制定专注的学习计划 | 用中文学习荷兰语

句子讲解

1. Ik studeer elke dag, maar mijn vooruitgang voelt nog steeds ongelijkmatig.

   我每天都学习，但还是觉得自己的进步不太均衡。

   Ik

   我

   studeer

   学习

   elke dag

   每天

   vooruitgang

   进步

   voelt

   感觉

   nog steeds

   仍然

   ongelijkmatig

   不均衡的

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   Ik 是荷兰语第一人称单数代词，意思是“我”。它通常作主语；这里指说话者。与之相配的动词形式是第一人称单数现在时，例如：Ik werk elke dag.——“我每天工作。” studeer 是动词 studeren 的第一人称单数现在时，表示“学习、进行学习”。现在时形式随着主语变化：ik studeer，而 wij studeren 是“我们学习”。这里的 studeer 与 Ik 组成“我学习”。 elke dag 表示“每天”，由 elke（每一个）和 dag（天）组成。它说明动作发生的规律，而不是把某一天单独作为对象。例如：Zij leest elke dag.——“她每天阅读。” vooruitgang 是名词，表示“进步、进展”。它在这里指说话者学习方面的进步；mijn 表示“我的”，所以 mijn vooruitgang 是“我的进步”。这个名词通常用于谈论过程相对于先前状态的改善，例如：Ik zie vooruitgang.——“我看到了进步。” voelt 是动词 voelen 的第三人称单数现在时。在 mijn vooruitgang voelt ... 中，它不是说进步真的具有触觉，而是表示“给人的感觉是……”。voelen 的现在时形式包括 ik voel（我感觉）和 het voelt（它感觉起来）。例如：Het voelt goed.——“感觉很好。” nog steeds 是表示持续性的副词短语，意思是“仍然、还是”。它说明前面提到的状态到现在仍未改变。它不同于单独的 nog；例如：Ik wacht nog steeds.——“我还在等。” ongelijkmatig 是形容词，表示“不均衡的、不均匀的”。这里它说明 mijn vooruitgang 给人的整体感觉缺乏稳定的一致性；它不是在说学习完全没有进步。该词也可以修饰动作或过程，例如：De groei verloopt ongelijkmatig.——“增长进展得不均衡。” 整句中，Ik studeer elke dag 先说明说话者每天都在学习；maar 引出与预期不同的结果。mijn vooruitgang voelt nog steeds ongelijkmatig 表示“我的进步到现在感觉仍不太均衡”。合起来就是：“我每天都学习，但还是觉得自己的进步不太均衡。”

2. Welk onderdeel gaat het meest mis wanneer je met mensen praat?

   你和别人交谈时，哪一部分最容易出问题？

   Welk

   哪一项；哪个

   onderdeel

   部分；环节

   gaat … mis

   出问题；出错

   het meest

   最；程度最高

   wanneer

   当……时

   mensen

   人们

   praat

   交谈；说话

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   Welk 与后面的 onderdeel 搭配，表示“哪个部分”。它是疑问限定词；在荷兰语中，单数 het-词前通常用 welk，而复数或 de-词前通常用 welke。例如：Welke vraag begrijp je?——“你理解哪个问题？” onderdeel 在这里指一个整体中的“部分、环节”。它是 het-词：het onderdeel，复数是 onderdelen。例如：Dit onderdeel is moeilijk.——“这一部分很难。” gaat ... mis 是表示“出问题、出错”的常用结构，来自可分动词 misgaan。这里的 gaat 是 gaan 的现在时第三人称单数，因为主语 welk onderdeel 是单数；mis 与它分开出现在句末附近。不要把 gaat 单独理解成这里的“去”。例如：De planning gaat mis.——“计划出了问题。” het meest 表示“最、程度最高”。meest 是 veel 的最高级形式链中的一环：veel（多）—meer（更多）—het meest（最多、最……）。这里它修饰 gaat mis，表示在被考虑的各个部分中，哪一部分最容易出问题。例如：Dit helpt het meest.——“这最有帮助。” wanneer 引出时间条件，表示“当……时”。它后面是一个从句；在荷兰语从句中，有限动词通常放在从句末尾，所以这里的 praat 位于 je 之后的从句末尾。例如：Wanneer ik tijd heb, lees ik.——“当我有时间时，我就读书。” mensen 是“人们、人”的复数形式，单数是 mens。这里它位于 met 之后，表示交谈的对象群体。met mensen 就是“和人们、和别人”。例如：Zij werkt met mensen.——“她和人们一起工作。” praat 在这里表示“说话、交谈”，基本形式是 praten。它是现在时中与 je 搭配的形式：je praat；例如：Je praat duidelijk.——“你说得清楚。”这里的 met mensen praat 表示“你和别人交谈”，而不是只表示单向地说某句话。 整句的结构是 Welk onderdeel（哪个部分）+ gaat het meest mis（最容易出问题）+ wanneer je met mensen praat（当你和别人交谈时）。合起来就是：“你和别人交谈时，哪一部分最容易出问题？”这是一种询问不同能力或环节中最困难之处的方式。

