设定语言练习目标 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 저는 언어 연습 목표를 정하고 싶어요.

   我想为语言练习设定一个目标。

   저는

   我（作为话题）

   언어

   语言

   연습

   练习

   목표

   目标

   정하고 싶어요

   想设定

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   저는 中的 저 是谦称第一人称“我”，는 是话题标记，因此这里把“我”作为话题提出。它用于对听者或不太熟悉的人表示礼貌；在非正式场合常见 나는。例如：저는 학생이에요.——“我是学生。” 언어 表示“语言”。它是名词；这里与后面的 연습 组合成“语言练习”。例如：언어를 배워요.——“学习语言。” 연습 表示“练习”，也是名词。언어 연습 是名词修饰名词的组合，可理解为“语言方面的练习”。例如：매일 연습해요.——“每天练习。” 목표 表示“目标”。这里的 언어 연습 목표 是“语言练习的目标”，其中前面的名词限定后面的名词。목표를 정하다 是可重复使用的组合，意思是“设定目标”。例如：작은 목표를 정해요.——“设定一个小目标。” 정하고 싶어요 由动词 정하다“决定、设定”加上 -고 싶어요 构成。정하다 的词干是 정하-；-고 싶다 表示“想做……”，所以 정하고 싶어요 是“想设定”。这里的 싶어요 是礼貌的现在式表达，说明说话者当前的愿望。例如：쉬고 싶어요.——“我想休息。” 合起来，저는 提出“我”这个话题，언어 연습 목표를 表示“语言练习目标”作为动作对象，정하고 싶어요 表示“想设定”。因此整句是“我想为语言练习设定一个目标”。

2. 지금 어떤 능력이 가장 어려워요?

   现在哪项技能最难？

   지금

   现在

   어떤

   哪一项；什么样的

   능력

   能力；技能

   가장

   最

   어려워요

   难；困难

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   지금表示“现在”，用于指出当前时间。它也可放在陈述句中，例如 지금 시작해요.，意思是“现在开始”。 어떤用于从不确定的选项中询问“哪一个／什么样的”，通常放在名词前：어떤 책? 是“哪本书／什么样的书？”。它和后面的名词一起限定所询问的对象；这里询问的是哪一项能力。 능력表示“能力、技能”，指做某事的本领。复合表达中也可以具体说明能力，例如 말하기 능력 表示“说话能力”。这里的 능력 是被询问的名词。 가장表示“最”，用于在相关对象中指出程度最高的一项。它修饰后面的 어려워요，因此不是说“能力最”本身，而是说某项能力“最难”。 어려워요在这里表示“难、困难”。它是形容词 어렵다 的礼貌现在式；词干中的形式会在这种活用中变为 어려워요。例如 이 문제는 어려워요. 意思是“这道题很难”。这里的形式描述所询问的能力具有最高的困难程度。 组合起来，어떤 능력 是“哪项能力”，가장 어려워요 是“最难”，而 지금 把时间限定为“现在”。整句因此是“现在哪项技能最难？”。这是一个礼貌的提问；句末的 -요 表示礼貌语气。

3. 짧은 대화에서 매끄럽게 말하는 거예요.

   在简短对话中流畅地说话。

   짧은

   简短的

   대화

   对话

   에서

   在……中

   매끄럽게

   流畅地

   말하는

   说话

   거예요

   用于说明或确认

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   짧은 来自形容词 짧다“短”。它是放在名词前的定语形式，因此 짧은 대화 表示“简短的对话”。形容词的基本形是 짧다，这里的 -은 使它修饰后面的名词。 대화 是“对话”。它可以单独作名词，也可以和地点或范围助词组合。这里的 대화에서 不是把对话当作一个具体地点，而是表示“在对话中、进行对话时”。 에서 表示动作发生的场所或范围。可复用的模式是 名词에서 + 动作，例如：교실에서 공부해요.——“在教室学习。”它和表示存在地点或到达地点的 에 不同；本句中说的是在对话这一活动范围内说话。 매끄럽게 来自形容词 매끄럽다“顺滑、流畅”。词尾 -게 把这类形容词变成修饰动作的形式，所以这里表示“流畅地、顺畅地”。例如：문장을 매끄럽게 읽어요.——“流畅地朗读句子。” 말하는 来自动词 말하다“说话”。动词词干后接 -는，形成现在时定语形式；它可以修饰后面的名词或名词化结构。这里的 말하는 与后面的 거 结合，表示“说话这件事”。例如：저는 천천히 말하는 연습을 해요.——“我练习慢慢说话。” 거예요 是口语形式 것이에요 的缩约形式。放在 말하는 后面时，构成 -는 거예요，把前面的动作名词化，并用于说明或确认相关内容。不要把它和表示将来的 -ㄹ/을 거예요 混为一谈：本句前面是 말하는，所以这里不是将来形式，而是对“说话这件事”的说明。 整句按顺序组合为：짧은 대화에서“在简短对话中”＋매끄럽게“流畅地”＋말하는 거예요“是说话这件事”。因此固定句的整体意思是“在简短对话中流畅地说话。”

4. 그럼 매일 작은 말하기 과제를 하나 정하세요.

