关于本课
通过选择一种复习方法，学习荷兰语会话表达、发音、词汇、语法和测验。
对话
A
Ik wil de les van vandaag herhalen.
伊克 维尔 德 莱斯 范 范达赫 赫拉伦。 我想复习今天的课。
A
Maar ik weet niet goed waar ik moet beginnen.
马尔 伊克 韦特 尼特 胡特 瓦尔 伊克 穆特 贝赫因嫩。 但我不确定该从哪里开始。
B
Begin met de aantekeningen die direct te maken hebben met echte situaties.
贝赫因 梅特 德 阿恩特肯宁恩 迪 迪雷克特 特 马肯 海本 梅特 埃赫特 西图阿齐斯。 先从那些和真实情境直接相关的笔记开始。
A
Ik lees meestal alles opnieuw, maar dat kost te veel tijd.
伊克 莱斯 梅斯塔尔 阿勒斯 奥普纽,马尔 达特 科斯特 特 费尔 泰特。 我通常会把所有内容重新读一遍，但那太费时间了。
B
Kies de onderdelen die je in een kort gesprek kunt gebruiken.
基斯 德 翁德尔代伦 迪 耶 因 恩 科尔特 赫斯普雷克 昆特 赫布罗伊肯。 选择你能在简短对话中使用的部分。
A
We zouden voorbeeldzinnen kunnen opschrijven voordat we gaan oefenen met spreken.
维 佐登 沃尔贝尔特兹嫩 库嫩 奥普斯赫赖文 沃尔达特 维 罕 乌芬恩 梅特 斯普雷肯。 我们可以在练习口语之前先写例句。
B
Als je de voorbeeldzinnen hardop zegt, zie je of je de uitdrukkingen in een gesprek kunt gebruiken.
阿尔斯 耶 德 沃尔贝尔特兹嫩 哈尔托普 泽赫特,兹 耶 奥夫 耶 德 奥伊特德吕肯宁恩 因 恩 赫斯普雷克 昆特 赫布罗伊肯。 把例句大声说出来，就能看出你是否会在对话中使用这些短语。
A
Dat klinkt nuttiger dan de hele pagina opnieuw te kopiëren.
达特 克林克特 纽特赫尔 丹 德 海勒 帕日纳 奥普纽 特 科皮耶伦。 这听起来比再抄一整页更有用。
B
Het laat ook zien welke punten duidelijk zijn en welke meer oefening nodig hebben.
埃特 拉特 欧克 兹因 维尔克 普恩滕 德奥伊勒克 宰恩 恩 维尔克 梅尔 乌芬宁 诺迪赫 海本。 它还可以看出哪些要点很清楚，哪些还需要更多练习。
A
Laten we allebei een paar nuttige uitdrukkingen kiezen en die na de les uitproberen.
拉腾 维 阿勒拜 恩 帕尔 纽特赫 奥伊特德吕肯宁恩 基曾 恩 迪 纳 德 莱斯 奥伊特普鲁本。 我们各自选几个有用的短语，下课后试试看。
B
Een korte routine is makkelijker te herhalen dan een lang plan voor herhaling.