3. Dat geldt voor luisteren, vooral wanneer mensen op natuurlijke snelheid spreken.

   听力最容易出问题，尤其是别人用正常语速说话时。

   Dat

   这件事；这一点

   geldt voor

   适用于

   luisteren

   听；听力

   vooral

   尤其；特别

   wanneer

   当……时

   mensen

   人们

   natuurlijke

   自然的；正常的

   snelheid

   速度

   spreken

   说话

   详细讲解

   Dat 在这里指前文所说的那件事或这一点；结合固定译文和上下文，它承接的是“听力方面容易出问题”这一内容。荷兰语的 dat 也可作指示代词或指示限定词，但此处单独位于句首，起代指前述内容的作用。例：Dat begrijp ik.——“这一点我明白。” geldt voor 来自 gelden voor，表示“适用于……”。geldt 是现在时第三人称单数形式；主语是 Dat，所以使用单数形式。voor 后面接适用的对象。例：Deze regel geldt voor iedereen.——“这条规则适用于所有人。”不要把 geldt 和表示“给予、送给”的 geven 混为一谈。 luisteren 是动词 luisteren 的不定式，在这里作为活动名称使用，相当于“听这项活动”或“听力”。荷兰语常用不定式表示活动：Lezen is nuttig.——“阅读很有用。”这里的 luisteren 不是句子的有限动词；有限动词是 geldt。 vooral 是副词，表示“尤其、特别”，用来突出后面的情况，而不是改变前面 geldt voor 的适用关系。例：Ik leer vooral 's avonds.——“我主要在晚上学习。” wanneer 引出时间条件，表示“当……时”。后面的从句是 wanneer mensen op natuurlijke snelheid spreken，说明某种情况发生的时间或条件。荷兰语中从句里的动词通常位于从句末尾；这里 spreken 位于该从句末尾。wanneer 与表示条件的 als 在许多场合可以相近，但 wanneer 更明确地突出“什么时候”。 mensen 是名词 mens（人）的复数形式，表示“人们”。这里它是 spreken 的主语，因此使用复数形式 spreken。单数对比为 een mens spreekt——“一个人说话”；复数为 mensen spreken——“人们说话”。 natuurlijke 是形容词 natuurlijk 的定语形式，修饰后面的 snelheid。它在这里表达“自然的、正常的”，不是说速度具有生命意义。形容词的词尾 -e 出现在这个名词短语中；这里的 snelheid 是荷兰语中的通性（de）名词，因此定语形容词使用 natuurlijke。例如：een natuurlijke snelheid——“正常的速度”。 snelheid 是名词 snelheid，表示“速度”。在 op natuurlijke snelheid 中，op 与这个名词短语结合，表示“以某种速度”。因此 op natuurlijke snelheid 整体是“以自然/正常语速”，其中 natuurlijke 修饰的是 snelheid，而不是 spreken。例：Zij spreekt op lage snelheid.——“她以较慢的速度说话。” spreken 是动词 spreken 的不定式，同时也是现在时复数形式；在这里受复数主语 mensen 支配，表示“说话”。单数现在时是 spreekt：Hij spreekt langzaam.——“他说得慢。”因此不能仅根据它的外形把这里的 spreken 当作不定式；它在从句中实际承担复数现在时动词的作用。 整句按结构组合为：Dat geldt voor luisteren 表示“这一点也适用于听力”，vooral 表示特别强调，wanneer mensen op natuurlijke snelheid spreken 表示“当人们以正常语速说话时”。结合给定语境，整句的意思是：“听力最容易出问题，尤其是别人用正常语速说话时。”这是一个可复用的模式：Dat geldt voor X, vooral wanneer ...，即“这也适用于 X，尤其是当……时”。

