职业成长目标 | 用中文学习韩语

句子讲解

1. 저는 현재 맡은 역할에 대해 더 명확한 전문적 성장 목표를 세우고 싶어요.

   我想为我目前的职位设定更明确的职业成长目标。

   저는

   我（作为话题）

   현재

   目前

   맡은

   所负责的

   역할

   职责；角色

   에 대해

   关于；对于

   더 명확한

   更明确的

   전문적

   专业的

   성장

   成长

   목표

   目标

   세우고 싶어요

   想设定

   详细讲解

   저는中的 저 是谦称第一人称“我”，는 是话题标记，因此这里把“我”作为整句话的话题。它不同于较随意的 나는；저는 更适合礼貌表达。例：저는 학생이에요.——“我是学生。” 현재 表示“目前、现在”，在这里限定 맡은 역할，说明所说的是目前承担的职责，而不是过去或将来的职责。例：현재 상황을 확인해요.——“确认目前的情况。” 맡은 来自词典形 맡다“负责、承担；被分配承担”，是修饰名词的形式：맡다 → 맡은。这里它修饰后面的 역할，所以 맡은 역할 是“所负责的职责”。不要把 맡은 当作独立的现在时词尾；它是在名词前表示已承担或被安排承担的相关状态。例：맡은 일을 끝냈어요.——“完成了负责的工作。” 역할 是“角色、职责”，这里和 맡은 结合，具体指说话人目前承担的工作职责。它也可以用于更广义的“角色”，但本句的职业语境由整体内容确定。例：각자의 역할이 있어요.——“每个人都有自己的职责。” 에 대해 是表示谈论对象或相关对象的形式，接在名词后可理解为“关于……、对于……”。因此 역할에 대해 表示“关于这个职责”。它不是把 역할 解释成动作地点的助词用法。例：이 문제에 대해 이야기해요.——“谈谈这个问题。” 더 명확한 中的 명확한 来自 명확하다“明确”，더 表示“更加”，所以这里是“更加明确的”。명확한 是形容词在名词前的修饰形式；真正带有比较意义的是 더，不是名词 목표。可比较：명확한 목표“明确的目标”与 더 명확한 목표“更明确的目标”。例：더 명확한 설명이 필요해요.——“需要更明确的说明。” 전문적 表示“专业的、职业方面的”，修饰后面的 성장。在本句中，它把成长限定为与职业或专业发展有关，而不是一般的个人成长。例：전문적인 교육을 받아요.——“接受专业培训。”这里的 전문적인 是同一形容词的另一种名词前形式；不要把 전문적 误当作 성장 的词根。 성장 是“成长、发展”，这里指职业能力或职业发展方面的成长。它是名词，和前面的 전문적 组成“专业成长”，再和 목표 组成“成长目标”。例：성장을 위해 공부해요.——“为了成长而学习。” 목표 是“目标”。성장 목표 是“成长目标”，其中 성장 修饰并限定目标的类型；목표 才是这个名词短语的中心。例：올해의 목표를 세웠어요.——“设定了今年的目标。” 세우고 싶어요 表示“想设定”。其中 세우다 是词典形，常用于“设定目标、制定计划、立起某物”；세우고 是连接形式，后接 싶다 表达愿望：세우다 → 세우고 싶다。싶어요 是礼貌的现在表达。这里的愿望主体由前面的 저는 提供，因此是“我想设定”，而不是“目标想设定”。例：계획을 세우고 싶어요.——“我想制定计划。” 整句按顺序组合为：저는（至于我）+ 현재 맡은 역할에 대해（关于目前负责的职责）+ 더 명확한 전문적 성장 목표를（更明确的职业成长目标）+ 세우고 싶어요（想设定）。因此全句是：“我想为我目前的职位设定更明确的职业成长目标。”这里 를 标记 목표 为 세우다 的对象，整个句子礼貌地表达说话人的意愿。

2. 먼저 자신의 강점 하나와 약점 하나를 파악해 보세요.

