职业成长目标 | 用中文学习韩语

Korean lesson set in a contemporary Seoul everyday setting: At work, two colleagues discuss professional growth goals and choose a measurable target for presentation skills..

ZH → KO / 级别: B1

关于本课

通过职业成长目标，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

A

저는 현재 맡은 역할에 대해 더 명확한 전문적 성장 목표를 세우고 싶어요.

啧嫩 贤宰 马腾 哟卡雷 诶 对海 德 明华坎 真门啧 松将 莫漂勒 塞乌古 西坡哟。 我想为我目前的职位设定更明确的职业成长目标。
B

먼저 자신의 강점 하나와 약점 하나를 파악해 보세요.

门啧 恰西内 刚占 哈纳哇 雅克占 哈纳勒 帕阿凯 博塞哟。 先确定一项优势和一项弱点。
A

제 강점은 업무를 정리하는 것이지만, 저는 아이디어를 발표하는 것을 자주 피하는 편이에요.

切 刚占门 厄姆木勒 正你哈嫩 格西吉曼,啧嫩 阿伊迪厄勒 拔漂哈嫩 格瑟勒 恰朱 皮哈嫩 漂尼诶哟。 我的长处是安排任务，但我往往会避免介绍自己的想法。
B

그렇다면 발표 능력이 개발하기에 좋은 분야겠네요.

格罗塔面 拔漂 能你给 盖拔哈吉诶 啾恩 奔雅根内哟。 那么，表达和演示能力会是一个值得提升的方面。
A

멘토를 구할까요, 아니면 팀 회의에서 연습할까요?

门托勒 古哈尔卡哟,阿尼面 提姆 辉伊诶索 延瑟帕尔卡哟? 我应该请一位导师指导，还是在团队会议期间练习？
B

둘 다 도움이 될 수 있지만, 먼저 측정 가능한 목표 하나를 선택하세요.

杜尔 达 都乌米 堆勒 苏 伊吉曼,门啧 恰占 卡能韩 莫漂 哈纳勒 松泰克 哈塞哟。 两种方法都可能有帮助，但先选一个可衡量的目标。
A

제 첫 번째 목표는 곧 있을 팀 회의에서 짧게 진행 상황을 공유하는 거예요.

切 啧特 本宰 莫漂嫩 果迪尔 瑟 提姆 辉伊诶索 恰勒盖 津杏 桑煌乌勒 公优哈嫩 格耶哟。 我的第一个目标是在不久后的团队会议上做一次简短的进展汇报。
B

그 정도면 나중에 평가할 수 있을 만큼 구체적이네요.

格 正多面 纳中诶 漂恩嘎哈尔 苏 伊瑟 曼克姆 古切啧伊内哟。 这样具体，之后就足以进行评估了。
A

저는 자신감뿐 아니라 표현이 얼마나 명확했는지도 피드백을 받고 싶어요.

啧嫩 恰辛甘布尔 阿尼拉 漂玄伊 哦尔马纳 明华凯嫩吉多 皮德贝格勒 巴特郭 西坡哟。 我还希望得到关于表达清晰度的反馈，而不只是自信程度的反馈。
B

명확한 기준이 있으면 전문적 성장 목표가 더 구체적이고 실용적이 돼요.

