Et lille mål for sprogøvelse | Lær tysk på dansk

Sætningsforklaringer

1. Ich möchte mir ein Ziel für meine Sprachübung setzen.

   Jeg vil sætte et mål for min sprogtræning.

   Ich möchte

   jeg vil gerne

   mir

   mig

   ein Ziel

   et mål

   für

   for

   meine Sprachübung

   min sprogtræning

   setzen

   sætte

   Uddybende forklaring

   Ich möchte: Her er möchte den høflige ønskemåde af mögen og betyder her “vil gerne” eller “ønsker”. Det er første person ental og står sammen med infinitiven setzen, som kommer til sidst i denne konstruktion. Eksempel: Ich möchte lernen. — “Jeg vil gerne lære.” mir: Dette er første person entals dativform af ich: ich i grundledsposition, mir i dativposition. Her viser mir, at målet sættes for taleren selv. I mønstret sich ein Ziel setzen bøjes det refleksive pronomen efter personen: Ich setze mir ein Ziel. — “Jeg sætter mig et mål.” ein Ziel: Ziel betyder “mål”. Det er et intetkønsord; efter ein står det her i akkusativ som det direkte objekt for setzen: ein Ziel. Eksempel: Das Ziel ist klar. — “Målet er klart.” für: für betyder “for” og styrer akkusativ. Det forbinder her målet med det område, som målet gælder for. Eksempel: Das ist ein Plan für morgen. — “Det er en plan for i morgen.” meine Sprachübung: Sprachübung betyder “sprogøvelse” eller, i denne sammenhæng, “sprogtræning”. meine er den possessive form, der passer til første person (“min”), og her står hele udtrykket efter für i akkusativ. Sprachübung er et feminint substantiv, så formen er meine både i nominativ og akkusativ ental. Eksempel: Meine Sprachübung beginnt jetzt. — “Min sprogøvelse begynder nu.” setzen: Grundformen er setzen, “sætte”. Her står den i infinitiv, fordi den følger modalverbet möchte. Sammen med mir ein Ziel danner den det genanvendelige mønster sich ein Ziel setzen, “at sætte sig et mål”. Eksempel: Wir setzen uns ein kleines Ziel. — “Vi sætter os et lille mål.” Samlet betyder Ich möchte mir ein Ziel für meine Sprachübung setzen: “Jeg vil gerne sætte mig et mål for min sprogtræning.” Ich möchte udtrykker ønsket, mir ein Ziel setzen udtrykker handlingen at sætte sig et mål, og für meine Sprachübung angiver, hvilket område målet gælder for.

2. Welche Fähigkeit fällt dir gerade am schwersten?

   Hvilken færdighed føles sværest lige nu?

   Welche

   hvilken

   Fähigkeit

   færdighed

   fällt … dir

   føles for dig

   gerade

   lige nu

   am schwersten

   sværest

   Uddybende forklaring

   Welche står først som spørgende bestemmelse til Fähigkeit. Fordi Fähigkeit er et hunkønsord i ental og fungerer som subjekt, har bestemmelsen formen welche. Sammenlign de almindelige former welcher (maskulinum), welche (femininum eller flertal) og welches (neutrum). Her spørger formen efter, hvilken færdighed der menes. Fähigkeit betyder her en færdighed eller evne. Det er et hunkønsord: die Fähigkeit; flertal er die Fähigkeiten. Et genanvendeligt eksempel er: Diese Fähigkeit ist wichtig. — »Denne færdighed er vigtig.« fällt dir indgår sammen med am schwersten i mønstret etwas fällt jemandem schwer: noget er svært for nogen. fällt er 3. person ental i nutid af fallen og bøjes altså efter det, der falder — her Welche Fähigkeit. dir er dativformen af 2. persons entalspronomen du; den markerer personen, som noget er svært for. I denne faste brug skal betydningen ikke forstås som fysisk at falde. Eksempel: Die Aussprache fällt mir schwer. — »Udtalen er svær for mig.« gerade betyder i denne sætning »lige nu« og begrænser spørgsmålet til det aktuelle tidspunkt. Det kan også have andre betydninger i andre sammenhænge, men her fungerer det som et tidsadverbium. Eksempel: Ich lerne gerade. — »Jeg lærer lige nu.« am schwersten er superlativformen af adjektivet schwer i betydningen »svær«. Kæden er schwer — schwerer — am schwersten (svær — sværere — sværest). Formen am schwersten bruges her prædikativt efter fällt: spørgsmålet handler om den færdighed, der opleves som den sværeste. schwer kan også betyde »tung«, men den betydning passer ikke til denne sætning. Samlet bliver mønstret Welche Fähigkeit fällt dir gerade am schwersten?: »Hvilken færdighed føles sværest lige nu?« Mere direkte viser tyskens konstruktion, at den spørger, hvilken færdighed der netop nu er sværest for dig.