   先确定一项优势和一项弱点。

   먼저

   首先

   자신의

   自己的

   강점

   优势；长处

   하나

   一个；一项

   약점

   弱点

   파악해 보세요

   请确认一下

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   먼저表示“首先”，把这个动作放在其他步骤之前。它常用于说明做事顺序，例如：먼저 이름을 쓰세요.——“请先写名字。” 자신의在这里表示“自己的”。자신是“自己、自身”，-의把它连接成所属关系；因此 자신의 강점 是“自己的优势”。这里没有必要替它指定一个未明说的具体人物；它表达的是与相关行动者对应的“自己”。 강점表示“优势、长处”，是名词。它与后面的 약점 构成有用的对照：강점是有利之处，약점是薄弱之处。例：그의 강점은 꼼꼼함이에요.——“他的优点是做事细致。” 하나表示明确的数量“一项、一个”。韩语中它也可以放在名词后面，形成 강점 하나，即“一项优势”；这里的“一项”来自 하나，不是来自所属形式 자신의。在直接放到名词前的表达中，常见形式是 한，如 한 가지 강점“一个优点”；本句则使用名词后的 하나。 약점表示“弱点、薄弱之处”，是名词，与 강점分别指需要确认的两类特征。약점 하나就是“一项弱点”。例：저의 약점은 긴장하는 거예요.——“我的弱点是容易紧张。” 파악해 보세요来自 파악하다“确认、掌握、弄清”与 보다构成的 -아/어 보다。这里的 -아/어 보다不是单纯的“看”，而是表示尝试做某事；보세요中的 -세요使整个表达成为礼貌的请求或指示。因此 파악해 보세요可理解为“请试着确认一下、请弄清楚”。例如：이 내용을 파악해 보세요.——“请试着弄清这项内容。” 合起来，먼저说明顺序，자신의 강점 하나와 약점 하나列出“自己的一项优势和一项弱点”，파악해 보세요提出礼貌请求。整句就是“请先确定一项自己的优势和一项弱点。”其中 -와连接两个并列项目，하나分别明确表示两项各一项。

3. 제 강점은 업무를 정리하는 것이지만, 저는 아이디어를 발표하는 것을 자주 피하는 편이에요.

