选择在线语言课程 | 用中文学习韩语

Korean lesson set in a contemporary Seoul everyday setting: In a study planning conversation, two adults compare online language courses by schedule, reviews, and teaching style..

ZH → KO / 级别: A2

关于本课

通过选择在线语言课程，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

온라인 언어 강좌를 고르고 싶어.

翁莱因 恩哦 康佐勒 勾勒勾 西波。 我想选择一门在线语言课程。
B

일정, 후기, 그리고 수업 방식을 비교해 봐.

一将,呼吉,格里勾 苏欧普 方西格勒 比勾黑 波。 比较一下课程安排、评价和教学风格。
A

이 강좌는 기간이 더 짧지만 수업이 더 적어.

伊 康佐嫩 吉甘尼 德 乍布吉曼 苏欧比 德 佐哥。 这门课程时间更短，但课更少。
B

다른 강좌가 초보자에게 더 잘 맞아 보여.

达伦 康佐嘎 乔波扎诶给 德 扎尔 玛扎 波哟。 另一个看起来更适合初学者。
A

나는 주말에만 공부할 수 있어.

纳嫩 朱玛雷曼 公布哈尔 苏 伊索。 我只能在周末学习。
B

그럼 주말 수업이 있는 강좌를 골라.

格勒姆 朱玛尔 苏欧比 因嫩 康佐勒 勾拉。 那就选择有周末课的课程。
A

후기에 선생님이 설명을 잘한다고 써 있어.

呼吉诶 先生尼米 瑟明格勒 扎尔汉达勾 索 伊索。 评价说老师讲解得很清楚。
B

그게 강좌가 더 짧은 것보다 더 중요해.

