请求更明确的反馈 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 피드백에는 제안서가 더 탄탄해야 한다고 되어 있지만, 그 말은 모호하게 느껴져요.

   反馈说这份提案应该更有说服力，但这听起来很模糊。

   피드백

   反馈

   제안서

   提案书

   더

   更

   탄탄해야

   应当扎实

   한다고 되어 있지만

   写着……，但是

   그 말

   这句话

   모호하게

   模糊地

   느껴져요

   让人觉得

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   피드백 是“反馈”，这里作名词，指反馈内容或反馈意见。例：피드백을 받았어요.——“我收到了反馈。”助词 을 不在所选引文中，因此这里只说明名词本身。 제안서 是“提案书、提案文件”。其中 서 属于这个词本身，不能把它当作这里单独出现的另一个名词。例：제안서를 수정해요.——“修改提案书。” 더 表示“更、更加”，用于把后面的性质提高到较高程度。它修饰后面的 탄탄해야，所以这里是“应该更加扎实／更有说服力”，而不是单独表示一个具体数量。 탄탄해야 来自形容词 탄탄하다，基本意思是“扎实、稳固、牢靠”。这里的 -아/어야 하다 结构由 탄탄해야 한다 构成“必须／应该扎实”。탄탄해야 本身是该结构的前半部分；不要把 탄탄하다 误看成名词 제안서 的变化形式。例：계획이 탄탄해야 해요.——“计划必须扎实。” 한다고 되어 있지만 表示“写着／记载着说……，但是”。其中 -다고 把前面的陈述（제안서가 더 탄탄해야 한다）作为间接引用，되어 있다 表示该内容处于“被写明、被记载”的状态，-지만 加上转折“但是”。因此它不是说反馈者正在现场说话，而是说反馈中有这样的文字或表述。 그 말 是“那句话、那个说法”。在这里，그 指前面反馈中“提案应该更有说服力”的说法；말 是“话、说法”。例：그 말이 이해돼요.——“那句话能理解。” 모호하게 来自形容词 모호하다“模糊、不明确”，词尾 -게 把描述性词变成修饰动作或状态的形式，意思是“模糊地、以不明确的方式”。它修饰后面的 느껴져요，说明这种感觉的性质。 느껴져요 来自 느껴지다，表示“感觉到、让人觉得、显得”。这里采用礼貌的 -어요 形式；在本句中，그 말은 把“那句话”作为主题，所以整体是“那句话听起来很模糊／让人觉得模糊”，而不是说某人明确地把它变得模糊。例：설명이 쉽게 느껴져요.——“这个说明让人觉得容易理解。” 合起来，피드백 后面接位置助词 에 和主题助词 는，形成 피드백에는，意思是“在反馈中／就反馈而言”。제안서가 表示“提案”是后面被说明的对象，제안서가 더 탄탄해야 한다고 되어 있지만 意为“反馈中写着提案应该更加扎实／更有说服力，但是”；随后 그 말은 모호하게 느껴져요 是“那句话听起来很模糊”。整句的意思是：反馈说这份提案应该更有说服力，但这听起来很模糊。

2. 근거, 어조, 구조 중 어느 부분을 수정해야 하는지 물어보세요.