4. Geef luisteren dan meer tijd voordat je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt.

   那么，在加入新的语法练习之前，先多花些时间练习听力。

   Geef

   给；留出

   luisteren

   听力练习

   dan

   那么

   meer

   更多的

   tijd

   时间

   voordat

   在……之前

   nieuwe

   新的

   grammaticaoefeningen

   语法练习

   toevoegt

   添加

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   Geef 是 geven（给、提供）的命令式。这里不是“给某人一个物品”，而是“为某项活动留出、提供时间”。荷兰语中，命令式常直接使用动词词干：Geef ...。例如：Geef het wat tijd.——“给它一点时间。” luisteren 来自 luisteren（听、练习听力），在这里是表示一项活动的动词不定式，相当于“听力练习/听力活动”。它不是前文中某个已明确指代的人或物，而是被当作练习内容来谈。类似地：Luisteren helpt.——“听力练习有帮助。” dan 的基本意思是“那么、然后”。在这条建议中，它把当前建议接到前面的讨论上，可理解为“那么就……”。它不表示新的时间数量；具体的时间数量由 meer tijd 表达。 meer 是“更多的、较多的”，是 veel（多）的比较形式。它修饰后面的 tijd，表示比此前投入的时间更多；这里并没有说明具体多多少。可比较：veel tijd“很多时间”→ meer tijd“更多时间”。 tijd 是名词“时间”。meer tijd 是不可数意义的“更多时间”，并不等于一个或多个可数的“时间单位”。例如：Ik heb meer tijd nodig.——“我需要更多时间。” voordat 是从属连词“在……之前”。它引出后面的事件，并使后面的句子成为时间从句。荷兰语从句中的有限动词通常放在从句末尾，所以这里的 toevoegt 位于从句末端。 nieuwe 是形容词 nieuw（新的）在这里的形式，修饰复数名词 grammaticaoefeningen。在这个位置，形容词带有 -e：nieuwe oefeningen“新的练习”。不要把 nieuwe 当作名词的词形；发生变化的是形容词 nieuw。 grammaticaoefeningen 是复合名词，由 grammatica（语法）和 oefeningen（练习）组成，整体表示“语法练习”。其中 oefeningen 是 oefening（练习）的复数形式；这里谈的是新的语法练习这一类内容，而不是固定数量的一项练习。 toevoegt 来自可分动词 toevoegen（添加、加入）。在主句中，前缀通常分开：Je voegt nieuwe oefeningen toe.——“你添加新的练习。”在由 voordat 引出的从句中，动词部分聚到句末，形成 je ... toevoegt。toevoegt 是现在时、第二人称单数形式，主语是 je；它表达“你添加/加入”，而不是命令式本身。 整句可以按结构理解为：Geef（留出）+ luisteren（听力活动）+ dan（那么）+ meer tijd（更多时间）+ voordat（在……之前）+ je nieuwe grammaticaoefeningen toevoegt（你加入新的语法练习）。因此固定句的意思是：“那么，在加入新的语法练习之前，先多花些时间练习听力。”