恩 科尔特 鲁蒂纳 伊斯 马克勒克尔 特 赫拉伦 丹 恩 朗 普兰 沃尔 赫拉林。 简短的复习流程比很长的复习计划更容易重复。逐词解析
Ik
这里的 Ik 表示说话者“我”，是句子的主语，说明是谁想复习今天的课。常见用法是用 Ik 加动词表达自己的想法或行动。
wil
这里的 wil 表示“想要”，表达说话者想复习这节课。它后面接动作的原形，例如本句中接 herhalen；也可以用来表达个人意愿。
de
这里的 de 是定冠词，和 les 一起指“这节课”或“该课程”。常见复用方式是 de 放在名词前，构成特指的名词短语。
les
这里的 les 指正在复习的“课”或“课程”，是 de 后面的名词。它可以和表示时间或来源的成分组合，例如本句的 de les van vandaag。
van
这里的 van 把 les 和 vandaag 联系起来，表示“今天的”。常见用法是 van 加名词或时间表达，说明所属、来源或关联。
vandaag
这里的 vandaag 表示“今天”，限定这节课发生的时间。它可以直接放在句中说明当天的事情，也可以和 van 组成“某天的……”这样的表达。
herhalen
这里的 herhalen 表示“复习、重新重复”，指再次学习今天的课。它放在 wil 后面，说明想要进行的动作；也可用于重复内容或重新练习。
Maar
这里的 Maar 表示“但是”，把想复习和不知道从哪里开始这两个情况连接起来。它常放在句首，用来引出转折或补充限制。
weet
这里的 weet 表示“知道”，但和 niet goed 一起表示“不太确定”。在 waar ik moet beginnen 前面，它引出对开始位置的了解或判断。
niet
这里的 niet 否定 weet goed，使整句表示“不太知道”或“不确定”。它常放在被否定的动词或表达附近，用来否定信息、判断或状态。
goed
这里的 goed 不是“做得好”，而是和 weet niet 组合成“并不清楚、不太知道”。常见用法是放在 weten 前后，说明了解程度。
waar
这里的 waar 表示“哪里”，引出“从哪里开始”的间接疑问。它常放在从句开头，后面接一个完整的陈述语序。
moet
这里的 moet 表示“必须、需要”，说明开始这件事在语境中是下一步需要做的事。它后面接动作原形，本句中接 beginnen；也可用于表达必要性。
beginnen
这里的 beginnen 表示“开始”，具体指开始复习时要从哪里入手。它放在 moet 后面，以原形表示需要进行的动作。
Begin
这里的 Begin 是一个直接建议，表示“开始吧”或“先从……开始”。它位于句首，用来给对方提出行动指引，后面接 met 来说明起点。
met
这里的 met 和 Begin 组成“从……开始”，指出复习的起点是这些笔记。常见用法是 Begin met 加名词，说明先处理什么内容。
aantekeningen
这里的 aantekeningen 指学习时写下的“笔记”，是复习的起点。它是复数形式，常用于表示一组笔记或多条记录。
die
这里的 die 指前面的 aantekeningen，并引出对这些笔记的进一步说明。它用于连接名词和修饰该名词的从句，后面的内容说明这些笔记有什么特点。
direct
这里的 direct 表示“直接地”，说明这些笔记和真实情境有直接联系。它放在 te maken hebben met 前面，修饰这种关联的程度。
te
这里的 te 是 te maken hebben met 结构的一部分，使相关动词以不定式形式出现在定语从句中。它不能单独承担“有关”的意思，整体结构才表示与某事相关。
maken
这里的 maken 出现在 te maken hebben met 中，整个结构表示“与……有关”，而不是单独表示“做”。这个结构可以用来说明某件事和某个主题或情况之间的联系。
hebben
这里的 hebben 和 te maken met 组成 te maken hebben met，整体表示“与……有关”。在本句中，aantekeningen 是和 echte situaties 有关的对象。
echte
这里的 echte 表示“真实的、实际的”，修饰 situaties，强调不是抽象练习而是真实情境。它放在名词前，用来说明情境的性质。
situaties