   可以问问哪一部分需要修改：证据、语气还是结构。

   근거

   依据；证据

   어조

   语气

   구조

   结构

   중

   在……之中

   어느 부분

   哪一部分

   수정해야 하는지

   是否需要修改

   물어보세요

   请询问

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   근거在这里是“依据、证据”，指支持提案或说法的材料。它是名词；例如 근거가 충분하다 表示“依据很充分”。 어조是“语气”，指表达内容时呈现出的语调或态度。它和表示内容组织方式的 구조 不同；例如 어조가 부드럽다 是“语气柔和”。 구조是“结构”，指内容的组织方式。它是名词；例如 구조를 수정하다 表示“修改结构”。 중用于表示从列出的范围中选择，常见模式是 A, B, C 중，即“在A、B、C之中”。这里列出的三个名词共同构成可选择的范围，而不是说三者都需要修改。 어느 부분表示“哪一部分”。어느放在名词前，询问若干可能选项中的哪一个；부분是“部分”。例如 어느 부분이 어려워요? 是“哪一部分难？”具体所指的部分由语境或回答确定。 수정해야 하는지由 수정하다“修改”、해야 하다“必须或需要做”和间接疑问形式 -는지组成。这里的 수정해야 하는지本身表示“是否需要修改”这一待询问的信息；它与前面的 어느 부분结合后，成为“哪一部分需要修改”。这不是单独的命令。 물어보세요来自 물어보다“询问、问问”，加上 -세요形成礼貌的请求或指示，相当于“请询问/可以问问”。这里的询问内容由前面的间接疑问结构说明。묻다也可以表示“问”，但本句实际使用的是 물어보다这一形式，不能把观察到的形式改写成另一个词。 整句中，근거, 어조, 구조 중先列出三个可选的修改方面；어느 부분을 수정해야 하는지说明要询问“哪一部分需要修改”；最后的 물어보세요以礼貌方式提出“请问问看”。合起来就是：“可以问问需要修改哪一部分：证据、语气还是结构。”

3. 저는 서론이 문제를 충분히 분명하게 설명하지 못하는 것 같아요.

   我觉得引言可能还没有把问题解释得足够清楚。

   저는

   我（作为话题）

   서론

   引言

   문제

   问题

   충분히

   充分地；足够地

   분명하게

   清楚地；明确地

   설명하지 못하는

   未能解释；无法解释

   것 같아요

   好像；我觉得似乎

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   저는由谦称第一人称代词 저 和话题助词 는组成。这里把“我”设为判断的出发点，整句是在表达“我觉得……”。저用于对听话人保持礼貌；在需要主语助词时常见形式是 제가，但 저는把“我”作为话题，而不是突出主语焦点。 서론是“引言、序言”，在这里指“引言”这一篇章部分。它是名词，可以放在 이/가 等主语助词前。例如：서론이 짧아요.——“引言很短。” 문제是“问题”。在这句话中，它是 설명하다 所说明的对象；在 문제를 中，를 是宾格助词。例如：문제를 설명해요.——“解释问题。” 충분히表示“充分地、足够地”，修饰后面的动作，说明解释达到的程度。它不是数量词；这里说的是“解释得足够”，不是说有“足够多个问题”。例如：충분히 생각했어요.——“我已经充分考虑过了。” 분명하게表示“清楚地、明确地”。它来自形容词 분명하다“清楚、明确”；词尾 -게使这种性质成为修饰动作的形式。因此 분명하게 설명하다就是“清楚地解释”，这里的 분명하게不是名词或动词。 설명하지 못하는的核心动词是 설명하다“解释”。-지 못하다表示因能力、条件或结果限制而未能完成动作；其中 못하는是 못하다 的现在定语形，修饰后面的 것。所以 설명하지 못하는 것表示“未能解释这一情况”或“无法解释的情况”，不是把 것 当作“被解释的那个东西”。它不同于 설명하지 않는“不解释”，后者本身不一定表示做不到或未能做到。 것 같아요是礼貌的口语表达，表示“好像……、我觉得似乎……”。것是形式名词，前面的 설명하지 못하는修饰它；같아요是 같다“相像、似乎”的礼貌形式。在这里，整个结构使判断不那么绝对，对应“我觉得可能还没有……”。例如：비가 오는 것 같아요.——“我觉得好像下雨了。” 合起来，结构是 저는 [서론이 문제를 충분히 분명하게 설명하지 못하는 것 같아요]。其中 서론이是嵌入判断中的主语，문제를是 설명하다 的对象，충분히和 분명하게共同说明解释是否达到足够清楚的程度，설명하지 못하는 것 같아요表示说话人认为“未能做到这一点”的情况似乎成立。整句意思是：“我觉得引言可能还没有把问题解释得足够清楚。”

4. 그럼 그들이 무엇을 바꾸고 싶은지 구체적인 예를 들어 달라고 하세요.