5. Hoe kan ik weten of ik vooruitga zonder steeds toetsen te maken?

   如果不一直做测试，我怎么知道自己有没有进步？

   Hoe

   怎么

   kan ik

   我能……吗／我可以……吗

   weten

   知道

   of

   是否

   vooruitga

   进步

   zonder

   在没有……的情况下

   steeds

   一直

   toetsen

   测试

   te maken

   做

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   Hoe 是疑问词“怎么、如何”，用于询问方式。在本句中它位于句首，和 kan ik weten 组成“我怎么能知道……？”的问题。可比较：Waarom 询问原因，Wanneer 询问时间；这些疑问词不能互换。 kan ik 中的 kan 是情态动词 kunnen 的第一人称单数现在时，主语是 ik。kunnen 可以表示能力或可能性；一般疑问句中情态动词位于主语前，所以是 kan ik。情态动词后面接不带 te 的动词不定式，例如：Ik kan luisteren.（我能听。） weten 是“知道”的不定式。这里它跟在 kan 后面，因此保持不变。weten 说的是掌握事实或判断结果；它不同于 kennen，后者通常表示熟悉某个人、地点或事物。例如：Ik weet het antwoord.（我知道答案。） of 在这里引出一个间接疑问从句，意思是“是否、有没有”。它不是这里表示条件的“如果”。从句 ik vooruitga 说明要知道的是“我是否在进步”。 vooruitga 来自短语动词 vooruitgaan，意思是“进步、取得进展”。它是 ik 的现在时形式。在这个由 of 引出的从句中，有限动词位于从句末尾，因此观察到的是 vooruitga 这一完整形式。在主句中可说：Ik ga vooruit.（我在进步。） zonder 表示“在没有……的情况下”或“而不……”。本句中它引出 steeds toetsen te maken，形成“而不一直做测试”的附加成分。常见结构是 zonder te 加不定式，例如：Zij vertrekt zonder afscheid te nemen.（她没有道别就离开了。） steeds 是副词，表示反复或持续地“一直、总是”。它修饰做测试这一活动，并不属于 zonder 本身。相近的 altijd 更常表示“总是”；这里的 steeds 突出反复进行。 toetsen 是名词 toets 的复数，指测试或测验。这里的复数可表示多次测试或测试这一类活动，但本身不说明确切次数。形式链是 een toets（一个测试）— toetsen（测试，复数）。例如：De student maakt een toets.（学生做测验。） te maken 中的 maken 是“做、制作”的不定式，前面的 te 是不定式标记。在 een toets maken 或 toetsen maken 中，maken 与“测验”组合时表示“做测试、参加测验”，不是制作测试题。这里 te maken 与前面的 zonder 组成 zonder ... te maken；这种结构中需要保留 te。 整句的结构是 Hoe kan ik weten of ... zonder ... te ...?：“我怎么能知道是否……，而不……？”其中 kan ik weten 表示“我怎么能够知道”，of ik vooruitga 表示“我是否在进步”，zonder steeds toetsen te maken 表示“而不一直做测试”。合起来就是：“如果不一直做测试，我怎么知道自己有没有进步？”