   我的长处是安排任务，但我往往会避免介绍自己的想法。

   강점

   长处；优势

   업무

   工作；任务

   정리하는

   整理

   것이지만

   是……，但是……

   저는

   我

   아이디어

   想法

   발표하는

   介绍；发表

   것을

   ……这件事

   자주

   经常

   피하는

   避免

   편이에요

   是……的一类；属于……的倾向

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   강점在这里是“长处、优势”，是名词。它常用于说明某人在某方面做得好的地方；例如 제 강점은 꾸준함이에요 是“我的长处是坚持不懈”。相对的词是 약점（弱点），但两者不是同一个词的不同形式。 업무是“工作、任务”，也是名词。它比泛指事情的 일更偏向工作上的事务或职责；这里指需要安排、处理的工作内容。 정리하는来自动词 정리하다（整理、安排）。-는把动词变成修饰后面名词的形式，所以 정리하는 업무可以表示“正在整理的工作”，而 업무를 정리하는 것表示“整理工作的这件事”。这里的 정리하는不是过去式；动作的时间要结合整个句子理解。 것이지만可以拆成 것 + 이지만。것把前面的 업무를 정리하는这一动作名词化，이지만表示“但是、不过”。因此 업무를 정리하는 것이지만表示“是整理工作的这件事，但是……”。-지만接在谓词或名词性表达后，用来连接前后有转折关系的内容。 저는由代词 저（我）和主题助词 는组成。저是礼貌表达中的“我”；는把“我”设为本句谈论的主题。它不单独说明人数或其他身份信息。 아이디어是“想法、构想”，是借词名词。这里它作后面动作的对象，아이디어를就是“想法”。例如 아이디어를 적어요是“我记下想法”。 발표하는来自 발표하다（发表、展示、进行演示）。-는使它修饰后面的名词，所以 아이디어를 발표하는 것是“介绍、发表想法这件事”。这里的 발표하는不是“正在发表”的独立时态断言，而是用于构成名词性动作表达；具体的“往往会”来自后面的表达。 것을是 것加宾格助词 을。前面的 아이디어를 발표하는被 것名词化，整个 아이디어를 발표하는 것을表示“介绍想法这件事”并作为 피하다的对象。这里的 것不是数量词，而是把动作或事情当作名词来使用。 자주是副词“经常”。它修饰后面的行为，说明这种回避行为发生得频繁；它本身不表示绝对每一次。 피하는来自 피하다（避开、避免），用 -는修饰后面的 편。在 것을 자주 피하는 편이에요中，它表示“倾向于经常避免这件事”。例如 저는 매운 음식을 피하는 편이에요是“我通常会避免辣的食物”。 편이에요由名词 편和礼貌的系词形式 이에요组成。单独看，它表示“是某一类、某一方”；与前面的 -는结合成 -는 편이에요，表示“有……倾向”“通常属于这一类”。它不是“总是”的意思，因此 피하는 편이에요比绝对断言“总是避免”语气弱。 整句中，제 강점은先提出“我的长处”，업무를 정리하는 것이지만把“安排工作”作为长处，同时用 -지만引出转折；随后 저는 아이디어를 발표하는 것을 자주 피하는 편이에요说明说话者通常会避免介绍或发表自己的想法。合起来就是：“我的长处是安排任务，但我往往会避免介绍自己的想法。”

4. 그렇다면 발표 능력이 개발하기에 좋은 분야겠네요.

   那么，表达和演示能力会是一个值得提升的方面。

   그렇다면

   那么；如果是这样

   발표

   演示；表达

   능력

   能力

   개발하기에

   用于提升；为了开发

   좋은

   好的；适合的

   분야

   方面；领域

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   그렇다면把前面的条件或判断接到当前结论上，意思是“那么／如果是这样”。它不是单纯表示时间上的“然后”。例如：그렇다면 이 방법이 좋겠어요.——“那么，这个方法应该不错。” 발표在这里指“表达、演示”这一活动，常用于正式介绍想法或成果。相关动词是 발표하다（发表、演示）；例如：아이디어를 발표하다——“介绍想法”。这里的 발표不是“发布”这一动作以外的具体成果，而是与能力相关的表达和演示活动。 능력是“能力”。발표 능력就是“表达／演示能力”，其中 발표限定能力的类型，능력才是中心名词。类似地，언어 능력表示“语言能力”。 개발하기에来自 개발하다（开发、提升）加上 -기 和 -에。在这里，-기에 좋은构成“适合做……／便于做……”的模式：V-기에 좋은 N可以理解为“适合进行 V 的 N”。例如：공부하기에 좋은 장소——“适合学习的地方”。原句保留的是 개발하기에 这一形式；结合固定译文，它表达的是“提升（表达）能力”。韩语中说明“提升某能力”时，常见搭配是 능력을 개발하다，但这里不改写固定文本。 좋은是形容词 좋다 的定语形式，用来修饰后面的 분야。在这个结构中，它不只是一般的“好”，而是“适合、值得选择”。좋다的定语形式是 좋은，例如：좋은 방법——“好的／合适的方法”。 분야是“领域、方面”。它可以指专业领域，也可以指需要改进的某一方面；这里根据固定译文，指表达能力这一需要提升的方面。例如：이 분야를 공부하다——“学习这个领域”。 合起来，발표 능력이 개발하기에 좋은 분야按固定译文表达“适合提升表达和演示能力的方面”。句末的 -겠네요带有根据当前信息作出的推断或新认识，并以 네요 表示说话人对此的当下确认或领会。因此整句是：“那么，表达和演示能力会是一个值得提升的方面。”

5. 멘토를 구할까요, 아니면 팀 회의에서 연습할까요?