   那就请他们具体举一个想改的地方。

   그럼

   那么

   그들이

   他们

   무엇을

   什么

   바꾸고 싶은지

   想改什么

   구체적인

   具体的

   예를 들어

   举例

   달라고 하세요

   请要求对方……

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   그럼表示“那么／在这种情况下”，是承接前文并引出下一步做法的连接表达。它不是句子中“请”的来源；请求语气在后面的 하세요 中体现。 그들이由 그들“他们”和主格助词 이组成。这里明确指“他们”，并在句中充当后面内容的主语。이/가的选择受前面名词的词尾影响：有收音用 이，无收音用 가，如 그들이、친구가。 무엇을表示“什么”，을是宾格助词，因此它是 바꾸다“改变”的对象。무엇을比口语中常见的缩略形式 뭘更完整、偏中性或正式。例：무엇을 찾고 있어요?——“你在找什么？” 바꾸고 싶은지把“想改变”放进一个间接疑问内容中。基本形式是 바꾸다“改变”，-고 싶다表示主语想做某事；在修饰后面的疑问内容时，싶다变为 싶은，再接 -지，所以 무엇을 바꾸고 싶은지整体是“他们想改变什么”。这里的 -지不是单独的“吗”，而是使疑问成为 말하다、묻다、알다等动词所能承接的内容。 구체적인表示“具体的”，是形容词 구체적이다 的修饰形式。它修饰后面的 예，强调要给出明确的实例，而不是只作笼统说明。相关对比是 구체적인 설명“具体的说明”和 추상적인 설명“抽象的说明”。 예를 들어是“举例／举一个例子”的常用表达，核心名词 예是“例子、实例”，예를 들다是“举例”这一固定搭配；这里的 들어是连接形式。例：예를 들어 설명해 주세요.——“请举例说明。”固定句中的韩语本身没有用独立的数词明确标出“一”，但结合翻译，所要求的是一个具体例子。 달라고 하세요是间接转述请求的形式。-아/어 달라고 하다表示“请求某人做某事／请某人提供某物”，其中 달라고把请求内容引入，하세요是对听话者的礼貌请求或指示，来自 하다。因此它不是单纯的“说”，而是“请要求对方……”。这里 예를 들어 달라고 하세요合起来是“请让他们举一个具体例子”。 整句按顺序组合为：그럼“那么”＋그들이“他们”＋무엇을 바꾸고 싶은지“想改变什么”＋구체적인 예를 들어 달라고 하세요“请让他们举一个具体例子”。完整意思是：“那么，请让他们具体举一个他们想改的地方。”语气礼貌，但属于给听话者的明确建议或请求。

5. 그렇게 말하면 방어적으로 들릴까요?

   那样听起来会不会像是在为自己辩解？

   그렇게

   那样；以那种方式

   말하면

   如果这样说

   방어적으로

   防御性地；像是在辩解

   들릴까요?

   会听起来吗？

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   그렇게在这里表示“那样、以那种方式”。它是 그렇다 的副词形式，用来修饰后面的动作；例如：그렇게 하지 마세요.——“请不要那样做。” 말하면来自 말하다“说”，由词干 말하- 加条件语尾 -면 构成，意思是“如果说／这样说的话”。-면也可根据语境表示“当……时”。这里的 그렇게 말하면 是“如果那样说”，并没有把说话者明确写出来。 방어적으로表示“以防御性的方式、显得像在辩解”。它来自 방어적이다“具有防御性的”，副词形式是 방어적으로。这里描述的是说话听上去呈现出的方式，不是断言说话者确实在辩解。例：그는 방어적으로 대답했어요.——“他以防御性的态度回答了。” 들릴까요?来自 들리다。在这里 들리다不是“听见”，而是“听起来、给人某种听觉印象”；-ㄹ까요?使问句带有“会不会……呢／是不是会……”的试探语气。들릴까요的构成是 들리- 加 -ㄹ까요。例如：이 표현이 자연스럽게 들릴까요?——“这个表达听起来自然吗？” 合起来，그렇게 말하면说明条件，“如果那样说”；방어적으로说明听感的性质；들릴까요?询问这种听感是否会出现。因此整句是：“那样听起来会不会像是在为自己辩解？”这个句型可替换为 그렇게 말하면 [形容听感的副词] 들릴까요?，用来询问某种说法会给人怎样的听觉印象。

6. 그들의 기대에 맞추고 싶다고 말하면 방어적으로 들리지 않아요.