格给 康佐嘎 德 乍尔本 勾特波达 德 中哟黑。 这一点比课程时间更短更重要。

逐词解析

온라인 “온라인”在这里表示“在线的”，修饰后面的语言课程。它常用于说明课程、服务或活动通过网络进行。
언어 “언어”在这里表示“语言”，和“온라인”及“강좌”一起构成在线语言课程的名称。它可以放在表示语言学习、语言课程等内容的名词前。
강좌를 “강좌를”表示“课程”并把它标记为选择的对象。“를”说明“온라인 언어 강좌”是“고르고 싶어”所涉及的对象；选择其他对象时也可以使用相同的对象标记方式。
고르고 “고르고”表示“选择”，并把选择这一动作连接到后面的愿望表达。“온라인 언어 강좌를 고르고 싶어”整体表示“想选择在线语言课程”，其中“고르고”提供具体动作。
싶어 “싶어”表示说话人想做前面提到的动作，语气是熟人之间使用的非正式表达。在“고르고 싶어”中，它和前面的“고르고”一起表示“想选择”；这个结构也可以接在其他动作后表达愿望。
일정 “일정”在这里表示课程的时间安排或日程。比较课程时，可以把它和评价、授课方式等信息并列考虑。
후기 “후기”在这里表示学习者写下的课程评价或评论。选择课程时，可以查看“후기”来了解教师和课程的实际体验。
그리고 “그리고”表示“以及、还有”，把并列项目继续连接起来。在“일정, 후기, 그리고 수업 방식을”中，它连接最后一个比较项目；列举多个项目时可以用它引出后面的内容。
수업 “수업”在这里表示课程中的课或授课活动。“수업 방식”表示授课方式或教学风格；谈论课程安排时也可以用“수업”指具体的课。
방식을 “방식을”表示“方式”并把它标记为比较的对象。在“수업 방식을 비교해 봐”中，比较的对象是授课方式；“을”用于标记动作所作用的对象。
비교해 “비교해”表示“比较”，在这里和“봐”连接成建议对方尝试比较的表达。“일정, 후기, 그리고 수업 방식을 비교해 봐”整体表示“比较一下日程、评价和授课方式”；它可以接在需要比较的对象后面。
봐 “봐”在“비교해 봐”中表示尝试做前面的动作，因此整体是“比较一下、试着比较”。这个表达用于给熟人提出非正式建议；“봐”本身不能代替前面的具体动作。
이 “이”表示“这个”，用来指示后面的“강좌”。在“이 강좌는”中，它把当前正在谈论的课程指定为话题；指示词通常放在名词前。
강좌는 “강좌는”表示“至于这门课程”，并把课程设为句子的主题。“는”突出接下来要说明的课程特点，例如期限和课数；比较两个课程时可以分别用课程作为话题。
기간이 “기간이”表示课程的持续时间或期限，并把它标记为句子的主语。在“기간이 더 짧지만”中，变短的是课程期限；说明某个项目的时间长度时可以使用这种结构。
더 “더”表示“更、更加”，在这里构成比较。“더 짧지만”和“더 적어”分别表示“更短但是”和“更少”；它通常放在被比较的描述前。
짧지만 “짧지만”表示“短，但是”，其中“지만”把前后两个情况连接成转折。和前面的“더”合起来，“기간이 더 짧지만”表示“期限更短，但是”；描述一个优点后补充限制时可以使用这种连接方式。
수업이 “수업이”表示课或课次，并把它标记为“更少”的主语。在“수업이 더 적어”中，数量较少的是课程；说明某项数量时，可以让该名词加“이”后连接描述。
적어 “적어”在这里表示课的数量少，和“더”一起表示课更少。它用于说明“수업”的数量；比较两个课程的课次时，可以用“수업이 더 적어”。
다른 “다른”表示“另一个、不同的”，放在名词前修饰“강좌”。“다른 강좌”指前面课程之外的另一门课程；比较选项时可以用它区分不同对象。
강좌가 “강좌가”表示另一门课程，并把它标记为“看起来更适合”的主语。在“다른 강좌가 초보자에게 더 잘 맞아 보여”中，作出判断的对象是另一门课程；介绍哪个选项具有某种特点时可以使用“가”。
초보자에게 “초보자에게”表示“对初学者而言、适合初学者”，其中“에게”指出适用的对象。在“초보자에게 더 잘 맞아 보여”中，课程的适合对象是初学者；说明某物适合谁时可以使用“에게”。
잘 “잘”在“잘 맞아 보여”中表示“很好地、合适地”，修饰“맞아”。它和“맞다”组合时表示“适合、合得来”；描述课程是否适合某类学习者时可以使用“잘 맞다”。
맞아 “맞아”在“초보자에게 더 잘 맞아 보여”中表示课程适合初学者。和“보여”连用后，整句表达的是“看起来更适合”，而不是直接断定；说明某个选择适合某人时可以使用“누구에게 잘 맞아”。
보여 “보여”在“맞아 보여”中表示“看起来、似乎”，说明这是根据外观或已有信息作出的判断。“맞아 보여”整体表示“看起来合适”；对课程、计划或选择作出不太绝对的判断时可以使用这种表达。
나는 “나는”表示“至于我、我则”，把说话人设为话题。“나는 주말에만 공부할 수 있어”说明说话人的学习时间限制；介绍自己的情况或和别人作对比时可以使用“나는”。
주말에만 “주말에만”表示“只在周末”，由时间表达和“만”组成。“만”限定学习时间只有周末；说明某件事只在特定时间发生时，可以把“만”放在时间表达后。
공부할 “공부할”表示“学习”这一动作，并出现在可能性表达“공부할 수 있어”中。它把“学习”连接到“能不能做到”的结构；说明自己能在某个时间做什么时，可以使用“时间에 공부할 수 있어”。
수 “수”在“공부할 수 있어”中是表示可能性或能力的构成部分，不能单独承担“能”的意思。它和前面的“공부할”及后面的“있어”一起表示“能够学习”；这个结构可以接在其他动作后说明可能性。
있어 “있어”在“공부할 수 있어”中完成“能够、可以”的表达，说明学习这件事是可能的。和前面的“공부할 수”连用时，整体表示“能学习”；它用于熟人之间的非正式说法。
그럼 “그럼”表示“那么、那就”，根据前面说出的情况提出下一步建议。这里因为说话人只能在周末学习，所以接着建议选择有周末课的课程；在对方提供条件后给出决定时可以使用“그럼”。
있는 “있는”表示“有、提供”，修饰后面的“강좌”。在“주말 수업이 있는 강좌”中，它说明这门课程有周末课；描述某个选项具备什么内容时，可以使用“名词이 있는 名词”的结构。
골라 “골라”表示“选择吧、选”，是对熟人使用的非正式建议或命令。“주말 수업이 있는 강좌를 골라”整体表示“选有周末课的课程”；给对方提出具体选择建议时可以使用这个表达。
후기에 “후기에”表示“在评价中”，其中“에”指出文字信息所在的位置。“후기에 ... 써 있어”整体表示“评价中写着……”；说明信息来自评论、记录等文字材料时可以使用这个形式。
선생님이 “선생님이”表示老师，并把老师标记为“解释得好”这一内容中的主语。在“선생님이 설명을 잘한다고”中，做出解释的是老师；说明某人进行某动作时，可以使用“이”标记主语。
설명을 “설명을”表示解释，并把它标记为老师做得好的对象。“선생님이 설명을 잘한다고”表示老师很会解释；谈论某人是否擅长说明某项内容时，可以使用“설명을 잘하다”。
잘한다고 “잘한다고”把“做得好”作为评价或记录的内容；在本句中具体指老师解释得好。“후기에 선생님이 설명을 잘한다고 써 있어”整体表示“评价中写着老师解释得很好”；这种形式适合转述评论中对某人的表现评价。
써 “써”在“써 있어”中表示把内容写在文字材料里，“있어”说明这些文字目前留在评价中。“후기에 ... 써 있어”整体表示“评价中写着……”，可用于说明网页评论或记录中的信息。
그게 “그게”表示“那一点、那件事”并把它作为后一句的主语。这里它指前面评价中提到的老师解释得好这一点；回应刚才提到的信息并评价其重要性时可以使用这种指代表达。
짧은 “짧은”表示“短的”，在“강좌가 더 짧은 것보다”中修饰前面关于课程期限较短的内容。这里“更短”的比较意义由“더”补充；把某种性质放在名词或名词化内容前时可以使用这种形式。
것보다 “것보다”把前面的“강좌가 더 짧은”变成可进行比较的内容，并用“보다”表示比较基准。“강좌가 더 짧은 것보다”表示“比课程更短这件事”；比较两个性质或情况时，可以把被比较的内容接在“보다”前。
중요해 “중요해”表示“重要”，在这里说明评价中老师解释得好这一点更重要。“그게 강좌가 더 짧은 것보다 더 중요해”整体表示“那一点比课程更短更重要”；和“더”及“보다”一起用于表达比较重要性。

