关于本课
通过为语言练习设定目标，学习荷兰语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Ik wil een doel stellen voor mijn taaloefening.
伊克 弗尔 恩 杜尔 斯特伦 弗尔 迈恩 塔尔乌弗宁 我想为语言练习设定一个目标。
B
Welke vaardigheid voelt nu het moeilijkst?
韦尔克 弗尔德赫艾特 弗尔特 纽 俄特 穆伊勒克斯特 现在你觉得哪项技能最难？
A
Vlot spreken in korte gesprekken.
弗洛特 斯普雷肯 因 科尔特 赫呃斯普雷肯 在简短对话中流利地说话。
B
Kies dan elke dag één kleine spreektaak.
基斯 丹 埃尔克 达赫 诶恩 克莱讷 斯普雷克塔克 那就每天选择一个小的口语任务。
A
Hoe kan ik mijn vooruitgang bijhouden?
胡 坎 伊克 迈恩 弗尔厄伊特赫杭 拜豪登 我怎样才能记录自己的进步？
B
Neem één antwoord op en luister er later nog eens naar.
内姆 诶恩 安特弗尔特 奥普 恩 洛伊斯特尔 俄尔 拉特尔 诺赫 诶恩斯 纳尔 录下一个答案，稍后再听一遍。
A
Die routine lijkt makkelijk om te volgen.
迪 鲁蒂讷 莱克特 马克勒克 奥姆 特 弗奥尔赫恩 这个练习安排听起来很容易坚持。
B
Houd de taak kort en herhaal hem vaak.
豪特 德 塔克 科尔特 恩 赫尔哈尔 赫姆 法克 让任务保持简短，并经常重复这个任务。逐词解析
Ik
“Ik”在这里是“我”，表示说话者是设定目标的人。它通常放在句首作主语，例如本句“带有Ik wil”的表达可用于说明自己的意愿。
wil
“wil”在这里表示“想要”，说明说话者希望设定一个目标。它常跟在主语后面，后面接想做的动作；在学习计划或表达个人意愿时可以这样使用。
een
“een”在“een doel”中表示一个不特指的目标，相当于“一个”。它放在名词前面，用来引出一个新的或未具体说明的对象；谈论一个任务或计划时也会使用这种结构。
doel
“doel”在这里表示为了语言练习而设定的“目标”。它常和表示设定的动作一起使用，如“een doel stellen”；讨论学习计划、工作计划或个人计划时都可以指想达到的结果。
stellen
“stellen”在“een doel stellen”中表示“设定”，这里指设定一个学习目标。它常与“doel”搭配，构成“设定目标”的表达；制定练习计划时可以使用这个搭配。
voor
“voor”在“voor mijn taaloefening”中表示目标所服务的对象，即“为语言练习”。它可以放在名词短语前，说明某事是为谁或为什么目的而做；谈论学习或工作安排时可用于说明用途。
mijn
“mijn”在这里表示“我的”，说明语言练习属于说话者。它放在名词前面表示所属关系，如“mijn taaloefening”；介绍自己的学习内容或计划时可以使用。
taaloefening
“taaloefening”在这里指“语言练习”，是说话者要为之设定目标的练习活动。它作为名词可以和所属词“mijn”连用；谈论日常语言学习内容时可以使用这个词。
Welke
“Welke”在这里表示“哪项”，用于询问在几个可能的技能中是哪一项。它放在名词前面，如“Welke vaardigheid”；询问对方选择或评价某个具体项目时可以使用。
vaardigheid
“vaardigheid”在这里表示需要练习的“技能”。它在“Welke vaardigheid”中作为被询问的项目，后面通过“voelt”说明这项技能给人的感觉；讨论语言学习中的听说读写能力时可以使用。
voelt
“voelt”在这里表示“感觉起来”，用来询问哪项技能让学习者觉得最难。它把某个事物作为主语，后面可以接表示感受或评价的内容；询问某件事给人的主观感觉时可以使用。
nu
“nu”在这里表示“现在”，把问题限定在当前阶段的感受。它常放在句中，用来说明事情发生或感受存在的时间；谈论目前的学习困难或状态时可以使用。
het
“het”在“het moeilijkst”中是定冠词的一部分，和最高程度的评价一起使用，指“最难的”这一程度。它出现在“voelt nu het moeilijkst”中，使问题集中于最困难的技能；比较多个选项时可以遇到这种用法。
moeilijkst
“moeilijkst”在这里表示“最难”，说明说话者认为某项技能比其他技能更难。它和“het”一起出现在“het moeilijkst”中；询问或说明多个项目中最困难的一项时可以使用。
Vlot
“Vlot”在这里表示说话流利、顺畅，说明希望达到的说话状态。它放在“spreken”前面修饰说话方式；描述交流进行得顺利或说话不受阻碍时可以使用。
spreken
“spreken”在这里表示“说话”，具体是进行口语表达。它和“Vlot”组成“Vlot spreken”，说明说话的方式；谈论练习口语或进行对话时可以使用。