   我应该请一位导师指导，还是在团队会议期间练习？

   멘토

   导师；指导者

   구할까요

   要请来吗；应该寻找吗

   아니면

   还是；或者

   팀

   团队

   회의

   会议

   연습할까요

   要练习吗；应该练习吗

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   멘토在这里指“导师、指导者”，是名词。后面的 를 是宾格助词，因此 멘토를 表示“把导师作为寻求的对象”。例如：멘토를 찾았어요.——“我找到了导师。” 구할까요来自 구하다，基本意思是“寻找、设法得到、请求”。这里与 멘토를 结合，表示“寻找导师来获得指导”。구할까요中的 -(으)ㄹ까요?构成礼貌的提议式疑问；结合固定译文，它是在询问“我应该请一位导师指导吗”，而不是陈述已经找到了导师。示例：제가 멘토를 구할까요?——“我来找导师，好吗？” 아니면连接两个选择，表示“还是、或者”。它通常放在前一个选择之后，引出另一个可能的做法。这里把“寻求导师”和后面的“在团队会议中练习”并列起来。示例：지금 할까요, 아니면 내일 할까요?——“现在做，还是明天做？” 팀是“团队”的名词。它可以直接修饰后面的名词，形成 팀 회의，即“团队会议”；这不是说“团队”本身等于“会议”，而是说明会议所属的团队。 회의是“会议”的名词。在 팀 회의에서 中，에서把会议表示为进行动作的场合或活动环境，所以 팀 회의에서 연습하다是“在团队会议中练习”。示例：회의에서 의견을 말했어요.——“我在会议上表达了意见。” 연습할까요来自 연습하다“练习”，其中 연습하-与 -(으)ㄹ까요?结合为 연습할까요?。这里同样使用礼貌的提议式疑问，固定译文把它理解为“我应该练习吗”。它并不表示练习已经发生。示例：발표를 연습할까요?——“我练习演示，好吗？” 整句中，멘토를 구할까요是第一个选择：“我应该请一位导师指导吗？”아니면引出第二个选择；팀 회의에서 연습할까요表示“还是在团队会议中练习？”两个 -(으)ㄹ까요?分别附着在两个动词上，使两个方案都成为礼貌地征求判断的问法。整体意思是：“我应该请一位导师指导，还是在团队会议期间练习？”这种表达适合礼貌地提出两个可选方案并询问应采用哪一个。

6. 둘 다 도움이 될 수 있지만, 먼저 측정 가능한 목표 하나를 선택하세요.