   不会，只要你说你想符合他们的期望。

   그들의

   他们的

   기대

   期望；期待

   맞추고

   符合；配合

   싶다고 말하면

   如果说想……

   방어적으로

   带有防御性地；像在辩解似的

   들리지 않아요

   听起来不像；不会听起来

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   그들의：그들表示“他们”，-의表示所属关系，所以그들의 기대是“他们的期望”。韩语名词通常不因复数而改变形式；这里的复数信息由그들表达。 기대：这里是“期望、期待”，指希望达到的标准或结果。例：기대가 커요.——“期望很高。” 맞추고：基本形是맞추다，有“使……相合、调整以符合”的意思。这里和기대에结合，表示“符合期望、配合期望”。-고把这个动作接到后面的싶다上，形成맞추고 싶다“想符合”。不要把它和맞다混为一谈：맞다可表示“相符、正确”，而맞추다强调使某物或某人的行动去配合。 싶다고 말하면：싶다在这里表示“想要……”，-다고把前面的内容作为话语内容引用，말하면是말하다“说”加条件形式-면“如果……、当……时”。因此맞추고 싶다고 말하면就是“如果说想符合……”。例：쉬고 싶다고 말하면 돼요.——“说想休息就可以了。” 방어적으로：基本形是방어적이다，表示“具有防御性的”；-으로把它变成副词，说明“以何种方式”。这里描述的是听者对语气的印象，即“听起来带有防御性、像在辩解”，不等于断言说话者真的在进行防御。 들리지 않아요：基本形是들리다，这里不是“听见某物”，而是“听起来呈现某种感觉”。-지 않다构成否定，-아요是礼貌语尾，所以방어적으로 들리지 않아요是“听起来不带防御性／不会听起来像在辩解”。例：그 말은 이상하게 들리지 않아요.——“那句话听起来不奇怪。” 合起来，그들의 기대에表示“符合他们的期望这一目标”，맞추고 싶다고 말하면表示“如果说自己想这样做”，而방어적으로 들리지 않아요表示“这不会听起来像是在防御或辩解”。整句的意思是：“不会，只要你说你想符合他们的期望。”这里的-면引出条件，否定的들리지 않아요则对整个“听起来带防御性”的判断进行否定。

7. 그들이 더 많은 자료를 원하는지, 아니면 더 자신감 있는 어조를 원하는지 물어볼 수 있어요.

   我可以问问他们是想要更多数据，还是希望语气更自信。

   그들이

   他们

   더

   更多／更

   많은

   多的

   자료

   资料；数据

   원하는지

   是否想要

   아니면

   还是

   자신감 있는

   自信的

   어조

   语气

   물어볼 수 있어요

   可以询问

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   그들이是主语，意思是“他们”。그들是第三人称复数代词，-이是主格标记；这里的具体“他们”由固定译文确定。韩语中主格标记有时会省略，但本句明确保留了它。 더表示“更多、进一步地”，放在数量或程度词前，增强比较意味。这里它和后面的많은一起表示“更多的”。例如：더 큰 방意为“更大的房间”。 많은是形容词많다的现在时定语形，修饰后面的名词；많다表示数量多，많은则是在名词前使用的形式。这里的더 많은 자료是“更多的资料／数据”，不是把더理解成一个独立名词。 자료是名词，在本句中指“资料、数据”。它可以根据语境指用于工作的材料，也可以指数据；固定译文明确采用“数据”这一意义。例：자료를 확인해요.——“我确认资料／数据。” 원하는지来自动词원하다“想要、希望”，并使用-는지构成嵌入的“是否……”。因此，더 많은 자료를 원하는지不是直接问句，而是“是否想要更多数据”。-는지也可用于把其他疑问内容放进更大的句子中，例如：그가 오는지 알아요.——“我知道他是否来。” 아니면连接两个选择，表示“还是、或者”。它通常放在第二个选项前，因此本句把“想要更多数据”和“想要更自信的语气”作为两个备选内容。这里不是在表达两个愿望都成立，而是在询问对方选择哪一种。 자신감 있는修饰어조，意思是“有自信的、自信的”。其中자신감是“自信”，있는是있다的定语形，字面上表示“具有……的”；所以这个组合表示“带有自信的语气”。例：자신감 있는 발표——“自信的演讲”。 어조是名词“语气、措辞的语调”。固定译文中的“语气”对应这里的目标含义。它与前面的자신감 있는组成자신감 있는 어조，即“更自信的语气”；더修饰的是后面的性质，而不是名词本身的数量。 물어볼 수 있어요表示“可以问”。물어보다是“询问、问问”，在수 있다前变为물어볼；-ㄹ 수 있다表示能够或可以做某事，있어요是礼貌的现在形式。在固定译文确定的语境中，省略的主语是说话者“我”，所以整体是“我可以问”。例如：지금 물어볼 수 있어요.——“现在可以问。” 整句的结构是：그들이 [더 많은 자료를 원하는지], 아니면 [더 자신감 있는 어조를 원하는지] 물어볼 수 있어요. 两个-는지分句分别表示两个被询问的选项；아니면连接它们；最后的물어볼 수 있어요说明说话者可以询问这件事。因此整句意为：“我可以问问他们是想要更多数据，还是希望语气更自信。”