in
“in”在“in korte gesprekken”中表示活动发生的范围，即“在简短对话中”。它放在表示场景的名词短语前；说明某种能力在什么活动或环境中使用时可以使用。
korte
“korte”在这里表示“简短的”，修饰“gesprekken”，说明对话的长度有限。它放在名词前面形成“korte gesprekken”；描述短时间的练习或简短交流时可以使用。
gesprekken
“gesprekken”在这里表示“对话”，指练习中进行的简短交流。它和“korte”组成“korte gesprekken”；谈论日常交流、练习口语或与他人交谈时可以使用。
Kies
“Kies”在这里是给对方的指示，表示“选择”。它直接引出要选择的内容，如“Kies dan elke dag één kleine spreektaak”；给学习建议或安排每日任务时可以使用。
dan
“dan”在这里表示“那么”，把前面发现的困难和后面的建议连接起来。它常用于“既然如此，就……”的语境；回应一个问题并提出下一步行动时可以使用。
elke
“elke”在“elke dag”中表示“每一个”，说明任务需要每天进行。它放在时间名词前形成重复时间安排；制定每日练习或规律活动时可以使用。
dag
“dag”在“elke dag”中表示“天”，与“elke”一起表达“每天”。这个时间短语可以放在句中说明动作的频率；安排日常练习或每日任务时可以使用。
één
“één”在这里强调数量为“一个”，表示每天只选择一个口语任务。它放在“kleine spreektaak”前面，限定要选择的任务数量；需要强调数量有限或只有一项时可以使用。
kleine
“kleine”在这里表示“小的”，说明每天的口语任务规模不大。它放在“spreektaak”前面修饰任务；提出容易开始、负担较小的练习建议时可以使用。
spreektaak
“spreektaak”在这里表示“口语任务”，即为了练习说话而完成的一项小任务。它和“één kleine”一起说明任务的数量和规模；安排口语练习内容时可以使用这个词。
Hoe
“Hoe”在这里表示“怎样”，用于询问实现某个目标的方法。它出现在“Hoe kan ik”中，引出关于如何记录进步的问题；询问步骤、方式或办法时可以使用。
kan
“kan”在这里表示“能够、可以”，用于询问说话者可以用什么办法记录进步。它和“ik”及后面的动作一起构成“Hoe kan ik”的提问方式；询问自己能做什么或如何完成某事时可以使用。
vooruitgang
“vooruitgang”在这里表示学习上的“进步”。它和“mijn”连用，成为说话者自己的进步，并作为“bijhouden”的对象；讨论学习、训练或工作中的进展时可以使用。
bijhouden
“bijhouden”在这里表示持续记录或跟踪进步。它放在“mijn vooruitgang”之后，说明要记录的对象；谈论跟踪学习成果、进度或变化时可以使用。
Neem
“Neem”在“Neem één antwoord op”中与“op”一起表示“录下一个答案”，这里是给对方的建议。要注意完整意思来自这两个部分的组合；提出具体的录音或记录任务时可以使用这个表达。
antwoord
“antwoord”在这里表示需要录下的“答案”。它放在“één”后面，说明只录下一个答案；在练习问答或回顾自己的回答时可以使用。
op
“op”在“Neem één antwoord op”中是“录下”这一动作的一部分，与“Neem”共同构成完整意思。它位于动作后面，和要录下的内容一起使用；谈论录音某个回答或声音片段时要保留这一部分。
en
“en”在这里表示“并且”，连接录下答案和之后再次聆听两个动作。它可以连接两个并列的动作或信息；说明先后相连的练习步骤时可以使用。
luister
“luister”在这里表示“听”，是给对方的第二个练习指示。它和“er later nog eens naar”一起说明要再次听录音；提出听取某段声音或回答的建议时可以使用。
er
“er”在“luister er later nog eens naar”中代指前面提到的一个答案，和句末的“naar”一起构成“听它”的表达。它可以避免重复已经提到的内容；谈论再次听某个已知的录音或声音时可以使用这种指代。
later
“later”在这里表示“稍后”，说明再次聆听不是立刻进行。它可以放在动作附近说明时间；安排稍后回顾录音、答案或练习结果时可以使用。
nog
“nog”在“nog eens”中加强再次进行的意思，和“eens”一起表示“再一次”。这个组合用于说明动作重复发生；建议学习者重新听、重新看或再做一次时可以使用。
eens
“eens”在“nog eens”中表示再进行一次，和“nog”合起来表达“再一次”。它出现在“luister er later nog eens naar”中，说明稍后重复聆听；安排再次检查或练习某项内容时可以使用这个组合。
naar
“naar”在“luister er later nog eens naar”中与“luister”构成“听某个对象”的关系，句中的对象由“er”指代。它放在听的对象关系中，不能省略这一完整搭配；谈论听录音、音乐或别人说话时可以使用。