   那么每天选择一个小的口语任务。

   그럼

   那么；那样的话

   매일

   每天

   작은

   小的

   말하기

   口语；说话

   과제

   任务

   하나

   一个

   정하세요

   请选择

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   그럼承接前文，表示“那么／那样的话”，把接下来的建议或决定连接到前面的内容。它常用于口语中引出下一步。例：그럼 시작해요.——“那么开始吧。” 매일表示“每天”，是时间副词，说明动作反复发生的时间。它不同于只表示“今天”的 오늘。例：매일 연습해요.——“每天练习。” 작은在这里修饰 과제，表示“较小的”。它是形容词 작다 的定语形式：작다 → 작은。这里的变化发生在 작다，不是发生在后面的名词。相应的反义词是 크다“大”，其定语形式是 큰。例：작은 방——“小房间”。 말하기表示“说话／口语”，这里把“说话”作为一种活动或类别来修饰 과제。它来自动词 말하다“说”，通过 -기 形式名词化；因此 말하기 과제 可以理解为“说话任务”或“口语任务”。例：말하기를 연습해요.——“练习说话。” 과제表示“任务”，尤其可以指需要完成的练习或作业。말하기 과제 中，前面的 말하기 指出任务的类型。例：오늘 과제가 있어요.——“今天有任务。” 하나表示数量“一”，并且在这里位于 과제 后面，构成“一个任务”。韩语中数“一”时，根据所数对象也常用量词结构；本句使用 하나 来明确数量。例：과제 하나를 정했어요.——“选定了一个任务。” 정하세요来自 정하다“决定、选定”，是对听话者的礼貌命令或建议形式，意思是“请选定／请决定”。这里的礼貌命令由 -세요 表达；它不是过去时。例：목표를 정하세요.——“请确定目标。” 合起来，그럼先承接前文，매일限定动作发生的频率，작은 말하기 과제表示“小的口语任务”，하나表示数量为一个，정하세요要求听话者作出选择。因此整句是：“那么，每天选择一个小的口语任务。”

5. 제 발전을 어떻게 기록할 수 있어요?

   我怎样才能记录自己的进步？

   제

   我的；自己的

   발전

   进步

   어떻게

   怎样；如何

   기록할

   记录（要记录的）

   수 있어요

   能够；可以

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   제是 저의 的缩约形式，表示“我的”。这里它修饰后面的名词 발전，构成“我的进步”。저是第一人称的谦称代词；表示所属时常用 제。例如：제 책이에요.——“这是我的书。” 발전表示“进步、发展”，是名词；这里指说话者自己的进步。相关动词是 발전하다（进步、发展），但句中实际出现的是名词 발전。例如：한국어 실력이 발전했어요.——“韩语能力进步了。” 어떻게表示“怎样、如何”，用于询问方法或方式。它和后面的动作结合，询问“用什么方法记录”。例如：어떻게 공부해요?——“你怎样学习？” 기록할来自动词 기록하다（记录）。其中的 -ㄹ 是动词的修饰形词尾，使 기록하다 变成修饰后面的 수 的形式；在 기록할 수 있다 中，这个结构表示“能够记录、可以记录”。这里的 기록할不是过去时。例如：내일 만날 사람이에요.——“是明天要见的人。” 수 있어요属于 수 있다 结构，表示有能力或有可能做某事；있어요是 있다 的礼貌现在式。在本句中，기록할 수 있어요? 表示“能够记录吗／可以记录吗”，与 어떻게 合起来就是“怎样才能记录”。否定式 수 없어요 表示“不能或无法……”。例如：이 파일을 열 수 있어요.——“可以打开这个文件。” 발전后面的 을 标记动作 기록하다 的对象，所以 제 발전을 是“自己的进步”这一被记录的对象。整句 제 발전을 어떻게 기록할 수 있어요? 的意思是“我怎样才能记录自己的进步？”。其中 어떻게询问方法，-ㄹ 수 있어요 表示做该动作的能力或可能性。

6. 답변 하나를 녹음하고 나중에 다시 들어 보세요.