   两种方法都可能有帮助，但先选一个可衡量的目标。

   둘 다

   两者都

   도움이 될 수 있지만

   虽然可能有帮助

   먼저

   先

   측정 가능한

   可衡量的

   목표

   目标

   하나

   一个

   선택하세요

   请选择

   详细讲解

   둘 다：这里指前文提出的两种方法，意思是“两者都”。둘是固有词数词“二”，다表示全部包括在内。例：두 방법 중 둘 다 괜찮아요.——两种方法都可以。 도움이 될 수 있지만：도움이 되다表示“有帮助、起作用”。될 수 있다表示可能性，所以这里是“可能有帮助”；-지만把这项让步或对照内容连接到后面的内容。例：이 조언이 도움이 될 수 있어요.——这个建议可能会有帮助。 먼저：表示顺序的副词，意思是“先、首先”。这里表示选择目标应当先于后面未明说的其他步骤。例：먼저 계획을 세우세요.——请先制定计划。 측정 가능한：整体表示“可以衡量的”。측정하다是“测量、衡量”，가능하다表示“可能、能够”，其修饰名词的形式是가능한；因此측정 가능한 목표就是“可以衡量的目标”。这里的가능한来自가능하다，不是来自前面的측정。例：측정 가능한 결과를 정하세요.——请确定可衡量的结果。 목표：名词，表示想要实现的目标或结果。常用搭配有목표를 세우다“设定目标”和목표를 달성하다“达成目标”。例：이번 주 목표를 정했어요.——我确定了本周的目标。 하나：固有词数词“一个”。在목표 하나中位于名词之后，明确表示选择一个目标；名词前也可以用其修饰形式한，如한 목표，但原句使用的是하나。하나不因性别或人称变化。 선택하세요：基本形式是선택하다“选择”。句末的-세요在这里构成礼貌的请求或指示，因此表示“请选择”。例：하나를 선택하세요.——请选择一个。 合起来，둘 다 도움이 될 수 있지만先承认两种方法都可能有帮助，먼저标出优先顺序，측정 가능한 목표 하나를 선택하세요则要求先选出一个可衡量的目标。整句意思是“两种方法都可能有帮助，但先选一个可衡量的目标。”

7. 제 첫 번째 목표는 곧 있을 팀 회의에서 짧게 진행 상황을 공유하는 거예요.

   我的第一个目标是在不久后的团队会议上做一次简短的进展汇报。

   제

   我的

   첫 번째

   第一个

   목표

   目标

   곧 있을

   即将到来的

   팀 회의

   团队会议

   짧게

   简短地

   진행 상황

   进展情况

   공유하는 거예요

   是进行分享

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   제는 저의的缩略形式，表示谦称的第一人称所有关系，即“我的”。它不是普通名词的复数形式；例如 제 책表示“我的书”。 첫 번째表示顺序上的“第一个”。첫是“第一”的特殊形式，번째用于构成序数表达；它和表示数量的 하나不同。句中的 첫 번째 목표因此是“第一个目标”。 목표是“目标”。在这里它是句子的主题中心：后面的内容说明这个目标具体是什么。 곧 있을由 곧“不久、很快”和 있다“存在、在场”组成。있다的定语形式 있을表示将要发生或将处于某状态，所以 곧 있을 팀 회의是“不久后的团队会议”，不是说会议已经发生。类似地，곧 있을 행사可以表示“不久后的活动”。 팀 회의是“团队会议”：팀是“团队”，회의是“会议”。这里的 팀限定会议的类型；它本身不表示团队中有多少人。 짧게是形容词 짧다“短的、简短的”的副词形式，表示“简短地”。在本句中它修饰后面的分享行为，强调分享的简洁程度，而不是说会议的时间一定很短。比如 간단하게 설명해요也可以表示“简要地说明”。 진행 상황是“进展情况、进度”。진행表示“进行、进展”，상황表示“情况”；合起来指某项工作目前进行到什么程度。它不是泛指所有情况，而是与进展有关的状态。 공유하는 거예요由动词 공유하다“分享”构成的 공유하는，以及 것이에요的口语形式 거예요组成。-는把现在时动作放在名词前，공유하는 것就是“分享这件事”；거예요以礼貌、说明性的方式说“是……”。因此这里表达的是“目标是分享”，而不是把 거예요单独理解成一个表示将来的词。比如 목표는 매일 연습하는 거예요表示“目标是每天练习”。 目标内容中的 팀 회의에서使用地点或场合标记 에서，说明分享发生在团队会议上；진행 상황을中的 을标记被分享的对象，即进展情况。把这些部分合起来，句子的结构是“我的第一个目标 + 是 + 在不久后的团队会议上 + 简短地 + 分享进展情况”。 整句话的意思是：“我的第一个目标是在不久后的团队会议上简短地分享进展情况。”这是一个礼貌、自然的说明目标的表达。

8. 그 정도면 나중에 평가할 수 있을 만큼 구체적이네요.

