在学习乐器时保持动力 | 用中文学习韩语

关于本课

通过在学习乐器时保持动力，学习韩语会话表达、发音、词汇、语法和测验。

对话

기타를 배우는 건 즐겁지만 리듬 연습을 하면 답답해져요.

基他勒贝乌嫩根,朱尔格普基曼利德姆约恩瑟布勒哈缅达普帕佩焦哟。我喜欢学习吉他，但节奏练习让我感到沮丧。

그건 자연스러운 일이에요. 처음에는 리듬 감각이 보통 천천히 좋아져요.

格根恰约恩瑟勒温伊勒诶哟。车额姆诶嫩,利德姆感嘎吉博通车恩车恩希乔阿焦哟。这是正常的。刚开始时，你的节奏感通常会慢慢提高。

곡을 연습하지만 연습 과제가 지루하게 느껴져서 건너뛰어요.

高格勒约恩瑟帕基曼,约恩瑟普夸杰嘎基鲁哈给讷恰焦瑟根讷德威哦哟。我会练习歌曲，但因为练习内容感觉很无聊，所以会跳过练习。

짧은 연습 루틴이면 즐거움과 실력 향상의 균형을 맞출 수 있어요.

扎尔本约恩瑟姆鲁廷伊缅,朱尔格沃姆夸希尔略克香桑诶圭恩香勒马特丘尔苏伊瑟哟。简短的练习安排可以平衡乐趣和进步。

노래를 연주하기 전에 짧은 리듬 연습을 하면 도움이 될 것 같아요.

诺莱勒约恩朱哈基车诶讷,扎尔本利德姆约恩瑟布勒哈缅透乌米兑尔格特卡塔哟。在弹奏歌曲前做一个简短的节奏练习，可能会有帮助。

자신의 연주를 녹음하면 실력이 좋아지는 걸 알아차리는 데도 도움이 돼요.

恰辛诶约恩朱勒诺格姆哈缅,希尔略吉乔阿基讷恩格尔阿拉恰利讷恩代多透乌米兑哟。录下自己的演奏也能帮助你注意到进步。

빨리 결과가 나오기를 기대하기보다 더 인내심을 가져야 해요.

帕尔利规尔瓜嘎纳哦基勒基代哈基博达,德印奈希姆勒嘎焦呀海哟。我需要更有耐心，而不是期待快速的结果。

작은 발전을 꾸준히 확인하는 것이 동기를 안정적으로 유지해 줘요.

恰更帕尔焦讷勒咕俊希瓦金哈嫩格希,通基勒安焦恩焦格乌罗尤基海朱哟。定期看到小小的进步，才能让动力保持稳定。

간단한 곡 하나를 고르고 박자에 집중하면 더 해 볼 만할 것 같아요.

干丹韩高卡纳勒高勒果,帕克恰诶基普俊哈缅德海博尔曼哈尔格特卡塔哟。选一首简单的歌，专注于节奏听起来更容易做到。

분명한 목표가 있으면 연습이 덜 막연하게 느껴져요.

本缅韩莫克漂嘎伊瑟缅,约恩瑟皮德尔芒年哈给讷恰焦哟。明确的目标会让练习感觉不那么随意。

逐词解析

기타 “기타”在这里表示吉他，是学习的对象。它可以和宾语标记结合，用于说明学习或演奏的乐器。在谈论乐器学习时，可以用它指具体的吉他。

를 “를”是宾语标记，标出“기타”是学习的对象。它通常接在以元音结尾的名词后面。谈论做某事的对象时，可以在名词后使用宾语标记。

배우는 “배우는”表示正在学习或学习这一动作，并修饰后面的“건”。它来自 배우다，在这里是动词的现在修饰形式。描述正在进行或一般性的学习活动时，可以用动词的这种修饰形式连接名词。

건 “건”把前面的“기타를 배우는”变成“学习吉他这件事”，并作为话题说明这件事很开心。它是 것은 的缩略形式。把一个动作或情况作为话题时，可以使用“动词修饰形式＋건”的结构。