   录下一个回答，之后再听一遍。

   답변

   回答

   하나를

   一个（作宾语）

   녹음하고

   录下并且

   나중에

   之后

   다시

   再、重新

   들어 보세요

   请试着听听

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   답변在这里是“回答、答复”，是名词。它来自 답변 本身，不是动词活用。例句：답변을 적어요.——“我写下回答。” 하나를表示“一个”作为动作的对象。하나是固有数词“一个”，后面的 를是宾格助词；这里的数量确实由句子明确说出。例句：사진 하나를 보내세요.——“请发送一张照片。” 녹음하고来自动词 녹음하다“录音、录下”，其中 -고把它和后面的动作连接起来，形成“录下……并且……”。这里录下的对象是前面的 답변 하나를。例句：문장을 녹음하고 다시 들어 보세요.——“请录下句子，再试着听一遍。” 나중에表示时间上的“之后、稍后”。它说明后面的动作不是现在立刻进行，而是在较晚的时候进行。例句：나중에 만나요.——“之后见。” 다시表示“再、重新”，说明动作重复一次或回到先前的动作。它修饰后面的“听”。例句：다시 읽어 보세요.——“请再试着读一读。” 들어 보세요是一个可复用的请求模式。들어是 듣다“听”的连接形式；这个动词在这种形式中发生 ㄷ不规则变化：듣다 → 들어。보세요来自 보다“看、试”，在这里作为辅助动词，表示“试着做”。因此 들어 보세요是“请试着听听”，而不是单纯的“请看”。-세요使请求礼貌。例句：말해 보세요.——“请试着说说。” 合起来，답변 하나를 녹음하고是“录下一个回答”，나중에 다시 들어 보세요是“之后再试着听一遍”。整句的意思是：“录下一个回答，之后再听一遍。”

7. 그 연습은 따라 하기 쉬워 보여요.

   这个练习听起来很容易坚持。

   그

   那个；该

   연습

   练习

   따라 하기

   跟着做；模仿练习

   쉬워

   容易

   보여요

   看起来；显得

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   그 放在名词前，表示“那个／该”，在这里修饰后面的 연습。它是指示词；具体指向由语境确定，单凭这个词不能进一步确定对象。类似的形式还有 이“这个”和 저“那个（较远的）”，但这里的实际用法是 그 연습“那个练习”。 연습 是名词，表示“练习”。它也可以和其他修饰语组合，例如 한국어 연습“韩语练习”；在本句中，它与 그 组成“那个练习”。 따라 하기 表示“跟着做、模仿着做”。其中 따라 하다 是可重复使用的动词结构，意为“跟着做”；하기 是把 하다 变成名词性形式，所以 따라 하기 可以作为“跟着做这件事”来谈论。例句：선생님을 따라 하세요. 意为“请跟着老师做。”这里的 따라 하기 不是一个独立的具体名词，而是把动作当作一件事情来表达。 쉬워 是形容词 쉽다“容易”的现在时非正式连接形，连接后面的 보여요。쉽다 的词干末尾的 ㅂ 在这种活用中变为 우，因此是 쉬워，不能把 쉬워 分析成另一个词。相关形式是 쉬워요“容易”，而 어려워요“难”是实际的反义表达。例句：이 문제는 쉬워요. 意为“这道题很容易。” 보여요 来自 보이다，表示“看起来、显得”。它接在形容词后面时构成“看起来……”，因此 쉬워 보여요 不是直接断言“它容易”，而是说“它看起来容易／给人的感觉是容易”。보여요 是礼貌的现在时形式；这里的主语是前面谈到的练习，而不是 보여요 本身的施事。 合起来，그 연습 是“那个练习”，따라 하기 指“跟着做这件事”，쉬워 表示“容易”，보여요 表示“看起来”。整句因此表达：那个练习看起来很容易跟着做。在给定译文中，这种“容易跟着做”的感觉被译成“很容易坚持”；韩语原句本身重点是外观看来或给人的感觉，而不是额外明确说明持续时间。

8. 과제는 짧게 하고 자주 반복하세요.

   让任务保持简短，并经常重复。

   과제

   任务

   짧게

   简短地

   하고

   并且做

   자주

   经常

   반복하세요

   请重复

   详细讲解

   과제在这里指“任务、作业”这一类需要完成的事项。它是名词；例如 과제가 많아요 意为“任务很多”。句中的 는 把“任务”设为话题，因此 과제는 可理解为“至于任务”或“任务方面”。 짧게是形容词 짧다“短”的副词形式，表示“以短的方式、保持简短”。这里它修饰后面的 하다，构成 짧게 하다，即“把某事做得简短”。不要把 짧게理解成“短暂地”；它在本句中描述的是任务的长度或规模。짧다的常用相关形式包括 짧어요“短”、짧게“简短地”。例如：설명을 짧게 해 주세요 意为“请把说明讲简短些”。 하고是 하다“做”的连接形式，来自 하- 加上连接词尾 -고。在这里，짧게 하고把“使它简短”和后面的“经常重复”连接起来，可译为“并且……”。它本身不包含后面动作的意义；后面的 반복하세요才表示重复。 자주是副词，表示“频繁地、经常”。它修饰 반복하세요，说明重复的频率。例如：자주 읽어요 意为“经常读”。 반복하세요来自动词 반복하다“重复”。-세요使句子成为对听话人的礼貌请求或指示，所以这里是“请重复”或“请经常重复”。其中真正表示“重复”的词是 반복하다，不是 -세요；-세요表达礼貌的指示语气。类似地，확인하세요意为“请确认”。 合起来，과제는设定话题，짧게 하고表示“把任务做得简短并……”，자주说明频率，반복하세요表示礼貌地要求重复。因此整句是“让任务保持简短，并经常重复”，也可以按句子的指示语气理解为“请把任务做得简短，并经常重复”。