Die
“Die”在这里表示“那个”，指前面提到的练习安排“routine”。它放在“routine”前面明确指向已经知道的对象；评价刚刚讨论过的计划或安排时可以使用。
routine
“routine”在这里表示一套可以反复执行的日常练习安排。它作为“Die”所指的对象，并在后面被评价为容易遵循；讨论固定的学习、工作或生活安排时可以使用。
lijkt
“lijkt”在这里表示“看起来、似乎”，说明说话者根据目前的印象评价这套安排。它后面接“makkelijk om te volgen”，用来表达主观判断；评价一个计划是否容易执行时可以使用。
makkelijk
“makkelijk”在这里表示“容易”，描述遵循这套安排时的难易程度。它出现在“lijkt makkelijk om te volgen”中，后面接“om te”结构说明容易做什么；评价任务、步骤或计划是否容易执行时可以使用。
om
“om”在“makkelijk om te volgen”中把“容易”与后面的动作连接起来，说明容易执行的具体内容。它和“te volgen”一起构成完整结构；评价某件事容易或困难时，可以用这种连接方式说明要做的动作。
te
“te”在“om te volgen”中是不定式结构的标记，和“volgen”一起说明要执行的动作。它不能单独承担“遵循”的意思；说明某个任务、计划或安排要被执行时，可以注意这个结构。
volgen
“volgen”在这里表示按照并坚持执行这套练习安排。它和“om te”组成“om te volgen”，具体说明容易做的动作；谈论遵循计划、步骤或建议时可以使用。
de
“de”在“de taak”中是定冠词，指前面已经讨论过的那项任务。它放在名词前面，使“taak”成为特定对象；再次提到已知任务或安排时可以使用。
taak
“taak”在这里表示前面提到的练习“任务”。它在“de taak”中指特定任务，并在“Houd de taak kort”中成为被保持简短的对象；讨论学习任务、工作任务或要完成的事项时可以使用。
kort
“kort”在“Houd de taak kort”中表示让任务保持“简短”。它放在任务之后，说明希望任务具有什么特点；建议把练习控制在较小范围内时可以使用。
herhaal
“herhaal”在这里表示“重复”，是给对方的另一项指示。它后面接“hem”，指重复前面提到的任务；给出反复练习或重复某项活动的建议时可以使用。
hem
“hem”在这里指代前面提到的“de taak”，表示重复“它”，也就是重复这项任务。它放在“herhaal”之后作为动作对象；避免重复名词、再次指向已知对象时可以使用这种宾语代词。
vaak
“vaak”在这里表示“经常”，说明任务需要高频重复，而不是只做一次。它放在“herhaal hem”之后修饰重复的频率；谈论规律练习或经常进行某项活动时可以使用。
语法要点
Imperatief: werkwoord zonder onderwerp
Kies één kleine spreektaak.
基斯 诶恩 克莱讷 斯普雷克塔克选择一个小的口语任务。
荷兰语祈使句通常直接使用动词，不需要主语，常用于提出指示或建议。
Scheidbaar werkwoord: bijhouden → houd ... bij
Houd vooruitgang bij.
豪特 弗尔厄伊特赫杭 拜记录进步。
可分动词在祈使句中会分开：动词置前，前缀bij置于句末。
荷兰语词汇
doel
名词
杜尔
目标
een doel stellen
korte
形容词
科尔特
短的
korte gesprekken
moeilijkst
形容词
穆伊勒克斯特
最难的
het moeilijkst
nu
副词
纽
现在
nu het moeilijkst
spreken
动词
斯普雷肯
说话
Vlot spreken in korte gesprekken
stellen
动词
斯特伦
设定;提出
een doel stellen
taaloefening
名词
塔尔乌弗宁
语言练习
voor mijn taaloefening
vaardigheid
名词
弗尔德赫艾特
技能;能力
Welke vaardigheid
vlot
副词
弗洛特
流利地;顺畅地
Vlot spreken
voelt
动词
弗尔特
感觉起来
voelt nu het moeilijkst
Welke
代词
韦尔克
哪一个;哪种
Welke vaardigheid voelt nu het moeilijkst?
wil
动词
弗尔
想要
Ik wil een doel stellen.
测验
排序
请将单词按正确顺序排列。
现在你觉得哪项技能最难?
显示答案
Welke vaardigheid voelt nu het moeilijkst?在简短对话中流利地说话。
显示答案
Vlot spreken in korte gesprekken.我怎样才能记录自己的进步?
显示答案
Hoe kan ik mijn vooruitgang bijhouden?拼写
点击字母拼出单词。
技能;能力
显示答案
vaardigheid目标
显示答案
doel感觉起来
显示答案
voelt语言练习