   这样具体，之后就足以进行评估了。

   그 정도면

   达到那种程度的话

   나중에

   之后

   평가할

   评估

   수 있을 만큼

   足以……的程度

   구체적이네요

   很具体呢

   详细讲解

   그 정도면은 “达到那种程度的话／这样的话”。정도表示程度或范围，-면把前面的内容设为条件：“如果达到这个程度”。这里的 그 是指示限定词，具体指什么由语境和前文内容确定；固定句子只明确说达到了某种程度，并不单独指定一个新的具体对象。 나중에表示“之后、以后”，说明评价发生在当前时点之后。例如：나중에 다시 이야기해요.——“之后再聊。” 평가할来自动词 평가하다“评价、评估”。-할是动词的定语形式，用来修饰后面的 수；这里表示“可以进行的／能够进行的”。不要把 평가할理解成已经完成的“评估了”；完成或过去意义通常用 평가한，例如 평가한 결과——“评估后的结果”。 수 있을 만큼是“达到能够……的程度／足以……”。其中 -(으)ㄹ 수 있다表示可能性或能力，있을是 있다 的定语形式；만큼表示程度，连接前面的程度和后面的标准。合起来，평가할 수 있을 만큼就是“达到足以进行评估的程度”。例如：읽을 수 있을 만큼 크게 써 주세요.——“请写得大一些，达到能读的程度。” 구체적이네요表示“很具体呢”。구체적이다是描述具体程度的谓词，-네요用于说话人当下察觉或确认某种情况，并带有相应的感叹语气。这里的 -네요 不改变“具体”的基本意思，只呈现出“看来很具体／确实很具体”的语气。 整句按顺序组合为：그 정도면（达到那种程度的话）+ 나중에（之后）+ 평가할 수 있을 만큼（达到足以评估的程度）+ 구체적이네요（很具体呢）。因此整体意思是“这样具体，之后就足以进行评估了”。

9. 저는 자신감뿐 아니라 표현이 얼마나 명확했는지도 피드백을 받고 싶어요.

   我还希望得到关于表达清晰度的反馈，而不只是自信程度的反馈。

   저는

   我

   자신감

   自信

   뿐 아니라

   不仅……还……

   표현

   表达

   얼마나

   多么；有多……

   명확했

   清晰

   피드백

   反馈

   받고 싶어요

   想得到

   详细讲解

   저는 中，저 是说话人的谦称第一人称代词，는 是主题标记，所以这里表示“至于我／我则”。它不说明其他参与者，只把说话人作为后面愿望的主题。例：저는 학생이에요.——“我是学生。” 자신감 是“自信、自信程度”的名词。这里它是反馈所涉及的第一个方面。与表示“信心”的 확신 不同，자신감 更常指对自身能力或表现的信心。 뿐 아니라 接在名词后，构成“不仅……还……”的模式：N뿐 아니라 N도。这里 자신감뿐 아니라 表示“不仅是自信”，后面的 표현이 얼마나 명확했는지도 是被追加的另一个方面。例：속도뿐 아니라 정확성도 중요해요.——“不仅速度重要，准确性也重要。” 표현 是“表达、表达方式”。在本句中，它指说话人自己的表达内容或表达方式，而不是一个已经明确指定的单独对象。例：표현이 자연스러워요.——“表达很自然。” 얼마나 用来询问或说明程度，相当于“多么、达到什么程度”。얼마나 + 描述词 可以形成“有多……／多么……”的结构；这里它引出对表达清晰程度的评价。例：얼마나 어려워요?——“有多难？” 명확했 来自描述词 명확하다“清晰、明确”。其中 -했- 是过去形式的一部分；在这里它和后面的 는지 一起表示“当时／在被评价的情况下有多清晰”，并不单独表示“变得清晰”。观察到的 명확했 本身还没有包含后面的间接疑问形式。相关形式是：명확하다（清晰）→ 명확했다（曾经清晰／是清晰的）。 피드백 是“反馈”。它是外来词，在本句中指针对自信程度和表达清晰度提出的评价或意见。例：발표에 대한 피드백을 받았어요.——“我收到了关于演讲的反馈。” 받고 싶어요 是可复用的愿望表达：V-고 싶어요 表示“想做 V”，其中 받고 来自动词 받다“接受、收到”，싶어요 表示“想要”。因此 피드백을 받고 싶어요 是“想得到反馈”，而不是“想给反馈”。싶어요 是礼貌的现在式表达。例：더 배우고 싶어요.——“我想进一步学习。” 整句中，저는 先设定说话人为主题；자신감뿐 아니라 表明范围不止自信；표현이 얼마나 명확했는지도 表示还想知道表达曾经有多清晰，其中 -는지 把“表达有多清晰”变成被了解或评价的内容，末尾的 도 表示“也”；最后 피드백을 받고 싶어요 说明说话人的愿望。合起来就是：“我还希望得到关于表达清晰度的反馈，而不只是自信程度的反馈。”