明华坎 基朱尼 伊瑟面 真门啧 松将 莫漂嘎 德 古切啧伊古 西龙啧伊 堆哟。 明确的标准能让职业成长目标更具体、更实用。

逐词解析

저는 在这段话中，저는表示“我”作为话题，强调说话人自己的想法。可用“저는 + 陈述”来介绍自己的立场或情况。
현재 현재在这里表示“目前、现在”，说明说话人所处的工作状态。它常放在名词前限定当前的职位、角色或情况。
맡은 맡은在这里修饰역할，表示自己承担或负责的角色；它与맡다有关。动词的这种修饰形式可以放在名词前说明所负责的工作。
역할에 역할에在역할에 대해中表示谈论或涉及的对象，整体指“关于所担任的角色”。名词后接에 대해可以说明讨论的主题。
대해 대해在역할에 대해中表示“关于、针对”，把前面的对象连接到所谈内容。名词后使用에 대해可以表达“关于某事”。
더 더在더 명확한中表示程度增加，即“更加”。它常放在形容状态或性质的词前，说明程度比之前更高。
명확한 명확한表示“明确的、清楚的”，在这里修饰专业成长目标，说明目标内容不能含糊。它是명확하다放在名词前的形式，可用于描述目标、标准或说明是否清楚。
전문적 전문적在전문적 성장 목표中表示与职业或专业发展有关的“专业的”。它放在名词前限定成长目标所属的工作领域。
성장 성장在전문적 성장 목표中表示“成长、发展”，具体指职业上的进步。它常与表示个人或职业发展的名词组合使用。
목표를 목표를在목표를 세우고中表示“目标”是设定这一动作的对象。名词后接를可以标记动作直接作用的对象。
세우고 세우고在这里表示“设定并”，与后面的싶어요连接，形成“想要设定目标”。动词后接고可以连接前后动作或接在고 싶어요前表达愿望。
싶어요 싶어요在세우고 싶어요中表示说话人想做某事，整句是“想设定”。动词后接고 싶어요可以表达自己的愿望或计划。
먼저 먼저表示“首先”，说明确定优势和弱点是后续行动之前的第一步。它常用于安排行动顺序或提出建议。
자신의 자신의表示“自己的”，在这里限定后面的강점和약점，指向学习者本人。它可以放在名词前表示与相关主体有关的所属关系。
강점 강점在这里表示个人的“优势、长处”，即说话人擅长整理工作的方面。它可用于讨论个人能力、工作表现或发展方向。
하나와 하나와表示“一个和”，把一个优势与后面的一个弱点并列起来。名词或数量词后接와可以连接两个并列项目。
약점 약점表示“弱点、不擅长之处”，在这里与강점对照，指需要改善的方面。它可用于说明个人能力中需要发展的部分。
하나를 하나를表示“一个”作为파악해的对象，指一项弱点。数量词后接를可以标记它作为动作对象。
파악해 파악해在파악해 보세요中表示“识别、了解”，指先弄清自己的优势和弱点。파악하다的这种连接形式可与보세요结合，提出“试着了解”的建议。
보세요 보세요在파악해 보세요中不是单独的“看”，而是礼貌地建议对方试着做前面的动作。动词后接아/어 보세요可以用于提出温和的尝试建议。
제 제表示“我的”，在这里指说话人的优势；它是저의的缩约形式。它可以放在名词前说明属于自己的事物或特点。
강점은 강점은把“优势”设为话题，后面说明这个优势具体是整理工作。名词后接은可以提出话题，再补充相关说明。
업무를 업무를表示“工作、工作任务”作为정리하는的对象。名词后接를可以标记被整理、完成或处理的工作内容。
정리하는 정리하는表示“整理的、正在整理的”，在这里修饰것，指整理工作的行为。정리하다的这种修饰形式可用于把动作放在名词前说明具体活动。
것이지만 것이지만把前面的整理工作这一行为作为一件事提出，并连接出后面的转折。它可用于说明一件情况后，再引出与之不同或相反的内容。
아이디어를 아이디어를表示“想法、创意”作为발표하는的对象。名词后接를可以标记要发表或展示的具体内容。
발표하는 발표하는表示“发表、展示的”，在这里修饰것，指发表想法这一行为。발표하다的这种形式可与것을结合，把动作当作一个对象。
것을 것을把발표하는所表示的行为名词化，并作为피하는的对象，整体指“发表想法这件事”。动词修饰形后接것을，可以表示想避免、喜欢或练习的具体行为。
자주 자주表示“经常”，说明说话人反复有避免发表想法的倾向。它通常放在动词前说明动作发生的频率。
피하는 피하는表示“避免的”，在这里说明说话人经常避免发表想法。피하다的这种修饰形式可以放在것前，表示被谈论的具体行为。
편이에요 편이에요在피하는 편이에요中表示一种较稳定的倾向，即“比较容易这样做”。“动词修饰形 + 편이에요”可以用于委婉地说明一个人的行为倾向。
그렇다면 그렇다면表示“如果是这样、那么”，承接前面关于优势和弱点的说明。它常用于根据刚才得到的信息提出下一步判断或建议。
발표 발표在발표 능력中表示“发表、演示”，这里指在工作场合向他人表达和展示想法。它可以放在능력等名词前，限定具体的能力领域。
능력이 능력이表示“能力”作为개발하기에 좋은领域的主体，指发表方面的能力。名词后接이可以标记句子的主语。
개발하기에 개발하기에在개발하기에 좋은中表示“为了发展、培养这一能力”，说明这个领域适合进行发展。动词后接기에可以与좋다结合，表达“适合做某事”。
좋은 좋은在좋은 분야中表示“好的、适合的”，这里指适合培养发表能力的领域。它是좋다放在名词前的形式，可用于描述某事适合某种目的。
분야겠네요 분야겠네요表示“看来会是一个领域呢”，说话人根据前面的情况作出判断并带有回应语气。名词后接겠네요可以用于表达基于当前信息的判断或感受。
멘토를 멘토를表示“导师”作为구할까요的对象，指说话人考虑寻找一位导师。名词后接를可以标记要寻找、请求或选择的人或事物。
구할까요 구할까요表示“要不要找、要不要寻求”，说话人在两个办法之间征求意见。动词后接을까요可以用于提出建议、询问对方意见或一起决定行动。
아니면 아니면表示“还是、或者”，把寻找导师和在团队会议中练习两个选项连接起来。它常用于选择疑问句中引出另一个可能的选项。
팀 팀表示“团队”，在팀 회의中限定会议属于工作团队。它可以放在其他名词前说明相关的人群或组织范围。