즐겁지만 “즐겁지만”表示“很享受，但是”，连接“学习吉他很开心”和后面的负面感受。它由 즐겁다 和表示转折的形式结合而来。说明一个情况虽然如此、但还有另一面时，可以使用这种转折形式。

리듬 “리듬”表示节奏，在这里修饰“연습”，指节奏练习。它是讨论音乐、舞蹈或演奏时常用的名词。

연습 “연습”表示练习，在“리듬 연습”中具体指节奏练习。它也可以和表示歌曲、技能等内容的名词组成练习项目。在讨论学习乐器时，可以用它说明需要反复进行的训练。

을 “을”是宾语标记，标出“리듬 연습”是进行的练习内容。它接在以辅音结尾的名词后面。说明做某个动作的对象时，可以在名词后使用宾语标记。

하면 “하면”表示“做……的话”或“做……时”，这里说明进行节奏练习时会感到烦闷。它来自 하다 加上表示条件或时间的形式。说明某个动作发生时会出现什么结果，可以使用动词加这种形式。

답답해져요 “답답해져요”表示逐渐变得烦闷、沮丧，描述练习带来的感受。它来自 답답하다 和表示变化的形式，结尾是礼貌表达。在学习过程令人受挫、心情变差时，可以使用这个表达。

그 “그”指前面提到的情况，这里指学习节奏时感到烦闷这件事。它放在名词前作指示，也可以指说话双方都知道的内容。回应对方刚说的某件事时，可以用它来承接话题。

자연스러운 “자연스러운”表示自然的、正常的，修饰后面的“일”。这里说明刚开始节奏感提高得慢是正常现象。它来自 자연스럽다 的名词修饰形式，可用于说明某种情况是正常或合乎情理的。

일 “일”表示事情或情况，在“자연스러운 일이에요”中指一件正常的事。它和修饰它的词以及“이에요”一起说明某种现象。在解释某个经历或现象时，可以用它表示“这件事”。

이에요 “이에요”在这里表示“是”，把“자연스러운 일”和判断连接起来。它是名词后的礼貌判断表达，前面的名词以辅音结尾。说明某人或某事是什么时，可以把它放在名词后。

처음 “처음”表示开始、起初，这里指学习一开始的阶段。它和“에는”结合后限定时间范围。在说明某件事刚开始时的情况时，可以用它作时间表达。

에는 “에는”在“처음에는”中表示“在开始时”，同时突出这个时间段。它由时间助词和话题助词结合而成，接在“처음”后面。说明不同阶段的情况时，可以把时间词和这种形式结合使用。

감각 “감각”表示感觉或感知能力，在“리듬 감각”中指节奏感。它和前面的“리듬”组成具体的能力名称。在谈论对声音、节奏或动作的感知能力时，可以使用这个名词。

이 “이”是主语标记，标出“리듬 감각”是正在慢慢变好的对象。它接在以辅音结尾的名词后面。说明某个名词发生变化或具有某种状态时，可以在它后面使用主语标记。

보통 “보통”表示通常、一般情况下，这里说明节奏感通常不会立刻提高。它修饰后面的变化过程。在描述一般规律或常见情况时，可以使用这个副词。

천천히 “천천히”表示慢慢地，说明节奏感提高的速度。它修饰“좋아져요”，强调变化是逐步发生的。在技能学习或状态变化较慢的情况下，可以用它说明速度。

좋아져요 “좋아져요”表示变好、提高，这里指节奏感逐渐提高。它来自 좋아지다 的礼貌现在形式，强调状态发生改善。在谈论技能、状态或感觉变得更好时，可以使用这个表达。

곡 “곡”表示歌曲或乐曲，在这里是练习的歌曲。它比一般表示歌曲的词更突出一首具体的曲子或音乐作品。在谈论练习或演奏某首乐曲时，可以用它指练习对象。

연습하지만 “연습하지만”表示“练习，但是”，连接练习歌曲和跳过练习任务这两个相反情况。它来自 연습하다 加上表示转折的形式。说明做了某事但仍然存在另一种情况时，可以使用这种结构。