3. In kurzen Gesprächen flüssig sprechen zu können.

   At kunne tale flydende i korte samtaler.

   kurzen

   korte

   Gesprächen

   samtaler

   flüssig

   flydende

   sprechen

   tale

   zu können

   at kunne

   Uddybende forklaring

   kurzen beskriver Gesprächen og betyder her “korte”. Adjektivets grundform er kurz; i in kurzen Gesprächen står det med endelsen -en, fordi præpositionen in her styrer dativ, og Gesprächen er flertal. Eksempel: in kurzen Pausen — “i korte pauser”. Gesprächen betyder “samtaler”. Grundformen er das Gespräch, og flertalsformen er Gespräche. Efter in i denne betydning står flertallet i dativ: in Gesprächen; dativflertallet får her også -n på substantivet: Gesprächen. Eksempel: Wir sprechen in Gesprächen darüber. — “Vi taler om det i samtaler.” flüssig betyder her “flydende” og fungerer som en måde at beskrive, hvordan man taler. Det er samme form som adjektivet flüssig, men her bruges det adverbielt og får derfor ingen ekstra endelse. Eksempel: Sie spricht flüssig. — “Hun taler flydende.” sprechen er infinitiven “at tale”. Den kan bruges efter et modalverb: sprechen können — “kunne tale”. I denne sætning står den før den afsluttende infinitivkonstruktion zu können, fordi hele verbalkonstruktionen er en infinitiv med zu. zu können betyder her “at kunne”. Grundformen er modalverbet können; zu markerer infinitivkonstruktionen. I mønstret etwas tun zu können betyder den samlede konstruktion “at kunne gøre noget”, mens det andet verbum angiver selve handlingen: sprechen zu können — “at kunne tale”. Samlet er opbygningen in kurzen Gesprächen (“i korte samtaler”) + flüssig sprechen (“tale flydende”) + zu können (“at kunne”). Hele ytringen betyder derfor: “At kunne tale flydende i korte samtaler.” Den er formuleret som en infinitivgruppe, ikke som en fuld sætning med et udtrykt subjekt.

4. Dann wähle jeden Tag eine kleine Sprechaufgabe aus.

   Så vælg en lille mundtlig opgave hver dag.

   Dann

   derefter

   wähle … aus

   vælg

   jeden Tag

   hver dag

   kleine

   lille

   Sprechaufgabe

   mundtlig opgave

   Uddybende forklaring

   Dann betyder her “derefter” og placerer handlingen efter noget, der allerede er nævnt. Det er et tidsadverbium. Eksempel: Dann beginnen wir. — “Derefter begynder vi.” wähle ... aus kommer fra det adskillelige verbum auswählen — “at vælge”. Formen wähle er bydeform til én person, uformelt du; subjektet er underforstået. Fordi auswählen er adskilleligt, står aus til sidst i hovedsætningen: Wähle eine Aufgabe aus. — “Vælg en opgave.” I den faste sætning står tidsleddet Dann først, mens verbets to dele stadig omslutter resten af sætningen. jeden Tag betyder “hver dag” og angiver, hvor ofte eller på hvilke dage handlingen sker. jeden er formen af jeder i maskulinum ental akkusativ, fordi Tag er maskulinum og udtrykket fungerer som et tidsled. Eksempel: Ich übe jeden Tag. — “Jeg øver mig hver dag.” kleine betyder her “lille”. Adjektivets grundform er klein; i kleine står det foran Sprechaufgabe og får en endelse, der passer til det bestemte grammatiske forhold i denne nominalgruppe: eine kleine Sprechaufgabe. Eksempel: eine kleine Pause — “en lille pause.” Sprechaufgabe er et sammensat substantiv: Sprechen/sprech- henviser til det at tale, og Aufgabe betyder “opgave”. Her betyder hele ordet “mundtlig opgave”, altså en opgave med fokus på at tale. Som tysk substantiv skrives det med stort begyndelsesbogstav, og kønnet bestemmes af sidste led: die Aufgabe, derfor die Sprechaufgabe. Eksempel: Die Sprechaufgabe ist kurz. — “Den mundtlige opgave er kort.” Samlet betyder Dann wähle jeden Tag eine kleine Sprechaufgabe aus.: “Så vælg en lille mundtlig opgave hver dag.” Først angives rækkefølgen med Dann, derefter gives den uformelle opfordring med wähle ... aus; jeden Tag angiver hyppigheden, og eine kleine Sprechaufgabe er det, der skal vælges.