회의에서 회의에서表示“在会议中”，说明练习发生的场合。表示活动场所或活动场合时，可以在名词后使用에서。
연습할까요 연습할까요表示“要不要练习”，与前面的멘토를 구할까요并列提出另一个选择。动词后接할까요可以询问是否采用某个行动。
다 다在둘 다中表示“两者都”，说明寻找导师和在团队会议中练习都可能有帮助。它常放在둘等数量表达后，表示其中全部项目。
도움이 도움이在도움이 될 수 있지만中表示“帮助”作为“起到帮助作用”的主体。도움이 되다是常用搭配，可表示某人或某事有帮助。
될 될在도움이 될 수 있지만中表示“会成为、能起到”，与도움이一起表达“能够起到帮助作用”。它是되다连接可能性表达前的形式，可用于说明某事可能产生的作用。
수 수在될 수 있지만中表示可能性，整段表示“可能会有帮助”。动词后接을 수 있다可以表达“能够或可能做某事”。
있지만 있지만在될 수 있지만中表示“虽然可以、但是”，把可能有帮助与后面的选择一个目标形成转折。있다后接지만可以连接让步内容和相反或补充的建议。
측정 측정在측정 가능한 목표中表示“测量、衡量”，说明这个目标能够用某种标准进行判断。它常与가능한结合，限定某项内容是否可以被衡量。
가능한 가능한在측정 가능한中表示“能够、可以”，这里具体说明目标可以被测量。它是가능하다放在名词前的形式，可用于描述某项行动或判断是否可行。
목표 목표表示“目标”，在这里指需要先选定的、可以衡量的工作成长目标。它可与측정 가능한等修饰语组合，进一步说明目标的性质。
선택하세요 선택하세요表示礼貌的“请选择”，说话人建议对方先确定一个目标。名词后接을再使用선택하세요，可以明确说明要选择的对象。
목표는 목표는把“第一个目标”设为话题，后面具体说明目标的内容。名词后接는可以提出话题，再说明它是什么或要做什么。
곧 곧表示“很快、不久”，在这里说明团队会议将在近期举行。它常放在表示将要发生的事件前，限定发生时间。
있을 있을在곧 있을 팀 회의中表示“即将有、即将举行的”，修饰后面的团队会议。있다的这种修饰形式可以放在事件名词前说明该事件将要发生。
짧게 짧게表示“简短地”，说明分享进展时控制在较短的范围内。它是짧다用于修饰动作的形式，可放在动词前说明动作方式或程度。
진행 진행在진행 상황中表示“进行、进展”，这里与상황合起来指工作的进展情况。它可以放在상황前构成与项目进展有关的表达。
상황을 상황을在진행 상황을 공유하는中表示“情况”作为공유하는的对象，具体是工作的进展情况。名词后接을可以标记要分享的内容。
공유하는 공유하는表示“分享的”，在这里修饰거，指分享进展情况这一行动。공유하다的这种修饰形式可用于说明计划、目标或正在进行的行为。
거예요 거예요在공유하는 거예요中把前面的行为作为目标内容，表示“就是要分享”。它是것이에요的口语形式，可用“动词修饰形 + 거예요”说明计划、内容或安排。
그 그在그 정도면中指代前面刚说明的具体目标和做法，而不是泛指任何目标。它可以放在名词前指向谈话中已经提到的对象。
정도면 정도면表示“达到那种程度的话”，这里指目标已经具体到足以之后进行评估的程度。정도后接면可以根据某种程度或水平作出判断。
나중에 나중에表示“之后、以后”，在这里指完成分享目标后再进行评估。它常用于说明较晚发生的后续行动或时间。
평가할 평가할表示“进行评价、评估的”，在这里修饰만큼，说明之后可以评估目标。它是평가하다放在后续表达前的形式，可用于说明计划进行的评价动作。
만큼 만큼在평가할 수 있을 만큼 구체적이네요中表示达到“足以能够评估”的程度。它可以接在动作或状态表达后，说明程度达到某种结果所需的水平。
구체적이네요 구체적이네요表示“很具体呢”，说话人对刚才提出的目标作出即时评价。구체적이다的네요形式可以用于表达对当前内容的判断或带回应语气的感受。
자신감뿐 자신감뿐在자신감뿐 아니라中表示“仅仅是自信”，但与后面的아니라结合后形成“不仅是自信”。名词后接뿐 아니라可以引出另一个也需要考虑的方面。
아니라 아니라在자신감뿐 아니라中与뿐构成“不仅……而且……”的表达，不是单独否定整个句子。常见结构是“名词뿐 아니라 + 另一个内容”，用于补充同样重要的项目。
표현이 표현이在표현이 얼마나 명확했는지도中表示“表达”作为被评价清晰程度的主体。名词后接이可以标记嵌入句中被描述的对象或主语。
얼마나 얼마나在얼마나 명확했는지도中表示“达到什么程度、 얼마나清楚”，询问表达的清晰程度。它可以放在形容词或状态表达前，构成对程度的说明。
명확했는지도 명확했는지도表示“是否清晰、清晰到什么程度也”，在这里指对已经进行的表达清晰度提供反馈。它把명확하다放入对过去状态的疑问形式，并用도表示这一方面也包括在反馈内容中。
피드백을 피드백을表示“反馈”作为받고的对象，指别人对表达清晰度和自信程度的意见。名词后接을可以标记要接受的反馈内容。
받고 받고在피드백을 받고 싶어요中表示“接受并”，与싶어요连接后表达“想接受反馈”。받다的连接形式可用来连接后续愿望或连续动作。
기준이 기준이表示“标准”作为后面使目标变得更具体实用的条件。名词后接이可以标记句子的主语，尤其是在있다或되다等表达中。
있으면 있으면表示“如果有、当存在时”，这里指如果有明确的评价标准。있다后接으면可以提出某个条件，再说明该条件带来的结果。
목표가 목표가表示“目标”作为变得更具体、更实用的主体。名词后接가可以标记状态变化或性质说明中的主语。
구체적이고 구체적이고表示“具体并且”，把目标的两个优点连接起来。形容状态后接고可以并列说明两个性质或结果。
실용적이 실용적이在실용적이 돼요中表示“实用的”这一性质，并与돼요连接，说明目标变得实用。它用于连接실용적和되다，表达状态向“实用”变化。
돼요 돼요在구체적이고 실용적이 돼요中表示“变得、成为”，说明明确标准会带来目标性质的变化。되다的礼貌形式可用于表达某事变成某种状态或起到某种作用。