과제 “과제”表示任务、作业或练习内容，这里指需要完成的练习任务。它和“연습”一起说明被认为无聊的具体内容。在学习课程或技能训练中，可以用它指需要完成的任务。

가 “가”是主语标记，标出“연습 과제”是被感觉为无聊的对象。它接在以元音结尾的名词后面。描述某个事物呈现某种状态或引起某种感受时，可以在名词后使用它。

지루하게 “지루하게”表示以无聊的方式或感觉无聊，在这里说明练习任务给人的感受。它是 지루하다 的副词形式，修饰“느껴져서”。需要说明某种感受以什么样的状态出现时，可以使用形容词的副词形式。

느껴져서 “느껴져서”表示“感觉起来……，所以”，这里说明练习任务感觉无聊，因此被跳过。它来自 느껴지다 加上表示原因或连接的形式。说明某种感受导致后续行为时，可以用这种连接方式。

건너뛰어요 “건너뛰어요”表示跳过，指没有完成练习任务就直接略过。它是 건너뛰다 的礼貌现在形式。在说明跳过步骤、任务或中间内容时，可以使用这个表达。

짧은 “짧은”表示短的，修饰“연습 루틴”，说明练习安排的时间或内容不长。它来自 짧다 的名词修饰形式。在描述时间、长度或内容较少的安排时，可以用它修饰名词。

루틴 “루틴”表示日常安排或固定流程，这里指固定的练习流程。它和“짧은 연습”一起说明可以长期执行的练习安排。在讨论每天重复的学习或训练计划时，可以使用这个词。

이면 “이면”表示“如果是……”或“只要是……”，这里指有一个简短的练习流程就能取得平衡。它接在以辅音结尾的名词“루틴”后面。提出某个条件或假设时，可以在名词后使用这种形式。

즐거움 “즐거움”表示乐趣，是练习安排需要兼顾的一方面。它和“실력 향상”并列，构成需要取得平衡的两个内容。在讨论一项活动带来的快乐或满足感时，可以使用这个名词。

과 “과”表示“和、与”，把“즐거움”和“실력 향상”连接起来。它接在以辅音结尾的名词后面。在列举两个名词或说明两者关系时，可以使用这个连接助词。

실력 “실력”表示实力或技能水平，这里指演奏能力。它和“향상”结合，表示技能水平的提高。在谈论学习成果或实际能力时，可以使用这个名词。

향상 “향상”表示提高、进步，在“실력 향상”中指技能水平的提升。它说明能力朝更好的方向变化。在谈论成绩、技能或能力改善时，可以使用它和相关名词结合。

의 “의”表示“的”，把“실력”和“향상”连接起来，形成“技能水平的提高”。它用于表示名词之间的修饰或所属关系。说明一个名词具体涉及什么内容时，可以放在前一个名词后。

균형 “균형”表示平衡，是这里需要在乐趣和进步之间取得的状态。它是“맞추다”的对象，说明要调整到合适的平衡。在讨论两种需求或因素需要兼顾时，可以使用这个名词。

맞출 “맞출”表示调整到或取得，和“수 있어요”结合后表示能够取得平衡。它来自 맞추다 的连接前形式。在表达能够完成某个动作时，可以把动词的这种形式放在“ 수 있어요”前。

수 “수”表示可能性或能力，在“맞출 수 있어요”中表示“能够做到”。它和前面的动词形式以及“있어요”共同构成可能性表达。说明某人有能力或条件完成某个动作时，可以使用这个结构。

있어요 “있어요”在“수 있어요”中不是单独表示“有”，而是和前面的“수”一起表示“可以、能够”。它是 있다 的礼貌形式。在说明某个动作可行或有可能完成时，可以使用“动词＋수 있어요”的结构。

노래 “노래”表示歌或歌曲，在这里是将要演奏的内容。它和“연주하기”一起说明演奏歌曲这一动作。在谈论唱歌或演奏的歌曲时，可以使用这个名词。

연주하기 “연주하기”表示演奏、弹奏这一动作，在这里指演奏歌曲。它来自 연주하다 加上把动作名词化的形式，并放在“전에”前面。在表达“做某事之前”时，可以把动作名词化后连接时间表达。