6. Luister twee keer naar dezelfde korte opname en vergelijk wat je hebt begrepen.

   把同一段短录音听两遍，然后比较你听懂了多少。

   Luister

   听

   twee keer

   两遍；两次

   dezelfde

   同一的

   korte

   短的

   opname

   录音

   vergelijk

   比较

   wat

   什么；所……的内容

   je hebt begrepen

   你理解了

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   Luister 来自动词 luisteren“听”，这里是对一个人的命令式：请听。荷兰语命令式通常使用动词词干，例如 luisteren → luister。例句：Luister goed.——“仔细听。” twee keer 表示“两个回合／两次”，在这句话中就是“听两遍”。keer 是表示次数的名词；它不是录音本身的数量，而是说明动作重复的次数。例句：Lees de zin twee keer.——“把这个句子读两遍。” dezelfde 表示“同一个的、相同的”，修饰后面的 opname，所以这里指再次使用同一段录音，而不是另一段录音。这个形式还体现了荷兰语的限定形式：dezelfde 用在单数 de 词和复数名词前；在单数 het 词前通常用 hetzelfde。例句：We gebruiken dezelfde methode.——“我们使用同一种方法。” korte 是形容词 kort“短的”的形式，具体修饰 opname。这里的 -e 形式出现在名词前的限定名词短语中；真正发生形态变化的是形容词 kort，不是名词 opname。比较形式是 kort—korter—kortst，分别表示“短的”——“更短的”——“最短的”。例句：Dit is een korte tekst.——“这是一篇短文本。” opname 是名词“录音；录制的内容”。这里和 de 以及形容词一起构成 dezelfde korte opname，即“同一段短录音”。它的复数是 opnames。例句：De opname duurt vijf minuten.——“这段录音持续五分钟。” vergelijk 来自动词 vergelijken“比较”，这里也是命令式，表示“比较”。不要把它和前面的 Luister 合并成一个动词短语：句子先要求听，随后要求比较。例句：Vergelijk deze twee zinnen.——“比较这两个句子。” wat 在 wat je hebt begrepen 中引导一个内容从句，可理解为“你所理解的内容／你理解了什么”。这里不是单独询问一个未知物的问句，而是作 vergelijk 的宾语，说明要比较的内容。例句：Ik weet wat je bedoelt.——“我知道你是什么意思。” je hebt begrepen 表示“你已经理解了”。begrijpen 的过去分词是 begrepen；完成时用助动词 hebben，所以 je hebt begrepen 是“你已经理解了”。助动词 hebben 随人称变化：ik heb，je hebt，hij heeft；过去分词 begrepen 本身不因这里的主语 je 改变。例句：Je hebt de uitleg begrepen.——“你理解了说明。” 合起来，Luister twee keer naar dezelfde korte opname 是“把同一段短录音听两遍”，其中 naar 与 luisteren 一起表示“听某物”。接着 vergelijk wat je hebt begrepen 是“比较你理解了的内容”。因此整句话的意思是：“把同一段短录音听两遍，然后比较你听懂了多少。”

7. Dat geeft me een duidelijker beeld dan elke dag van materiaal te wisselen.

   这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步。

   Dat

   这／这样

   geeft

   给出；带来

   duidelijker

   更清楚的

   beeld

   图景；了解

   dan

   比

   elke dag

   每天

   materiaal

   材料

   te wisselen

   更换

   详细讲解

   Dat 在这里作主语，结合前文语境指“这样”或前面所说的做法；固定翻译也支持这个理解。荷兰语中 dat 还可以指代中性单数事物，但本句不需要把它对应到某个具体名词。例：Dat helpt.——“这有帮助。” geeft 是动词 geven 的现在时第三人称单数形式；这里表示“给……带来／提供……”。me 是间接宾语，表示“给我”。例：Dat geeft me tijd.——“这给我带来了时间。”本句中，een duidelijker beeld 是给“我”带来的东西。 duidelijker 是形容词 duidelijk 的比较级，意思是“更清楚的”。常用形式链是 duidelijk（清楚的）— duidelijker（更清楚的）— het duidelijkst（最清楚的）。这里它和 dan 后面的另一种做法比较：前一种做法能带来更清楚的了解。 beeld 本义是“图像、画面”，这里指对情况的图景或了解，不是实际看到的一幅图。例：Ik krijg een beter beeld van mijn vooruitgang.——“我对自己的进步有了更清楚的了解。” dan 在比较结构中表示“比”。可复用模式是 duidelijker ... dan ...，意思是“比……更清楚”。本句中它引出比较对象，即每天更换材料这一做法；这里不表示“而不是”。 elke dag 是时间短语，意思是“每天”。elke 表示每一个重复的时间单位，dag 是“天”。在本句中，它说明更换材料这一行为发生的频率，并不表示材料的数量。 materiaal 是名词“材料”；结合前文语境，这里指学习材料。它和前面的 van 组成 van materiaal wisselen，意思是“更换材料／切换学习材料”。例：Dit materiaal is nuttig.——“这份材料很有用。” te wisselen 是动词 wisselen 的 te 不定式，意思是“更换、切换”。在 van materiaal te wisselen 中，它把“更换材料”作为一个行为表达出来，不标示具体人称。wisselen 也可用于其他切换行为，例如 van onderwerp wisselen——“更换话题”。 合起来，Dat geeft me een duidelijker beeld 表示“这样给我带来更清楚的了解”；dan elke dag van materiaal te wisselen 引出比较对象，即“比每天更换学习材料”。整句的意思是：“这样比每天更换学习材料更能清楚地衡量我的进步。”