语法要点

동사/형용사 관형사형: -(으)ㄴ/는 + 명사

현재 맡은 역할과 성장 목표를 정리하는 업무

贤宰 马腾 哟卡雷夸 松将 莫漂勒 正你哈嫩 厄姆木。

整理目前担任的职位和成长目标的工作

动词修饰名词时，过去或完成用 -(으)ㄴ，现在或进行用 -는；形容词通常用 -(으)ㄴ。

동사 -(으)ㄹ까요?

팀 회의에서 멘토에게 도움을 구할까요?

提姆 辉伊诶索 门托诶给 都乌米勒 古哈尔卡哟?

要不要在团队会议上向导师寻求帮助？

用于向对方提出建议或征求意见，相当于“要不要……？”

韩语词汇

강점 名词
刚占 优势;长处
맡다 动词
马特达 担任;承担 맡은

현재 맡은 역할

명확하다 形容词
明华卡达 明确 명확한

더 명확한 전문적 성장 목표

성장 목표 短语
松将 莫漂 成长目标
세우다 动词
塞乌达 制定;设立 세우고

성장 목표를 세우고 싶어요

약점 名词
雅克占 弱点
업무 名词
厄姆木 工作;业务
역할 名词
哟卡勒 职位;角色
전문적 形容词
真门啧 职业的;专业的
정리하다 动词
正你哈达 整理 정리하는

업무를 정리하는 것

파악하다 动词
帕阿卡达 掌握;了解 파악해

강점 하나와 약점 하나를 파악해 보세요

현재 副词
贤宰 目前

현재 맡은 역할

测验

排序

请将单词按正确顺序排列。

那么,表达和演示能力会是一个值得提升的方面。

显示答案그렇다면 발표 능력이 개발하기에 좋은 분야겠네요.

我应该请一位导师指导,还是在团队会议期间练习?

显示答案멘토를 구할까요, 아니면 팀 회의에서 연습할까요?

拼写

点击字母拼出单词。

整理

显示答案정리하는

明确

显示答案명확한

制定;设立

显示答案세우고

担任;承担

显示答案맡은