ㄹ게요，表示说话人针对听话人的需要作出承诺或当场表示愿意这样做。例：음악을 낮출게요.——“我会把音乐调小。”这里음악을是被调低的对象。 合起来，네先表示接受请求，목소리를指出要调整的对象，낮출게요表示说话人承诺把它调低。因此整句是“好的，我会小声说话／我会把声音调低”。

8. 그러면 다른 사람들이 공부하는 데 도움이 돼요.

   这样能帮助其他人学习。

   그러면

   那么；这样的话

   다른

   其他的

   사람들

   人们

   공부하는

   学习的

   도움이 돼요

   有帮助

   详细讲解

   그러면表示“那么／这样的话”，把前面的情况作为条件或依据来引出结果。这里承接“我会小声说话”，所以整句是在说“这样的话，就能……”。它也可用于引出基于刚才内容的下一步判断；不要把它单独理解成一个具体动作。 다른在这里修饰后面的名词사람들，表示“其他的、别的”。它的基本形式也是다르다“不同”。例如：다른 방법是“别的方法”。“其他”表示与语境中作为参照的人或事物不同；这句话本身没有进一步说明这些人的具体身份。 사람들表示“人们”。사람是“人”，-들是常见的复数标记，因此사람들是“人们”。在韩语中，复数标记并非每次都必须出现；这里的-들明确呈现复数形式。 공부하는来自动词공부하다“学习”，是修饰形式，放在데前面。-는把现在时动词放入修饰名词的结构中；공부하는 데中的데是依存名词，整体可理解为“在学习这件事上／为了学习”。例如：운동하는 데 시간이 필요해요.意思是“锻炼需要时间”，其中운동하는 데表示“在锻炼这件事上”。 도움이 돼요表示“有帮助、能起作用”。它来自도움이 되다，字面上是“成为帮助”；되다在这里以礼貌现在时돼요出现。常用结构是A에 도움이 되다，表示“对A有帮助”；本句中，공부하는 데说明帮助所针对的事情。不要把돼요单独理解成“变成”来翻译，因为在这个固定结构中整体表示“有帮助”。 合起来，그러면引出前面情况带来的结果，다른 사람들表示“其他人”，공부하는 데说明帮助所针对的事情，도움이 돼요表示“有帮助”。因此整句的意思是：“这样能帮助其他人学习。”