这里的 situaties 指学习内容可以应用的“真实情境”或“实际情况”。它是复数形式，表示不止一种可能遇到的场景。
lees
这里的 lees 表示“阅读”，说话者描述自己通常把材料重新读一遍。它在 Ik lees 中表示说话者正在陈述自己的阅读习惯。
meestal
这里的 meestal 表示“通常”，说明 reread everything 是说话者大多数时候采用的做法。它常放在句中，修饰习惯性或经常发生的动作。
alles
这里的 alles 表示“所有内容”，是 lees 的对象，指不挑选地把材料全部读一遍。它可以用来概括一组事物或一份材料的全部内容。
opnieuw
这里的 opnieuw 表示“再次、重新”，说明阅读不是第一次进行。它常和表示动作的动词一起使用，强调动作重复发生。
dat
这里的 dat 指前面“把所有内容重新读一遍”这件事，而不是某个具体名词。它在新分句中充当主语，用来说明这件事带来的结果。
kost
这里的 kost 表示“花费”，主语是前面提到的整件阅读行为，结果是花费太多时间。常见用法是说明某项活动需要多少时间或资源。
veel
这里的 veel 和 te 一起组成 te veel tijd，表示“太多时间”。它放在表示数量的名词前，用来说明时间数量超过合适程度。
tijd
这里的 tijd 指完成重新阅读所需要的“时间”，是 kost 的对象。它常和 veel 或 te veel 一起使用，说明某项活动耗时多少。
Kies
这里的 Kies 表示“选择”，是对对方提出的直接建议。它放在句首，用来要求或鼓励对方从多个部分中选出一些。
onderdelen
这里的 onderdelen 指课程或材料中的“部分”，是可以挑选出来练习的内容。它是复数形式，表示多个独立部分。
je
这里的 je 表示“你”，是 kunt gebruiken 这部分的动作执行者。它常用于非正式地称呼对话中的一个人，也可以放在动词前表达“你做某事”。
in
这里的 in 表示“在……中”，说明这些内容要在 kort gesprek 这种对话环境中使用。常见用法是 in 加地点、活动或情境，说明事情发生的范围。
een
这里的 een 表示“一个、某个”，引出一个尚未特指的 gesprek。它放在名词前，构成不特指的名词短语。
kort
这里的 kort 表示“短的”，修饰 gesprek，说明练习场景是一个简短的对话。它放在名词前，用来描述该对话的长度或持续时间。
gesprek
这里的 gesprek 指学习者可以实际使用短语的“对话”。它和 kort 组成对具体交流场景的描述，也可用于谈论一次谈话或交流。
kunt
这里的 kunt 表示“能够、可以”，说明对方有能力在对话中使用这些部分。它后面接 gebruiken 这样的动作原形，用来表达能力或可能性。
gebruiken
这里的 gebruiken 表示“使用”，具体指把选出的部分用在短对话中。它放在 kunt 后面，以原形说明可以进行的动作。
We
这里的 We 表示“我们”，指说话者和对方一起采取复习行动。它位于句首，所以首字母大写；常用来提出共同计划或说明共同活动。
zouden
这里的 zouden 和 kunnen opschrijven 一起提出一个较为委婉的建议，意思是“可以写下”。它把写例句表达为双方可以考虑采用的做法。
voorbeeldzinnen
这里的 voorbeeldzinnen 指帮助练习的“例句”，是要写下并随后朗读的内容。它是复数形式，表示不止一个例句。
kunnen
这里的 kunnen 表示“可以、能够”，和 opschrijven 一起说明双方有可能写下例句。它位于 zouden 后面，后面再接动作原形来表达建议中的具体行动。
opschrijven
这里的 opschrijven 表示“写下”，强调把例句记录下来以便之后练习。它放在 kunnen 后面，以原形表示双方可以进行的动作。
voordat
这里的 voordat 表示“在……之前”，连接写例句和练习口语这两个时间先后关系。它引出一个从句，说明后一动作发生前要先完成什么。
gaan
这里的 gaan 和 oefenen 组成 gaan oefenen，表示“开始或将要练习”。在 voordat 从句中，它说明双方之后要进行的练习活动。
oefenen
这里的 oefenen 表示“练习”，具体是练习说例句或口语。它和 spreken 组合成 oefenen met spreken，说明练习的内容是说话。