전에 “전에”表示在……之前，这里限定为演奏歌曲之前。它接在名词化的动作“연주하기”后面。在安排练习顺序或说明先后关系时，可以使用它。

도움 “도움”表示帮助，在“도움이 될 것 같아요”中指能够起到帮助作用。它通常和“되다”结合说明某事有帮助。在建议某个方法可能有效时，可以使用这个名词。

될 “될”表示会成为或会起到某种作用，在“도움이 될 것 같아요”中表示可能会有帮助。它来自 되다 的名词修饰形式，修饰后面的“것”。说明某事可能产生某种作用或结果时，可以使用这种形式。

것 “것”把前面的“도움이 될”作为一个事情或判断，并和“같아요”组成“好像会有帮助”。它是依存名词，用于把动作或情况名词化。在表达对某个判断的推测时，可以使用这种结构。

같아요 “같아요”表示“好像、似乎”，这里委婉地表达短节奏练习可能会有帮助。它来自 같다 的礼貌形式。在不把判断说得过于绝对、而是表达推测或个人看法时，可以使用它。

자신 “자신”表示自己，在“자신의 연주”中指说话者本人的演奏。它通常和“의”连接后修饰后面的名词。在说明某人自己的行为、作品或状态时，可以使用“자신의”这一组合。

연주 “연주”表示演奏或演奏内容，在“자신의 연주”中指自己演奏出来的内容。它和“녹음”一起说明被录下来的对象。在讨论乐器演奏或演奏结果时，可以使用这个名词。

녹음 “녹음”表示录音，在这里指把自己的演奏录下来。它和后面的动作条件结合，说明录音这一做法能够帮助发现进步。在需要回听自己的声音或演奏来检查变化时，可以使用这个词。

좋아지는 “좋아지는”表示变好的、正在提高的，修饰后面的“걸”。这里具体指演奏实力逐渐变好这一事实。它来自 좋아지다 的现在修饰形式，可用于说明正在发生的改善。

걸 “걸”把“실력이 좋아지는”作为“ 알아차리는”的对象，表示“实力变好这一点”。它是 것을 的缩略形式。在口语中把一个事实作为动词对象时，可以使用这种缩略形式。

알아차리는 “알아차리는”表示注意到、察觉到，在这里指察觉自己的实力正在提高。它来自 알아차리다 的现在修饰形式，修饰后面的“데”。在说明发现某个变化或事实时，可以使用这种形式连接后续内容。

데 “데”在“알아차리는 데 도움이 돼요”中表示进行“察觉”这一活动或方面。整个结构说明某个方法有助于完成前面的动作。在表达“有助于做某事”时，可以把动作修饰形式和“데 도움이 되다”结合使用。

도 “도”表示“也”，在这里补充说明录音除了其他作用之外，也有助于发现进步。它接在“데”后面，扩大帮助所涉及的方面。在追加一个同样成立的作用或情况时，可以使用它。

돼요 “돼요”来自 되다，在“도움이 돼요”中表示“起作用、提供帮助”，而不是单独表示“可以”。它是礼貌现在形式。说明某个方法对达成目的有帮助时，可以使用“도움이 되다”。

빨리 “빨리”表示快地、迅速地，在这里修饰结果出现的时间。它说明说话者不应要求结果过快出现。在谈论进度或结果出现得快慢时，可以使用这个副词。

결과 “결과”表示结果，这里指练习后出现的学习成果。它是“나오기”的主语，说明什么东西会出现。在谈论练习、努力或行动带来的成果时，可以使用这个名词。

나오기 “나오기”表示出来、出现，在“결과가 나오기를 기대하기”中指结果出现。它来自 나오다 加上名词化形式，后面连接表示期待的表达。在说明某个结果出现或产生，并表达对它的期待时，可以使用这种形式。