5. Wie kann ich meinen Fortschritt verfolgen?

   Hvordan kan jeg følge mine fremskridt?

   Wie kann ich

   Hvordan kan jeg

   meinen

   min

   Fortschritt

   fremskridt

   verfolgen

   følge

   Uddybende forklaring

   Wie kann ich spørger om måden at gøre noget på: "Hvordan kan jeg …?" Wie betyder her "hvordan", ikke "hvem" eller "hvilken". kann er 1. person ental af modalverbet können ("kunne"). I et hovedspørgsmål står det finitte modalverbum på anden plads, mens det andet verbum står som infinitiv til sidst: Wie kann ich … verfolgen?. meinen betyder her "min" og hører til ich, altså talerens ejerskab. Grundformen er mein. Endelsen -en viser her akkusativ hankøn ental, fordi det bestemmer det hankønnede substantiv Fortschritt som direkte objekt: meinen Fortschritt. Sammenlign mein Fortschritt som subjekt med Ich sehe meinen Fortschritt som objekt. Fortschritt betyder "fremskridt" eller udvikling fremad. Det er et hankønnet substantiv; flertalsformen er Fortschritte. I denne sætning står det i ental og betegner talerens samlede udvikling. Eksempel: Mein Fortschritt ist sichtbar. — "Mit fremskridt er synligt." Her står substantivet som subjekt, så formen er Mein Fortschritt. verfolgen betyder her "følge" i betydningen følge eller holde øje med udviklingen. Det er infinitiven, som bruges efter modalverbet kann: Ich kann meinen Fortschritt verfolgen. — "Jeg kan følge mit fremskridt." Det er et andet verbum end folgen, som typisk betyder at følge en person eller noget i rækkefølge; verfolgen kan fokusere på løbende at følge noget. Samlet består spørgsmålet af Wie (hvordan) + kann ich (kan jeg) + meinen Fortschritt (mit fremskridt) + verfolgen (følge): "Hvordan kan jeg følge mine fremskridt?" Den tyske ordstilling placerer modalverbet tidligt i spørgsmålet og infinitiven til sidst. I den givne læringssituation handler spørgsmålet om at følge talerens egen udvikling.

6. Nimm eine Antwort auf und hör sie später noch einmal an.

   Optag ét svar, og lyt til det igen senere.

   Nimm … auf

   optag

   Antwort

   svar

   hör … an

   lyt til

   später

   senere

   noch einmal

   igen

   Uddybende forklaring

   Nimm ... auf er den adskilte udsagnsform aufnehmen i bydeform til én person: Nimm er bydeformen af nehmen, og præfikset auf står her til sidst. I denne sætning betyder hele verbet “optag”. I en almindelig hovedsætning står præfikset også adskilt, for eksempel: Ich nehme die Nachricht auf. — “Jeg optager beskeden.” Antwort betyder “svar”. Det er et feminint substantiv: die Antwort, med flertal die Antworten. Her står det efter den ubestemte artikel eine; sammen med den faste oversættelse er betydningen ét svar. Eksempel: Ich habe eine Antwort. — “Jeg har et svar.” hör ... an er den adskilte bydeform af anhören for én person. hör er bydeformen af hören, og an er verbets adskilte præfiks. anhören betyder at lytte til noget eller nogen, ofte med opmærksomhed. Eksempel: Hör dir das Lied an. — “Lyt til sangen.” sie er her et personligt stedord i akkusativ, der henviser til Antwort, som er feminint på tysk. Derfor bruges den feminine form sie; den danske oversættelse gengiver den som “det”, fordi dansk svar er intetkøn. Det er altså den grammatiske form på tysk, ikke en ny deltager, der bestemmer sie i denne sætning. später betyder “senere” og placerer handlingen på et senere tidspunkt. Det ændrer ikke selve verbets tid; bydeformen er stadig en opfordring til handling. noch einmal er en genbrugelig måde at sige “igen” eller bogstaveligt “endnu en gang”. noch alene betyder ikke nødvendigvis “igen”; det er kombinationen noch einmal, der har denne gentagelsesbetydning. Eksempel: Lies den Satz noch einmal. — “Læs sætningen igen.” Samlet består sætningen af to imperativer, der er forbundet med und: Nimm eine Antwort auf betyder “Optag ét svar”, og hör sie später noch einmal an betyder “lyt til det igen senere”. sie er objektet for anhören og viser tilbage til Antwort, så hele betydningen er: “Optag ét svar, og lyt til det igen senere.”