8. Het laat ook zien of je strategie werkt, en niet alleen hoe lang je hebt gestudeerd.

   这还能显示你的学习策略是否有效，而不只是你学习了多久。

   Het

   这／它

   laat … zien

   显示；表明

   ook

   也

   of

   是否

   strategie

   策略

   werkt

   有效；起作用

   niet … alleen

   不只是；不仅

   hoe … lang

   多久；多长时间

   gestudeerd

   学习过

   详细讲解

   Het 在这里是中性单数第三人称代词，固定翻译把它理解为“这／它”。结合前文，它指向前面正在讨论的做法或过程；但仅凭这些句子不能进一步确定一个具体名词。荷兰语中，代词的语法形式和它实际指代的对象是两件事。 laat zien 是一个常用组合，字面上是“让……看见”，在这里整体表示“显示、表明”。其中 laat 是 laten 的现在时第三人称单数形式；zien 保留不定式形式。可复用的模式是 iets laat zien（某事显示某事）。例如：De grafiek laat een duidelijke verandering zien.——“这张图表显示出明显的变化。” ook 表示“也、还”，把这个句子所说的功能添加到已经提到的功能上。在本句中它位于 laat 和 zien 之间，插入了这个可分开的组合，不改变“显示”的基本意义。 of 引出一个需要判断真假的从句，在这里应理解为“是否”，不是选择两个名词的普通“或者”。of je strategie werkt 整体就是“你的策略是否有效”。例如：Ik weet niet of het plan werkt.——“我不知道这个计划是否有效。” strategie 是名词“策略、方法”。这里的 je 是“你的”，修饰这个名词；它本身不说明听话人是单数还是复数。荷兰语名词通常要连同冠词一起学习，例如 de strategie。句中没有把策略说成复数，因此这里谈的是一个策略。 werkt 是动词 werken 的现在时第三人称单数形式；这里不是“工作”这一职业意义，而是“起作用、有效”。在 je strategie werkt 中，主语是单数的 je strategie，所以使用 werkt。对比：strategieën werken——“策略起作用／有效”，复数主语使用 werken。不要把 werkt 当作名词 strategie 的变化；变化发生在动词 werken 上。 niet alleen 是“不仅、不只是”，引出一个限制或对比：后面提到的内容并非唯一被关注的方面。这里它和后面的 hoe lang je hebt gestudeerd 形成“不是只有学习了多久”这一部分；句子中的 en 把它与前面的“策略是否有效”连接起来。完整的 niet alleen ... 结构有时会搭配 maar ook ...，但本句没有出现 maar ook，所以不要补写未出现的词。 hoe lang 是询问持续时间的组合，表示“多久、多长时间”。这里它引出 je hebt gestudeerd，询问的是学习持续了多长时间，而不是学习的具体内容。例如：Hoe lang heb je gewacht?——“你等了多久？” gestudeerd 是动词 studeren 的过去分词，表示“学习过／学习了”。它和辅助动词 hebben 的形式 hebt 一起构成完成时：je hebt gestudeerd，即“你学习了”。这里 hebt 是根据主语 je 变化的 hebben，而 gestudeerd 本身不因这个主语改变。另一个例子是：Zij heeft gisteren gestudeerd.——“她昨天学习了。” 整句中，Het laat ook zien 先说明“这也能显示”，接着 of je strategie werkt 指明要观察的第一个方面：你的策略是否有效；en niet alleen 表示这不只是唯一的衡量点；最后 hoe lang je hebt gestudeerd 指出另一个被提及的方面，即你学习了多久。因此固定译文的整体意思是：“这还能显示你的学习策略是否有效，而不只是你学习了多久。”