8. 그렇게 하면 그들에게 선택할 수 있는 분명한 방향이 두 가지 생겨요.

   这样他们就有两个明确的方向可以选择。

   그렇게 하면

   这样做的话

   그들에게

   对他们；给他们

   선택할 수 있는

   可以选择的

   분명한

   明确的

   방향

   方向

   두 가지

   两种

   생겨요

   产生；出现

   详细讲解

   그렇게 하면：그렇게表示“那样、按照那种方式”，하면是动词 하다 的条件形式“如果做／这样做的话”。这里两者合起来把前面的做法设为条件。可复用：이렇게 하면“这样做的话”。例：이렇게 하면 더 쉬워요.——“这样做会更容易。” 그들에게：그들是“他们”，加上助词 -에게 表示动作所涉及的对象或受益者，因此这里是“对他们／给他们”。-에게常用于人或有生命的对象；对无生命对象常用 -에。例：학생들에게 설명해요.——“向学生们说明。” 선택할 수 있는：基本动词是 선택하다“选择”。선택할是其用于后置修饰名词的形式，수 있는表示“能够……的”，所以整体修饰后面的名词，意为“可以选择的”。这里的 -ㄹ/을 수 있다 是能力或可能性的表达，있는来自 있다。例：고를 수 있는 메뉴——“可以选择的菜单”。 분명한：基本形是形容词 분명하다“明确、清楚”。분명한是用于修饰名词的形式，说明后面的方向清楚明确。它不是 방향 的变化形式，而是自身从 분명하다 变为 분명한。例：분명한 목표——“明确的目标”。 방향：名词，基本意思是“方向”；在这里指可以选择的工作方向或方案方向。它由前面的 선택할 수 있는 和 분명한 共同修饰。例：방향을 정해요.——“确定方向。” 두 가지：두是固有数词“二”，가지是表示种类或项目的依存名词，因此整体表示“两种／两个选项”。这里明确说明方向有两个；가지不是 방향 的词尾变化。例：두 가지 방법——“两种方法”。 생겨요：基本形是 생기다，这里用 해요体现在时形式 생겨요，表示“产生、出现”。句子的主语是前面所说的两个方向；그들에게表示这些方向对他们出现或可供他们拥有，并不表示“他们主动创造”。例：새로운 기회가 생겨요.——“会出现新的机会。” 整句中，그렇게 하면先提出条件；그들에게说明这些结果与谁有关；선택할 수 있는 분명한 방향是“可以选择的明确方向”，其中 선택할 수 있는 和 분명한 都修饰 방향；두 가지说明方向的数量；最后的 생겨요表示这些方向由此产生。因此整句是：“这样做的话，他们就有两个明确的方向可以选择。”

9. 방향을 알게 되면 그것을 빨리 수정할 수 있어요.