7. Diese Routine klingt leicht einzuhalten.

   Den rutine lyder nem at følge.

   Diese

   denne

   Routine

   rutine

   klingt

   lyder

   leicht

   nem

   einzuhalten

   at følge

   Uddybende forklaring

   Diese står i nominativ ental femininum og passer til Routine. Demonstrativer bøjes efter det ord, de bestemmer: dieser (maskulinum), diese (femininum eller flertal), dieses (neutrum). Her betyder formen “denne”, og oversættelsen identificerer den omtalte rutine. Routine er et feminint substantiv: die Routine; flertalsformen er Routinen. Det betegner her en fremgangsmåde eller vane, ikke en bestemt enkelt handling. klingt er 3. person ental i nutid af klingen. I denne sætning betyder det “lyder” eller “virker ud fra beskrivelsen”. Eksempel: Das klingt gut. — “Det lyder godt.” leicht er et adjektiv med betydningen “nem” eller “let”. Efter klingt står det prædikativt, så det får ingen endelse: Die Aufgabe klingt leicht. — “Opgaven lyder nem.” Det beskriver her, hvor nem noget virker, ikke hvor fysisk let det er. einzuhalten er infinitiven med zu af det adskillelige verbum einhalten: einhalten → einzuhalten. Eine Regel einhalten betyder “at overholde en regel”, og en rutine kan på samme måde være noget, man følger eller holder fast i. Eksempel: Es ist leicht, den Plan einzuhalten. — “Det er nemt at følge planen.” Sammensætningen klingt leicht einzuhalten siger, at noget “lyder nemt at følge”. Diese Routine er det, der vurderes, og einzuhalten angiver den handling, som virker nem. Hele ytringen betyder derfor: “Denne rutine lyder nem at følge.”

8. Halte die Aufgabe kurz und wiederhole sie oft.

   Hold opgaven kort, og gentag den ofte.

   Halte

   hold / keep

   die Aufgabe

   the task

   kurz

   short / brief

   wiederhole

   repeat

   sie

   it

   oft

   often

   Uddybende forklaring

   Halte er imperativformen af halten i 2. person ental: du hältst i nutid, men Halte! i en direkte opfordring. Her betyder verbet ikke fysisk at holde fast, men at bevare en egenskab: “hold/bevar opgaven kort”. Eksempel: Halte den Text einfach. — “Hold teksten enkel.” die Aufgabe betyder her “opgaven”. Aufgabe er et feminint substantiv; den bestemte form er die Aufgabe i både nominativ og akkusativ, så artiklens form alene viser ikke kasus her. I denne sætning er opgaven det, som Halte påvirker, altså objektet efter verbet. Eksempel: Ich mache die Aufgabe. — “Jeg laver opgaven.” kurz betyder her “kort” eller “begrænset i omfang”. I forbindelsen etwas kurz halten beskriver adjektivet den tilstand, man skal bevare; det står uden adjektivendelse i denne prædikative brug. Det er ikke selve opgaven, der bøjes i kurz. Eksempel: Der Vortrag ist kurz. — “Foredraget er kort.” wiederhole er også en imperativform i 2. person ental, fra grundformen wiederholen — “at gentage”. Nutidsformen med du er du wiederholst, mens opfordringen er Wiederhole!. Eksempel: Wiederhole den Satz. — “Gentag sætningen.” sie er her et personligt pronomen i akkusativ, 3. person ental, femininum. Det henviser i den faste sætning til die Aufgabe, hvilket også stemmer med oversættelsens “den” om opgaven. Formen sie kan have andre grammatiske funktioner i tysk, men her er den objektet for wiederhole og betyder “den/det” om dette feminine substantiv. oft betyder “ofte” og angiver hyppighed. Det ændrer ikke form efter person eller tal. Eksempel: Sie übt oft. — “Hun øver sig ofte.” Samlet er mønsteret Halte + objekt + adjektiv = “hold/bevar objektet i en bestemt egenskab”, efterfulgt af wiederhole + pronomen + hyppighed: “Hold opgaven kort, og gentag den ofte.” Imperativerne er rettet til én person, og sie genoptager die Aufgabe som objekt for den anden handling.