기대하기 “기대하기”表示期待这一动作，在这里指期待结果快速出现。它来自 기대하다 加上名词化形式，并和“보다”形成比较或取舍关系。在表达“期待某事发生”时，可以使用“결과가 나오기를 기대하기”这样的结构。

보다 “보다”在这里表示“与其……，不如……”，把期待快速结果和保持耐心进行取舍。它接在名词化动作后，后面引出更应该采取的做法。在比较两种选择并强调后者时，可以使用这种形式。

더 “더”表示更、更加，这里修饰“인내심을 가져야”，表示需要比现在更有耐心。在比较程度或提出加强后的要求时，可以使用这个副词。

인내심 “인내심”表示耐心，在这里是说话者需要拥有或保持的态度。它和“가지다”结合，说明具备耐心。在谈论面对长期学习或缓慢进步时需要的态度时，可以使用这个名词。

가져야 “가져야”表示需要拥有或应该保持，和“해요”一起构成“必须、需要”的表达。它来自 가지다 加上表示必要性的形式。在说明为了达到目标而必须具备某种态度或条件时，可以使用它。

해요 “해요”在“가져야 해요”中完成必要性表达，整体表示“需要做到”。它是 하다 的礼貌形式，但这里的重点是和前面的“가져야”组成“必须”的结构。在礼貌地说明某人需要做某事时，可以使用这种结尾。

작은 “작은”表示小的，修饰“발전”，这里指一点一点的进步。它来自 작다 的名词修饰形式。在描述规模不大但具体可见的变化时，可以使用它修饰名词。

발전 “발전”表示发展、进步，这里指学习乐器过程中出现的技能提升。它是需要持续确认的内容。在谈论能力或情况逐步改善时，可以使用这个名词。

꾸준히 “꾸준히”表示持续地、坚持不懈地，说明确认进步不是偶尔进行，而是规律地进行。在描述学习、练习或检查长期持续时，可以使用这个副词。

확인하는 “확인하는”表示确认、查看，在这里指持续查看自己是否有小的进步。它来自 확인하다 的现在修饰形式，修饰后面的“것”。在说明持续进行检查或确认某个事实时，可以使用这种形式。

동기 “동기”表示动力或动机，在这里指继续练习的动力。它是被“유지해 줘요”保持稳定的对象。在谈论学习、工作或练习中促使自己继续下去的动力时，可以使用这个名词。

안정적으로 “안정적으로”表示稳定地，说明动力保持在不容易大幅波动的状态。它修饰“유지해”，说明保持的方式。在描述状态持续稳定时，可以使用这个副词。

유지해 “유지해”表示维持、保持，在这里指让动力持续处于稳定状态。它来自 유지하다 的连接形式，后面接“줘요”。在说明保持某种状态并对某人产生帮助时，可以使用这种连接形式。

줘요 “줘요”来自 주다，在“유지해 줘요”中表示为某人带来或提供保持动力的帮助。它和前面的动作连接，表达对对象有益的结果。在说明某个行为帮助某人维持某种状态时，可以使用“动词连接形式＋줘요”。

간단한 “간단한”表示简单的，修饰“곡”，指容易集中处理的一首曲子。它来自 간단하다 的名词修饰形式。在选择内容不复杂的任务或作品时，可以使用它修饰名词。

하나 “하나”表示一个，在这里指选择一首简单的曲子。它放在“곡”后面，强调数量为一。在限定只选择一个对象或任务时，可以使用这个数词。

고르고 “고르고”表示选择并，连接选择一首曲子和集中注意力两个动作。它来自 고르다 加上表示动作连接的形式。在按顺序说明两个连续行动时，可以使用这种连接形式。

박자 “박자”表示拍子、节拍，在这里是演奏时需要集中注意的节奏单位。它和“집중”结合说明注意力的对象。在谈论音乐演奏的节拍是否稳定时，可以使用这个名词。

에 “에”在“박자에 집중하면”中标出集中注意的对象，表示把注意力放在节拍上。这里不是地点，而是注意力指向的对象。在表达集中于某个对象时，可以把对象和这个助词结合使用。