9. Ik kan mijn aantekeningen één keer per week bekijken en van daaruit bijsturen.

   我可以每周检查一次笔记，然后据此进行调整。

   Ik kan

   我可以

   aantekeningen

   笔记

   één keer per week

   每周一次

   bekijken

   查看

   van daaruit

   据此

   bijsturen

   调整

   详细讲解

   Ik kan 表示“我可以”。kan 是情态动词 kunnen 的现在时第一人称单数形式；主语是 ik。在这种用法中，后面的另一个动词使用不带 te 的不定式：Ik kan komen. = “我可以来。”不要把 kan 和表示“知道”的 kennen 混淆。 aantekeningen 在这里是“笔记”，是复数形式；单数是 aantekening。前面的 mijn 表示“我的”，所以 mijn aantekeningen 是“我的笔记”。例如：Ik lees mijn aantekeningen. = “我读我的笔记。” één keer per week 表示“每周一次”。één keer 是“一次”，per week 表示“每周”。这里的 één 明确指出次数为一次；per 也可用于其他周期表达，例如 twee keer per maand = “每月两次”。 bekijken 表示“查看、检查”。它是一个不定式；在本句中受情态动词 kan 支配，因此位于情态动词之后：Ik kan de planning bekijken. = “我可以查看计划。”它比单纯的 zien 更突出有意地查看某项内容。 van daaruit 表示“据此、从那里出发”。daaruit 把出发点指向前文已经确定的内容；在本句的翻译中，这个依据就是所查看的笔记。van daaruit 也可以用于实际地点，例如 Van daaruit gaan we verder. = “我们从那里继续前进。” bijsturen 表示“调整、校正方向”。它是一个不定式，在这里与 kan 共同构成“可以调整”。这个词强调根据观察结果对原来的做法作出修正，而不一定表示完全改变。例如：We moeten onze aanpak bijsturen. = “我们必须调整做法。” 整句的结构是：Ik kan + mijn aantekeningen + één keer per week + bekijken，然后用 en 连接 van daaruit bijsturen。因此，整句表示：“我可以每周检查一次笔记，然后据此进行调整。”在这里，kan 的能力或可行性作用于两个并列动作：bekijken 和 bijsturen；第二个动作通过 van daaruit 表明它是依据前面的检查来进行的。

10. Zo'n korte herhaling kan je oefening gericht houden.

    像这样的简短复习可以让你的练习保持专注。

    Zo'n

    这样的一个

    korte

    简短的

    herhaling

    复习；重复

    kan

    可以

    je

    你的

    oefening

    练习

    gericht

    专注的；有针对性的

    houden

    保持

    详细讲解

    Zo'n 是 zo een 的缩合形式，意思是“这样的一个”。它放在名词短语开头，用来指称具有后面所说特征的一个事物；这里与 korte herhaling 合起来表示“这样一次简短的复习”。例如：Zo'n vraag is moeilijk.——“这样的问题很难。” korte 修饰 herhaling，意思是“简短的”。它的基本形式是 kort；这里的 -e 是放在这个名词短语中的形式。例句：een korte pauze——“一次短暂的休息”。 herhaling 在这里表示“复习、重复”。它来自 herhalen（复习；重复），但句中出现的是名词 herhaling，不是动词。例句：Herhaling helpt.——“重复练习有帮助。” kan 是 kunnen 的现在时形式，表示“能够、可以”。这里它和后面的不定式 houden 一起表示“可以使……保持……”。kunnen 的现在时还包括 ik kan（我可以）和 wij kunnen（我们可以）；kan 可用于单数主语，也可用于对他人礼貌地提问等其他结构，但本句中主语是前面的 Zo'n korte herhaling。 je 在这里是物主限定词，意思是“你的”，修饰 oefening；它不是本句中执行动作的主语。荷兰语中同一个形式也可能作人称代词，所以要根据它在句中的位置和作用判断。例句：Je oefening is kort.——“你的练习很短。” oefening 是“练习”。它是一个名词；相关动词 oefenen 表示“练习”。这里它是 houden 的宾语，即被保持在某种状态中的对象。例句：De oefening begint.——“练习开始了。” gericht 在这里表示“专注的、有明确方向的”。它描述 oefening 被保持的状态，而不是单独说明某人正在“瞄准”。在这个结构中，它与 houden 组成“使某物保持专注”的表达。 houden 是 houden 的不定式，基本意思包括“保持、让……处于某状态”。在 iets gericht houden 这个结构中，iets 是被保持的对象，gericht 是该对象保持的状态。例句：Houd je antwoord kort.——“让你的回答保持简短。” 整句的结构是：Zo'n korte herhaling（这样的简短复习）+ kan（可以）+ je oefening（你的练习）+ gericht houden（保持专注）。因此整句表示：“像这样的简短复习可以让你的练习保持专注。”