10. 명확한 기준이 있으면 전문적 성장 목표가 더 구체적이고 실용적이 돼요.

    明确的标准能让职业成长目标更具体、更实用。

    명확한

    明确的

    기준

    标准；依据

    있으면

    如果有

    전문적

    专业的

    성장

    成长

    목표

    目标

    더

    更

    구체적이고

    具体并且

    실용적

    实用的

    돼요

    变得；成为

    详细讲解

    명확한来自形容词 명확하다，这里修饰后面的名词 기준，表示“明确的”。它的词尾 -한 是把形容词变成名词前修饰形式的形式；例如 명확한 설명 是“明确的说明”。 기준 表示判断或衡量所依据的“标准、依据”。명확한 기준 合起来就是“明确的标准”。例：평가 기준이 필요해요.——“需要评价标准。” 있으면 来自 있다 加条件词尾 -으면，表示“如果有……/有……的话”。这里的条件是存在明确的标准，而不是单纯表示过去或现在。例：시간이 있으면 같이 공부해요.——“如果有时间，就一起学习。” 전문적 表示“专业的”，在这里修饰 성장 목표，组成“职业成长目标”。它也可以和 이다 结合使用：전문적이다 是“是专业的”。 성장 表示“成长、发展”。在这里它不是独立描述某个已经发生的结果，而是说明目标所涉及的成长领域。例：개인의 성장을 도와요.——“帮助个人成长。” 목표 表示“目标”。전문적 성장 목표 是“职业成长目标”，即与职业或专业发展有关的目标；其中 전문적 修饰 성장，성장 再和 목표 组成名词组合。 더 是“更、更加”，用于表示程度相对于某个基准有所提高。它修饰后面的描述，使其成为“更加具体并且更加实用”的意思。 구체적이고 来自 구체적이다。구체적 表示“具体的”，词尾 -고 把它连接到后面的描述，形成“具体并且……”。这里的 -고 连接两个并列的性质，不表示过去时。例：설명이 구체적이고 이해하기 쉬워요.——“说明很具体，也容易理解。” 실용적 来自 실용적이다，表示“实用的、具有实际用途的”。它与前面的 구체적이고 并列，共同描述 목표。这两个词分别强调目标是否具体，以及是否便于实际使用或实行。 돼요 是 되다 的礼貌现在时形式，来自 되어요 的缩略形式。在本句中，구체적이고 실용적이 돼요 表示“变得更具体、更实用”；这里的 되다 表示状态变化。例：연습하면 발음이 더 좋아져요.——“练习后，发音会变得更好。” 整句的结构是：명확한 기준이 있으면（如果有明确的标准）+ 전문적 성장 목표가（职业成长目标）+ 더 구체적이고 실용적이 돼요（会变得更具体、更实用）。因此整句表示“如果有明确的标准，职业成长目标就会变得更具体、更实用”。