집중 “집중”表示集中或专注，在这里指把注意力放在节拍上。它和 하다 结合形成“集中注意”的动作，并接在“에”后面说明对象。在学习或工作中说明注意力的方向时，可以使用这个词。

해 “해”是 하다 的连接形式，在“해 볼”中表示先尝试做前面提到的做法。这里指选择一首歌并专注节拍这一做法。在把某个行动和“尝试”连接起来时，可以使用这个形式。

볼 “볼”在“해 볼”中表示尝试，和前面的“해”一起构成“试着做”。它来自 보다 的连接形式，作为辅助表达使用。在建议尝试某个方法或行动时，可以使用“动作＋볼”的结构。

만할 “만할”在“해 볼 만할 것 같아요”中表示值得尝试、看起来做得到。它属于表达某事具有尝试价值或可行性的结构，并在这里受到“것 같아요”的推测语气影响。在评价一个方法是否值得一试时，可以使用这类表达。

분명한 “분명한”表示明确的、清楚的，修饰“목표”，说明目标不是模糊的。在学习计划中，明确的目标能让练习方向更清楚。描述内容清晰、界限明确的目标或标准时，可以使用它。

목표 “목표”表示目标，这里指练习时要达到的明确方向或成果。它和“있으면”结合，说明有目标会带来后面的效果。在制定学习、练习或工作方向时，可以使用这个名词。

있으면 “있으면”表示“如果有”或“有了……之后”，这里指有明确目标时练习会感觉不那么模糊。它来自 있다 加上表示条件的形式。在说明拥有某个条件会带来某种结果时，可以使用名词加这种形式。

덜 “덜”表示不那么、较少地，在这里降低“막연하게 느껴져요”的程度。它说明有明确目标后，练习仍可能有感觉，但不会那么模糊。在比较程度变小或减少时，可以使用这个副词。

막연하게 “막연하게”表示模糊地、没有明确方向地，在这里说明练习缺少目标时的感觉。它是 막연하다 的副词形式，修饰“느껴져요”。描述计划、想法或方向不清楚的状态时，可以使用它。

느껴져요 “느껴져요”表示感觉起来、让人觉得，这里指练习在有明确目标时感觉不那么模糊。它来自 느껴지다 的礼貌现在形式，主语是“연습”。说明某个事物给人带来某种感受时，可以使用这个表达。

语法要点

-지만

기타를 배우는 일은 즐겁지만 연습을 건너뛰어요.

基他勒贝乌嫩伊勒恩朱尔格普基曼约恩瑟布勒根讷德威哦哟。

学习吉他很愉快，但会跳过练习。

连接两个相反或对比的内容，相当于“但是、虽然……”。

-(으)면

꾸준히 연습하면 감각이 좋아져요.

咕俊希约恩瑟帕缅感嘎吉乔阿焦哟。

如果坚持练习，感觉会变好。

表示条件或假设，相当于“如果……就……”。

韩语词汇

감각 名词

感嘎克感觉;感知能力

리듬 감각

곡 名词

高克曲子;歌曲 곡을

곡을 연습하지만

과제 名词

夸杰任务;练习作业

연습 과제

기타 名词

基他吉他

기타를 배우는 건

답답해지다 动词

达普帕佩基达变得烦闷;感到焦躁 답답해져요

연습을 하면 답답해져요

리듬 名词

利德姆节奏

리듬 연습

배우다 动词

贝乌达学习 배우는

기타를 배우는 건

연습 名词

约恩瑟普练习

리듬 연습

자연스럽다 形容词

恰约恩瑟勒普达自然 자연스러운

자연스러운 일이에요

좋아지다 动词

乔阿基达变好;提高 좋아져요

리듬 감각이 좋아져요

즐겁다 形容词

朱尔格普达愉快;开心 즐겁지만

즐겁지만 리듬 연습을 하면

처음 副词

车额姆起初;开始时

처음에는

测验

拼写

点击字母拼出单词。

自然

显示答案

자연스러운

愉快;开心

显示答案

즐겁지만

变得烦闷;感到焦躁

显示答案

답답해져요

变好;提高

显示答案

좋아져요