spreken
这里的 spreken 表示“说话、进行口语交流”，是 oefenen met spreken 中的练习内容。它可以用于说明练习口语或参与实际交流。
Als
这里的 Als 表示“如果、当……时”，引出朗读例句这一条件或时间。它放在从句开头，说明在这种情况下会出现后面的结果。
hardop
这里的 hardop 表示“大声地”，说明例句不是默读，而是用声音说出来。它常和表示说、读等口头活动的动词一起使用。
zegt
这里的 zegt 表示“说”，具体指对方把例句大声说出来。它和 je 一起构成条件从句中的动作，说明触发后面判断的行为。
zie
这里的 zie 表示“看出、发现”，说明通过朗读可以判断自己是否会使用这些表达。它在主句中表示说话者得出的观察或结果。
of
这里的 of 表示“是否”，引出对能否使用这些表达的判断。它连接 zie 和后面的从句，不是表示“或者”。
uitdrukkingen
这里的 uitdrukkingen 指要在对话中使用的“短语、表达方式”。它是复数形式，表示要练习的多个表达。
klinkt
这里的 klinkt 表示“听起来”，主语 Dat 指前面提到的做法。它常和形容词或比较形式一起使用，表达对某个想法或声音的评价。
nuttiger
这里的 nuttiger 表示“更有用”，用于比较朗读和抄写整页这两种复习方法。它和 dan 一起构成比较表达，指出前一种方法更有帮助。
dan
这里的 dan 用在 nuttiger dan 中，表示比较对象“比……”。它连接两种复习方法，说明哪一种被认为更有用。
hele
这里的 hele 表示“整个的”，修饰 pagina，强调不是页面的一部分而是整页。它常放在定冠词和名词之间，表示完整范围。
pagina
这里的 pagina 指需要重新抄写的“一整页”材料。它和 de hele 组成特指的完整页面，也可用于谈论书面材料中的一页。
kopiëren
这里的 kopiëren 表示“抄写、复制”，指把整页内容再次照写一遍。它位于 dan 后的 te kopiëren 结构中，说明被比较的另一种行动。
Het
这里的 Het 指前面提到的朗读和练习方法，表示“它”。它在句首作主语，所以首字母大写；常用来回指前面整件事。
laat
这里的 laat 和 zien 组成 laat zien，整体表示“显示、让人看出”。本句中它说明这种练习能显示哪些要点清楚、哪些还需要练习。
ook
这里的 ook 表示“也、还”，说明除了判断短语能否使用之外，这种方法还有另一个作用。它常放在动词附近，补充额外的信息。
zien
这里的 zien 和 laat 组成 laat zien，整体表示“显示、使人看出”，不是单纯的“看见”。它后面接 welke 引出的内容，说明要看出哪些方面。
welke
这里的 welke 表示“哪些”，引出对 punten 的分类说明。它放在名词前，用来限定需要判断或区分的项目。
punten
这里的 punten 指复习材料中的“要点”或知识点。它是复数形式，后面分别说明哪些清楚、哪些需要更多练习。
duidelijk
这里的 duidelijk 表示“清楚、明确”，描述某些要点已经容易理解。它和 zijn 一起说明 punten 所处的状态。
zijn
这里的 zijn 表示“处于某种状态”，把 punten 和 duidelijk 连接起来。由于主语是多个 punten，这里用来描述多个要点的状态。
en
这里的 en 表示“并且、以及”，连接两组对 punten 的说明。它把清楚的要点和需要更多练习的要点放在同一判断中。
meer
这里的 meer 表示“更多”，修饰 oefening，说明某些要点还需要增加练习量。它常放在不可数或可计量内容前，表示数量增加。
oefening
这里的 oefening 表示为了掌握要点而进行的“练习”。在 meer oefening nodig hebben 中，它指还需要增加的练习，而不是某一个具体练习题。
nodig
这里的 nodig 和 hebben 组成 nodig hebben，整体表示“需要”。本句中某些要点需要更多练习，因此 nodig 描述这种必要性。
Laten
这里的 Laten 用于提出共同建议，和 we 一起表示“让我们……”。它位于句首，后面接一起要做的动作，适合用来商量计划。
allebei