   明确方向后，我就能很快修改它。

   방향을

   方向

   알게 되면

   得知后／一旦知道

   그것을

   它（宾语）

   빨리

   很快地

   수정할

   修改

   수 있어요

   能够

   详细讲解

   방향을中的 방향 是“方向”，后面的 -을 表示它是动词的宾语。这里说的是“明确方向”这一对象；방향 也可用于其他搭配，例如 방향을 정하다（确定方向）。 알게 되면 表示“得知之后／一旦知道”。它来自 알다（知道）：알게 되다 是“变得知道、了解到”，而 -면 加在后面表示“如果……／当……时”。因此这里不是简单重复“知道”，而是强调获得这一认知后形成的条件。例：답을 알게 되면 알려 주세요.——“知道答案后，请告诉我。” 그것을 表示“它”并标记为宾语：그것 是指示代词，-을 表示它承受后面的动作。固定翻译明确支持这里把它理解为“它”，但没有进一步确定这个代词具体指什么，因此不额外指定其所指对象。 빨리 是副词“快地、迅速地”，修饰后面的动作 수정하다。它说明修改进行得快，不改变“能够修改”这一能力或可能性本身。例：문제를 빨리 수정했어요.——“很快修改了问题。” 수정할 是动词 수정하다（修改）的 -ㄹ 形式，放在 수 前构成 수정할 수 있다。这里的 -ㄹ 不是名词 수 的词尾，而是 수정하다 的词形变化；它使动词成为修饰 수 的形式。수정하다 还可以变为过去式 수정했어요（修改了）。 수 있어요 与前面的 수정할 合起来构成 수정할 수 있어요，表示“能够修改／可以修改”。수 是依存名词，通常不能独立承担这里的意义；있어요 是 있다 的礼貌现在式。这个结构表达能力或实际可行性，具体偏向由上下文决定。例：오늘 수정할 수 있어요.——“今天可以修改。” 整句的结构是 방향을 알게 되면（明确方向后）+ 그것을（它）+ 빨리 수정할 수 있어요（能够很快修改）。合起来就是“明确方向后，我就能很快修改它。”其中条件部分说明获得方向这一前提，后半部分说明在此前提下进行快速修改的可能性。句末的 -어요 使表达保持礼貌、日常的语气。

10. 명확한 지침이 있으면 불필요하게 다시 쓰는 일을 줄일 수 있어요.

    明确的指导可以减少不必要的重写。

    명확한

    明确的

    지침

    指导；指示

    있으면

    如果有

    불필요하게

    不必要地

    다시 쓰는

    重写

    일

    事情；行为

    줄일

    减少

    수 있어요

    可以；能够

    详细讲解

    명확한来自 명확하다“明确”。这里的 -한 是形容词放在名词前的形式，所以 명확한 지침 表示“明确的指导”。例如：명확한 목표——“明确的目标”。 지침 是“指导、指示”，在这里是提供行动方向的指导。它是名词；지시 也可表示“指示”，但常更直接地指某人的指令，不能把两者在所有语境中当作完全相同的词。 있으면由 있다“有、存在”加条件形式 -(으)면 构成，意思是“如果有……”。这里的条件是有明确的指导：시간이 있으면——“如果有时间”。있으면本身只表达“有了某物这一条件”，不单独表示数量。 불필요하게来自 불필요하다“不必要”，是副词形式，修饰后面的行为，表示“以不必要的方式”。例如：불필요하게 걱정하지 마세요——“请不要不必要地担心”。 다시 쓰는包含副词 다시“再次、重新”和动词 쓰다“写”。这里 쓰는是 쓰다 的现在时定语形式，放在 일 前面，因此 다시 쓰는 일 是“重新写这件事”。쓰다在其他语境也可以有“使用”等意思，但本句中由 다시 和翻译确定为“重新写”。例如：보고서를 다시 써요——“我重新写报告。” 일是“事情、行为”，在这里把前面的“重新写”作为一件行为来谈。-는 일常可把动词行为名词化或表示“做某事这件事”，例如：운동하는 일——“进行运动这件事”。 줄일来自动词 줄이다“减少、缩减”。这里的 -ㄹ 是连接到 수 前的形式，因此 줄일 수 있어요 表示“能够减少”。不要把它和自动变化的 줄다“变少”混为一谈：줄이다强调使某物减少，而本句表达的是可以减少不必要的重写行为。 수 있어요是“能够、可以”的表达，由 수“办法、可能性”与 있어요“有、存在”组成。和前面的动词形式结合成 동사-(으)ㄹ 수 있어요，表示“能够做某事”。例如：읽을 수 있어요——“能够读”。这里的礼貌结尾 -어요 使整句语气礼貌、日常。 整句的结构是：명확한 지침이 있으면（如果有明确的指导）+ 불필요하게 다시 쓰는 일을（不必要地重写这件事）+ 줄일 수 있어요（可以减少）。因此整句表示“有明确的指导，可以减少不必要的重写”。条件形式说明“有明确指导”是实现这种减少的条件；수 있어요说明这是能力或可能性，而不是无条件断言一定会减少。