语法要点

-지만

기간은 더 짧지만 수업은 더 적어.

吉甘嫩 德 乍布吉曼 苏欧普嫩 德 佐哥。

虽然时长更短，但课程更少。

用于连接两个相反或对比的内容，相当于“虽然……但是……”。

-아/어 보다

수업 방식을 비교해 봐.

苏欧普 方西格勒 比勾黑 波。

比较一下授课方式吧。

接在动词后表示尝试做某事，也常用于委婉地提出建议。

韩语词汇

강좌 名词
康佐 课程
고르고 싶어 短语
勾勒勾 西波 想选择
기간 名词
吉甘 期间;时长
더 적어 短语
德 佐哥 更少
더 짧지만 短语
德 乍布吉曼 虽然更短
비교해 봐 短语
比勾黑 波 比较一下
수업 名词
苏欧普 课;课程
수업 방식 短语
苏欧普 方西 授课方式
언어 名词
恩哦 语言
온라인 形容词
翁莱因 在线的
일정 名词
一将 日程安排
후기 名词
呼吉 评价;评论

测验

排序

请将单词按正确顺序排列。

我想选择一门在线语言课程。

显示答案온라인 언어 강좌를 고르고 싶어.

我只能在周末学习。

显示答案나는 주말에만 공부할 수 있어.

那就选择有周末课的课程。

显示答案그럼 주말 수업이 있는 강좌를 골라.

拼写

点击字母拼出单词。

课;课程

显示答案수업

在线的

显示答案온라인

评价;评论

显示答案후기

期间;时长

显示答案기간