这里的 allebei 表示“双方都、各自都”，说明说话者和对方每个人都要选择几个短语。它强调两个人都参与同一行动。
paar
这里的 paar 表示“几个”，指数量不多的短语。它和 een 一起构成 een paar，常用于表示少量但不明确的多个对象。
nuttige
这里的 nuttige 表示“有用的”，修饰 uitdrukkingen，说明选择的是有实际练习价值的表达。它放在复数名词前，用来描述这些表达的用途。
kiezen
这里的 kiezen 表示“选择”，指双方从已有的表达中挑出几个。它放在 Laten we 后面，以原形表达共同建议中的行动。
na
这里的 na 表示“在……之后”，说明试用短语的时间是在课程结束之后。它和 de les 组成时间表达，常用来安排活动顺序。
uitproberen
这里的 uitproberen 表示“试试看、试用”，指下课后实际使用选出的短语。它和 die 一起回指前面选出的 uitdrukkingen，并说明要对它们进行实践检验。
is
这里的 is 表示“是、处于某种状态”，把 Een korte routine 和 makkelijker 联系起来。它说明短流程具有更容易重复的特点。
makkelijker
这里的 makkelijker 表示“更容易”，用于比较短流程和长复习计划。它和 dan 一起说明短流程在重复执行方面更方便。
lang
这里的 lang 表示“长的”，修饰 plan，说明这个复习计划内容或安排较长。它放在名词前，用来描述计划的长度。
plan
这里的 plan 指“复习计划”，是和 korte routine 比较的另一种安排。它和 voor herhaling 组合，说明计划的用途是复习。
voor
这里的 voor 连接 plan 和 herhaling，表示“用于复习的”。常见用法是 voor 加名词，说明某物的用途或目的。
herhaling
这里的 herhaling 表示“复习、重复”，指为了巩固学习内容而再次进行的活动。它和 plan voor 组成“复习计划”，说明计划服务于重复学习。
语法要点
voordat + bijzin
Voordat we beginnen, oefenen en spreken we hardop.
沃尔达特 维 贝赫因嫩,乌芬恩 恩 斯普雷肯 维 哈尔托普。在我们开始之前，我们大声练习和说话。
voordat 引导“在……之前”的从句；从句中的动词通常位于句末。
te maken hebben met + zelfstandig naamwoord
De oefening heeft te maken met situaties.
德 乌芬宁 海夫特 特 马肯 梅特 西图阿齐斯。这个练习与情境有关。
表示“与……有关、涉及”。te maken hebben met 是固定表达，动词 hebben 随主语变化。
荷兰语词汇
aantekeningen
名词
阿恩特肯宁恩
笔记
de aantekeningen
beginnen
动词
贝赫因嫩
开始
waar ik moet beginnen
direct
副词
迪雷克特
直接地
direct te maken hebben met echte situaties
gesprek
名词
赫斯普雷克
谈话;对话
een kort gesprek
herhalen
动词
赫拉伦
复习;重复
de les van vandaag herhalen
kost
动词
科斯特
花费;需要(时间)
dat kost te veel tijd
onderdelen
名词
翁德尔代伦
部分
de onderdelen
opnieuw
副词
奥普纽
重新;再次
alles opnieuw
situaties
名词
西图阿齐斯
情境;情况
echte situaties
te maken hebben met
短语
特 马肯 海本 梅特
与......有关;涉及
te maken hebben met echte situaties
vandaag
副词
范达赫
今天
de les van vandaag
voorbeeldzinnen
名词
沃尔贝尔特兹嫩
例句
voorbeeldzinnen
测验
拼写
点击字母拼出单词。
花费;需要(时间)
显示答案
kost开始
显示答案
beginnen直接地
显示答案
direct情境;情况